2019-2020年新苏科版初中物理九年级下册18.4《能量转化的基本规律》教案2.doc
(新)物理苏科版九年级下《18.4能量转化的基本规律》公开课(教案)
18.4 能量转化的根本规律教学目标【知识与能力】1.通过实例了解能量及其存在的不同形式。
能说出一些常见的能量名称,知道自然界有多种形式的能量。
2.知道能量是可以转移和转化的,,能分析一些常见现象中的能量转化问题。
3.知道能量守恒定律,并能运用能量守恒定律分析“永动机〞失败的必然性。
【过程与方法】经历能量转移和转化两个活动过程。
参与“永动机〞失败原因,以及能量在转移和转化过程中具有方向性的交流讨论过程。
【情感态度价值观】树立珍惜能源,节约能源,提高能源利用率的意识。
同时认识科学技术的进步在节能和提高能源利用率中价值。
教学重难点【教学重点】知道能量是可以转移和转化的。
【教学难点】体会能的转移或转化有方向性。
课前准备可充电干电池的充电器、可充电干电池、小灯泡及灯座、导线、开关等。
教学过程一、引入新课太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步。
今天我们就来了解能的转化与守恒。
二、新课教学：探究点一：能的转移与转化1．能量的转移以三个实例说明能量可以在两个物体之间转移。
列举金属勺放在滚开的稀饭中，勺把很烫手的实例。
〔播放相关视频〕教师引导学生分析得出：热水的内能转移给冷水，发电站的电能转移给用户。
交流讨论：你还知道哪些能的转移的实例？能否设计一些实验说明能的转移？教师引导学生讨论得出：机械能、化学能也可以从一个物体转移给另一个物体。
师生总结得出结论：〔板书〕能量可以从一个物体转移给另一个物体。
2.能量的转化能量不仅可以转移，而且各种形式的能之间还可以相互转化。
〔1〕指导学生阅读,它们的能量是如何转化的呢？〔播放相关视频〕教师引导学生得出：电池充电时，电能转化成化学能；电池放电时，化学能转化成电能。
〔2〕交流、讨论、实验：你还知道哪些能的转化的实例？能否用现有的器具或易得的器材设计一些实验说明能的转化？教师引导学生实验、交流讨论得出：机械能转化为电能，如发电机；电能转化为机械能，如电动机；电能转化为内能，如电炉；内能转化为电能，如温差发电；机械能转化为内能，如摩擦生热；内转化为机械能，如内燃机的做功冲程；光能转化为内能，如太阳能热水器；内能转化光能，如白炽灯；光能转化为电能，如太阳能电池；电能转化光能，如电灯。
苏科初中物理九下《18.4能量转化的基本规律》
四、能量转化的基本规律学习要求1．知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的分析物理现象的意识。
2.初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。
3.讨论和分析两个具体的永动机设计方案，说明永动机是不可能的。
学习指导1．能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变。
能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
一切有能量转化或转移的场合，大到宇宙、小到原子核内部，也不论是生物、化学还是物理、地质现象，都遵守能量守恒定律。
自然界中能的总量保持不变，但是对于某一物体可能改变。
2．能量转化和转移的方向性：热量只能从高温物体转移到低温物体，不能相反，具有方向性，否则就要消耗其他的能。
不是什么能源都可以利用，能源的利用是有条件的，也是有代价的，有的东西能成为能源，有的则不能。
虽然能量在转化和转移的过程中是守恒的，但具有方向性，因此我们一定要节约能源。
典型范例例题市场经济的今天，一些厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的做法，纷纷对产品进行广告宣传。
可是有些厂商在广告上弄虚作假，夸大其词，欺骗消费者。
如某品牌电热水器这样写道：“我厂电热水器功率只有55W，烧开一瓶水只需5min，节钱省电，最适合普通家庭使用。
”这则广告可信吗？精析：电热水器烧开水，是电能转化为热能被水吸收的过程。
方法一：根据题意求出电热水器所产生的热能，再利用热量公式，算出这些热量能够烧开多少质量的水，与事实进行比较，判断信息是否可信；方法二：先求出电热电热水器所产生的热能，再估算出烧开一瓶水所需要的热量，两者进行比较，判断信息是否可信，判断的依据是能量守恒定律。
全解：方法一：电热水器产生的热能为W=Pt=55W×5×60s=1.65×104J。
