《古诗二首》(1)
二下1《古诗二首》《村居》

散 东
学 风
醉归 放
春来 纸
烟早 鸢,。
春天的雾气
散学
放学
趁
纸 鸢 风筝
利用机会
读前两句诗,说一说:这两句诗写了 哪些景物?
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
景
富有动感,涌动着春的脉搏。
草长莺飞二月天
早春二月,小草嫩芽从土里钻出,自由地 生长,黄莺在天上纵情飞舞,欢快地鸣叫。
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
春天
品读古诗
再读古诗,读出节奏。
草 长 /莺 飞 /二 月 天, 拂 堤 /杨 柳 /醉 春 烟。 儿 童 /散 学 /归 来 早, 忙 趁 /东 风 /放 纸 鸢。
小草钻出地 面,黄莺在 天上飞
村居 草 长 莺 飞 二 月 天, 草拂 长堤 莺杨 飞柳 醉 春 烟。沉醉,陶醉
轻拂堤岸
拂儿忙 堤童 趁春景图 Nhomakorabea草长莺飞二月天
看图 读诗
乐春图
儿童散学归来早
拂堤杨柳醉春烟 忙趁东风放纸鸢
根据提示填一填,然后试着背诵这首诗。
(草长)莺飞( 二月天 ),
拂堤杨柳( 儿童散学(
醉春烟
)。 ),
忙趁东风(归来早 )。
放纸鸢
想一想:春天里除 了放风筝,还能进行哪 些活动?
郊游 野营 挖野菜 植树
学写字
上下结构
zhǎng
学认字
后鼻音
声母d
yīīnnɡɡ fú dī
莺拂堤
平舌音
zuì
醉
字理识字
识字方法
zuì
醉
会意字。左边形状像个酒坛,表示“酒”;右边“卒”
表示极点、极端。“醉”表示酒喝多了,神志不清。
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习

二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习同步教案村居教学目标(一)知识与技能:学习本课生字、词,理解诗句的意思。
(二)过程与方法:体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗。
(三)情感、态度与价值观:读懂这首古诗,通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点:抓住诗中重点的词句,感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备:课件;生字卡片;同学课前收集有关春天的知识。
教学课时:1课时。
教学过程:教学过程:一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。
早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介高鼎:清代诗人,以写自然景物见长。
二、要在同学自同学字的基础上,用生字卡片检查指导,使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字,此处读“zhǎng”三、释义,四、这首诗的意思是:阳春二月,小草长出了新芽,黄莺鸟在天上飞舞,春烟轻轻擦过河堤边的杨柳,真让人陶醉;读书的孩童放学后早早把家回,赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗五、板书设计:古诗诵读村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——回家——放风筝。
课题:《咏柳》教学目的:1、通过理解诗歌的内容,激发同学热爱大自然,热爱生活的思想感情;2、理解诗句;3、理解诗人的思想感情;4、在理解诗歌内容的基础上,引导同学体会诗的意境;5、训练同学自学,互助学习的能力。
教学重点:训练同学自学能力,培养同学边读边想的学习习惯;引导同学体会诗歌的思想感情。
教具:1、《咏柳》插图;2、诗人概况(生平、诗作);3、学习目的条目。
4、古筝磁带,录音机;5、诗歌正文。
教学步骤一、导入1、复习所学;师:同学们已经学过许多古诗了,你们能背几首给老师听听吗?生背古诗。
2、引入新课;师:今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。
(板书课题)请自由读一下这首诗,把不认识的字,词勾下来(生朗诵古诗)3、认读生字师:有哪些字不认识可以提出来,我们大家一起解决。
部编版二年级语文下册《1 古诗二首》生字笔顺课件(带配音)

注意看笔画顺序,不写倒笔字哦!
