高中语文《最后的常春藤叶》课件 新人教版必修3
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高中语文《最后的常春藤叶》课件
• （1）如果说贝尔曼是那堵松动残缺的砖墙，那么 琼珊就像依附在上面的藤枝；如果说贝尔曼是那 株极老极老的常春藤，那么琼珊就是那藤上的一 片叶子。哀莫大于心死。把最后的一片藤叶作为 一丝与世界的微弱牵连，作为放弃生命的理由。 贝尔曼画的常春藤叶慰藉了这个寂寞的心灵，她 没有理由再逃避，没有理由让自己本应年轻而旺 盛的生命衰颓下去，“不知是怎么鬼使神差的， 那片叶子老掉不下来，可见我原来心绪不好。想 死是罪过。”
世界三大短篇小说大师
1.法国 莫泊桑《项链》《羊脂球》 2.俄国 契诃夫《变色龙》《套中人》、
《哀伤》 3.美国 欧·亨利 《警察与赞美诗》、《
麦琪的礼物》、《最后的常春藤叶》
·
欧 亨 利
一、走近欧·亨利
欧·亨利 (O.Henry)， 美国 著名批判现实主义 作家，世界三大短 篇小说大师之一， 被誉为风格
反映下层人物辛酸而又滑稽的生活
“欧·亨利式”结尾
出乎意料之外，又在情理之中。
欧·亨利式的结尾
欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大 的特点就是“小说的意外结局”，出乎意 料之外，又在情理之中。
读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发 展，但结局往往来了个出其不意，产生出 令人啼笑皆非的幽默效果。然而这意外的 结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪 的微笑。
塑造人物的手法 正面描写
侧面描写
初见贝尔曼
正面描写（肖像、细节等） 第30自然段 描写贝尔曼外貌、性格、处境
外表丑陋，性格暴躁， 生活窘迫，酗酒成性， 爱讲大话，失意的老画家
再见贝尔曼
正面描写：（语言、动作）
第32节：“连吼带叫的咆哮了一阵 ”
第33节“可怜的琼姗”“可恶的叶 子”
第35节
.善.....良，有同情心，关心他人。
最后的常春藤叶优秀公开课课件
24
贝尔曼
第一次描写（30）:外表丑陋,性格暴躁,酗酒成性,爱讲
大话
→ 一个生活窘迫,消沉失意,好高骛远,郁郁不得志的
失意老画家。
（正面描写）
第二次描写（31-36）:脾气暴躁、嘴硬心软
→ 善良,有同情心,关心他人。
（正面描写）
第三次描写（55）:从医生和苏艾的话中得知,贝尔曼已
经身体虚弱,病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最
后
转好—琼珊脱离危险
的
常
春 藤 叶
暗线: 贝尔曼画常春藤叶—贝尔曼生病
—贝尔曼病危进医院—贝尔曼去 世
时 间 顺 序
这一明一暗两条线索是由 常春藤叶 将
其串在一起的。
2021/3/30
23
2021/3/30
【提示】主人公评判的标准:不应该单纯的看作 者笔墨的多少,而应该看其在全文中是否有具有 典型意义,性格发展是否直接推动情节的逆转,是 否对主题思想的表达具有关键作用。
2021/3/30
13
2021/3/30
情节
琼珊得了肺炎生命垂危,她把生命 维系在最后的常春藤叶上,老画家贝 尔曼画了最后的常春藤叶,给了琼珊 的生命的希望,最后琼珊在好友苏艾 的照顾下活了下来,而贝尔曼却因肺 炎去世了。
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26
文中共有5处关于“杰作”一词的描述,找出来, 各有什么作用。
（1）30段:他老是说就要画一幅杰作,可是 始终没有动手。
（2）30段:他喝杜松子酒总是过量,老是唠 唠叨叨地谈着他未来的杰作。
（3）31段:角落里的画架上绷着一幅空白的画布, 它在那儿静候杰作的落笔,已经有了25年了。
贝尔曼
第一次描写（30）:外表丑陋,性格暴躁,酗酒成性,爱讲
大话
→ 一个生活窘迫,消沉失意,好高骛远,郁郁不得志的
失意老画家。
（正面描写）
第二次描写（31-36）:脾气暴躁、嘴硬心软
→ 善良,有同情心,关心他人。
（正面描写）
