自然地理环境的整体性(人教版)
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自然环境的整体性-课件高中地理必修一--人教版
黄河流域
生物、大气、水、土壤、岩石及地貌的组合不同 生产功能强弱有明显差异
二、自然环境的整体功能
新疆凭借得天独厚的自然环境产出优质的长绒棉，改变我国棉花曾经大量依靠 进口的状况，让我们的纺织业不再受制于人。
二、自然环境的整体功能
自主学习：阅读教材P81 内容，思考大气中二氧 化碳如何实现相对稳定。
相互渗透、相互制约、相互联系
一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换
水循环 生物循环 岩石圈物质循环
物质迁移、能量交换
生物
气候
地貌
自然环境整体性
水文
土壤
相互渗透、相互制约、相互联系
二、自然环境的整体功能
自然环境的生产功能 思考：新疆棉花品质优良的原因？ 有哪些要素参与光合作用？
二、自然环境的整体功能 新疆
自然环境的整体性
一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换
结合新疆地形图，分组 讨论： 1. 新疆自然环境特征。 2.新疆各自然环境特征 之间的联系。
新疆自然环境特征
气候 地貌 水文
温带大陆性气候，冬冷 夏热，全年少雨
三山夹两盆，多风力侵 蚀、堆积地貌
降水稀少，多内流河
土壤
沙质土广布
植被
植被稀疏，多草原、 荒漠
2.说明可可西里地区动物( 如 藏 羚 羊 ) 的 数 量 更易受环境条件影响的原因。 可可西里地区气候高寒、植被稀少，所以生 态环境脆弱，导致动物的数量更易受环境条 件的影响。
二、自然环境的整体功能
环境： 食物、水源充足，寒潮少发
藏羚羊： 存活率上升，数量增加
环境： 食物、水源、避风处相对不足
藏羚羊： 存活率下降，数量锐减
谢谢大家！
在无人类干扰的情况下，藏羚羊的数量随着自然环境各要素的变化而增减， 保持了相对的稳定性。体现了自然环境的稳定功能。
人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 (共18张PPT)优质课件
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你
人教版选择性必修一.自然地理环境的整体性
然环境要素组合。
深水湖泊
草甸
主讲人：吴文景
浅水湖泊
森林
（ 高中地理 ）
沼泽
案例
湖泊演变陆地的过程
学科网 精品资源
主讲人：吴文景
（ 高中地理 ）
邪恶的兔子
1859年，澳大利亚农场主托 马斯·奥斯汀从欧洲引入将24只 灰色兔子放到野外以供狩猎， 结果到19世纪末，澳大利亚的 野兔数量多得惊人，以至于当 地的原生植物、动物甚至土壤 本身都到了崩溃的边缘。
案例
请用自然环境整体性原理，分析湖 湖泊演变陆地的过程p83 泊演变成陆地过程中各要素的变化
湖泊淤积，逐步变浅，面积萎缩。同时，水量逐步减少，生物由水生生物演变为湿生生物 ，最后演变为陆生生物，湖底底泥转化为土壤，小气候也逐渐干燥。湖泊演变为陆地的过程是
学科网 精品资源 地貌、气候、生物、土壤、水等要素的统一变化过程。在这一变化过程中，依次出现不同的自
例：分析某地区某一自然地理要素的变化对其他要素甚至整个
地理环境的影响。 环境
[学关键科词网]
精气候品资地源貌
植被
水文
生态
[答题思路] 当××要素发生变化后，其他的××随之发生变化。 例如当砍伐森林(植被)后，主讲地人表：拦吴截文大景气降水(气候)的功能下降，
下易渗造减成少水，土地流表失水(地(水貌文)（，)汇由高流此中速导度致地加土理快壤，贫）对瘠土；壤植的被侵破蚀坏加后强，，光极合
岩石圈的物质循环
岩浆岩学科网 精品资源
冷却
熔
一个箭头指向的是岩浆岩
凝固
化 主讲人：吴文景
二个箭头指向的是沉积岩、变质
岩浆 （ 高中地理 ）岩三个箭头指向的是岩浆
沉积岩
变质岩
深水湖泊
草甸
主讲人：吴文景
浅水湖泊
森林
（ 高中地理 ）
沼泽
案例
湖泊演变陆地的过程
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主讲人：吴文景
（ 高中地理 ）
邪恶的兔子
1859年，澳大利亚农场主托 马斯·奥斯汀从欧洲引入将24只 灰色兔子放到野外以供狩猎， 结果到19世纪末，澳大利亚的 野兔数量多得惊人，以至于当 地的原生植物、动物甚至土壤 本身都到了崩溃的边缘。
案例
请用自然环境整体性原理，分析湖 湖泊演变陆地的过程p83 泊演变成陆地过程中各要素的变化
湖泊淤积，逐步变浅，面积萎缩。同时，水量逐步减少，生物由水生生物演变为湿生生物 ，最后演变为陆生生物，湖底底泥转化为土壤，小气候也逐渐干燥。湖泊演变为陆地的过程是
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例：分析某地区某一自然地理要素的变化对其他要素甚至整个
地理环境的影响。 环境
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精气候品资地源貌
植被
水文
生态
[答题思路] 当××要素发生变化后，其他的××随之发生变化。 例如当砍伐森林(植被)后，主讲地人表：拦吴截文大景气降水(气候)的功能下降，
下易渗造减成少水，土地流表失水(地(水貌文)（，)汇由高流此中速导度致地加土理快壤，贫）对瘠土；壤植的被侵破蚀坏加后强，，光极合
岩石圈的物质循环
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二个箭头指向的是沉积岩、变质
