小学五年级flash制作中《蝴蝶翩翩入画来》一课说课稿
美术教案蝴蝶说课稿
美术教案蝴蝶说课稿蝴蝶说课稿一、教学目标：1. 知识目标：通过学习蝴蝶的形态特征和颜色变化，了解蝴蝶的生活习性，培养学生对蝴蝶的兴趣和观察能力。
2. 技能目标：培养学生的绘画技巧，提高他们的观察能力和创造力。
3. 情感目标：通过创作和欣赏蝴蝶画作，培养学生的审美情趣，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 学习蝴蝶的形态特征和颜色变化。
2. 学习绘画技巧，创作蝴蝶画作。
三、教学准备：1. 教学素材：蝴蝶的图片、绘画工具、彩色纸等。
2. 教学媒体：投影仪、电脑等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：展示一些蝴蝶的图片，引起学生对蝴蝶的兴趣，让学生谈谈对蝴蝶的了解和感受。
2. 了解蝴蝶（10分钟）：a. 通过投影仪展示蝴蝶的形态特征和颜色变化，让学生观察并描述。
b. 引导学生思考蝴蝶的生活习性，例如蝴蝶的食物、栖息地等。
3. 学习绘画技巧（15分钟）：a. 介绍绘画工具的使用方法，例如画笔、颜料等。
b. 演示如何绘制蝴蝶的轮廓和翅膀的颜色变化。
c. 引导学生跟随教师一起练习绘画蝴蝶。
4. 创作蝴蝶画作（20分钟）：a. 学生根据自己的想象和观察，选择绘制自己喜欢的蝴蝶。
b. 学生用彩色纸、颜料等材料创作自己的蝴蝶画作。
c. 鼓励学生尝试不同的颜色和形状，发挥他们的创造力。
5. 欣赏和分享（10分钟）：a. 学生展示自己的蝴蝶画作，并分享他们的创作过程和感受。
b. 教师和同学们一起欣赏和评论每个学生的作品，鼓励他们互相学习和交流。
六、教学延伸：1. 鼓励学生观察和收集更多关于蝴蝶的资料，了解更多种类的蝴蝶。
2. 给学生提供更多绘画技巧的学习资源，让他们不断提高绘画水平。
七、教学反思：通过这堂课，学生们对蝴蝶的形态特征和颜色变化有了更深入的了解，他们也通过创作蝴蝶画作表达了自己的想法和感受。
同时，学生们的观察能力和创造力也得到了培养和提高。
在今后的教学中，我会更注重学生的实际操作和互动，让他们更主动地参与到学习中来。
小学美术彩蝶飞飞教案
小学美术彩蝶飞飞教案
小学美术彩蝶飞飞教案是一份设计精良的教学指导，其主要内容涵盖了彩蝶飞飞主题的素材、教学目标、教学过程、评价标准等方面，深受广大小学美术教师们的喜爱和推崇。
本教案是针对小学低年级学生设计的，其主要目的是帮助孩子们学习丰富的颜色知识，启发他们的想象力和创造力，同时培养其绘画技能和审美能力。
教学素材方面，在本教案中，彩蝶是主角，因为彩蝶的五颜六色可以带给孩子们不同的感受和体验，教师可以通过讲故事、唱歌、展示图片等形式来引导学生们进入彩蝶的奇妙世界，从而激发他们的兴趣和学习热情。
教学目标方面，教师需根据学生的年龄和水平制定不同的目标。
例如，一年级学生可以学习颜色的基本知识和简单的绘画技巧，二年级学生可以学习如何运用颜色进行创意绘画，三年级学生可以学习如何观察和描绘彩蝶的细节和特点，并有针对性地进行训练。
教学过程方面，教师需要根据课程内容和学生水平合理安排教学时间和内容，同时注重教学方法的多样性和灵活性，例如，通过教学游戏、小组讨论、示范教学等形式来激发学生的学习热情和参与度，以达到教学效果最大化的目的。
评价标准方面，教师需对学生的作品进行及时的评价和指导，通过鼓励、肯定、指出问题和建议改进等手段来对学生进行评价，让学生在学习中感受到成长的喜悦和自信心的提升。
总的来说，小学美术彩蝶飞飞教案是一份设计得非常细致和完善的教学指导，它让学生们在愉快的学习过程中获得了丰富的绘画技能和美的感知能力，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
部编版一年级语文上册《蝴蝶翩翩》说课稿
部编版一年级语文上册《蝴蝶翩翩》说课稿介绍本篇说课稿将介绍部编版一年级语文上册的课文《蝴蝶翩翩》。