第三次描写（55）:从医生和苏艾的话中得知,贝尔曼已
经身体虚弱,病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最
后
转好—琼珊脱离危险
的
常
春 藤 叶
暗线: 贝尔曼画常春藤叶—贝尔曼生病
—贝尔曼病危进医院—贝尔曼去 世
时 间 顺 序
这一明一暗两条线索是由 常春藤叶 将
其串在一起的。
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【提示】主人公评判的标准:不应该单纯的看作 者笔墨的多少,而应该看其在全文中是否有具有 典型意义,性格发展是否直接推动情节的逆转,是 否对主题思想的表达具有关键作用。
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情节
琼珊得了肺炎生命垂危,她把生命 维系在最后的常春藤叶上,老画家贝 尔曼画了最后的常春藤叶,给了琼珊 的生命的希望,最后琼珊在好友苏艾 的照顾下活了下来,而贝尔曼却因肺 炎去世了。
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文中共有5处关于“杰作”一词的描述,找出来, 各有什么作用。
（1）30段:他老是说就要画一幅杰作,可是 始终没有动手。
（2）30段:他喝杜松子酒总是过量,老是唠 唠叨叨地谈着他未来的杰作。
（3）31段:角落里的画架上绷着一幅空白的画布, 它在那儿静候杰作的落笔,已经有了25年了。
正式课件《最后的常春藤叶》ppt
的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种
写作方法对后人影响颇大，他也被誉为美国现代
短篇小说的创始人。
他也是世界三大著精选课名件 短篇小说家之一 7
法国的莫泊桑
代表作：《羊脂球》 《项链》 《我的叔叔于勒》
俄国的契诃夫
代表作：《变色龙》 《套中人》
精选课件
8
小说三要素：
肖像、语言、动作、 心理、直接描写、 侧面描写、细节描写
要得意，伤心时不要失意，人世间悲伤地不仅仅 只是你我，走过坎坷，迎面的也许就是欢乐。
精选课件
39
思考
读文中描写 “最后一片叶子” 的句子，思考其涵义。
精选课件
40
“最后一片叶子 ”
对琼珊而言： 表层义：叶子的飘落 隐喻义：生命的飘逝——玄想，
“当最后一片叶子掉下来， 我也要去了”
精选课件
41
“最后一片叶子 ”
主题： 歌颂了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情
和普通人的美好心灵。
精选课件
43
爱——翁玉倩
爱是love,爱是amour 爱是rak,爱是爱心,爱是love 爱是人类最美好的语言 爱是正大无私的奉献
爱是love,爱是amour 爱是rak,爱是爱心,爱是love 爱是人类最美好的语言
我们都在爱心中孕育生长
凄风苦雨
莫名其精选妙课件
昂首阔步 5
根据提示写成语：
1、哀_鸿__ _遍__野 2、_筚__路蓝_缕__
3、不落_窠__ 臼___ 4、不负___ _众__望 5、不__即__ 不离 6、抱_残__守_缺__
7、嗷嗷_待__ _哺__ 8、白_驹__过_隙__ 9、 不 _胫__ 而走
10、不可_理__ _喻__ 11、_杯__水车_薪__
高中语文《最后的常春藤叶》PPT32
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
他是——
一位善良有同情心的人。
他是——
一位具有崇高爱心，自我牺牲精神的人。
理解感悟
• 大家觉得在这个故事中，最震撼 人心的是哪个环节?
• 老贝尔曼冒雨在夜晚画上最 后一片常春藤叶，并因此而 得上肺炎导致死亡。
• 请你发挥想象，结合老贝尔曼的 形象，自己来描写这段情节。
要求： 1、有适当的情境描写； 2、符合人物性格
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
他是——
一位善良有同情心的人。
他是——
一位具有崇高爱心，自我牺牲精神的人。
理解感悟
• 大家觉得在这个故事中，最震撼 人心的是哪个环节?