岩浆 （ 高中地理 ）岩三个箭头指向的是岩浆
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变质岩
22人教版高中地理新教材选择性必修1--第一节 自然环境的整体性
作用
太阳能
→ 化学能 光合
地球内部热能、太阳能
呼吸 → 热能
分解
、重力
（1）使水体不断更新，维持全 球水的动态平衡；
（1）促进自然界物 （1）形成了丰富的矿产 质和化学元素的迁 资源；
意 （2）缓解不同纬度间热量收支 义 不平衡的矛盾；
移运动，能量的流 动、转化；
（2）改变了地表形态， 塑造了各种自然景观；
续表
地理要素
相互影响
典例
水文与生物
不同水文条件下， 生存着不同类型的 生物
骆驼刺生长在干旱环境，芦苇生长在水湿环 境
生物的出现也改变 水生生物通过生命活动，不断改变着水的化
着水文状况
学成分
生物在土壤的形成 过程中起着主导作 没有生物就没有土壤 土壤与生物 用
土壤也影响着生物 的分布
南方低山丘陵的酸性红壤适宜茶树的生长
三、自然环境的统一演化和要素组合
自然环境具有统一的演化过程，具体分析如下表所示：
内容
举例
自然环境要素每时每刻都在 在流水侵蚀下，高原的峡谷不断拓宽，高原面萎缩，逐
演化
步演化为山地；山地逐步侵蚀为丘陵，进而演化成平原
自然环境的演化，是要素间 物质迁移的结果
水与岩石间的物质迁移导致了流水地貌的演化
一个要素的演化必然伴随着 山地演化为丘陵的过程中，坡面变缓，地表径流减少，
（1） 运用自然地理环境整体性原理，说明阿塔卡马沙漠的环境特征。 [答案] 阿塔卡马沙漠属于热带沙漠气候，终年炎热，气候极端干旱；干旱的气 候导致该地河湖稀少，多为咸水湖；植物难以生长，植被稀少；降水稀少、地 表缺乏植被，导致土壤贫瘠、富含盐类物质。
（2） 从大气运动角度，简析阿塔卡马沙漠降水稀少的可能原因。 [答案] 阿塔卡马沙漠大致位于南纬20°—30°之间，大部分地区受副热带高压 带和东南信风带控制；东南信风来自内地，且该沙漠处于山地背风坡，空气中 水汽含量极少；副热带高压和背风坡的东南信风，均以下沉气流为主，水汽难 以冷却凝结成雨；西部沿岸地区受寒流影响，空气下冷上暖（形成逆温层）， 抑制了空气对流，不利于成雨。
人教版高中地理 必修一 第五章 自然地理环境的整体性和差异性(新学指南)
第五章自然地理环境的整体性与差异性【知识梳理】第一节自然地理环境的整体性一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。
2．物质与能量交换(1)类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。
(2)意义：进行物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
地球圈层之间的物质迁移和能量交换，是地理环境整体发展演化的基础，也是圈层间相互联系的纽带。
在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。
三大循环简图3．生物在地理环境形成和演变中的作用(1)生物循环：使自然界物质和化学元素不断迁移运动，能量不断流动，把有机界和无机界联系起来。
(2)根本作用：绿色植物的光合作用。
(3)主要体现。
自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能等，如下表：生产功能平衡功能性质指自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的保持环境稳定的功能形成过程光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物二氧化碳的平衡：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀；氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气举例生态系统中的生物生长发育大气中二氧化碳的平衡、大气中氧气的平衡、一定范围内各物种数量基本稳定三、自然地理环境具有统一的演化过程1．特点(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性①含义：各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
②表现：某一自然地理环境要素的演化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
2．意义：保证了自然地理要素之间的协调，是自然地理环境整体性的重要表现形式。
(新教材)2020-2021学年地理人教版选择性必修1课件：5.1 自然环境的整体性
照、热量、降水、昼夜温差)、地形、土壤、灌溉水源都会对农作
物的生长造成影响。
【学以致用】
如图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图完成 1～2 题。
1．下列描述对应正确的是( )
A．①导致了淮河与松花江水文特征的不同
B．②是形成喀斯特地貌的主要原因
C．③是形成黄土高原千沟万壑的主要原因
D．④是东北黑土退化的最主要原因
河湖随着山岳冰川的融化水量不断增加但当山岳冰川大量消融后因缺乏冰川的补给加上年蒸发量的增加河湖水量减少生物多样性也会相应减少bc岳冰川属于地表淡水资源2015年山岳冰川分布面积很小几乎消失地表淡水资源总量减少d题沿海地区海拔越低海平面上升所淹没的范围越大排除a
