第十五章电流和电路复习教案
第十五章电流和电路复习教案
教学进程一、温习预习从本章末尾我们进入电学的学习，电学的优势在于很多实验都可以亲手操作，可以加深我们的印象，在入手实验的进程中，学习观察实验现象，学习从现象中剖析归结出规律的方法。
知道用电器符号、电路图把详细的电路衔接状况繁复明了地表达出来，这也是研讨物理效果的一种方法。
二、知识解说课程引入：运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，这样做的目的是什么？原来在运输进程中，由于油和油罐的摩擦会使油和油罐带上异种电荷，当电荷积聚到一定水平时，会发作放电现象，发生电火花，将汽油扑灭。
铁链是导体可把所带电荷传导到大地，也就是说在油罐车与空中之间的铁链中发生了电流考点/易错点1、电荷、摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电〔荷〕。
这样的物体叫做带电体。
自然界只要两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷〔＋〕；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷〔－〕。
电荷间的相互作用：同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑〔C〕。
2、检验物体带电的方法：①运用验电器。
验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排挤。
从验电器张角的大小，可以判别所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②应用电荷间的相互作用。
③应用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：〔1〕摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，简直集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。
人教版九年级上册物理 第十五章 电流和电路 复习 教学案
人教版九年级上册物理第十五章电流和电路复习教学案一、目标与要求本次复习的目标是巩固学生对电流和电路的理解，包括电流的概念、电路的基本元件以及串联和并联电路的特点。
要求学生能够熟练运用所学知识解决相关的电路问题，提高解决问题的能力和实际运用能力。
二、复习内容1.电流的概念和单位。
2.电流的方向和电荷的流动方式。
3.电路的基本元件：导体、开关、电源、电阻、电容等。
4.串联电路和并联电路的特点。
三、复习步骤步骤一：复习电流的概念和单位（约15分钟）回顾电流的概念：电荷的流经导体的速率称为电流。
它的单位是安培（A）。
小结：•电流是电荷的流动，是量度电荷流动快慢的物理量。
•电流的单位是安培（A）。
步骤二：回顾电流的方向和电荷的流动方式（约20分钟）复习电流的方向：电流的方向是由正电荷的流向确定的。
在金属中，电流的方向与电子的流动方向相反。
复习电荷的流动方式：在金属中，电子是自由流动的，正电荷是束缚在原子核中的。
所以，在金属中，电子从负极流向正极。
步骤三：复习电路的基本元件（约30分钟）回顾电路的基本元件：1.导体：能够传导电流的物质，如金属、电解质等。
2.开关：控制电路的通断。
3.电源：提供电流的能源，如电池、发电机等。
4.电阻：阻碍电流通过的元件，在电路中起到调节电流的作用。
5.电容：储存电荷的元件，可以在电路中提供瞬时电流的能力。
步骤四：串联电路和并联电路的特点（约30分钟）复习串联电路和并联电路的特点：1.串联电路：元件依次连接，电流只有一条路径流动，电流强度相等，电压之和等于电源电压。
2.并联电路：元件并排连接，电流有多条路径流动，电流强度分担，电压相等，电流之和等于电源电流。
步骤五：练习题解析（约30分钟）提供一些练习题，对学生进行练习，并进行解析和讲解。
四、复习反思通过本次复习，学生对电流和电路相关知识有了一定程度的巩固和加深。
但需要注意的是，还存在一些容易混淆的概念，需要加强理解和记忆。
在以后的学习中，我们将进一步强化电路相关知识，并培养学生解决问题的能力和实际运用能力。
人教版九年级物理教案：第十五章电流和电路复习课教案
教案：人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课一、教学内容：本节课主要复习人教版九年级物理第十五章电流和电路的内容，包括电流的概念、电流的单位、电路的组成、电路图的绘制、欧姆定律、电阻的计算、电流表和电压表的使用等。
二、教学目标：1. 掌握电流的概念和单位，了解电路的组成和电路图的绘制方法。
2. 理解欧姆定律的内容，掌握电阻的计算方法。
3. 学会正确使用电流表和电压表，能够进行简单的电路测量。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念、单位、电路的组成、电路图的绘制、欧姆定律、电阻的计算、电流表和电压表的使用。
难点：欧姆定律的应用、电阻的计算方法、电流表和电压表的正确使用。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、电路图、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