本文旨在让学生了解和思考蝴蝶的生活以及蝴蝶的特点。
教学目标- 帮助学生了解并认识蝴蝶的形态特点- 培养学生的观察力和对自然界的兴趣- 通过欣赏蝴蝶的美丽形象，培养学生对大自然的热爱和保护意识教学重点- 研究蝴蝶的基本形态特征- 能够用简单的语言描述蝴蝶的外貌和动作教学准备- 部编版一年级语文上册《蝴蝶翩翩》课文- 图片或视频素材展示蝴蝶的形态和动作- 学生的绘画工具教学过程导入- 利用图片或视频向学生展示蝴蝶的形态特点和动作，引发学生对蝴蝶的兴趣。
欣赏课文- 让学生跟随录音或教师朗读课文《蝴蝶翩翩》，并带领学生一起欣赏课文的美丽文字和插图。
研究课文- 教师逐句解读课文，帮助学生理解每个字词的意思。
- 引导学生感受蝴蝶的形态特征和生动的动作表现。
想象蝴蝶- 鼓励学生用想象力描绘蝴蝶的外貌特征，可以让学生自由绘画或口头描述。
- 学生可以用简单的语言描述蝴蝶的颜色、翅膀的形状等。
互动讨论- 引导学生讨论蝴蝶的动作和飞行方式，如翩翩起舞、翩翩飞翔等。
- 提问学生：你们觉得蝴蝶是怎样飞行的？如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去？总结归纳- 教师总结蝴蝶的形态特点和动作，并与学生一起回顾课文中的描述。
- 引导学生用自己的话复述蝴蝶的形象和动作。
作业布置- 让学生回家观察周围的蝴蝶或利用书本、互联网等资源搜索关于蝴蝶的信息，写一段小短文或绘画描绘。
教学反思通过本节课的教学，学生对蝴蝶的形态特点和动作进行了初步的学习和感受，培养了学生的观察力和对自然界的兴趣。
在后续课程中，可以进一步引导学生了解蝴蝶的生命周期和不同种类的蝴蝶。
同时，教师应注意引导学生用简单的语言表达，避免使用过于复杂的词汇。
五年级语文蝴蝶说课稿
五年级语文蝴蝶说课稿
一、课程目标
本课程旨在帮助学生了解蝴蝶的生活性和特点，并通过阅读蝴
蝶相关的文章，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学准备
- 教材：《小学语文五年级上册》
- 教具：图片、蝴蝶模型
三、教学过程
1. 导入
通过展示一幅蝴蝶的图片，向学生介绍蝴蝶的特点和美丽之处，引起学生的兴趣，并激发他们对蝴蝶的好奇心。
2. 正文
（1）阅读文章
要求学生阅读教材中相关的蝴蝶文章，提醒他们注意关键词，并在阅读过程中做好标记。
（2）小组讨论
将学生分成小组，让他们就文章中的问题展开讨论，并互相分享彼此的理解和观点。
（3）展示蝴蝶模型
使用蝴蝶模型，逐步展示蝴蝶的生命周期及其不同阶段的外貌特点，让学生更加直观地了解蝴蝶的成长过程。
（4）再次阅读
要求学生再次阅读文章，并找出与蝴蝶相关的重要信息，加深他们的理解能力。
（5）互动讨论
通过提问和互动讨论，向学生引导他们总结出蝴蝶的性和生活规律，培养他们的逻辑思维和分析能力。
四、教学总结
通过本课程的研究，学生能够对蝴蝶有更深入的了解，提高语文阅读能力和表达能力，培养学生的观察力和思维能力。
同时，通过小组讨论和互动讨论，培养学生的团队合作意识和社交能力。
以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生爱上语文，培养他们对生态环境的关注和保护意识。
蝴蝶翩翩飞教案模板
蝴蝶翩翩飞教案模板一、教学目标：1. 让学生了解蝴蝶的生态特点和生命周期，培养学生的生态保护意识。
2. 通过观察蝴蝶，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 引导学生体验绘画和手工制作的乐趣，激发学生的创造力。
二、教学内容：1. 蝴蝶的生态特点和生命周期2. 蝴蝶的观察方法3. 蝴蝶的绘画和手工制作技巧三、教学准备：1. 图片或视频资料：蝴蝶的生态特点和生命周期的图片或视频。
2. 观察工具：放大镜、望远镜等。
3. 绘画和手工制作材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示蝴蝶的图片或视频，引导学生关注蝴蝶的美丽和神奇。