第一节 自然环境的整体性
【最新课标要求】 运用图表并结合实例，分析自然环境的整 体性。
知识点二 自然环境的整体功能 1．概况：自然环境的功能既包括自__然__要__素__的功能，也包括整 体功能。自然环境作为一个系统，在各自然环境要素共同作用下， 拥有了整体功能，如___生__产___功能、___稳__定___功能等。
2．生产功能 (1)概念：自然环境具有合成__有__机__物__的生产功能。生产功能主 要依赖于__光__合____作用。在光合作用过程中，植物提供叶绿素，大 气提供__热__量____和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供__水__分____及 营养盐。
重点一 自然地理环境要素间的相互作用 阅读材料，探究下列问题。
材料一 己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 材料二 三峡水库蓄水后水位达 175 m，库区水流明显放缓， 水面漂浮物增加，有泥沙淤积现象，当地环保部门在大宁河(三峡 库区的支流)发现了富营养化的初步迹象，这是水污染的前兆；同 时，库区沿岸受高水位浸泡，滑坡的频率比以前增多。
地理必修一第5章知识点总结
地理必修一第5章知识点总结人教版地理必修一第五章知识点总结。
一、自然地理环境的整体性。
1. 自然地理环境整体性的表现。
- 要素间的相互联系。
- 自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成。
这些要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
- 例如，植物通过光合作用从大气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水分和养分，植物又向大气中释放氧气，枯枝落叶等在土壤微生物的作用下转化为土壤中的有机质，影响土壤的肥力。
- 要素间相互作用产生新功能。
- 生产功能：自然地理环境具有合成有机物的能力，主要依赖于光合作用。
在光合作用过程中，植物提供叶绿素，大气提供二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分和无机盐等，将简单的无机物合成有机物，这一功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能。
- 平衡功能：自然地理环境通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。
例如，大气中的二氧化碳含量在一定范围内波动，当二氧化碳含量增加时，植物的光合作用会加强，吸收更多的二氧化碳；当二氧化碳含量减少时，植物的光合作用减弱，呼吸作用相对增强，释放更多的二氧化碳，从而使大气中的二氧化碳含量保持相对稳定。
- 自然地理环境具有统一的演化过程。
- 自然地理环境各要素每时每刻都在演化，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
例如，在山区，由于地壳运动使山体抬升，随着山体的抬升，河流下切侵蚀加剧，河谷加深，地面坡度增大，从而导致水土流失加剧；由于植被减少，土壤肥力下降，气候变得干旱，这一系列的变化都是相互关联的，一个要素的变化会引起其他要素甚至整个自然地理环境的变化。
2. 自然地理要素的相互作用。
- 成土母质与土壤。
- 成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素（氮除外）的最初来源。
成土母质的粒度与土壤质地关系密切，例如，发育在颗粒较细母质上的土壤，质地一般较细；发育在颗粒较粗母质上的土壤，质地一般较粗。
人教版高中地理必修一-5.1自然地理环境的整体性课件(共36张PPT)
大气
水
岩石
生物
土壤
地形
这些图片中都反映了那些地理要素？
这些地理要素之间有没有关系？它们之间是 如何相互影响的？
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
生物
水
大
气
地形
土壤
1、自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤、 地形等地理要素组成。
水循环 岩石圈循环
生物循环
2、各要素之间不 断进行着物质迁移 和能量交换
案例2.黄土高原的自然环境特征
案例2：水土流失是自然地理环境的统一变化过程
黄土高原的土壤受流水侵蚀， 逐渐失去了肥沃的表土层，土壤 肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀 的同时地面被流水侵蚀形成沟谷。 长期的流水侵蚀使沟谷不断加长 和加深，进而平坦的高原面被沟 谷切割成破碎状。已被人类严重 破坏的自然植被的高度和覆盖度 随水土流失继续下降，并与土壤 表土层同步消失。河流携带的泥 沙在黄河的下游沉积，河道淤高， 河流改道，形成泛滥平原。
水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化 的过程，黄土高原景观正是在这种统一变化过程中形成 的。
1.特点
(1)变化性:各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性:地理环境要素的变化是统一的，一个要 素的演化伴随着其他各要素的演化。
2.意义:保证了自然地理要素之间的协调,是自然 地理环境整体性的重要表现形式.