学具：笔记本、笔、电路图、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，引导学生复习电流的概念和电路的组成。
2. 讲解：讲解电流的概念和单位，电路的组成和电路图的绘制方法。
3. 示例：通过示例电路图，讲解欧姆定律的内容和电阻的计算方法。
4. 练习：学生分组进行电路实验，使用电流表和电压表进行测量，巩固所学知识。
六、板书设计：1. 电流的概念和单位2. 电路的组成和电路图的绘制方法3. 欧姆定律的内容和电阻的计算方法4. 电流表和电压表的使用方法七、作业设计：1. 电流的概念和单位的填空题2. 电路图的绘制练习题3. 欧姆定律的应用题4. 电流表和电压表的使用练习题八、课后反思及拓展延伸：本节课通过电路实验和测量练习，让学生复习和巩固了电流的概念、电路的组成和欧姆定律的知识。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验和练习，培养学生的实践能力和思维能力。
在课后，可以进一步拓展学生的知识，介绍一些电流和电路在实际生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。
教学反思：本节课的复习内容较为基础，但学生对电流的概念和电路的组成的理解程度不同，因此在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的讲解和指导。
人教版九年级物理上册总复习教学设计：第十五章电流和电路(复习)
人教版九年级物理上册总复习教学设计：第十五章电流和电路（复习）一、教学内容本节课为人教版九年级物理上册第十五章“电流和电路”的复习课。
教材内容主要包括：电流的概念、电流的形成、电路的组成、串并联电路的特点、欧姆定律、电流表和电压表的使用等。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的形成和电路的组成；2. 能够分析串并联电路的特点，熟练运用欧姆定律计算电流、电压和电阻；3. 学会正确使用电流表和电压表，提高实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成、串并联电路的特点、欧姆定律的综合运用、电流表和电压表的正确使用；2. 教学重点：电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电路实验器材（包括电池、导线、灯泡、开关等）；2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示一个简单的电路实验，让学生观察电流的形成和电路的组成，引出本节课的主题；2. 知识讲解：讲解电流的概念、电流的形成、电路的组成，并通过示例让学生理解串并联电路的特点；3. 公式讲解：讲解欧姆定律的内容，以及电流表和电压表的使用方法；4. 课堂练习：布置一些与电流和电路有关的练习题，让学生巩固所学知识；5. 实验操作：安排一个电路实验，让学生亲自动手操作，加深对电流和电路的理解；六、板书设计1. 电流的概念；2. 电流的形成；3. 电路的组成；4. 串并联电路的特点；5. 欧姆定律公式；6. 电流表和电压表的使用方法。
七、作业设计一个电阻为R的灯泡，接在电压为U的电源上，通过灯泡的电流为I；两个电阻分别为R1和R2的灯泡串联，接在电压为U的电源上，通过两个灯泡的电流分别为I1和I2。
2. 答案：I = U / R；I1 = I2 = U / (R1 + R2)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解电流的形成和电路的组成；通过知识讲解和课堂练习，使学生掌握欧姆定律的应用；通过实验操作，提高学生的动手能力。
人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习教案
教案：人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习一、教学内容本节课为人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路的复习课。
复习内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点等。
二、教学目标1. 掌握电流的概念和电流的测量方法。
2. 理解电路的组成和电路的连接方式。
3. 掌握欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题。
4. 理解串并联电路的特点，并能分析简单的串并联电路。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串并联电路的分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、电阻等。
学具：笔记本、笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念：引导学生回顾电流的定义，电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生了解如何正确测量电流。