2. 讲解：讲解蝴蝶的生态特点和生命周期，让学生了解蝴蝶的生活习性和生命过程。
3. 观察：引导学生用观察工具观察蝴蝶，培养学生的观察能力。
4. 绘画：教授蝴蝶的绘画技巧，引导学生发挥创造力，绘制自己喜欢的蝴蝶。
5. 手工制作：教授蝴蝶的手工制作技巧，引导学生动手制作蝴蝶。
五、作业与评价：1. 作业：让学生完成一幅蝴蝶绘画作品和一件手工制作的蝴蝶作品。
2. 评价：对学生的绘画和手工制作作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
教学反思：在教学过程中，观察学生对蝴蝶的兴趣和参与程度，适时调整教学方法和难度，以提高学生的学习效果。
注重培养学生的观察能力和审美能力，引导学生体验绘画和手工制作的乐趣，激发学生的创造力。
在评价环节，注重鼓励学生的创造力和努力，提高学生的自信心。
六、教学扩展：1. 组织学生进行户外观察活动，到公园或自然环境中寻找蝴蝶，实地观察蝴蝶的生活习性。
2. 邀请蝴蝶专家进行讲座，让学生更深入地了解蝴蝶的生态特点和保护意义。
3. 开展蝴蝶主题的绘画比赛或手工制作展览，展示学生的作品，提高学生的审美能力。
七、安全与卫生：1. 在户外观察蝴蝶时，提醒学生注意安全，避免进入危险地区。
2. 使用观察工具时，要正确操作，防止意外伤害。
3. 在绘画和手工制作过程中，注意用火安全，避免使用有毒的颜料和材料。
小学美术说课稿《美丽的蝴蝶》
（五）展示欣赏
在学生创作的过程中，我观察学生的创作， 当场批阅，优秀的作品进行展示，以学生为 主体讨论作品的可取和不可取之处，我则负 责带动学生讨论的热情
（六）课堂小结
扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽， 但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂 小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时， 问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？” 学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的 快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快 乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个 教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的 总结和梳理。 四.板书设计：根据教学活动的安排，板书设计 分三部分：课题：美丽的蝴蝶，基本特征示意 图和展示区。
二. 教法学法
教法：在教学中，为了更好地突出重点、突破 难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生 的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点 和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的 教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究， 体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意 识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会 创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的 创造力。 学法：讲授法、观摩法、讨论法、实践法
