探析加强二级学院就业指导队伍建设的必要性
高校二级学院管理模式探析
高校二级学院管理模式探析高校二级学院是指在大学基本组织结构中的二级单位，一般是按学科领域或专业来划分的学院。
在中国高等教育体系中，二级学院在培养人才、科学研究、社会服务等方面发挥着重要作用。
而如何更好地管理和运作这些二级学院，成为了高校管理者和学者们关注的焦点问题。
一、高校二级学院管理模式的现状1.传统管理模式在传统的高校二级学院管理模式中，学院通常由院长、副院长和一批行政人员组成，负责学院的日常运作和管理。
教师们一般由学术委员会或教学委员会进行管理和决策，学院往往按照学科或专业进行部门化管理。
2.新型管理模式随着高校管理体制的改革，一些高校开始尝试新型的二级学院管理模式。
在这种模式下，学院管理团队的构成更加多元化，包括专业人才、管理人员和行政人员。
学院内部管理结构也更加灵活，更加注重师生参与和民主决策。
二、高校二级学院管理模式的探索和实践1.教师队伍建设在二级学院的管理模式中，教师队伍建设是至关重要的环节。
一方面，学院管理者应该注重教师的选聘和培养，建立完善的教师评价、晋升和激励机制；应该加强对教师的职业发展指导和支持，激发教师的工作激情和创新活力。
2.学科建设和发展规划学科是二级学院的核心和基础，学科建设和发展规划是学院管理的重要内容。
学院管理者应该加强对学科的规划和布局，促进学科间的交叉融合和协同发展；应该鼓励和支持老师们进行学科建设和科研项目申报，增强学院的学科竞争力和影响力。
3.学生管理和服务学生是学院的重要组成部分，学生的管理和服务是学院管理的重要任务。
学院管理者应该注重学生的全面素质培养，加强对学生的教育指导和心理健康关怀；应该提供多样化的学生服务和活动，丰富学生课余生活，促进学生成长成才。
4.科研管理和成果转化科研是高校二级学院的重要职责之一，科研管理和成果转化是学院管理的重要内容。
学院管理者应该加强科研项目的规划和管理，促进科研团队的建设和协作；应该加强科研成果的转化和产业化合作，增强学院的科研创新和社会影响。
二级学院就业实施方案范文
二级学院就业实施方案范文一、背景介绍随着高等教育的普及和社会竞争的加剧，大学生就业问题已经成为社会关注的焦点。
作为学校的一级单位，二级学院在学生就业工作中扮演着重要角色。
因此，制定一份科学合理的就业实施方案对于二级学院来说至关重要。
二、目标设定1. 提高就业率：通过实施方案，使学生就业率得到提升，为学生提供更多的就业机会和发展空间。
2. 提升就业质量：不仅要求学生就业率提高，更要求学生就业质量得到提升，确保学生能够找到符合自身专业和兴趣的工作。
3. 增强就业竞争力：帮助学生提升就业竞争力，增强他们在就业市场中的竞争优势。
三、具体措施1. 加强就业指导：建立健全的就业指导体系，为学生提供个性化的职业规划指导和就业技能培训，帮助他们更好地适应就业市场的需求。
2. 拓宽就业渠道：积极开展校企合作，拓宽学生的就业渠道，促进校园招聘会等活动，为学生提供更多的就业机会。
3. 加强实习实践：通过与企业合作，为学生提供更多的实习实践机会，让他们在校园之外积累工作经验，增强就业竞争力。
4. 建立就业档案：建立学生的就业档案，对学生的就业情况进行跟踪和分析，及时发现问题并提供帮助和指导。
5. 加强就业政策宣传：及时向学生发布最新的就业政策和信息，帮助他们了解就业市场的情况，为他们的就业做好充分的准备。
四、实施路径1. 制定详细的实施计划：根据具体情况，制定详细的实施计划，明确责任人和时间节点，确保实施方案的顺利进行。
2. 加强组织领导：建立健全的领导小组，明确分工，统一领导，确保实施方案的顺利进行。
3. 加强监督检查：建立健全的监督检查机制，对实施方案的进展情况进行定期检查和评估，发现问题及时解决。