4. 电路的组成：讲解电路的组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等。
5. 电路的连接方式：介绍串联和并联两种电路连接方式的特点。
6. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流等于电压除以电阻（I = V/R）。
7. 串并联电路的特点：分析串联电路和并联电路的特点，让学生了解两种电路的区别。
8. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律和串并联电路的知识解决。
六、板书设计电流的概念电流的测量电路的组成电路的连接方式欧姆定律串并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念：解释电流的概念，并举例说明。
答案：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
例如，一个电流为2A的电路，表示每秒钟有2库仑的电荷通过导体的横截面。
2. 电流的测量：描述电流表的使用方法。
答案：使用电流表时，将其并联在电路中，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
第十五章电流和电路复习课教案
九 年级 物理 科教学设计 课 题第十五章《电流和电路》复习课教案 课时安排 1课时 主备教师教研时间 10.26日 讲课教师授课时间复习目标知识与技能： 1．复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。
2．知道串联和并联电路及电流的规律。
3．知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。
过程与方法：1．通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。
2．通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。
情感态度价值观：1．通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识2．通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。
教学重点对知识点的探究方法的复习。
教学难点组织学生自学、讨论和对知识的应用。
教学用具电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。
教学方法 讨论法、实验法、点拨法。
教 学 过 程教师活动 学生活动 备注一、引入课题 同学们，经过大家的共同努力，我们学习了本的全部内容，下面，大家用5 min 的时间阅读本章内容，然后总结在练习本上。
二、复习巩固知识点 同学们看完之后，讨论一下，检查自己总结得否突出了 重点知识。
同学们推选一位同学，把你的总结拿上来放到影仪上，并给大家演说一遍。
总结得很好。
这是我们本章的知识点，我们还［学生讨论，教师给予指导］ 我的总结如下，我把这一章的电路为几大部分：电路的组成，电路的联和电路的并联，以及家庭电路，路中总结了串联电路的连接特点及电流规律，并联电路的连接特点和律。
我们还做了连接串联、并联电路的实验。
复习巩固，熟练掌握。
习了什么呢？了什么呢？ 好！那同学们利用你们桌上的电源、开关、导线小灯泡用最快的速度组成串联电路和并联电路。
同学们完成的很好。
既熟练又正确。
说明大家串联和并联电路的连接已掌握了。
除此以外，我们做了什么实验呢？ 这是大家学过的正确使用仪表的一个实验。
在，大家就在刚才实验的基础上接入电流表，我们比比谁接的最快，前提是准确无误。
九年级物理全册第15章电流和电路复习课教案教案
第十五章《电流和电路》单元复习课2课时【复习目标】1、知道摩擦起电现象，了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、知道电流，会看、会画简单的电路图。
会连接和识别及设计串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流的特点。
4、会使用电流表。
能利用电流表探究串并联电路的电流规律。
5、通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识。
【复习重点和难点】难点：1、识别串联电路和并联电路的一般方法：（1）查电流路径法（2）现象法2、如何画电路图和连接实物图3、如何识别电路，并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算。
重点：1.电路图的画法、实物图的连接的教学方法。
2.串并联电路的电流规律【学具准备】电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习提问：我们已经认识了，你能回忆起有关电的哪些知识？设计意图：通过回忆有关电的知识，为后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