假设一般情况下烧开水是把水从20℃加热到100℃，则这些热量可以烧开的水的质量m＝Q c△t ＝Wc△t＝1.65×104J4.2×103J/（kg·℃×（100℃-20℃））＝0.049kg。
2019-2020年九年级物理下册 18.4 能量转化的基本规律教案 苏科版
2019-2020年九年级物理下册 18.4 能量转化的基本规律教案苏科版【教学目标】1．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化．2．知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例．3初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性．4、认识到日常生活中合理利用能源与节约能源的重要性。
【重点难点】1、能量转化与守恒2、能量的转移与转化有一定的方向性【教学器材】演示用玻璃毛细管一套、适量红墨水、烧杯两只、水、少量棉花。
【教学过程】3、学生活动1：在一烧杯中盛入红水，将棉花捻成条状，将其一端放入烧杯中，另一端用手提着，观察现象。
若将另一端悬挂在外面，并且低于水面，再观察现象。
演示实验2：用内径不同的毛细管演示毛细现象，同学们观察此实验中液体上升的高度有什么规律？由于毛巾是由若干纤维组成，而纤维与纤维之间就象若干细管一样，液体会顺着这些细管向上运动。
问：实验1对你有什么启发？师：这样的猜想正确吗？如果真能通过毛巾将水从低处抽向高处，我们就可以做成下左图所示的“永动机”。
事实上，它是不可能永动的，为了说明这一现象(演示实验3)，请注意上右图所示的实验，你观察到什么？要想使水从棉纱的另一端滴出来，必须满足什么条件？板书2：永动机是不可能制成的。
(永动机是指那些不需要消耗能量，又能源源不断地向外做功的机器) 3、实验1：学生观察现象：红色墨水会顺着棉花向上运动。
红色墨水会顺着棉花向上运动，并从另一端出来。
实验2：内径赿细，液体上升得赿高。
思考并猜想：可以将水从低处引向高处。
观察永动机的图片并思考：在媒体上好象听说过，永动机是不可能制成的，这样的永动机可能永动吗？问题会出在什么地方呢？观察到：右边的棉纱有水滴出，而左边没有。
当容器外的棉纱低于水面时，才会有水滴出。
三，能的转化与守恒定律(10分钟) 问：上述永动机为什么不能制成？因为它违反了自然界中一个重要的规律，这就是能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化或转移的过程中，其总能量保持不变。
新苏科版九年级物理下册18.4能量转化的基本规律课件
热传递
高温物体 自发的 低温物体
做功
自然界中一切与热现象有关的 实际宏观过程都是有方向的。
能量转化与转移的方向性规律 自然界中许多自发的过程都是有
方向的，或者说能量的转化和转移也 是有方向的。
——第二类永动机也不可能制成！
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
如果能生产出一种不消耗任何能源—— 不需要给它提供任何动力就能自动工作起 来的机器该有多好? （即“永动机”）
现象
搭在盆边的毛巾能动 吸水,并从另一端不停 地滴下.
是否可以用许多这样的毛巾和盆把水一级 一级向上提?
这样就可以不用抽水机提水了.
什么情况下棉纱带能使杯中的水滴下?
能的转化和守总恒结定：律：
核能转化为内能
化学能转化为光能和内能
内燃机车：内能转化机械能
水电站： 水的机械能转化为电能
蒸汽轮船
化学能转化为内能 再转化为机械能
城市灯光
电能转化为光能和内能
根据如图所示水力发电的情景，判断图中的A、 B两台机器，哪台是发电机？哪台是电动机？ 并描述这一情景下所涉及的能量转化。
A是电动机， 电能转化为机械能。 B是发电机， 机械能转化为电能。
永动机”制造一直失败的原因是： 它违背了 能量的转化和守恒定律
你从焦耳科学探究的历程中得到的启示 是: 科学探究不可能一帆风顺，必须要有恒心和毅力才能 。 成功等
永动机方案图
永
动
机
想
象
图
滚球永动机
永
动
机
设
计
方
案
浮力永动机
二、能量的转移和转化的方向性
能量的转移和转化的方向性
苏科初中物理九下《18.4能量转化的基本规律》word教案 (4)
四、能量转化的基本规律【学习目标】1.知道能量是可以转移和转化的。
2.理解能量的转化和守恒定律。
【课堂活动】1.人们利用能量的过程，就是把一种形式的能量________为另一种能量或能量从一个物_______________到另一个物体。