五、成效评估1. 就业率提升情况：通过对学生就业情况的跟踪和分析，评估实施方案对学生就业率的提升情况。
2. 就业质量改善情况：通过对学生就业质量的调研和评估，评估实施方案对学生就业质量的改善情况。
3. 就业竞争力增强情况：通过对学生就业竞争力的评估，评估实施方案对学生就业竞争力的增强情况。
浅谈高校就业指导工作的现状和对策
浅谈高校就业指导工作的现状和对策作者：孙志强来源：《教育教学论坛》2013年第30期摘要：高校毕业生就业工作是一项关系到毕业生个人前途、家庭幸福、高校的发展以及社会和谐稳定的大事。
目前，高校就业指导工作与学生的需求、社会经济的发展存在差距。
高校要以市场为导向，调整专业结构，提高学生质量，拓宽就业指导工作内容，完善就业指导机构，延伸就业指导工作渠道，更新就业指导工作理念。
关键词：就业指导；现状；对策中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）30-0003-02一、目前高校就业指导工作所面临的现状（一）高校都设立了就业指导中心（或称招生就业处），初步建立了就业工作指导机构当前，我国高校都设立了就业指导中心，加强对大学生的就业指导工作。
就业指导中心服务于全校大学生，就业指导中心开设就业指导课程，负责全校大学生就业指导课程的讲授。
教授就业指导课程的老师大多由各系院的辅导员组成，大一、大二阶段侧重于讲授职业和学习规划内容，大三、大四侧重于就业指导内容的讲授。
除此之外，就业指导中心还负责国家就业政策和就业法律法规的宣传；收集用人单位招聘信息，并及时发布招聘信息，组织校园招聘会；邀请校内外专家进行就业指导方面的专题讲座；对本校毕业大学生进行就业核查与统计，确保就业率和就业质量。
（二）开设就业指导课程，确立就业指导课程的地位我国高校都遵守教育部在高校中设立就业指导课的规定，将就业指导课纳入了教学计划。
各高校在大学四年中都设立就业指导课，规定了一定的学时，成为学生的必修课程。
就业指导课采取理论与实践相结合的形式多样的授课形式，有一定数量的专兼职教师任教，有的高校组建就业指导教研室，开展有关就业工作方面的研究，负责就业指导课程的规划、备课与讲授，从而提高就业指导课程的教学质量与时效性。
（三）以学生为主体，开展与就业相关的形式对样的主题活动为使学生更好的了解国家的就业创业政策，宣传就业法律法规，加强学生的实践动手能力，各高校组建了相关的社团，开展就业方面的活动。
探析高校二级学院的教学与管理模式
探析高校二级学院的教学与管理模式二级学院是一所大学的重要组织机构，是支撑学校的坚实骨架。
在新形势下，随着教学改革的不断深入和发展，结合教育部启动的“高等学校教学质量和教学改革工程”建设，积极进行二级学院教学管理工作的改革，已成为提升高校办学水平、提高人才培养质量的重要课题。
近年来随着高校办学规模逐渐扩大，实施学校一级教学管理，其管理目标和管理任务的落实很难有效地覆盖全局。
因此，实施和完善二级学院的教学管理职能，是强化高校管理、提高管理有效性的客观需要和具体体现。
1 高校二级学院教学管理的重要性（1）实行校院两级教学管理模式是教学改革新形势下，高校内部教学管理模式变革的必然趋势。
目前教学改革的快速发展特征，在教学管理上突出表现为既高度集中，又高度分散。
该特征对传统教学管理模式提出了新的挑战，也呈现出了变革的必要性。
多年来，部分综合性高校还在沿承计划经济时代形成的校、系、专业教研室的传统教学管理模式。
专业划分过细，各自界限分明，造成机构重复建设等资源浪费问题。
实行二级教学管理模式后，一个学院中多个相关专业可以合并课程，既节省了教学资源，也可以减少在“不同课程中讲授相同知识点”所造成的学时上的耗费。