三.教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为 环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺 利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （—）创设情境 播放音乐，制造幻象，学生在花丛中看到的动 物，举手回答，引出课题“蝴蝶”。提问学生民 间传说“梁祝”，并告诉学生蝴蝶真正的产生。
蝴蝶的一生
（二）引导启发
根据科教视频，了解蝴蝶的基本特征， 其次由 于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境 的不同，观察力与认识层面自然不同。因此， 我设计了“引导启发 了解“蝴蝶”一环节。在播 放视频之前，先埋下问题引导学生带有探索性 地观看视频。接着向学生发问，并由教师进行 评讲并进一步的归纳。这一环节的设计让学生 学会在任何地方都寻找到各类知识。通过语言 表述与课题相结合，培养学生口头表达能力。 教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个 性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与 快乐。
河北版信息技术第四册说课稿 蝴蝶翩翩入画来
河北版信息技术第四册说课稿蝴蝶翩翩入画来
《蝴蝶翩翩入画来》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《蝴蝶翩翩入画来》。
看到这幺美的题目，大家可能不会和我们这个学科相联系。
其实我们信息技术课也可以像语文课那样充满意境，像美术课那样弃满色彩。
我所选的这节课就选自河北人民出版社出版的小学《信息技术》第四册第八课内容，它面向小学六年级学生使用，是一节学习Flash课程中讲授制作引导动画的课。
下面我先谈谈教材特点：以前在教学过程中遇到这样的教材，每一课通过一个例子来讲解一个知识要点，课与课之间缺少连贯性，学生在学完全册内容后，虽然也学会了大纲要求的知识点，可是布置一个项目或遇到一个实际问题让其单独完成时，却还是不知道从何入手。
我们这套教材充分认识到这点，教材在编排上有以下优点1、课程整体性、连贯性强。
让学生始终在全局的指导下，进行局部的设计，既完成作品，又掌握了知识点。
2、主题明确，创意新颖，富于美感，内容健康向上，课程安排符合小学生的认知特点。
下面我们通过一个图例，来说明一个本课在教材中所处的位置。
整个单元是一个有关环保主题的动画。
春天来了，草地上盛开着朵朵鲜花，引来蝴蝶起舞。
可是有一只刚出壳的小鸡不知道爱护大自然，跑进花丛踩踏花朵，花朵疼的都哭了。
通过这个动画，教育大家要爱护大自然。
主题有了，怎幺去完成呢？每一课。
美术教案蝴蝶
美术教案蝴蝶教案标题：美术教案 - 蝴蝶学段：小学中段年级（三到五年级）教学目标：1. 认识蝴蝶并了解它们在生态系统中的作用。
2. 学习使用水彩绘画技巧来描绘蝴蝶的外貌。
3. 通过创作蝴蝶手工制品，培养学生的创造力和手工技能。
所需材料：1. 彩色图片或展示板上的蝴蝶图片。
2. 画纸、铅笔和橡皮。
3. 水彩颜料、画笔和水杯。
4. 剪刀、彩色纸、胶水和装饰工具（如彩色笔、彩色粘纸等）。
教学过程：引入：1. 展示几幅精美的蝴蝶图片，并引发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 通过问题引导学生思考：蝴蝶是如何从幼虫成长为成虫的呢？知识讲解：1. 向学生介绍蝴蝶的生命周期，并讨论蝴蝶对植物传粉的重要性。
2. 解释蝴蝶的外貌特征和常见的品种。
示范步骤：1. 让学生观察展示的蝴蝶图片，并鼓励他们描述不同蝴蝶的颜色、形状和图案。
2. 引导学生使用铅笔在画纸上勾勒蝴蝶的轮廓，并根据图片填充细节部分。