专题一：对电荷的认识专题一知识点聚焦：1、物体有了的性质，我们就说物体带了电荷；2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是从一个物体到了另一个物体，失去电子的带电；得到电子的带电。
3、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。
把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。
4、同种电荷相互，异种电荷相互。
5、验电器的用途：用来检验物体；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少；原理：利用。
6、电荷的叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库；7、原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）8、的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；导体和绝缘体在一定条件下可以；问题一：两种电荷及相互作用1、有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生现象而吸引细小的灰尘所造成的；我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”．这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带，造成火灾隐患。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第十五章电流和电路的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。
3. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。
4. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。
5. 电能的计算：电能W=UIt，单位为焦耳（J）。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的单位。
2. 能够描述电路的组成和连接方式。
3. 掌握欧姆定律，能够计算电路中的电流、电压和电阻。
4. 能够计算电路消耗的电能。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
难点：电路连接方式的判断、电能的计算。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、开关、用电器。
学具：学生实验器材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念：讲解电流的形成和电流的单位，通过示例让学生理解电流的概念。
3. 电路的组成：讲解电路的组成，让学生明白电路中各个部分的作用。
4. 电路的连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点，通过示例让学生理解电路的连接方式。
5. 欧姆定律：讲解电流、电压和电阻之间的关系，通过示例让学生掌握欧姆定律的应用。
6. 电能的计算：讲解电能的计算公式，通过示例让学生学会计算电路消耗的电能。
7. 随堂练习：布置一些有关电流、电路和电能计算的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电流的概念电流的单位：安培（A）电路的组成电源、导线、开关、用电器电路的连接方式串联电路、并联电路欧姆定律I=U/R电能的计算W=UIt七、作业设计1. 电流的概念：定义电流，写出电流的单位。
答案：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
2. 电路的组成：描述一个电路的组成。
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教学过程一、复习预习从本章开始我们进入电学的学习,电学的优势在于特别多实验都能够亲手操作,能够加深我们的印象,在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳出规律的方法。
明白用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来,这也是研究物理问题的一种方法。
二、知识讲解课程引入:运输油的油罐车底部都拖有一根铁链,如此做的目的是什么?原来在运输过程中,由于油与油罐的摩擦会使油与油罐带上异种电荷,当电荷积累到一定程度时,会发生放电现象,产生电火花,将汽油点燃、铁链是导体可把所带电荷传导到大地,也就是说在油罐车与地面之间的铁链中产生了电流考点/易错点1、电荷、摩擦起电1、电荷:带电体:物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说是物体带了电(荷)。