（1）阅读以上资料，你能画出黄土高原地貌、土壤、 生物、水文和人类影响的过程吗？
（2）由此可以得出怎样的结论呢？
（2）由此可以得出怎样的结论
黄土高原是在水文、地貌、生物、土壤变化和 人类活动的影响过程中形成的，自然地理环境 具有统一的演化过程。
自然界中的水土流失，在土壤侵蚀的同时，地貌、 植被、地方气候也在同步变化。
水
岩石
生物
土壤
地形
这些图片中都反映了那些地理要素？
这些地理要素之间有没有关系？它们之间是 如何相互影响的？
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
生物
水
大
气
地形
土壤
1、自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤、 地形等地理要素组成。
水循环 岩石圈循环
生物循环
2、各要素之间不 断进行着物质迁移 和能量交换
案例2.黄土高原的自然环境特征
案例2：水土流失是自然地理环境的统一变化过程
黄土高原的土壤受流水侵蚀， 逐渐失去了肥沃的表土层，土壤 肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀 的同时地面被流水侵蚀形成沟谷。 长期的流水侵蚀使沟谷不断加长 和加深，进而平坦的高原面被沟 谷切割成破碎状。已被人类严重 破坏的自然植被的高度和覆盖度 随水土流失继续下降，并与土壤 表土层同步消失。河流携带的泥 沙在黄河的下游沉积，河道淤高， 河流改道，形成泛滥平原。
水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化 的过程，黄土高原景观正是在这种统一变化过程中形成 的。
1.特点
(1)变化性:各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性:地理环境要素的变化是统一的，一个要 素的演化伴随着其他各要素的演化。
2.意义:保证了自然地理要素之间的协调,是自然 地理环境整体性的重要表现形式.
（1）阅读以上资料，你能画出黄土高原地貌、土壤、 生物、水文和人类影响的过程吗？
（2）由此可以得出怎样的结论呢？
（2）由此可以得出怎样的结论
黄土高原是在水文、地貌、生物、土壤变化和 人类活动的影响过程中形成的，自然地理环境 具有统一的演化过程。
自然界中的水土流失，在土壤侵蚀的同时，地貌、 植被、地方气候也在同步变化。
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1
学习目标：
1、知道自然地理环境的组成要素、物质循环及自然地理要素间相互作用产生的新功能 。
2、理解某地要素在地理环境形成和演化中的作用。 3、能从地理环境整体性的视角分析一些自然地理现象和评价人类的生产活动。
2
3
一、地理要素间进行着物质和能量交换
水循环
大气循环
生物循环
地质循环
4
地理环境整体性
D
A、自然地理环境的独特性 B、自然地理环境的差异性 C、自然地理环境的非地带性 D、自然地理环境的整体性
4、三峡工程建设可能产生的影响有 （ C )
A、洪涝灾害多发
B、污染加
C、生态失调
D、20 全球气候变暖
5、图为“绿色植物的光合作用示 意图”，读后回答下列问题。 (1)生物对地理环境的作用，归根 结光合底是由于绿色植物能够进行 ____作用。图中b、c分别氧气表示绿 色植二物氧化在碳该作用中吸收_______ ，释放_______。
地
生物
理
环
水
境 要 素
无
有
机
机
包 括
盐
物
大气
水
尘埃
降水、风能
岩石
“相互联系 相互制约 相互渗透”
5
6
通过光合作用，植物吸收了 大气中的二氧化碳，放出氧
气
通过降水，土壤和水圈及生 物获得水分补给
通过植物蒸腾和土壤蒸发， 大气获得了水汽
植物残体进入土壤，向土壤 提供了有机质。
岩石通过风化向土壤提供成 土物质和无机盐
土壤贫瘠 植被稀少 气候干旱
河流不发育、
风化、风力作用显著
多内流河
大片戈壁、沙漠
14
流水作用微弱
我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱 在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流 的状况如何呢？
15
东北森林变化导致了环境的整体变化
过度砍伐 植被破坏
水土 流失
土壤变薄 肥力下降
沟谷纵横
生态恶化
河流径流季 节变化增大
寒潮少 境 避风处、含盐土
壤充足
藏 存活率上升
羚
羊
数量增加
环 食物、水源、
避风处、含盐土
境
壤不足
藏 存活率下降
羚
羊
数量锐减
☆藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现象， 说明各自然要素共同作用产生了什么功能？
9
三、自然地理环境具有统一的演化过程
举例说明自然地理环境的演化的整体性
10