诗 童 趁 碧 妆 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr 绿 丝 剪 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ 左右ń结ň构ɑɡ上下结构 半包围结构
点击汉字学习笔顺
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺:
翘舌音
shī
部首:讠 结构:左右
zhuāng 部首:丬
结构:左右
组词:化妆 嫁妆
形近字:状
造句:老师正在帮即将上台的小
左边为点、提、竖, 写在竖中线左侧
演员们化妆。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺:
边音
lù 绿林
lǜ
部首:纟
结构:左右
组词:绿色 青山绿水
形近字:碌
右边为“录”字
造句:春天到了,小草吐出了
嫩绿的小芽。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
组词:古诗 诗人
形近字:特
“讠”短提 写得小一点
造句:她特别喜欢叔叔送给她
的那本《唐诗三百首》。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺:
后鼻音
tóng
部首:立 结构:上下
组词:儿童 童话
形近字:重
“里”中间的竖 处于竖中线上
造句:她把那本童话书重新看
了一遍。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺:
翘舌音
chèn
笔顺:
平舌音
sī
部首:一 结句:奶奶家小院里的木架上
从左下格中间起笔, 写至右下格中间
挂满了丝瓜。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺:
jiǎn
部首:刀 结构:上下 组词:剪刀 修剪
统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》精品课件(共94张PPT)

天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓, 碧玉妆成一树高,
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声, 不知细叶谁裁出,
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢? 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
结构梳理
小池
泉眼——惜
池边
所想
树荫——爱
小荷——露
池中
所见
蜻蜓——立
生机勃勃 充满情趣
主题概括 《小池》写的是_初__夏___荷花_还__未__开__放__
时的情景,诗人通过对小池美丽的景物的描 写,表达了对大自然的_热__爱____之情。
拓展延伸
江南
江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图,说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧!
小男孩不知道怎么掩藏 ( 踪迹),上面上的 ( 浮萍)留下了小船划过 的(痕迹)。
一起来看看这首诗的动画视频,结合诗 句想一想:你觉得这是一个怎样的小娃?
朗读指导(课后第1题)
荷叶刚露出什么?蜻蜓就 怎样了?如果它们会说话,会 说些什么?
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字,我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面?
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
拓展延伸
你们喜欢这样的小池吗?请拿起你 手中的笔,画一画你心目中的小池吧!
一年级语文下册课文1第2课《古诗二首》(春晓江南)课件1湘教版

8
早 早村
村
杨 东东
童杨
8
童 柳柳
杨柳童
(杨树) (杨柳) (儿童) (杨梅) (柳树) (童年)
东村早
(东方) (村子) (早上) (东面) (乡村) (早晨)
在乡村里居住见到的 景象
早春二月,草儿长出来了, 黄莺在林边一边飞一边鸣叫。 杨柳轻轻地抚摸着堤岸,沉 醉在春风里。 儿童放学天色还早。》这首诗描绘了初春
二月,小草、杨柳刚长嫩芽,
儿童放学后放风筝的美丽景
色。表达了作者对春天的赞
美之情,体现出作者对大自
8
然的热爱。
cūn zǎo dōng
村早东
左右 上下 独体
(木) (日) (一)
村子 村庄 村口 乡村
早上 早晨 早回 早操
东方 东面 东边 东风
呀!当我看到许多美丽的
花朵被风雨吹落时,我也
会替它们感到惋惜。
再读诗句
yè zhī shǎo
夜知少
上下 左右 独体
(亠) (矢) (小)
夜晚 半夜 夜里
知道 知识 知晓
多少 少数 少量
yáng liǔ tóng
杨柳童