• 老贝尔曼冒雨在夜晚画上最 后一片常春藤叶，并因此而 得上肺炎导致死亡。
• 请你发挥想象，结合老贝尔曼的 形象，自己来描写这段情节。
要求： 1、有适当的情境描写； 2、符合人物性格
欧亨利《最后一片叶子》(又名《最后的常春藤叶》)课件PPT(35页)
整体感知
故事发生在什么地方？
故事发生在华盛顿广场西边的 一个胡同区里。
整体感知
作者围绕最后一片叶子写了哪些人物？ 哪些是主要人物？
作者所写的人物： 苏、琼西、贝尔曼、医生。 主要人物： 苏、琼西、贝尔曼。
整体感知
“最后一片叶子” 在全文起什么作用？
答：“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用， 连接了琼西由病重到好转、贝尔曼去世的事件。
侧面—— 通过医生和苏的对话间接写贝尔曼。贝尔曼为了 挽救琼西的生命，冒雨画最后一片叶子，得了肺 炎去世。他是一个有自我牺牲的精神的人。
内 容 探 究
总结：贝尔曼在他平凡甚至 有点讨厌的外表下，藏着一 颗火热的爱心，虽然穷困潦 倒，却默默关心、帮助他人， 甚至不惜付出生命的代价。
NEIRONGTANJIU
创作背景
《最后一片叶子》的故事的场景是纽约市的 格林尼治艺术家聚居区。百年来，那里已然从身 处窘境的文人聚居区发展为举世闻名的艺术中心 和旅游胜地。因此，从欧·亨利的创作时代即可 获得主人公的生存状况，他们是许多未成名艺术 家的代表，他们梦想着改变现状。
The last leaf
文章体裁
小
Fiction
说
• 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
• 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
• 其中，人物是最主要的要素。人物是小说的核心，情节是 骨GANZHI
生字词
bǐ bó
鄙薄
wēn
瘟神
miè
轻蔑
xǔ
自诩
dònɡ tɑn
NEIRONGTANJIU
内
容
2.在琼西命悬一线的情况下，苏是如何照顾她的？
高中语文《最后的常春藤叶》素材PPT教学课件
▪ 世界三大短篇小说巨匠之一
2020/10/16
3
世界三大短篇小说巨匠：
▪ 俄国——契诃夫 ▪ 《变色龙》《小公务员之死》 ▪ 法国——莫泊桑
《项链》《羊脂球》 ▪ 美国——欧亨利
《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》
2020/10/16
4
基础知识巩固
▪ 银镴（là） 昵（nì）称 殡（bìn）仪馆 ▪ 砖砌（qì） 苔藓（xiǎn） 撒（sā）手锏 ▪ 撒（sǎ）播 济（jǐ）济一堂 ▪ 同舟共济（jì） 长吁（xū）短叹 ▪ 吁（yù）请 巷（xiàng）战 ▪ 巷（hàng）道 兽槛（jiàn ） ▪ 门槛（kǎn） 拐弯抹（mò）角
▪ 7、不速之客：没有邀请而自己来的客人。
2020/10/16
8
小说三大要素
▪ 人物 ▪ 环境（自然环境和社会环境） ▪ 故事情节
2020/10/16
9
《最后的常春藤叶》三要素的安 排
▪ 人物：苏艾 琼珊 贝尔曼医生 ▪ 环境：格林尼治村 ▪ 故事情节：贝尔曼最后的常春藤叶挽救了
把生命寄托在落叶上的琼珊。
2020/10/16
18
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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最后的常春藤叶
（美）欧亨利
2020/10/16
1
教学目标
▪ 理清故事情节，体会欧亨利结尾的 妙处
▪ 理解题目的内涵
▪ 探讨人物形象，感悟人性之美
2020/10/16
2
认识作者
▪ 欧亨利（o.henry,1862—— 1910）美国现代短篇小说创 始人。
最后的常春藤叶优秀课件PPT课件
第16页/共41页
没有最后一段，贝尔曼就是一个穷 困、潦倒、失意的老画家。最多称 得上善良。有了最后一段，他就成 了一个崇高的英雄，这就是欧.亨利 式的结尾：突然把故事的谜底提示 出来，故事有了新的意义，对人物 的评价发生倒转。即所谓的“出乎 意料，但又在情理之中”。这种意 外的结局一般来说是令人宽慰的， 是带着眼泪的微笑。