（2）实行校院两级教学管理模式可增强办学活力。
设立学院层面的统筹教学管理部门，使学院成为办学与综合管理的实体，以促进学科的交叉渗透融合，使高校能主动适应社会改革和发展的需要，使管理重心下移，确立、调整学校与二级学院及职能部门之间的责权利关系，使二级学院通过相对的自主办学，更好地促进学科的整合和发展，激活基层的办学活力，有效地提高教育教学质量和办学效益。
2高校二级学院教学管理的原则坚持以人为本原则。
在管理中，“我们既要认识到人理性的一面，又要认识到人存在于社会之中，有情感，渴望尊重和互相理解，人的经济属性和社会属性是以相互渗透的方式存在的，无论片面强调哪一方面都必然会对组织的目标造成冲击”。
在一个组织的根本目标系统中，满足组织成员的心理与社会需求与完成组织任务一样重要。
2024年高校二级学院工作总结
2024年高校二级学院工作总结2024年是我所在的高校二级学院的发展关键之年。
在过去的一年里，我所在的学院取得了一系列显著的成绩，并且面临着一些挑战。
在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作，并总结我们所取得的成绩和存在的问题，以及未来的发展方向。
一、工作成绩总结1.师资队伍建设：我们注重引进和培养一流的教师团队，提高教师的教育教学能力。
通过组织教师培训、撰写教育教学研究论文等方式，提升教师的教学水平和科研能力。
同时，我们还加强与其他高校和研究机构的合作，提高教师的交流平台和合作机会。
2.课程建设：我们注重课程的改革和创新，更新教材，优化课程设置。
我们积极响应国家的课程改革政策，加强实践教学和创新创业教育。
通过与企业合作，开展校企合作项目，提高学生的实践能力和就业竞争力。
3.学生工作：我们注重学生的全面发展，加强学生思想政治教育和体育文化活动。
我们坚持以学生为中心，为学生提供良好的学习和生活环境。
同时，我们还加强与学生家长的沟通合作，共同关注学生的成长和发展。
4.科学研究：我们注重科学研究的创新和应用。
通过组织学术会议、开展科研项目等方式，推动科学研究成果的转化和应用。
同时，我们还加强与企业和社会需求的合作，提高科研成果的社会效益。
二、存在的问题总结1.师资团队建设还需加强：虽然我们已经引进了一批优秀的教师，但仍然存在教师队伍不足和不平衡的问题。
在未来的工作中，我们需要进一步加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和科研能力。
2.学生发展支持还需增加：目前，我们虽然加强了学生的全面发展，但学生仍然面临着就业压力和学习负担重的问题。
未来我们需要提供更多的就业指导和学业辅导，帮助学生解决实际问题，同时提供更多的课外活动，丰富学生的校园生活。
3.科研创新能力还需加强：尽管我们在科研创新方面已经取得了一些成果，但与一流高校相比，仍然存在一定差距。
在未来的工作中，我们需要进一步加强科研能力的培养，提高科研项目的申请和经费的利用效率。
二级学院就业工作制度
二级学院就业工作制度一、总则第一条为贯彻落实党的二十大精神和党中央国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，确保高校毕业生就业质量，推动毕业生更加充分更高质量就业，根据教育部、教育厅有关要求，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条二级学院就业工作制度旨在加强毕业生就业指导和服务，提高毕业生就业率和就业质量，促进毕业生与社会的无缝对接，为我校毕业生提供全方位、全过程的就业支持。
第三条二级学院就业工作制度适用于我校各二级学院在毕业生就业过程中的各项工作。
