2009级高三数学最后阶段复习对策
浅谈高三数学后期复习备考策略
也体现 了语 文学 习的规律 性 ， 更反 高 自身听说读 写的能力 ， 让学生真正成 为语 文学 习的主体 。我理 指 明了语 文教 学的改革 方 向， 想 中的语文 实践活动 不仅仅局 限于课 堂 ，更应 该将 其延伸 到课 映了素质教育对语 文教学改革 的要求 。对处 于艰难转 型期 的一线 外 。语文作 为实践 性较强的一 门学科 ， 学生 的课外实践 活动是不 语 文教 师而言 ，只有 自觉 去探索实 现学生 主体地位 的方法 和途 才能在语文教学 中走 出新路 。 可少 的。就阅读而 言 ， 学生如果没有一定的课 外阅读量 ， 老师讲得 径 ，
重点是提高数 学的应试水平 。此 时学生要根 稳定 ， 创新题 型多但 考试点基本不变 。学生要将复 习资料与数学 后阶段 的查漏补缺 ， 据 自己的错题本查 看 自己以前做过 的试卷 教材 ，在答题策 略 、 时 课本相结合 ， 抓住基础点 ， 提高复 习备考 的有效性 。
二、 安 排 好 复 习备 考 的 时 间 和 任 Байду номын сангаас
的砝 码 。
关键词 ： 高 三数学 ； 复 习策 略； 复 习备考 ； 备考 时间和任务
一
、
加强学 习研究 。 提高复 习备考的针对性和有效性
外延 ， 区分易于混淆 的基础性概念 ； 二是加深对 计算题 目的分析 ，
１ ． 加强对考纲 的研究 ， 提升 复习备考 的有效性
也是考试大纲 。数学老师在复习教学 的过程 中也必然将考试大纲 作 为重 中之重 ， 考纲不 仅指 出了所要考查 的 １ ３ ８个知识 点 ， 更 明 考查 角度 和考查方式 。
１ ． 元月至三月 中旬的复习时间与任务 第一 轮的复习时间是元月 至三月中旬 ， 复习任务是 基础性 的 系统复习 ， 此时的学生 以课本为工具 ， 以基础 点为线索 ， 以考 纲为
高三数学(后阶段)复习的策略
高三数学（后阶段）复习的策略省（市）质检结束后,高三数学总复习进入冲刺阶段,这一阶段的复习主要做好以下几方面工作。
一、分析试卷提出对策1、试卷的特点试卷体现数学科的特点（1）概念性强：试题中对高中数学各章的概念、性质、公式、法则、定理及其应用都作了较为全面的考查。
（2）充满思辨性：试卷强化逻辑思维能力的考查。
（3）量化突出：注重考查学生的运算能力和数据处理能力，全卷有75%以上的题目要通过计算才能得出出结论。
（4）解法多样性：试卷中大部分题目都有多种解法。
2、试卷对知识和能力的考查（双向细目表）3、考生成绩分析（典型错误、错误原因、对策）4、下阶段复习建议和安排案例1 全国I卷高考试题（理科）的分析（一）考试大纲的说明2015年与2016年的对比2016年的考试说明与2015年的考试说明没有任何区别（二）全国I卷近3年高考理科试题考查的知识点，21导数（求参数和范围）导数（切线求参数，证明不等式）函数导数（切线零点）22 选考内容选考内容选考内容（三）高频考点分析（四）命题规律1.函数与导数：2—3个小题，1个大题，客观题主要以考查函数的基本性质、函数图像及变换、函数零点、导数的几何意义、定积分等为主，也有可能与不等式等知识综合考查；解答题主要是以导数为工具解决函数、方程、不等式等的应用问题。
2.三角函数与平面向量：小题一般主要考查三角函数的图像与性质、利用诱导公式与和差角公式、倍角公式、正余弦定理求值化简、平面向量的基本性质与运算.大题主要以正、余弦定理为知识框架，以三角形为依托进行考查（注意在实际问题中的考查）或向量与三角结合考查三角函数化简求值以及图像与性质.另外向量也可能与解析等知识结合考查.3.数列：2个小题或1个大题，小题以考查数列概念、性质、通项公式、前n项和公式等内容为主，属中低档题；解答题以考查等差（比）数列通项公式、求和公式，错位相减求和、简单递推为主.4.