1.叶子的飘落意味 着生命的逝去。 2.叶子即希望的象征
第28页/共41页
思考四：
最后一片叶子对贝尔曼而 言意味着什么 ？
1.艺术生涯最后的作品。 2.人生最精彩的杰作。
第29页/共41页
思考五：
为什么说贝尔曼画的最后一片
常春藤叶是他的杰作？
因为这片叶子给予病人生 的希望和信念，表现了普通 人之间的无私和情意，闪烁 着人性的光辉。
厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱
心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，
甚至不惜生命代价。 “期待的杰作”，
不得志仍不放弃追求，抱负远大。
第14页/共41页
贝尔曼：
其貌不扬 失意落魄 酗酒成性 性情暴躁
真诚善良 乐观开朗 对艺术执著追求
第15页/共41页
•如果没有最后一段，贝尔曼 在你心中会是怎样的一个人？
２造成悬念，结局出人意
料，在处理上更具有艺
术性。
第38页/共41页
五、思考
小说为何要以“最后的常春藤叶”为题，还有的翻译 为“最后的一片叶子”，你觉得哪一标题好？
“最后”给人以悬念。
“常春”给人以生命的象征，跟小说的精神与主题相契 合。
“藤叶”是生命的象征，不仅有点题的作用，而且还是 全文的线索。
第24页/共41页
“他（贝尔曼）的鞋子和衣服都湿透了，冰 凉冰凉的。……上面剩有关绿色和黄色的颜料。”
没有最后一段，贝尔曼就是一个穷 困、潦倒、失意的老画家。最多称 得上善良。有了最后一段，他就成 了一个崇高的英雄，这就是欧.亨利 式的结尾：突然把故事的谜底提示 出来，故事有了新的意义，对人物 的评价发生倒转。即所谓的“出乎 意料，但又在情理之中”。这种意 外的结局一般来说是令人宽慰的， 是带着眼泪的微笑。
1.叶子的飘落意味 着生命的逝去。 2.叶子即希望的象征
第28页/共41页
思考四：
最后一片叶子对贝尔曼而 言意味着什么 ？
1.艺术生涯最后的作品。 2.人生最精彩的杰作。
第29页/共41页
思考五：
为什么说贝尔曼画的最后一片
常春藤叶是他的杰作？
因为这片叶子给予病人生 的希望和信念，表现了普通 人之间的无私和情意，闪烁 着人性的光辉。
厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱
心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，
甚至不惜生命代价。 “期待的杰作”，
不得志仍不放弃追求，抱负远大。
第14页/共41页
贝尔曼：
其貌不扬 失意落魄 酗酒成性 性情暴躁
真诚善良 乐观开朗 对艺术执著追求
第15页/共41页
•如果没有最后一段，贝尔曼 在你心中会是怎样的一个人？
２造成悬念，结局出人意
料，在处理上更具有艺
术性。
第38页/共41页
五、思考
小说为何要以“最后的常春藤叶”为题，还有的翻译 为“最后的一片叶子”，你觉得哪一标题好？
“最后”给人以悬念。
“常春”给人以生命的象征，跟小说的精神与主题相契 合。
“藤叶”是生命的象征，不仅有点题的作用，而且还是 全文的线索。
第24页/共41页
“他（贝尔曼）的鞋子和衣服都湿透了，冰 凉冰凉的。……上面剩有关绿色和黄色的颜料。”
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结尾：？
ppt课件
：飘落
不落
生命的征兆 生命的寄托 活下去的理由
：生命飘逝 有期待 有抗争
ppt课件
贝尔曼是个怎样的人？
初见：外貌丑陋，性格暴躁、酗酒成性、 牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；
善良和同情心 第二次见：崇高爱心、自我牺牲精神
ppt课件
• 总结贝尔曼的形象
外表
丑陋
内心
善良
却令是 有人一 一讨个 颗厌外 火表 热平 的凡 爱甚 心至 的还 人有 。点
每日练习:
• 注音有误的一项是（ ）
A．忌讳(jìhuì) 艾蒿 (àihāo)
碾(niǎn)坊 走车(jū)路
B．焖(mèn)菜 茶峒(dòng)
挪(nuó)移 第一着(zhāo)
C．茨(cí)滩(tān) 放肆(sì)
坎(kǎn)上 中(zhōng)状元
