《我喜欢的小物品》教学设计之一
我喜欢的小物品——人教版五年级上册习作三教学设计
上 写满 了“ 福” 字 ， 使 它 增 添 了 几 分
【 课 时安 排 】
２ － ３课 时 。
【 教 学流 程 】
１ ． 谈 话导人 ： 下 周 学 校 将 举 行 “ 红 领 巾义 卖 活 动 ” ， 同 学 们 又 可 以 课 上特举 行 一次 “ 模 拟展 销会 ” ， 大 家 做 个 介 绍 ，看 谁 能 把 物 品 的 特 点 商 品推 销员 就非 你莫 属 了 。（ 板书 ： 我 喜欢 的小 物 品 ）
出哪些 质疑 ， 你将 如何 解答 。
（ ４） 面对 “ 顾客” ， 你用 怎样 的表
４ ． ｔ ｌ ， 组推销。
（ 一） 分析实 情 ， 写作 前测
１ ． 诊 断 、 分 析 刚 才 三 位 学 生 交
流 的 内容 ， 有什 么发 现 ？ 出示 三 个 片 段（ 节选 ） 。 例 １ ： 我 的铅 笔 盒很 长 ， 不 宽 ，
我喜欢的小物品
人教版 五年级上 册习作 三教 学设计
＠何 斐 熊生贵
【 教 学 目标 】
吊足 了学生表 达 的 胃 口， 从 而 你 喜 爱 的 物 品 ，想 一 想 按 照 什 么 顺 体 验 ，
１ ． 通过创设情 境 ， 模 拟 推 销 员 序 来 介 绍 ， 能用 上哪些 说 明方 法 ， 如 使 得 课 堂 气 氛 变 得 活 跃 ， 极 大 地 激 活动， 引导学 生能 从几 方 面有 条 理 、 何把 物 品介绍 得更 准确 、 具体？（ 出 发 学 生 观 察 的 积 极 性 和 表 达 的 欲
幼儿园中班科学教案《我喜欢的玩具》
幼儿园中班科学教案《我喜欢的玩具》教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的玩具。
2. 培养幼儿对玩具的兴趣和喜爱。
3. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
教学准备：1. 不同种类的玩具（如娃娃、积木、拼图、玩具车等）。
2. 图片或海报展示不同种类的玩具。
3. 玩具分类的卡片或标签。
4. 彩色纸、颜色笔、剪刀等。
教学过程：引入活动：1. 教师展示不同种类的玩具，让幼儿观察并提问：“你们都有哪些玩具？”“你们最喜欢的玩具是什么？”2. 引导幼儿讨论他们最喜欢的玩具，并解释每种玩具的特点和用途。
探究活动：1. 教师将不同种类的玩具分成几组，让幼儿观察并比较它们的相似之处和不同之处。
2. 教师给幼儿发放玩具分类的卡片或标签，让幼儿根据玩具的特点将它们分类。
3. 幼儿根据自己的喜好，选择一个自己最喜欢的玩具，并用彩色纸、颜色笔等制作一个属于自己的玩具标志。
展示和分享：1. 幼儿将自己制作的玩具标志展示给全班同学，并分享自己最喜欢的玩具的原因。
2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和交流，了解其他同学喜欢的玩具。
巩固和评价：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动，让幼儿总结不同种类的玩具，并说出自己最喜欢的玩具。
2. 教师提问：“你们觉得玩具有什么作用？”“你们觉得玩具对我们有什么好处？”鼓励幼儿表达自己的想法。
拓展活动：1. 邀请家长和幼儿一起参观玩具展览，让幼儿了解更多种类的玩具。
2. 组织幼儿进行玩具交换活动，让幼儿体验不同种类的玩具。
教学反思：通过本次活动，幼儿对不同种类的玩具有了更深入的了解，并培养了观察、比较和分类的能力。
同时，幼儿也通过分享和交流，增进了彼此之间的了解和友谊。
在未来的教学中，可以进一步拓展幼儿对玩具的认知，引导幼儿发现玩具背后的科学原理和创造力。
部编版语文五年级上册《习作：我的心爱之物教学设计
部编版语文五年级上册《习作：我的心爱之物教学设计一. 教材分析部编版语文五年级上册《习作：我的心爱之物》是一篇以描述个人心爱之物为主题的习作。
教材通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的写作能力和观察力。
本文要求学生选择一个自己喜欢的心爱之物，从外形、功能、意义等方面进行详细描述，并表达出自己对这件物品的喜爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和表达能力，但对于如何抓住事物的特点进行细致描写，以及如何表达自己的感情还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，启发学生表达自己的感情，并给予适当的指导和建议。
三. 教学目标1.能够选择一个自己喜欢的心爱之物，并从外形、功能、意义等方面进行详细描述。
2.能够表达出自己对这件物品的喜爱之情。
3.提高观察力和表达能力，培养写作兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选择心爱之物，并从外形、功能、意义等方面进行详细描述。
2.教学难点：如何表达出自己对心爱之物的喜爱之情。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和表达欲望。
2.范例教学：教师展示优秀范文，引导学生学习并模仿。
3.小组讨论：学生分组讨论，相互借鉴和启发，提高表达能力。
六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生学习和模仿。
2.准备心爱之物的图片或实物，用于学生观察和描述。