解析几何：2小1大，小题一般主要以考查直线、圆及圆锥曲线的性质为主，一般结合定义，借助于图形可容易求解，大题一般以直线与圆锥曲线位置关系为命题背景，并结合函数、方程、数列、不等式、导数、平面向量等知识，考查求轨迹方程问题，探求有关曲线性质，求参数范围，求最值与定值，探求存在性等问题.另外要注意对二次曲线之间结合的考查，比如椭圆与抛物线,椭圆与圆等.5.立体几何：2小1大，小题必考三视图，一般侧重于线与线、线与面、面与面的位置的关系以及空间几何体中的空间角、距离、面积、体积的计算的考查，另外特别注意对球的组合体的考查.解答题以平行、垂直、夹角、距离等为考查目标. 几何体以四棱柱、四棱锥、三棱柱、三棱锥等为主。
怎样做好高考数学压轴题
【数学备考】怎样做好高考数学压轴题冷雪飞上海市澄衷高级中学很多高三同学认为，数学高考试卷的最后一题压轴题很难拿分，往往在答题前，就已经先入为主地认为做不出是意料之内的事情，以至于很多考生在压轴题上得分都很低，这是非常可惜的。
首先同学们要正确认识压轴题。
压轴题主要出在函数，解几，数列三部分内容，一般有三小题。
记住：第一小题是容易题！争取做对！第二小题是中难题，争取拿分！第三小题是整张试卷中最难的题目！也争取拿分！其实对于所有认真复习迎考的同学来说，都有能力与实力在压轴题上拿到一半左右的分数，要获取这一半左右的分数，不需要大量针对性训练，也不需要复杂艰深的思考，只需要你有正确的心态！信心很重要，勇气不可少。
同学们记住：心理素质高者胜！以2009年的上海高考数学卷的压轴题为例，分析其中一半左右分值的易得分部分，谈一谈解题心态。
同学可以再做一下2019年的高考卷最后一题，或者今年二模卷的最后一题，能否拿到比以往更多的分数。
2009年高考数学上海卷23题：第二重要心态：千万不要分心。
其实高考的时候怎么可能分心呢？这里的分心，不是指你做题目的时候想着考好去哪里玩。
高考时，你是不可能这么想的。
你可以回顾高三以往考试，问一下自己：在做最后一道题目的时候，你有没有想最后一道题目难不难？不知道能不能做出来我要不要赶快看看最后一题，做不出就去检查前面题目前面不知道做的怎样，会不会粗心错这就是影响你解题的分心，这些就使你不专心。
专心于现在做的题目，现在做的步骤。
现在做哪道题目，脑子里就只有做好这道题目。
现在做哪个步骤，脑子里就只有做好这个步骤，不去想这步之前对不对，这步之后怎么做，做好当下！第三重要心态：重视审题。
你的心态就是珍惜题目中给你的条件。
数学题目中的条件都是不多也不少的，一道给出的题目，不会有用不到的条件，而另一方面，你要相信给出的条件一定是可以做到正确答案的。
所以，解题时，一切都必须从题目条件出发，只有这样，一切才都有可能。
高三数学后期复习建议
高三数学后期复习建议按三轮复习法，五月多以题型训练和综合训练为主。
有的同学在这个阶段犹如雨后春笋节节攀升，但也有同学由于学习方法不当，效果不明显，不进反退。
在此我建议，这阶段的复习在以训练为主线的同时应做好以下几点：一、回归课本，夯实基础通过一轮、二轮复习，一些同学认为自己对教材已比较熟悉了，基础已比较扎实了，其实不然，回归教材，夯实基础是数学复习永远不变的主题。
教材不仅是获取知识、学会方法的源泉，还是考试素材的来源与基础，历年高考都强调以课本为依据。
课本中的结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节；近几年高考题目中，常常以课本定义，定理变换模式，加以判断；以课本的例题，习题变换条件，加以求解与证明。
所以在后期复习中一定回归课本，对课本的知识体系做一个系统的回顾与归纳，理解每个知识点的内涵、延伸与联系，重视教材中重要定理的叙述与证明。
注意不要放过一些较“冷”的概念，如简单逻辑、近似计算、球、方向向量与法向量、导数的意义等。
二、梳理知识，构建网络进入五月，学校会组织一些模拟测试，不少同学的数学成绩总不理想，于是失望、焦虑，不知道下一步该怎么办？有的还产生了畏惧情绪，心理压力很重，这样势必越考越差。