D．悲悯(mǐn) 翘(qiào)起
角隅(yú)
ppt课件
ppt课件
寻找主人公？ 琼珊
本文主旨
曼贝
爱
苏
尔
艾
ppt课件
我的收获：
贝尔曼：
凭着博大的爱， 用生命完成不朽的杰作， 也完成了不朽的人生。
琼珊：意志倒下的时候， 生命也就不再屹立。 ——汪国真
ppt课件
美国著名黑人运动领袖马丁•路 德•金说：“这个世界上没有人 能让你倒下，如果你的信念还 站着的话！”请拥有“爱”的 信念，珍爱生命，寻找到使自 己生命延续的精神支点！
ppt课件
走近作者
欧·亨利： 他的作品往往有一个
出人意料的结局，给人 “含泪的微笑”，被誉 为“美国生活的幽默百 科全书”。
他被誉为美国现代短 篇小说的创始人，被称 为“世界三大短篇小说 之王”
ppt课件
·
尾欧 • 没想到：意料之外 亨
利 • 想到： 情理之中 式
结
ppt课件
开端：琼珊生命垂危
碧ppt课溪件 岨(jǔ)
检查预习
• 第一题 （
C）
• c、似的（shì） 窗槛（jiàn） 颤抖（chàn ） 殡仪馆（bìn）
第二题（ B
）
一筹莫展ppt课件ຫໍສະໝຸດ 欧·亨利ppt课件
学习目标：
• 1．把握人物形象，理解最后的叶子的 内涵。
• 2、体味欧·亨利式的结尾的妙处。
• 3、学习贝尔曼“牺牲自我，成全他人” 的崇高精神，领会穷苦朋友相濡以沫 的宝贵友情和普通人的心灵美。
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：飘落
不落
生命的征兆 生命的寄托 活下去的理由
：生命飘逝 有期待 有抗争
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贝尔曼是个怎样的人？
初见：外貌丑陋，性格暴躁、酗酒成性、 牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；
善良和同情心 第二次见：崇高爱心、自我牺牲精神
ppt课件
• 总结贝尔曼的形象
外表
丑陋
内心
善良
却令是 有人一 一讨个 颗厌外 火表 热平 的凡 爱甚 心至 的还 人有 。点
每日练习:
• 注音有误的一项是（ ）
A．忌讳(jìhuì) 艾蒿 (àihāo)
碾(niǎn)坊 走车(jū)路
B．焖(mèn)菜 茶峒(dòng)
挪(nuó)移 第一着(zhāo)
C．茨(cí)滩(tān) 放肆(sì)
坎(kǎn)上 中(zhōng)状元
D．悲悯(mǐn) 翘(qiào)起
角隅(yú)
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寻找主人公？ 琼珊
本文主旨
曼贝
爱
苏
尔
艾
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我的收获：
贝尔曼：
凭着博大的爱， 用生命完成不朽的杰作， 也完成了不朽的人生。
琼珊：意志倒下的时候， 生命也就不再屹立。 ——汪国真
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美国著名黑人运动领袖马丁•路 德•金说：“这个世界上没有人 能让你倒下，如果你的信念还 站着的话！”请拥有“爱”的 信念，珍爱生命，寻找到使自 己生命延续的精神支点！
ppt课件
走近作者
欧·亨利： 他的作品往往有一个
出人意料的结局，给人 “含泪的微笑”，被誉 为“美国生活的幽默百 科全书”。
他被誉为美国现代短 篇小说的创始人，被称 为“世界三大短篇小说 之王”
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尾欧 • 没想到：意料之外 亨
利 • 想到： 情理之中 式
结
ppt课件
开端：琼珊生命垂危
碧ppt课溪件 岨(jǔ)
检查预习
• 第一题 （
C）
• c、似的（shì） 窗槛（jiàn） 颤抖（chàn ） 殡仪馆（bìn）
第二题（ B
）
一筹莫展ppt课件ຫໍສະໝຸດ 欧·亨利ppt课件
学习目标：
• 1．把握人物形象，理解最后的叶子的 内涵。
• 2、体味欧·亨利式的结尾的妙处。
• 3、学习贝尔曼“牺牲自我，成全他人” 的崇高精神，领会穷苦朋友相濡以沫 的宝贵友情和普通人的心灵美。