第四条二级学院就业工作制度以毕业生为本，注重培养学生的就业竞争力，提高学生的综合素质，引导学生树立正确的就业观，实现毕业生多渠道就业。
二、组织机构与职责第五条二级学院成立就业工作领导小组，由院长担任组长，分管就业工作的副院长担任副组长，教务处、学生处、团委等相关部门负责人为成员。
就业工作领导小组负责制定二级学院就业工作计划，组织实施就业工作，协调解决就业工作中的问题。
第六条二级学院设立就业指导办公室，负责日常就业管理工作。
就业指导办公室设主任一名，负责就业工作的组织与协调；设专（兼）职工作人员若干名，负责就业信息的收集与发布、就业指导与培训、就业统计与上报等工作。
第七条各班级设立就业联络员，负责收集本班毕业生就业信息，协助学院就业指导办公室开展就业相关工作。
第八条二级学院就业工作职责：（一）制定二级学院就业工作计划，明确就业工作目标和任务；（二）组织实施就业指导与培训，提高毕业生就业竞争力；（三）收集、整理、发布就业信息，为毕业生提供就业机会；（四）开展毕业生就业统计与上报工作，确保就业数据的真实、准确；（五）加强与企业、校友等各方的联系，拓宽毕业生就业渠道；（六）组织开展毕业生就业质量跟踪调查，了解毕业生就业状况；（七）及时解决毕业生在就业过程中遇到的问题，为毕业生提供全方位、全过程的就业支持。
三、就业指导与培训第九条二级学院应建立健全就业指导与培训制度，针对不同年级、不同专业的学生，开展有针对性的就业指导与培训。
高校二级学院机构设置【高校二级学院全员参与就业工作】
高校二级学院机构设置【高校二级学院全员参与就业工作】结合高等教育大众化的不断深入，构建全员指导、全程渗透的大学生就业指导服务体系成为高校学生工作的重要内容。
二级学院要自主开展就业工作，形成全员参与、齐抓共管的良好氛围和工作机制，从而切实有效地提高就业指导和服务的效果。
随着高等教育大众化的不断推进，大学毕业生就业工作也相应地进入大众化就业阶段，当前和今后一个时期，高校毕业生就业工作已经不再是季节性、阶段性、局部性的工作，而是新时期高校的一项长期性、全员性、全局性工作，已经成为一所学校办好学的决定因素，对外影响着学校的声誉和口碑，反映了学校的办学质量和办学水平，对内影响学风建设和学生的学习态度。
在校就业指导中心的统一安排部署之下，二级学院作为毕业生就业工作的直接推进者和实施者，需要每一位师生员工的共同关注、参与其中，建立一套科学完整的全员就业服务体系。
落实一把手工程高度重视毕业生就业工作，建立毕业生就业工作领导责任制，统筹规划、制定政策、协调指导学院毕业生的就业工作，将就业指导和就业体系的建设作为学院教育教学改革的一项重要内容。
成立毕业生就业工作领导小组，组长由学院党总支书记和院长担任，负责学院毕业生就业的全局工作；主管教学和科研的副院长及主管学生工作的党总支副书记担任副组长，负责制定工作计划，开拓就业市场，及各项就业措施的检查和落实工作；系主任与负责就业的辅导员作为组员，负责就业单位的联系和就业市场的拓展，就业工作的指导和宣传，及各项具体管理工作。
学院毕业生就业工作领导小组每月召开1～2次工作会议，根据当前就业工作的进展，总结经验，查找工作中出现的问题，制定切实有效的解决方案。
通过这样的方式，将就业工作纳入学院整体规划的一部分，把就业工作列入年度重点工作之中，使就业工作负责人员岗位明确、职责清晰、分工合理，为学院的毕业生就业工作打下良好的基础。
思想统一高等教育大众化带来了大学毕业生人数的持续增长，而全社会就业岗位的相对不足以及大学毕业生就业期望值的居高不下，这就产生了高校毕业生就业工作压力逐年增大的突出问题。
关于高校二级学院人才队伍建设的思考
的数 量 和人才 培养 的质量 都有 大 幅度提