dōng cūn zǎo
东村早
yáng liǔ tóng
杨柳童
dōng cūn zǎo
春天的早晨
春天晚上睡觉睡得好香,不 知不觉天就亮了。 醒来以后听见到处是鸟儿的 叫声 昨天夜里听到了刮风下雨的 声音。 经过风吹雨打,不知道有多 少花儿被打落了。
把你自己当成作者,早晨 《醒春来晓你》听这到首了诗什描么绘?了看春到天 早了晨什春么光?明想媚到、什鸟么语?花香的 美丽景象,表达了作者对春 天当的我喜早爱晨和醒怜来惜,之到情处。听到 鸟儿的动听歌声,多高兴
预习:语文二下第1课《古诗二首》知识点

预习:语文二下第1课《古诗二首》知识点村居清高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
知识点一、易读错的字古诗(shī)村(cūn)居化妆(zhuāng)喝醉(zuì)丝(sī)绦裁(cái)剪二、易写错的字绿:右边的“录”,下面不是“水”。
柳:右边是“卯”,不要丢掉第七笔“丿”。
垂:一共有四个横,不要漏掉一横。
三、读一读,记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮四、多音字五、会写字组词诗(古诗诗歌)村(山村村庄)童(童年儿童)绿(碧绿绿色)碧(碧绿碧血丹心)妆(化妆妆扮)丝(丝巾丝瓜)剪(剪刀剪破)六、古诗理解《村居》1.字词理解村居:在乡村里居住时见到的景象。
醉:迷醉,陶醉。
拂堤杨柳:像杨柳一样抚摸堤岸。
散学:放学。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
2.译文农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象,诗人勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣,诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法,将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗,用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪,字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉:碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆:装饰,打扮。
一树:满树。
一:满,全。
绦:用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁:裁剪。
似:如同,好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
语文二上第1课《古诗二首》(山行)课件

精选例题
1、使用下面的两个滑轮组,提升相同的重物,提升相同的高度, 哪个机械效率大?
F
F
动滑轮个数较少, 自重轻,绳子股数 少,摩擦也小,额 外功较少
动滑轮个数较 多,绳子股数 多,额外功较 多
G
将相同重物提升相同 G
高度,做有用功相同
两边的W有用相等, 根据 :
W有用 W总
利用斜面可以省力 斜面是省力机械
思考:工人师傅利用斜面提升物体做功时,哪些做的是有
用功?哪些是额外功?哪些是总功?
W有用=Gh W额外=fs W总=Fs W额外= W总-W有用
斜面的机械效率怎么计算?
如何测量斜面的机械效率呢? 注意:沿斜面方向匀速拉动
在两个不同的光滑斜面上匀速拉小车,使 小车从斜面的底部运动到顶端。
• 后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句, 生机勃勃,鲜艳夺目,清新刚劲,形象鲜明,给人一种 秋光胜似春光的美感。这句诗成为千百年来人们广为传 诵的名句。
• 这首诗写了诗人登山的活动,写了诗人登山时看到的美 景,表现了诗人登山时的思想感情。写人、写景、写 情,三者紧密结合,又以写景为主,这就是本诗的独到 之处
还有克服摩擦作了功; 额外功小些好.
从能怎量样转描化述的机角械度工,作可时以能对量上述实例中 的各种的功利进用行率如呢下?的分析
总功
人提供的能量
有用功 额外功
米袋增加的势能
动滑轮增加的势能
机械效率
定义:有用功跟总功的比值叫做机械效率。
意义:反映有用功在总功中所占的比例,机 械效率越大,机械工作时能量的利用率越高。
h
G
1.省力机械还是费力机械能够省功? 2.自重和摩擦力大的机械还是自重和摩擦力 小到可忽略不计的机械能够省功?
第1课《古诗二首——咏柳》(课件)部编版语文二年级下册

一边朗诵前两句古诗,一边展 开想象,说说诗句描写的美景。
碧玉妆成一树高,
tāo
万条垂下绿丝绦。
拟人的 修辞手法
碧玉妆成一树高
少女
小家碧玉
万条垂下绿丝绦
夸张的 修辞手法
识记生字
知诗意
打扮、装饰。拟人
碧玉妆成一树高, 一树:满树。这里“一”
绿色的宝石。这里用来比喻春
不表示数量,表示满、 全、整个 的意思。
咏柳
(1)题目的中心词是什么?