产生这种情形其实并不奇怪。
实际上这时候的学生在接受和运用知识上处于“瓶颈”阶段，数学知识和考点在学生的思维中还是孤立的，没有建构便于应用的“知识网络”。
所以，同学们根据《考试说明》，结合老师的讲解分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识又要求灵活运用和综合运用。
每位同学应当结合课本，对照《考试说明》把知识点从整体上再梳理一遍，既要有横向的串联，又要有纵向的并联，构建数学概念、定理、公式的体系，同时构建数学思想、数学方法的体系，通过画知识框图，理顺并构建好两大体系，形成知识网络。
由于高考强调在知识网络的交汇点处命题，即增加综合性，考查单一知识点和方法的试题一般不会出现。
因此，全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学知识网络非常重要。
高三数学后期有效复习的几点建议
2、归纳、提炼、总结
，在最后有限的时间 里，我们在参加学校的模拟训练之余，要想 取得好成绩，自己将一年的复习内容进行归 纳、提炼、总结， 非常重要，这里包括基础 知识、基本方法、典型例题、易错点、还有 一些小的做题技巧等。这样的好处，使得我 们对知识重新归纳、整理又梳理了一遍，那 么知识的网络结构我们就比较清楚了，这一 章涉及到的通性通法自己也就明白了，若再 添上一点选择例题，作为借鉴，作为参考， 这是非常有意义的。
用同样的方法可复习函数或者数列等，从知识的角 度确定主题，根据自己的情况，可确定十到二十几 个，一天解决一个。 另外一方面，你的主题可以是考试过程、考试 方法和答题技巧、自己的习惯性错误等，比如说数 字计算你怎么样，是不是经常马虎啊，数字计算这 方面错误多吗?如果多的话，看看都在什么时候发 生的，发生在哪一类问题上，恐怕这一年一大摞卷 子放在那儿，你就会掌握一个犯错误的基本规律， 这样你就有了自知之明，到考场上，一看到又是这 样的题，可能会犯错误，小心一点，你就会用非常 平常的心微笑地面对这个困难，可能这时候你过去 常犯的错误就不会再犯了。
客观题
主观题
（3）考多难
考题：
考题：
选D
C
A
4n
C
上面几例，可以说是难度较大的题目，除压
轴题外也不过如此，而且占比相当大的基础 题目的难度远远低于它。尽管今年高考选用 全国丙卷，命题者也需要考虑试题的稳定性， 虽预测难度较去年有所增加，但绝对不会出 偏题，难题，怪题。专家们都一直认为 看水平，不在于出偏题，平淡之中功底显； 考能力，不在于出难题，变通之中运筹算； 测智力，不在于出怪题，转化之中能为先。
4、反思： 这一段时间，模拟训练是必做的工作，部分
2009届高三数学备考建议汇总
2009届高三数学备考建议1．09年高考命题趋势．（1）高考是一种选拔性考试，数学作为具有较好选拔功能的学科，必须要有一定的区分度，同时由于采用原始分计分，数学卷比较理想的难度是文科70-80分之间，理科在75-85之间，07、08两年的高考试题基本适合广东的实际情况，满足了各方面的要求．因此07、08两年的高考数学试题获得中学教师与学生、教育主管部门的高度认同，作为现行高考方案的最后一年，今年的数学试题在命题思路、难度等方面不会有大的变化．请大家认真研究分析07、08两年的高考试题．（2）07、08两年的高考数学试题在难度分布方面，选择题、填空题的必做题、解答题基本上是由易到难，填空题的选做题比较容易，选择题的后2-3题、填空题的必做题最后一题难度略有加大，解答题后两题的难度较大，甚至有一种突然加大难度的感觉，一般它会从增加题中信息量、计算量、解题技巧等方面去考虑．（3）复数、程序框图每年都考，难度不大．程序框图可能在解答题中作为工具出现，用来引出某些条件（深圳一模理科18题）；应用题出现概率统计以外的第二题的可能性较大，线性规划、独立性检验、函数、数列、三角等方面要重点关注（见东莞市中学数学教研网3月23日高考资源-试题交流栏目《东莞市2009届高三数学小综合专题》）；压轴题不一定就是数列、函数、解析几何，这些内容的一部分也可能会作为前三题出现． 