在我们学过的热传递是能量的____________；燃料燃烧是能量的____________。
2.“永动机”的设想能否实现？小组内讨论后回答。
3.能量既不会凭空，也不会凭空，它只会从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在和的过程中，其保持不变。
这就是定律。
4.能量的转移和转化具有性，例如。
【练习】1.下列各种现象中，只有能的转移而不发生能的转化的过程是（）A．冬天用手摸户外的东西时感到冷 B．植物吸收太阳光进行光合作用C．水蒸气会把壶盖顶起来 D．电灯发光2.下列几个例子中，属于机械能转化为内能的是（）A．火箭点燃时，升空而起 B．给烧杯加热，使杯内水的温度升高C．冬天，人站在阳光下感到暖和 D．用锤敲石头，石头和锤都要发热3.现代社会中，尤其是我国使用的能量主要来源于（）A．太阳能 B．风能 C．水能 D．燃料燃烧得到的内能4.下列四种能源，在使用中容易造成水土流失和沙漠化的是（）A．石油 B．天然气 C．柴薪 D．核能5.下列四种能源，在使用中对环境影响最小的是（）A．水力发电 B．煤 C．柴薪 D．石油6.使用核能时，对环境的影响主要是（）A．向大气中排放有害物质B．造成水土流失C．对人的有害辐射D．形成酸雨7．节约能源主要的措施是（）A．大力开发新能源 B．大量利用太阳能、地热能C．大量利用水能、风能 D．采用新技术、新设备，更新落后的技术装备8.一台汽油机各种热损失情况大致是：汽缸散热损失30％，废气带走热量35％，摩擦等机械损耗占10％，那么它的效率大约是。
9.完全燃烧500g无烟煤，有多少化学能转化为内能？如果这些内能的30%被100kg水吸收，可使40℃的水温度升高到多少℃？（q无烟煤=3.4×107J/kg）。
18.4能量转化的基本规律教案2023-2024学年学年苏科版物理九年级
教案：18.4能量转化的基本规律一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级第18章第4节，主要讲述能量转化的基本规律。
具体内容包括：1. 能量守恒定律：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
2. 能量转化现象：在日常生活中，各种能量转化现象，如机械能与内能的转化、电能与热能的转化等。
3. 能量转化效率：能量转化的过程中，由于各种因素的影响，如摩擦、热量损失等，总会有一部分能量无法转化为所需形式的能量。
因此，能量转化效率总是小于100%。
二、教学目标1. 理解能量守恒定律的内容及意义。
2. 能够分析生活中的能量转化现象，并用能量守恒定律解释。
3. 了解能量转化效率的概念，并能够计算简单情况下的能量转化效率。
三、教学难点与重点重点：能量守恒定律的理解和应用。
难点：能量转化效率的计算和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个烧水泡茶的例子，让学生观察和思考能量的转化过程。
2. 概念讲解：讲解能量守恒定律的内容及意义，引导学生理解能量不能被创造或消灭，只能转化或转移。
3. 例题讲解：分析生活中的一些能量转化现象，如机械能与内能的转化、电能与热能的转化等，并用能量守恒定律解释。
4. 随堂练习：让学生结合课本上的练习题，自己动手计算和分析一些简单的能量转化问题。
5. 能量转化效率：讲解能量转化效率的概念，并让学生了解能量转化效率总是小于100%的原因。
6. 练习题讲解：讲解课本上的练习题，让学生进一步理解和掌握能量转化的基本规律。
六、板书设计板书内容：能量守恒定律、能量转化现象、能量转化效率。
七、作业设计作业题目：1. 结合课本上的练习题，计算和分析一些简单的能量转化问题。
2. 举例说明生活中的一些能量转化现象，并运用能量守恒定律解释。
能量转化的基本规律苏科版物理九年级下学期
感悟新知
知2－讲
知识拓展: 能量守恒定律，是在能量转化或转移过程中，各
种能量的总量保持不变，而不是某种形式的能量保 持不变.
感悟新知
知2－讲
解析：两手相搓取暖，消耗的是机械能，得到的是内能. 电流通 过电阻做功，消耗的是电能，获得的是内能. 显然，做 功改变物体的内能是不同形式能的相互转化，选项A 中 的说法正确. 热传递改变物体的内能，吸收热量的物体 温度升高，内能增加，放出热量的物体温度降低，内能 减少，即热传递改变物体的内能的实质是内能从一个物 体转移给另一个物体或从物体的一部分转移给物体的另 一部分，选项B 中的说法不正确.