如此的物体叫做带电体。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷(+);被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷(－)、电荷间的相互作用:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体,又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷:电荷的多少叫做电荷量,简称电荷,符号是Q、电荷的单位是库仑(C)。
2、检验物体带电的方法:①使用验电器。
验电器的构造:金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理:同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小,能够判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷依然负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法:(1)摩擦起电:定义:用摩擦的方法使物体带电。
背景:宇宙是由物质组成的,物质是由分子组成的,分子是由原子组成的,原子是由位于中心的原子核与核外的电子组成的,原子核的质量比电子的大得多,几乎集中了原子的全部质量,原子核带正电,电子带负电,电子在原子核的吸引下,绕核高速运动。
原子核又是由质子与中子组成的,其中质子带正电,中子不带电。
在各种带电微粒中,电子电荷量的大小是最小的,人们把最小电荷叫做元电荷,通常用符号e表示。
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
6。
25×１018个电子所带电荷等于1C、在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,也就是原子对外不显带电的性质、原因:由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时,原子核束缚电子的本领弱的物体,要失去电子,因缺少电子而带正电,原子核束缚电子的本领强的物体,要得到电子,因为有了多余电子而带等量的负电。
注意:①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子;②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷;③由同种物质组成的两物体摩擦可不能起电;④摩擦起电并不是创造电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开,但电荷总量守恒。
能量转化:机械能-→电能(2)接触带电:物体与带电体接触带了电。
(接触带电后的两个物体将带上同种电荷)(3)感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。
4、中与:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
假如物体所带正、负电量不等,也会发生中与现象。
这时,带电量多的物体先用部分电荷与带电量少的物体中与,剩余的电荷可使两物体带同种电荷、中与不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
5、导体与绝缘体:容易导电的物体叫做导体;不容易导电的物体叫做绝缘体。
常见的导体:金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等、常见的绝缘体:橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。
导体容易导电的原因:导体中有大量的自由电荷(既估计是正电荷也估计是负电荷),它们能够脱离原子核的束缚,而在导体内部自由移动、绝缘体不容易导电的原因:在绝缘体中电荷几乎都被束缚在原子范围内,不能自由移动。
(绝缘体中有电荷,只是电荷不能自由移动)金属导体容易导电靠的是自由电子;酸碱盐的水溶液容易导电靠的是正负离子。
导体与绝缘体之间并没有绝对的界限,在一定条件下可相互转化。
一定条件下,绝缘体也可变为导体。
绝缘体不容易导电但能带电。
考点/易错点2、电流与电路1、电流电流的形成:电荷在导体中定向移动形成电流、2、电流的方向:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
电流的方向与负电荷、电子的移动方向相反。
在电源外部,电流的方向是从电源的正极经用电器流向负极;在电源内部,电流的方向是从电源的负极流向正极。
３、电路的构成:电源、开关、用电器、导线。
电源:能够提供电能的装置,叫做电源、干电池、蓄电池供电时,化学能转化为电能;发电机发电时,机械能转化为电能。
持续电流形成的条件:①必须有电源; ②电路必须闭合(通路)。
(只有两个条件都满足时,才能有持续电流。
)开关:控制电路的通断。
用电器:消耗电能,将电能转化为其他形式能的装置。
导线——传导电流,输送电能。
４、电路的三种状态:通路——接通的电路叫通路,此时电路中有电流通过,电路是闭合的。
开路(断路)-—断开的电路叫断路,此时电路不闭合,电路中无电流、短路——不经过用电器而直截了当用导线把电源正、负极连在一起,电路中会有特别大的电流,估计把电源烧坏,或使导线的绝缘皮燃烧引起火灾,这是绝对不允许的。