柳
(2)“咏”字的意思是什么呢? 歌颂、赞美。
(3)题目说的是什么意思呢? 歌颂柳树、赞美柳树。
我们先来一起来读一读诗中的生字吧!
平舌音
yǒnɡ zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
咏 妆丝绦裁剪
yǒnɡ
加一加 咏 =口+永
yǒnɡ
换一换 咏 =泳-氵+口
书写指导:上半部分左右保 持一致,最后一笔要长而且 平直。
书写生字
jiǎn
剪
音序:J 部首:刀 结构:上下
组词:剪刀 剪子
造句:不知绿叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
书写指导:第一二画要短小, 第三画要平直。
1.朗读并背诵古诗咏柳。 2.课后搜集整理一些描写春天的诗
句,并与同学们分享。
谢谢聆听
jiǎn 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
这里注意“绿”的读音应书写为“lǜ”。
认识多音字
二月春风似剪刀。
sì(似乎)(类似) 似
shì(似的)
读诗不仅要读正确,还要读 出它的节奏,我们一起来根据节 奏划分再读一遍古诗吧!
碧 玉 /妆 成 /一 树 高, 万 条 /垂 下 /绿 丝 绦。 不 知 /细 叶 /谁 裁 出, 二 月 /春 风 /似 剪 刀。
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雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧, 兵临城下,紧张危急
甲光向日金鳞开。
悲壮
角声满天秋色里, 披坚执锐,严阵以待苍凉
塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起。
半卷红旗,潜师夜袭歌颂
报君黄金台上意,
英雄
勇往直前,保卫边疆
提携玉龙为君死。
2020/3/14
【诗歌赏析】
①全诗共描写了几个画面?创造了一种什么 样的诗歌意境?
2020/3/14
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
• 寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水; • 浓霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来。 • 为了报答国君的赏赐和厚爱, • 手操宝剑甘愿为他血战到死!
2020/3/14
【译文】 敌军似乌云压境,危城似乎要被摧垮; 阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上,金光闪闪。 秋色中,遍地响起军号,号角声直冲云天; 塞上泥土犹如胭脂凝成,夜色中浓艳得如紫色。 寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水; 浓霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来。 为了报答国君的赏赐和厚爱, 手操宝剑甘愿为他血战到死!
2020/3/14
【诗歌赏析】
④三、四句调用了哪些感官分别从哪些方面 来描写的?
从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战 地气氛,从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和 战斗的残酷。
⑤ 颔联“易水”化用了什么典故?是人引用 这个典故的作用是什么?
化用荆轲刺秦王的典故。是人引用这个这 个典故,既写出战争的地点相吻合,又是对天 子和将士的称颂。
南,相传战国燕昭王所筑,置千
报君黄金台上意,金于台上,以招聘人材。
提携玉龙为君死。 玉龙:指宝剑。
2020/3/14
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
敌军似乌云压境,危城似乎要被摧垮; 阳光照射在鱼鳞一般的铠。
秋色中,遍地响起军号,号角声直冲云天; 塞上泥土犹如胭脂凝成,夜色中浓艳得如紫色
2、同桌之间互读互听,指出并纠正错误。 3、演示朗读。
2020/3/14
别云间 chún
夏完淳 jī 三年羁旅客,今日又南冠。
无限河山泪,谁言天地宽?