探究活动： 案例2.黄土高原的自然环境特征
11
气 候
水文 含沙量
地貌 植被
12
黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表土层，土壤肥力逐渐下 降。在土壤受到侵蚀的同时地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使沟谷 不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏 的自然植被的高度和覆
盖度随水土流失继续下降，并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙 在（黄1河）阅的读下以上游资沉料，积你，能河画出道黄淤土高高原，水文河、流地貌改、道土，壤、形生成物和泛人滥类影平响原的。过程吗？
旱涝灾害 增多
某一要素的变化会导致其他要素甚至环境整
体的改变 “牵一发而动全身”
17
“牵一发而动全身”
人类乱 砍滥伐
热带雨林 遭到破坏
植被稀少
水土流失
全球气 候变化
生态 环境 失调
18
课后练习
1、关于水土流失的叙述，正确的是( D )
A、自然界中的水土流失，只是土壤的侵蚀过程
B、水土流失使地表形态趋于平坦
黄土高原（
流水）侵蚀
土壤肥力（
） 下降
形成（ 沟）谷地貌
人类破 坏植被
黄河下游（
泥）沙沉积ຫໍສະໝຸດ 河道（）淤高河流（
改）道
形成了（
（2）由此可以得出怎样的结论
黄土高原是在水文、地貌、生物、土壤变化和人类活动 的影响过程中形成的,及自然地理环境具有统一的演化过程
13
泛滥）平地原貌
探究活动： 我国西北内陆地区的自然环境
土壤及岩石风化物被侵蚀， 搬运到低洼处堆积，形成沉
积岩。
完成 活动1
★ 图中有哪几种地理要素？ ☆ 水在各要素间是如何转换的？ ★ 太阳能在各要素间是如何传递的？
7
二、地理要素间相互作用产生新功能
a. 生产功能：合成有机物的能力 b. 平衡功能：保持自然环境性质稳定的 能力
8
活动2
藏羚羊的例子
环 食物、水源丰沛
C、水土流失不会导致地方气候的变化
D、水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文 等统一变
化的过程
A
2、下列地理现象的变化，反映地理环境整体性的是(
)
A、热带雨林被破坏，将会引起全球气候的变化
B、我国华南地区较炎热，华北地区较温凉
C、秦岭南坡获得的太阳辐19射能多于北坡
3、我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤，其上 生长着亚热带常绿阔叶林，河流发育较多，水循环活跃 ，多外流河。这种自然地理特征体现了( )
蒸腾
(2)图中箭头a表示植物叶片的 _____有_机_质_作用。 (3)植物残体成土进物质入土壤无，机盐向土壤提 供了________。岩石通过风化向 土壤提供_______和______
调节空气、涵养水源、保持水土、防风固沙等
(4)绿色植物在改造自然、保2护1 环
学习目标：
1、知道自然地理环境的组成要素、物质循环及自然地理要素间相互作用产生的新功能 。
2、理解某地要素在地理环境形成和演化中的作用。 3、能从地理环境整体性的视角分析一些自然地理现象和评价人类的生产活动。
2
3
一、地理要素间进行着物质和能量交换
水循环
大气循环
生物循环
地质循环
4
地理环境整体性
D
A、自然地理环境的独特性 B、自然地理环境的差异性 C、自然地理环境的非地带性 D、自然地理环境的整体性
4、三峡工程建设可能产生的影响有 （ C )
A、洪涝灾害多发
B、污染加
C、生态失调
D、20 全球气候变暖
5、图为“绿色植物的光合作用示 意图”，读后回答下列问题。 (1)生物对地理环境的作用，归根 结光合底是由于绿色植物能够进行 ____作用。图中b、c分别氧气表示绿 色植二物氧化在碳该作用中吸收_______ ，释放_______。
地
生物
理
环
水
境 要 素
无
有
机
机
包 括
盐
物
大气
水
尘埃
降水、风能
岩石
“相互联系 相互制约 相互渗透”
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6
通过光合作用，植物吸收了 大气中的二氧化碳，放出氧
气
通过降水，土壤和水圈及生 物获得水分补给
通过植物蒸腾和土壤蒸发， 大气获得了水汽
植物残体进入土壤，向土壤 提供了有机质。
岩石通过风化向土壤提供成 土物质和无机盐
土壤贫瘠 植被稀少 气候干旱
河流不发育、
风化、风力作用显著
多内流河
大片戈壁、沙漠
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流水作用微弱
我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱 在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流 的状况如何呢？