用电器两端直截了当用导线连接起来的情况也属于短路(此时电流将直截了当通过导线而可不能通过用电器,用电器可不能工作)。
5、电路图:常用电路元件的符号:考点/易错点3、串联与并联1、串联电路:把电路元件逐个顺次连接起了就组成了串联电路、特点:①电流只有一条路径;②各用电器之间互相影响,一个用电器因开路停止工作,其它用电器也不能工作;③只需一个开关就能控制整个电路。
2、并联电路:把电路元件并列地连接起来就组成了并联电路、电流在分支前与合并后所经过的路径叫做干路;分流后到合并前所经过的路径叫做支路。
特点:①电流两条或两条以上的路径,有干路、支路之分;②各用电器之间互不影响,当某一支路为开路时,其它支路仍可为通路;③干路开关能控制整个电路,各支路开关控制所在各支路的用电器。
考点/易错点4、电流的强弱1、电流:电流是表示电流强弱的物理量,用符号I表示。
电流的单位为安培,简称安,符号A。
比安培小的单位还有毫安(mＡ)与微安(μA),１A=103mＡ１mA=１０3μA 1Ａ=１0６μA 电流等于１ｓ内通过导体横截面的电荷量。
公式: ｔ= Q有用ＩQ = I t其中I表示电流,单位为安培(Ａ);Q表示电荷,单位为库伦(C);ｔ表示通电的时间,单位为秒(ｓ)。
2、电流表:测量电流的仪表叫电流表。
符号为错误!,其内阻特别小,可看做零,电流表相当于导线、电流表的示数:在0~3A量程读出的示数是指针指向相同位置时,在0～0、6A量程上读出的示数的5倍。
部分电流表的三个接线柱分别是“+”、“０。
6”与“3”、这时“０、6"与“3"是负接线柱,电流要从“+”流入,再从“0、6”或“３"流出。
正确使用电流表的规则:①电流表必须与被测的用电器串联、假如电流表与用电器并联,不但测不出流经此用电器的电流,假如电路中没有别的用电器还会因为电流表直截了当连到电源的两极上使电流过大而烧坏电流表。
②“+”“—"接线柱的接法要正确,必须使电流从“+”接线柱流进电流表,从“－"接线柱流出来。
否则电流表的指针会反向偏转。
③被测电流不能超过电流表量程。
若不能预先估计待测电流的大小时,应选用最大量程进行试触、若被测电流超过电流表的量程将使指针转出刻度范围把指针打弯或把电流表烧坏。
在试触过程中若指针偏转超过最大值则应断开开关检查;假如指针偏转幅度太小(小于0、6Ａ),会影响读数的准确性,应选用小量程档。
④绝对不允许不经过用电器而把电流表直截了当连到电源的两极上。
否则将烧坏电流表。
⑤使用电表前,假如指针不指零,可调整中央调零螺旋使指针调零。
考点/易错点5、串、并联电路的电流规律串联电路中各处的电流相等。
并联电路的干路总电流等于各支路电流之与。
三、例题精析【例题１】【题干】三只悬挂的小球,其中任意两只球靠近时,都相互吸引,这三只球的带电情况是( ) Ａ。
三只都带正电B。
两只带正电,一只带负电C、一只带正电,两只不带电D。
一只带正电,一只带负电,一只不带电【答案】D【解析】由题意可知,任意两个球都是相互吸引的,因此可得任何两个球都不能带同种电荷,自然界只存在两种电荷,因此至少有一个不带电,而另外两个只能带异种电荷,故应选D、【例题2】【题干】在通常情况下,下列组合全部属于绝缘体的是( )Ａ。
金属、盐水、橡胶B。
毛皮、丝绸、干木棒C。
塑料棒、石灰水、大地Ｄ、铁棒、橡皮、铅笔芯【答案】B【解析】容易导电的物体称为导体,不容易导电的物体称为绝缘体;A金属容易导电属于导体,盐水容易导电属于导体,橡胶不容易导电属于绝缘体,毛皮不容易导电属于绝缘体,丝绸不容易导电属于绝缘体,干木棒不容易导电属于绝缘体,塑料棒不容易导电属于绝缘体,石灰水容易导电属于导体,大地容易导电属于导体,铁棒容易导电属于导体,橡皮不容易导电属于绝缘体,铅笔芯容易导电属于导体,故答案选B。
【例题３】【题干】小聪家里有一台透明门的电冰箱,当他打开冰箱门时,冰箱内的灯就亮;当他关闭冰箱门时,冰箱内的灯就熄灭,但压缩机依然工作。
小聪断定冰箱门上有一个开关S,下面对小聪的判断中正确的是( )A、冰箱内的照明灯与压缩机串联Ｂ、冰箱内的照明灯与压缩机并联,开关S在干路上Ｃ、冰箱内的照明灯与压缩机并联,开关S与照明灯串联D、冰箱内的照明灯与压缩机并联,开关S与压缩机串联【答案】Ｃ【解析】电路的基本连接形式有两种:一种是串联,在串联电路中电流只有一条路径,各用电器之间相互影响;另一种是并联,在并联电路中电流有多条路径,各个用电器之间互不影响,独立工作、当冰箱门打开时,冰箱内的照明灯就亮;当冰箱门关闭时,冰箱内的照明灯熄灭,但压缩机依然工作,说明冰箱门控制冰箱内的照明灯,冰箱门上的开关Ｓ与照明灯串联,冰箱内的照明灯与压缩机能独立工作,因此属于并联电路。
【例题４】【题干】如图所示,电路元件及导线连接均完好,闭合开关、,则( )A.不能发光,能发光B.能发光,不能发光C.都能发光D.都不能发光【答案】B【解析】当开关、都闭合时,被短路,无电流通过,因此不能发光,能发光,故Ｂ选项正确。
四、课堂运用【基础】1、电路中形成电流的条件是( )A、电路中有电源B、电路中有电源与用电器C、电路中有电源并形成通路D、导体中有自由电子【答案】C【解析】电路中形成电流的条件是电路中有电源并形成通路,只要是导体,内部一定有自由电子,因此导体中有自由电子,因此Ｄ不符合题意。
因此选C。
２、下列关于金属中电流方向的说法中,正确的是( )A、自由电子定向移动的方向与电流方向相反Ｂ、自由电荷定向移动的方向为电流方向C、自由电子实际移动的方向为电流方向Ｄ。