3. 演示如何使用水彩颜料渲染出绚丽的蝴蝶图案，并鼓励学生尝试不同的颜色和效果。
实践与创作：1. 鼓励学生使用自己的想象力创作一只美丽的蝴蝶图案。
2. 提供彩色纸、剪刀和胶水，让学生按照自己的设计创造独特的蝴蝶手工制品。
3. 鼓励学生为蝴蝶添加额外的细节，如流苏、珠子或彩色纸构成的花朵。
总结与展示：1. 让学生展示他们的蝴蝶作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。
2. 促进学生之间的互动讨论，分享制作过程中的心得体会。
拓展活动：1. 邀请学生调查本地生活的蝴蝶品种，并创作一个蝴蝶的相册或海报。
2. 探索不同蝴蝶的图案和颜色，了解不同文化中对蝴蝶的象征意义。
评估方式：1. 参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 作品评估：评价学生绘画和手工制作作品的创意、技巧和美观度。
教学反思：1. 教师可根据学生的兴趣和能力调整教学内容和难度。
2. 提供实物和图像资料，帮助学生更好地了解和欣赏蝴蝶的美。
3. 鼓励学生在创作过程中展示个性和创造力，不拘泥于固定模式。
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《蝴蝶翩翩入画来》说课稿
邢台市二十五中附小张静尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《蝴蝶翩翩入画来》。
看到这么美的题目，大家可能不会和我们这个学科相联系。
其实我们信息技术课也可以像语文课那样充满意境，像美术课那样弃满色彩。
我所选的这节课就选自河北人民出版社出版的小学《信息技术》第四册第八课内容，它面向小学六年级学生使用，是一节学习Flash课程中讲授制作引导动画的课。
下面我先谈谈教材特点：以前在教学过程中遇到这样的教材，每一课通过一个例子来讲解一个知识要点，课与课之间缺少连贯性，学生在学完全册内容后，虽然也学会了大纲要求的知识点，可是布置一个项目或遇到一个实际问题让其单独完成时，却还是不知道从何入手。
我们这套教材充分认识到这点，教材在编排上有以下优点1、课程整体性、连贯性强。
让学生始终在全局的指导下，进行局部的设计，既完成作品，又掌握了知识点。
2、主题明确，创意新颖，富于美感，内容健康向上，课程安排符合小学生的认知特点。
下面我们通过一个图例，来说明一个本课在教材中所处的位置。
整个单元是一个有关环保主题的动画。
春天来了，草地上盛开着朵朵鲜花，引来蝴蝶起舞。
可是有一只刚出壳的小鸡不知道爱护大自然，跑进花丛踩踏花朵，花朵疼的都哭了。
通过这个动画，教育大家要爱护大自然。
主题有了，怎么去完成呢？每一课都有一个新知识点，前三课主要学习一些工具的使用方法，第四、五课学习了逐帧动画小鸡出壳，第六课又学习到了动作补间动画。
出示广告词，又用到了遮罩动画。
课课相连，课课都有新知识，课课都为我们的主题服务。
我们所要学习的第八课，是在第六课的基础上来学习有引导路径的动画。
通过这些分析，我们现在就明白了我要讲的这课在本单元学习中所处的位置，以及学生要提前掌握的知识点。
通过以上的分析以及学生实际情况，我制定了如下教学目标：知识目标：制作出引导路径动画；能力目标：培养观察、分析、想象能力，培养审美能力，培养创新精神和创新能力；情感目标：体绘大自然的美好，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：让元件按规定路径运动。
教学难点：如何确定元件的起止位置。
本堂课采用的教学方法有：谈话法、引导法、因材施教法、任务驱动法、布白法等。
本堂课采用的学习方法有：观察法、分析法、比较法、想象法、合作学习法、知识
迁移法等。
下面我将在教学设计这一环节中，体现出以上教学目标、教学方法和学习方法。
本节课我采用了四步教学的方法：一、创设情景，引出任务；二、复习旧知识，提出设计思想，融入新知识；三、拓展思维，动手尝试；四、交流作品，体验快乐。