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东北森林变化导致了环境的整体变化
过度砍伐 植被破坏
水土 流失
土壤变薄 肥力下降
沟谷纵横
生态恶化
河流径流季 节变化增大
寒潮少 境 避风处、含盐土
壤充足
藏 存活率上升
羚
羊
数量增加
环 食物、水源、
避风处、含盐土
境
壤不足
藏 存活率下降
羚
羊
数量锐减
☆藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现象， 说明各自然要素共同作用产生了什么功能？
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三、自然地理环境具有统一的演化过程
举例说明自然地理环境的演化的整体性
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探究活动： 案例2.黄土高原的自然环境特征
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气 候
水文 含沙量
地貌 植被
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黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表土层，土壤肥力逐渐下 降。在土壤受到侵蚀的同时地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使沟谷 不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏 的自然植被的高度和覆
盖度随水土流失继续下降，并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙 在（黄1河）阅的读下以上游资沉料，积你，能河画出道黄淤土高高原，水文河、流地貌改、道土，壤、形生成物和泛人滥类影平响原的。过程吗？
旱涝灾害 增多
某一要素的变化会导致其他要素甚至环境整
体的改变 “牵一发而动全身”
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“牵一发而动全身”
人类乱 砍滥伐
热带雨林 遭到破坏
植被稀少
水土流失
全球气 候变化
生态 环境 失调
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课后练习
1、关于水土流失的叙述，正确的是( D )
A、自然界中的水土流失，只是土壤的侵蚀过程
B、水土流失使地表形态趋于平坦
黄土高原（
流水）侵蚀
土壤肥力（
） 下降
形成（ 沟）谷地貌
人类破 坏植被
黄河下游（
泥）沙沉积ຫໍສະໝຸດ 河道（）淤高河流（
改）道
形成了（
（2）由此可以得出怎样的结论
黄土高原是在水文、地貌、生物、土壤变化和人类活动 的影响过程中形成的,及自然地理环境具有统一的演化过程
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泛滥）平地原貌
探究活动： 我国西北内陆地区的自然环境
土壤及岩石风化物被侵蚀， 搬运到低洼处堆积，形成沉
积岩。
完成 活动1
★ 图中有哪几种地理要素？ ☆ 水在各要素间是如何转换的？ ★ 太阳能在各要素间是如何传递的？
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二、地理要素间相互作用产生新功能
a. 生产功能：合成有机物的能力 b. 平衡功能：保持自然环境性质稳定的 能力
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活动2
藏羚羊的例子
环 食物、水源丰沛
C、水土流失不会导致地方气候的变化
D、水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文 等统一变
化的过程
A
2、下列地理现象的变化，反映地理环境整体性的是(
)
A、热带雨林被破坏，将会引起全球气候的变化
B、我国华南地区较炎热，华北地区较温凉
C、秦岭南坡获得的太阳辐19射能多于北坡
3、我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤，其上 生长着亚热带常绿阔叶林，河流发育较多，水循环活跃 ，多外流河。这种自然地理特征体现了( )
蒸腾
(2)图中箭头a表示植物叶片的 _____有_机_质_作用。 (3)植物残体成土进物质入土壤无，机盐向土壤提 供了________。岩石通过风化向 土壤提供_______和______
调节空气、涵养水源、保持水土、防风固沙等
(4)绿色植物在改造自然、保2护1 环