3.准备相关写作技巧的PPT或黑板报，用于指导学生写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考自己喜欢的心爱之物，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，引导学生学习并模仿。
同时，教师呈现心爱之物的图片或实物，引导学生观察和描述。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，相互借鉴和启发，根据观察到的心爱之物进行写作练习。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的写作成果，全班同学共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并进行巩固性指导。
部编人教版五年级语文上册《习作：我的心爱之物》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《习作：我的心爱之物》教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《习作：我的心爱之物》这篇课文，让学生们介绍自己心爱的物品，并表达出对它的喜爱之情。
这篇课文贴近学生的生活，能激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的物品有一定的了解和认识。
但在表达对物品的喜爱之情方面，部分学生可能还缺乏一定的技巧和词汇。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，引导他们更好地表达自己的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生学会观察和描述自己心爱的物品，并用恰当的词语表达出对它的喜爱之情。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜物品的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描述自己心爱的物品，并用恰当的词语表达出对它的喜爱之情。
2.教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和合适的句式表达出对心爱之物的喜爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学会表达。
2.小组合作法：让学生在小组内交流讨论，互相学习，提高表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的兴趣和心爱的物品，准备相关教学素材。
2.学生准备：带上课本，提前思考自己心爱的物品及喜爱之情。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论自己心爱的物品，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示几篇优秀的范文，让学生初步了解如何表达对心爱之物的喜爱之情。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，互相分享自己心爱的物品及喜爱之情。
教师巡回指导，给予学生语言上的支持和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，让他们用语言描述自己的心爱之物，并表达出对它的喜爱之情。
《我喜欢的小物品》教案设计
《我喜欢的小物品》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达和交流，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的小物品，发现生活中的美。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的喜好和感受。
二、教学内容：1. 引导学生关注自己喜欢的小物品，了解其特点和作用。
2. 培养学生通过观察、思考，用语言表达自己的喜好和感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生关注身边的小物品，用语言表达自己的喜好和感受。
2. 教学难点：如何培养学生观察、思考和表达能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小物品，了解其特点和作用。
2. 讨论法：引导学生交流自己喜欢的小物品，分享喜好和感受。
3. 表达法：培养学生用语言表达自己的喜好和感受。
五、教学准备：1. 教师准备：收集一些小物品，如玩具、文具、饰品等。
2. 学生准备：每人准备一个自己喜欢的小物品，了解其特点和作用。
六、教学过程：1. 导入：教师展示自己喜欢的小物品，引发学生兴趣。
2. 学生展示：学生依次展示自己的小物品，介绍其特点和作用。
3. 交流讨论：学生之间交流讨论，分享喜好和感受。
4. 表达练习：学生用语言表达自己对小物品的喜好和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
七、作业设计：1. 观察身边的小物品，记录其特点和作用。
2. 写一篇关于自己喜欢的小物品的短文，表达喜好和感受。
八、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们的观察和表达能力。
2. 评价学生的作业，了解他们对课堂内容的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织一次小物品展览，让学生展示自己的喜好和作品。
2. 邀请家长参与课堂，共同交流孩子喜欢的小物品。