已知泉路近,欲别故乡难。 pò
毅魄归来日,灵旗空际看。
2020/3/14
再读课文,疏通文意
学会“三看一查”:看课文、看注释、看 课后探究与练习;查工具书。
2020/3/14
我“自孔横曰砍刀成头向仁不天,要笑孟紧,曰,去取留义肝。胆惟 两其昆义仑尽!,只所要以主仁义至真。。读圣贤书 ,所为何杀事了?夏!明而翰今,而后,庶 几无愧。还”•有—后——来—人谭。嗣同
• ————《衣带赞》文天祥绝笔
2020/3/14
【作者简介】
夏完淳(1631-1647),原名复,字存古,别号灵胥, 松江华亭(今上海市松江县)人。明末少年抗清英雄, 著名诗人。其父夏允彝,其师陈子龙,均是文名卓著、 讲求气节的民族英雄。其九岁善词赋古文,才思敏捷, 有神童之称。夏完淳被清廷捕获,洪承畴想软化他, 夏坚贞不从, 还把洪奚落一番,便从容就义,年仅十 七岁。
一个“压”字,把敌军人 马众多,来势凶猛,以 及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等,淋 漓尽致地揭示出来。
2020/3/14
【诗歌赏析】
③你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形 容?从哪一句可以读出?景色的描写为下面写 战争渲染了一种形势?
壮美;苍凉、悲壮。 颔联。 渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
三年羁旅客,里被逮捕。在对故乡的依恋外,诗
今日又南冠。着 不重 变地 的写 决他 心抗 。清失败的悲愤与至死
三个画面:一个白天,表现官军戒备森严; 一个在黄昏前,表现刻苦练兵;一个在中夜, 写官军出其不意地袭击敌人。
创造出一场边关战争的意境。
2020/3/14
【诗歌赏析】
②既写“黑云压城”,又写“甲光向日”,矛盾 吗?这里用了哪些修辞手法?一个“压”字,表现 出一个怎样的场面?
比喻、拟人。不一定是实写,是诗人用来造境 造意的想像之词。云缝中透射一缕阳光也是可能的。
2020/3/14
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
2020/3/14
【作者简介】
李贺(790~816)中国唐代诗人。字长吉, 号诗鬼。祖籍陇西,生于福昌(今河南宜阳) 昌谷,后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔, 但家已没落。青少年时,才华出众,名动京师。 父名晋肃,因避父讳(晋、进同音),终不得 登第。一生愁苦抑郁,体弱多病,只做过3年 奉礼郎,卒时仅27岁,后人称其为“诗鬼”。 李贺一生以诗为业,其诗可分为4类。
2020/3/14
【诗歌赏析】
⑥这首诗意在歌颂什么?从哪些句子可以读 出?
守边将士浴血奋战,视死如归的英雄气概。
2020/3/14
• 【小结】:
• 此诗用浓墨重彩构成了奇特的意境,在 “黑云”“夜紫”的背景下,点染以“ 金鳞”“燕脂”“黄金台”“玉龙”, 画面色彩斑斓,用以描绘悲壮惨烈的战 争,显得奇异诡谲。
1、自主学习:对照注释认真阅读诗歌。 (试用现代汉语解释诗歌大意,有疑问 的字词查找工具书,加深对诗歌的理解) 2、合作学习:将自学得到的成果在小组 内加以展示。 (小组互译、互评、互议,最大程度上理 解课文。)
2020/3/14
别云间
【注释】
夏完淳
“云间”即:今上海松江,是作者 家乡。顺治四年(1647),他在这
2020/3/14
雁门太守行 【注释】
李贺
雁门太守行:古乐府曲调名。
黑云压城城欲摧, 甲:铠甲,战衣。
甲光向日金鳞开。 角:古代军中的号角。
燕脂:即胭脂,色红,比喻血。
角声满天秋色里,
易水:河名,在今河北省易县一
塞上燕脂凝夜紫。带。
半卷红旗临易水, 君:皇帝。
霜重鼓寒声不起。 黄金台:故址在今河北省易县东
其诗词或慷慨悲壮,或凄怆哀婉,“如猿唳,如 鹃啼”(谢枚如语),充满了强烈的民族意识。著作 有《玉樊堂词》,其作思想性艺术性都达到一定的高 度,在明末词坛占有重要的位置。
2020/3/14
初读课文,扫清认读障碍
【学习目标】
读准音,读准节奏。
【学习方式】
1、自由读,以自己最喜欢的方式去读,扫 除文字障碍。