高， 但 还 是存 在 一些 问题 制 约着 人才 队
伍建 设的进一 步发展 。
１ ． 人 才 引进 中存 在 的 问题 。 一是 人 才 引进 渠 道较 窄 。 现今 学 院 引进 人 才 的
二、 人 才 队伍 建设 工 作 中 的 思 考和举措
革， 逐 渐 普及 校 、 院 两级 管 理 ， 充 分发 挥
才 队伍 梯 度建 设 不够 合 理 。 由于 一些 历 史性原因， 很 多 学 院人 才 队伍 梯 度很 不
进人 才的积极 性 ， 拓宽信 息渠道 ， 携 手各
系 和团 队共 同开展 引聘 工 作 。 根 据各 系
合理 ， 人才 队伍 的培养 不具 有连续 性 ， 要
能 全面 的考察 应聘 人员 ， 同时 ， 引 进人 才 并没 有 以一 流 学科 建 设 ， 重 大科 研 项 目 为导 向 ， 引 进 人 才与 学 院发 展耦 合 度 较 低。 三是 引 进 的人 才 结构 性 问题 比较 明
段 还不会 凸显 出来 ， 但 是就长 远来看 ， 这
江、 杰青 等高层次人才采取 引育结合 的方 式， 并 充分 发挥其引领作 用。 第二 ， 建立 以 各 级人 才 计划 为 培养 目标 的 “ 后 备 人 才
人社天地 － 公共服务 Ｉ
鲤 ０ 昏
ｉ
关 于高 校 二级学 院人才 队伍 建 设 的思 考
口 汪 星 魏 昊 郇 新 军
摘要 ： 人 才队伍 建设在 高校 各项 工作 中至关重要 ， 教 学科研 等各项 工作最终都 归结到人 才建设上 。 现今二级 学院是人 才队伍建设 的执行 单位 。 因此 ， 二 级 学院要 发挥 主体作 用 ， 及 时发 现并 解决一些 阻碍人 才引进 、 培 养的重要 问题 ， 为高校整体人 才工作 的又好 又快
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辅 导 员 和 某 些 党 政 ＿部 组 成 。这 就 导 ｒ 致 对 学 生 的 职 业 涯 规 划 和 就 、 指 导 Ｉ 不 到位 ， 上 作 效 率 低 卜。 ２ ■ 级 院 就 业 指 导教 师 流 动 性 、 太 强 现 行 条 件 卜， 毕 业 生 的 就 业 指 导ｌ 作 上 要 足 ｌ 业 班 辅 导 负 责 ，
【 键 词 】 二 级 学 院 就 业 指 导 队伍 ； 必要 性 ； 专 业 性 ；加 强 ；措 施 关
近 米 ， 随 着 我 国 高 等 教 育 大 众 化进 程 的推 进 ，高校 毕 业生 人数 迅速 增 加 ， 大 学 生 就 业 问 题 已成 为 社 会 广 泛 关 注 的 焦 点 。 面 对 日益 增 长 的 就 业 压 力 ，在 对 学 生 完 成 素 质 培 养 、 专 业 教 育 的 同 时 ， 如 何 对 学 职 业 规 划 进 行 指 导 ， 帮 助 其 顺 利 就 业 己成 为 高 校 工 作 的 又 覆 要 细 成 部 分 。 大 学 毕 业 生 的 就 业 状 况 不 仅 直 接 芙 系 到 广 大 学 牛 和 家 长 的 切 身 利 益 ，而 ｝影 响 到 社 ］ ． 会 的 稳 定 和 繁 荣 、 教 育 体 制 的 政 策 与 发 展 。 为 此 ， 各 高 校 纷 纷 成 市 就 、 指 Ｉ ｋ 导 中 心 ， 配 备 就 业 指 导 教 师 ， 加 强 对 毕 业 生 的 就 业 指 导 作 。 然 而 由 于 人 数 有 限 ， ｉ 要 处 人 的 事 务 性 工 ： 且 作 ，特 别 要 面 对 的 足 不 同 院 系 、 不 同 专 业 的 广 大 学 生 ， 高 校 的 就 业 指 导 的 工 作 丌 腱 显 得 极 为 困 难 。存 此 背 景 下 ， 如 何 加 强 二 级 学 院 就 业 指 导 队 恤 建 设 得 儿 为 必 要 。