十、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学步骤：1. 课堂导入：教师以一个生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
《我的心爱之物》教学设计
《我的心爱之物》教学设计教学目标1.引导学生学会审题，明确写作对象。
2.掌握描述物品的方法，并运用到写作中。
3.叙事要做到内容具体，感情真挚。
教学重点：学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法，并能实际运用。
教学难点：叙事要做到内容具体，感情真挚。
教学过程：一、激趣导入同学们，每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物是什么？把它呈现给大家吧。
二、自主研究，合作探究。
要想把自己的心爱之物介绍给大家，就得掌握一些描述的方法。
现在，老师先给大家做一些提示：1.它的样子：形状、颜色、数量、光泽、质地1如玩具熊：它是棕色的，胖胖的，两只眼睛圆圆的，好像会说话的样子。
它坐在沙发的角落里，静静地注视着我们，那样子可爱极了。
2.其特点：特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。
3.你和它之间有意义或有趣的事情：你和心爱之物发生过什么难忘的事？比如，你的小闹钟，有一次，你赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你上课就没有迟到。
从此以后，你就再也不赖床了。
4.你对它的感情：选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感情写进去。
三、小游戏一个人说一件物品，另外一个人猜。
四、写作提纲：第一步：起一个好听的题目。
第二步：指出你最喜欢的东西是什么。
第三步：描写心爱之物的外形、特点等。
第四步：写一些你和它之间有趣或有意义的事情。
第五步：结束，提问。
2我心爱的东西3354字典我有一个最喜欢的东西，那就是字典！这本字典是我姐姐给我的。
它陪了我4年，我一直保护的很好，也会每天照顾它！我的字典看起来很漂亮！字典的封面大多是红色的；左右两边有绿黄蓝三种颜色，上面印着四个白色大字：“新华字典”。
这本字典有13厘米长：宽约9厘米；3厘米厚。
一本字典的价格是12元左右，但是它的价值远远高于它的价格。
这本字典虽然这么小，可是它的作用可大了！有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪；有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。
我的心爱之物教案设计优秀教案
我的心爱之物教案设计优秀教案这是我的心爱之物教案设计优秀教案，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
课时目标1.充分展开联想把“物”写活，运用恰当的比喻、夸张和想象的修辞手法，使文章更生动、传神。
2.注意段与段之间的衔接，修改自己的习作，在修改中提升自己的写作能力。
一、文笔互动，习作实践。
2.根据自己观察记录的内容，构思：写哪几个方面的内容，按照什么顺序，分几个自然段来写，取个什么题目？（小组、同桌商量）3.学生习作，教师巡视。
先及时帮扶偏弱的学生尽快打开思路，进入习作。
再去发现学生写作过程中的闪光点（从选材、命题、表达顺序、细节描写、分段表述、段与段的衔接、书写等方面去寻找），点评鼓励。
二、展示作品，评改提高。
1.学生自读自改。
读自己的习作给自己听，把自己不满意的地方修改过来。
出示评价要求：1.内容要具体，要把自己感受最深的地方写生动，能清楚地表达自己的感情。
2.要衔接自然，文章结构要完整。
3.文中要合理运用想象、拟人等修辞手法，写出自己的观察感悟与收获。
要求：写得好还要读得好，听的同学请边听边把你觉得好和不好的地方做下记录，在点评的时候要有理有据。
从选材、命题、表达顺序、细节描写、分段表述、段与段的衔接、书写等方面去展示学生的习作，引导学生互相评一评：作文中有哪些地方值得大家学习？还有哪些修改建议？3.再次自己修改或与同桌交换修改作文，共同提高。
针对你刚才的收获，你想从哪个方面修改自己的习作？静下心来，默读修改。
文章在完成初稿后应该是不厌其烦地修改的，在听取了大家的意见后，修改自己的习作会更加有信心，总结别人习作中的优点，博采众长，这也是习作中的一个非常好的习惯。
三、课外延伸，享受成功。
1.誊抄后参加最佳习作评选，体验成功的快乐。
（如最佳选材、命题、表达顺序、细节描写、分段表述、段与段的衔接、书写等）2.在班级内举办习作展览，出一期习作专栏“我的心爱之物”，贴上习作和图片，和同学分享。
3 我喜欢的玩具(教案)沪教版美术二年级下册
教案标题：《我喜欢的玩具》教材版本：沪教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解不同种类的玩具，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生观察玩具的颜色、形状、大小等特点，培养学生的审美能力。
3. 培养学生运用线条、形状、颜色等绘画元素表现自己喜欢的玩具。
4. 培养学生与他人分享和交流自己作品的兴趣和能力。
教学内容：1. 让学生了解不同种类的玩具，如布偶、积木、拼图、遥控车等。
2. 引导学生观察玩具的颜色、形状、大小等特点。
3. 培养学生运用线条、形状、颜色等绘画元素表现自己喜欢的玩具。
4. 培养学生与他人分享和交流自己作品的兴趣和能力。