2．备考策略与建议 （1）明确目标，有的放失针对我们学生的实际情况，我们要以文科的选择题1-8题、填空题11、12题以及选做题、解答题16-19题；理科的选择题1-7题、填空题9-11题以及选做题、解答题16-19题将近110分的内容为备考主要对象，其余的选择题、填空题以及最后两题的第一问都要让学生认真对待，争取拿一些分数，比如： 2007年广东文科第20题（本小题满分14分）已知函数2()1f x x x =+-，αβ，是方程()0f x =的两个根()αβ>，()f x '是()f x 的导数．设11a =，1()(12)()n n n n f a a a n f a +=-=' ，，． （1）求αβ，的值；（2）已知对任意的正整数n 有n a α>，记ln(12)n n n a b n a βα-==- ，，．求数列{}n b 的前n 项和n S ．解:(1) 由 210x x +-=解得方程的两根为x =．又因为αβ，是方程()0f x =的两个根且βα>，α∴=β= (2) 因为()21f x x '=+，所以221112121n n n n n n n a a a a a a a ++-+=-=++(22112211n n n n n n n nn a a a a a a a a βαβα+++++-==-⎛⎫ ⎪⎛⎫-== ⎪-⎝⎭∴ 12n n b b += 又111l nl a b a βα-===-∴数列{}n b 是一个首项为 14ln2+，公比为2的等比数列；∴)()4ln1212421ln 122n n n S -==-- 本题中，让学生根据题目中的条件进行合理的“翻译”，得出一些简单的结论，直到求出()21f x x '=+， 可以得到意想不到的收获！ （2）合理定位，力求实效 ①三角函数 概念（08江苏）15．如图，在平面直角坐标系xoy 中，以ox 轴为始边做两个锐角βα,，它们的终边分别与单位圆相交于B A ,两点，已知B A ,的横坐标分别为552,102． （1）求)tan(βα+的值； （2）求βα2+的值．三角函数图象、性质及公式的应用（09汕头一模）16．（本小题满分12分） 已知函数x x x f cos 41sin 43)(-=． （1）若135cos -=x ，⎥⎦⎤⎢⎣⎡∈ππ,2x ，求函数)(x f 的值； （2）将函数f(x)的图像向右平移m 个单位，使平移后的图像关于原点对称，若0<m<π,试求m 的值．（08山东理）（17）（本小题满分12分） 已知函数f (x )＝)0,0)(cos()sin(3><<+-+ωϕϕωϕωπx x 为偶函数，且函数y ＝f (x )图象的两相邻对称轴间的距离为.2π（1）求f （8π）的值； （2）将函数y ＝f (x )的图象向右平移6π个单位后，再将得到的图象上各点的横坐标伸长到原来的4倍，纵坐标不变，得到函数y ＝g (x )的图象，求g (x )的单调递减区间.（08湖北．文）16.（本小题满12分） 已知函数2()sincos cos 2.222x x xf x =+- （1）将函数()f x 化简成sin()(0,0,[0,2))A x B A ωϕϕϕπ++>>∈的形式，并指出()f x 的周期； （2）求函数17()[,]12f x ππ在上的最大值和最小值。
浅谈高三数学后期的复习策略
一
看错 ， 写错 ” 。 简单说就是“ 会做 的就要做对 ” ， 这个要 求看上去很 简单 ， 可要做 到还是有难度的。 有些 同学 花 了三年时间在这个要求上可最终也没能在高 中阶 段达成这一简单 的要求。 在高 中数学这个科 目上 ， 解题 中的“ 对” 往往出 奇地相似 ， 而解题 中的“ 错” 却各有各的不同 ， 若解题 中出现一定数量 的 “ 雷同”的错 老师就要引起警惕 了，因为这意味着可能潜伏着学 生思维上 的某种错 误 的默契 ， 可能存在某个知识点的盲点 ， 所 以教师一 定 要 重 视 这 种情 况 ， 问清 楚 学 生 出现 这 种 错 误 的原 因， 以便对症下药 ， 彻底根除。以免留下祸根后患无 穷 。所以在高考后期数学复习中就是针对这些情况 找到相应的应对策略 ， 以便在高考 中杜绝这些情况 ， 避 免 不 必要 的失 分 。