、
目前 二 级 学 院 就 业 指 导 队 伍
的 现 状
１ 各 级 领 导 重 视 小 够 ， ： 学 院 、 级 没 有 设 置 专 门 机 构 于 我 国对 人 学 就 、 指 导 工 作 Ｉ 整 体 起 步 比较 晚 ， 到 ２ 世 纪 末 才 刚 刚 Ｏ 起 步 ， 所 以 目前 高 校 就 业 指 导 队 伍 建 设 仅 局 限 于 校 级 层 卣 ， 如 对 学 校 就 业 指 导 中 心 给 予 场 地 币 资 金 支 持 、 配 备 ¨ 就 业 指 导 教 帅 等 ，对 于 ＿ 级 学 院 的 就 ＿ Ｉ 业 指 导队 伍 ， 各 级 领 导忽 十 关 注 。 ： 足 。 一 级 学 院既没 有 专 ｒ的就 业指 导场 地 ， Ｊ 也 没 有 专 职 的 就 业 指 导 教 师 ，大 多 一 ～ 二 、 加 强 二 级 学 院 就 业 指 导 队伍
难 。
３ 二 级 ！ 院 就 业 指 导 教 师 的 学 毕 业 班 辅 导 员 ， 大 都 是 从 当年 应 届 毕 业 生 中 选 拔 来 ， Ｆ身 往 往 没 有 职 场 ｛ 打 拼 的 丰 富 经 历 ， 缺 乏 社 会 经 验 和 相 应 的人 生 阅 历 ， 也 没 有 经 过 专 业 的 技 能 学 习 和 培 训 ， 吲 时 还 缺 乏 对 就 业 市 场 、 就 业 政 策 和 就 业 指 导 相 关 知 识 的 积 累 ， 这 就 从 主 观 上 决 定 了他 们 难 以 对 毕业生进行切实有 效的辅导。 ４ Ｔ 作 模 式 影 响 就 业 指 导工 作 的 、 丌 展 理 论 上 说 ， 就 业 指 导 队 伍 应 该 由 一 批 以 就 业 指 导 为 职 业 的 专 家 组 成 ，而 如 今 高 校 的 现 状 ，特 别 是 一 级 学 院 ， 就 、 指 导 工 作 都 由 从 事 学 生 上 ｌ 作 的 党 政 干 部 和 辅 导 员 兼 做 。 他 们 因 较 多 的 事 务 性 工 作 而 无 法 抽 出 更 多 的 时 间 和 精 力 专 门从 事 就 业 教 育 的 调 查 研 究 和 理 论 研 究 ， 对 用 人 单 位 的 具 体 情 况 也 无 法 进 行 详 尽 的 了解 。 这 样 的 工 作 模 式 导 致 了就 业 指 导 的 质 量 难 以 得 到保 证 ，学 生 的需求 也难 以得到满
就 业 指 导
Ｗｋ＆国ｕ啦 ｄ 出ＳｔｄｙＡｂｒ ａ 与 蛐ｏ ｏ ｒ
探析加强二级学院就业指导队伍建设的 要性
◎魏 井福 雷 鹏 姬 晓琴 西 安建 筑 科技 大 学学 生工 作部
【 摘要 】随着我 国高 等教育大众化进程 的推进 ，高校毕业 生人数不断扩大 ，大 学生就业压力也 急剧 增加 ，大学生就业 问题 已成为 社会广泛关注 的焦点。如何帮助学校和 学生解 决就业难题 ，加 强二级 学院就业指导队伍建设具有 重要的意义。本 文通过对 当前二级学 院就业指导队伍现状 的分析 ，探讨 了加强二级 学院就 业指导队伍建设 的必要性和现 实意义，并提 出了现 实可行 的加 强措 施。
一
所 以 基 本 上 二级 学 院 就 业 指 导 教 师 是 年 年 换 ， 这 一 届 的 毕 业 生 辅 导 员 刚 刚 熟 悉 了整 个 就 业 工 作 的流 程 ， 毕 业 生 毕 业 后 ， 又 要 Ｆ一 届 的 毕 业 生 辅 导 员 从头 开始 就业 工 作 ，再新 进 行学 习 。 这 样 无 法 做 到 更 好 的 经 验 积 累 ， 为 毕 业 生 的 就 业 指 导 ｒ 增 添 了很 多 的 困 作