教学准备：1. 准备不同种类的玩具，如布偶、积木、拼图、遥控车等。
2. 准备绘画工具，如画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
3. 准备展示作品的地方，如教室的墙面或展板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生喜欢什么样的玩具，为什么喜欢。
2. 学生回答问题，教师总结并引导学生关注玩具的颜色、形状、大小等特点。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示不同种类的玩具，引导学生观察玩具的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的玩具特点。
3. 教师总结并引导学生关注玩具的颜色、形状、大小等特点。
三、绘画实践（15分钟）1. 教师分发绘画工具，引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素表现自己喜欢的玩具。
2. 学生自由创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 学生完成作品后，教师组织学生展示作品，并进行评价和交流。
四、分享与交流（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价和交流。
2. 学生分享自己作品的创作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和绘画的重要性。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获和感受。
3. 教师鼓励学生继续观察和绘画，培养学生的美术素养。
教学评价：1. 观察学生参与课堂活动的积极性和主动性，评价学生的观察能力和想象力。
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《我喜欢的小物品》教学设计之一
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这是一次状物的习作训练。
教材的第１部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。
第２部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。
第３部分是一篇习作举例。
１、培养学生喜爱小物品的情趣。
２、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。
３、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。
共２课时。
第一课时
１、课前准备
录音机１台，磁带１盒，投影机１台，“小花鹿”投影片１张。
每位学生准
备自己喜爱的小物品１件。
２、教学过程
⑴听说揭题。
①听课文录音《我的“小花鹿”》说一说“小花鹿”指的是什么？
②揭示课题。
今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。
板书课题。
⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。
①抽问学生，你准备的小物品是什么？为什么你喜欢这个小物品？
②指导学生给所带的小物品分类。
学习用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。
）
生活用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。
）
玩具有哪些？全班一共带来了几件？让学生举起小物品。
还有别的小物品吗？指导学生说出属于别的哪一类的。
⑶进一步认识自己所带的小物品。
拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。
这一只小物品是什么形状的？有哪几个部分？是什么颜色的？这个小物品有什么用途？
⑷学习习作举例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。
②学习课文第二段。
读课文第二段。
Ａ、圆圆的脑袋上长着什么？请用铅笔划出来。
（有小耳朵、眼睛、小嘴）小耳朵是什么颜色的？
为什么说仿佛在倾听周围的动静？
出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。
读写脑袋的三个句子。
Ｂ、这一段还写了“小花鹿”身上的什么特点？身上的颜色和耳朵的颜色有什么区别？
为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子？
Ｃ、小结全段主要内容。
这一段的中心句是什么？真的很讨人喜欢吗？
还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”？体会最后两句话的意思？
Ｄ、小结全段写作方法。
③这篇习作举例除了写“小花鹿”的这些特征外，还写了什么？
第１段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。
第３段介绍了这个储蓄罐的用途。
④指导列出写作提纲。
第二课时
１、教学内容
学生习作
２、教学过程
⑴习作前谈话，提高写作兴趣。
⑵学生习作，教师巡回指导。
⑶对部分学生习作进行初评。
◆[2004-02-01]
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