考试 指导
浅谈 高三数学后期的复习策略
■ 银 国 华
高考是每个高三学生的竞技场 ，学生们为 了在 这场竞赛 中获得胜利 ， 为此准备 了１ ２ 年的时间， 经历 了数不清的模拟考试 ，在同学们 的潜意识里数学是 最难 的， 都有“ 得数学者得天下” 的感觉。 伴随着高考复 习脚步的不断临近，高考数学的 复 习进入了后期 的冲刺阶段 ，学生们及老师都有这 样的感觉 ， 该复习的都 复习了， 该掌握 的却感到好 像 没有掌握好 ， 无论在平 常的练习 中， 还是在模拟考试 中， 错误还是不断 ， 不会做的还是不会做 。学生们和 部分数学老师开始变得迷茫起来 ，那么在高考前的 这段时间数学成绩还能提高吗？ 答案是肯定的。 从备 考的性质上说 ，高考前的复习成效如何对最后的高 考成绩还是很有影响的 ， 即使是最后一分钟 的努力 ， 都有可能给我们带来提升的空间 ，只要能把每一分 钟用到刀刃上 ， 就有提高 自己数学成绩的可能 ， 在高
高三数学复习备考战略计划(精选7篇)
高三数学复习备考战略计划（7篇）高三数学复习备考战略计划篇1一、指导思想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。
整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求、具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”、二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展、三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架、四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法、二、时间安排：1、第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。
2、第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。
3、最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌、只有这样，才能讲深讲透，讲练到位、因此，每位教师要研究对口高考试题、第二轮复习的形式和内容1、形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。
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2009级高三数学最后阶段复习对策
成都外国语学校邓忠全
一、认真研究《考试大纲》和《考试说明》，把准复习方向
二、突出主干知识，全面覆盖各个考点
三、注意方法总结、强化数学思想，淡化特殊技巧，强化通解通法
四、注意文、理差异
五、回归课本、强化基础
六、精选习题、例题和考题
七、针对学生的典型问题进行小专题讲座
八、多做变式练习，深刻理解数学思想和方法
九、深刻理解基本概念，熟悉常见的数学语言，形成严谨缜密思维。
十、针对学生实际情况，进行有效教学
十一、加强对学生的运算指导
十二、培养学生应试技巧，提高得分能力
十三、注意书写格式，减少过失性失分
十四、对学生进行心理调节和学法指导
十五、新信息题
十六、用高等数学的方法处理问题
十七、研究高考题
十八、快速长分点
十九、给学生复习时间。