感悟新知
知2－讲
解：不可以；热水不可能一直维持一定的温度，如 果要维持一定的温度，就必须消耗其他形式的能， 因此，记忆合金盘转动的机械能仍是由其他形式的 能转化而来的.
感悟新知
知识点 3 能量转移和转化的方向性
知3－讲
1. 自然界中事物发展的方向性
(1)放入热水中的冰块逐渐熔化，热量从热水传递到冰
块，而不是从冰块传递到热水.
(2)汽车在刹车时，动能转化为路面、轮胎、空气的内
能，这些能量不可能再转化为汽车的动能，使汽车
再开动起来.
感悟新知
知3－讲
2. 能量转移的方向性 热量能自发地从高温物体转移到低温 物体，但不能自动从低温物体转移到高温物体.
3. 能量转化的方向性 内能和其他形式的能量的相互转化具 有方向性. 其他形式的能可以无条件地转化为内能，而 内能不能无条件地转化为其他形式的能.
感悟新知
典例分析：
知3－讲
钟表上紧发条工作，终会停下，机械能完全转化为内
能，不需要任何外界的干预，不需要满足任何的条件. 而
新苏科版初中物理九年级下册18.4《能量转化的基本规律》优秀教案3(重点资料).doc
能量转化和守恒定律是19世纪自然科学的三大发现之一
二、能量转移和转化的方向性
1、水总是从高处流向低处，它会自动从低处流向高处吗？
2、热量总是从高温物体传到低温物体，它会自动从低温物体传给高温物体吗？
3、冬天用火炉取暖，使空气变暖。我们能否把空气中的热量收集起来，来年再用？
4、汽车刹车，车胎和地面都要发热，我们能否把这些热量收集起来？
以上事例说明了什么？
有的同学认为既然能量是守恒的，所以就不必节约能源，这种想法对吗？
答：不会
答：不会
答：不能
答：不能
说明了能量的转移和转化是有方向性的
答：不对。因为能量的转移和转化是有方向性的，所ห้องสมุดไป่ตู้我们要节约能源
学生认真回答，体会能量的转移或转化方向
课堂小结：学生自己小结
课后作业：见《导学手册》
板书设计
一、能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变——能量的转化和守恒定律
二、能量转移和转化的方向性
教后感
没有！
看书P93第一、二段及“活动：滴水实验”
乒乓球弹起高度越来越小，单摆摆起的高度越来越小：
机械能转化为内能
设疑引入
教师活动
学生活动
点评
科学家经过长时间的探索终于发现：
能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变——能量的转化和守恒定律
动能和势能间可以相互转化
联系已学知识引入课题，过渡自然
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§18.4 能量转化的基本规律学案
学习目标
1、知道能量转化和守恒定律；
2、知道能量的转移和转化具有方向性
预习内容
1、化石燃料燃烧使蒸汽温度升高的过程是能转化为能；高温蒸汽推动汽轮机带动发电机的过程是能转化为能再转化为能；电动机工作时把能转化为能．
2、能量守恒定律：能量既不会凭空也不会凭空它只会从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在和过程中，其保持不变．
3、能量经转化后，要利用的能量只会（增多/减少/不变，下同）而不会
因此节能和如何有效地利用能源是当前重要的课题．
4、写出下列现象中利用了什么能源?
(1)太阳光促使植物生长
(2)煤燃烧给水加热产生水蒸气
(3)利用海水的涨落带动水轮机发电
5、写出下列过程中能量转化或转移的情况
(1)太阳光促使植物生长
(2)电灯发光
(4)木炭燃烧发出光和热
(5)冬天双手互相摩擦感觉暖和
(6)火箭升空
(7)萤火虫夜晚发光
6、下列关于能量的说法中正确的是( )
A．用砂轮磨刀时，有内能转化为动能
B．陨石进入大气层后成为流星，此时内能转化为机械能
C．壶中的水沸腾时壶盖不停地跳动，是水的势能转化为壶盖的动能
D．用打气筒给轮胎打气，打气筒发热是机械能转化为内能
7、如果电扇在一个与外界隔热的房间内，那么电扇工作一天后，房间温度将( ) A．降低B．升高C．不变D．无法判断
8、请在以下括号内填写能量转化的装置、器具．
(1)机械能（）电能(2)化学能（）内能
(3)内能（）机械能(4)光能（）电能
9、有人设想，如果在相距很远的两个城市间控一条弧开隧道，那么从一个城市出发的汽车，可以不需要动力就穿过隧道到达另一城市，如图所示，你认为这个设想是否有科学性呢?。