重点是在二、三步上。
先来谈谈第一步：创设情景，引出任务。
其实这步就是我们的导课这一环节。
为了吸引学生的注意力，创设出美丽的意境，我先出示素材图，用谈话的方法让学生看图说话，描绘春天里的小花园，这时候引导学生说出：如果花园里再有翩翩起舞的蝴蝶，花园将更加有生机。
我们这节课就是要学习如何让一个元件按照我们设计的路径去运动，从而导入了新课。
此环节注重体现学科整合的问题。
本课整合了美术、信息技术两大学科，还融入了语文中的创设意境。
第二步是复习旧知识，提出设计思想，融入新知识。
本节课的重点就是做出蝴蝶起舞的效果。
蝴蝶从一个地方运动到另外一个地方，其实就是做了一个运作补间动画。
蝴蝶运动的过程翅膀一直在扇动，所以蝴蝶是一个影片剪辑元件。
在这两个知识点的基础上，给蝴蝶加个路径就可以了。
因此这节课是在旧知识的基础上，加上小小的点拨就得到了新知识。
为了体现新旧知识的连接，我设计了三个问题找到新旧知识的连接点，做到温故而知新。
这三个问题是：1、什么是动作补间动画？谁在做动作补间动画？（蝴蝶从一个方向飞向另一个方向，实现了位置的变化。
）2、什么是影片剪辑？（蝴蝶的翅膀一直在动，蝴蝶这个元件是一个影片剪辑）3、用以前学过的知识，蝴蝶只能做直线运动，可是想让它翩翩起舞，怎么办？前两个问题是温故，第三个问题是知新。
本步采用引导法，通过问题的提出，引导出新知识。
让学生通过观察、分析、比较，找到解决问题的办法，明白用到了学过的哪部分知识，哪部分知识还需要我们去学习，才能完成任务。
当学生心中有数后，就可以讲授新知识了，新知识可按以下步骤进行：1、导入素材库中的背景图用作背景。
2、创建一个影片剪辑元件，导入素材库中的蝴蝶。
3、在背景层的上面创建一个“蝴蝶”图层，从库中拖出蝴蝶放到起始帧。
前三步可让学生们自主完成4、在蝴蝶所在图层上加入引导层，并在引导层上画出引导线。
此步为新知识，要重点讲述。
5、确定各个图层终止帧。
6、按下“对齐对象”按钮，分别选中蝴蝶图层的起始帧和终止帧，拖动鼠标使“影片剪辑”元件的中心对齐引导线的起点和终点。
此步为教学难点，要分组交流，确保每个学生掌握。
7、在被引导层创建运动补间动画。
8、
播放测试。
找出成功的学生上台演示，有没有好办法，确保对齐起止位置。
新知识学习之后，我设计了第三个步骤是拓展思维，动手尝试。
大家都知道画国画讲究布白的艺术。
其实这个艺术方式也可以运用到课堂中来。
课堂中老师不把时间全部占满，而是给学生留有时间，让学生去发挥创造。
为了体现这一教学理念，我设计了两个问题让学生去发挥。
第一是如果营造出群蝶飞舞的景观。
第二是如何创造出蝴蝶由近到远的效果。
总结学生的方法，放手让学生去尝试，不明白的地方可与同学老师商量解决。
如果学生完成顺利，老师可以找出小组代表上台展示成果，然后让学生总结方法。
方法一：多导入几只蝴蝶，分别创建几个引导层，一个引导层引导一只蝴蝶。
方法二：多导入几只蝴蝶，创建一个组合，为组合创建一个引导层，让几只蝴蝶沿着一个路径飞。
第二个问题的方法：将远处的蝴蝶元件缩小。
此环节主要是老师布置任务，让学生分组自学，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
下面就是这堂课的最后一个环节，交流作品，体验快乐。
首先欣赏部分学生作品，找出制作优秀或创意新颖的学生作品交流，并进行简单点评，让学生体绘成功的快乐。
带领学生阅读课本“阅览室”内容，以达到尽快提高动画制作的水平。
总结课堂内容，播入带有歌曲《春天在哪里》的动画，引出下课内容，做到知识的连贯。
给学生留课下作业：为我们的花园再加一个朋友：小蜜蜂，巩固教学。
总之整节课在讲述时，力求语言之简洁，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去思考、去发挥、去创新。
要充分体现老师主导、学生主体的教学理念。
以上就是我对这节课的理解，不足之处恳请老师们批评指导。