人教版五年级下册音乐说课稿
人教版五年级下册音乐《锦鸡出山》说课稿
人教版五年级下册音乐《锦鸡出山》说课稿一. 教材分析《锦鸡出山》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了锦鸡在黎明时分从山洞里飞出的美丽景象。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了浓郁的民族风情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国各民族的文化底蕴，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对民族音乐风格的认识还不够深入，因此在教学过程中需要引导学生感受和理解民族音乐的特点。
此外，学生对鸟类知识的了解也各不相同，因此在教学过程中应注重科普知识的普及。
三. 说教学目标1.让学生了解锦鸡的生活习性，增长科普知识。
2.感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
3.学会演唱《锦鸡出山》，培养音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《锦鸡出山》，掌握基本的音乐节奏。
2.难点：准确地演唱歌曲，富有感情地表现歌曲意境。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究锦鸡的生活习性。
2.运用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.采用示范法、分组练习法，让学生在实践中学会演唱歌曲。
4.运用情感教学法，培养学生热爱大自然、保护野生动物的观念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示锦鸡的图片和视频，引导学生了解锦鸡的生活习性，激发学生学习兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律，示范演唱，让学生跟随老师学唱歌曲。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱等形式的练习，提高学生的演唱能力。
4.情感体验：引导学生想象锦鸡出山的美丽景象，培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感。
5.课堂展示：挑选部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与，营造良好的课堂氛围。
6.教学评价：通过学生演唱、课堂表现等方面进行评价，总结教学成果。
7.教学反思：针对课堂教学情况进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
人教版五年级下册音乐《音乐实践》说课稿
人教版五年级下册音乐《音乐实践》说课稿一. 教材分析《音乐实践》是人教版五年级下册音乐教材中的一课，本节课主要是让学生通过实践活动，感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力和创造力。
教材中包含了多个音乐作品，既有经典的名曲，也有富有民族特色的歌曲。
这些作品风格多样，既有古典的，也有流行的，既有抒情的，也有激昂的。
通过这些作品的学习，让学生了解不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于音乐有一定的认识和理解，能够识谱，能够进行简单的音乐表演。
但是，他们的音乐审美能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，我要注重培养学生的音乐审美能力和创造力，让他们能够在音乐实践中找到乐趣，感受到音乐的美丽。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解不同风格的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。
2.过程与方法目标：通过音乐实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在音乐实践中找到乐趣，感受到音乐的美丽，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同风格的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点：培养学生的音乐审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法。
通过讲解音乐作品的特点，让学生了解不同风格的音乐；通过示范演奏，让学生感受音乐的美丽；通过实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首名学生喜爱的音乐作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解音乐作品的特点，让学生了解不同风格的音乐。
3.示范：示范演奏音乐作品，让学生感受音乐的美丽。
4.实践：让学生进行音乐实践活动，培养他们的音乐审美能力和创造力。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
人教版小学音乐下册说课稿
人教版小学音乐下册说课稿一、说课背景本次说课的内容为人教版小学音乐下册，适用于小学五年级下学期的音乐教学。
本册教材旨在通过丰富多彩的音乐活动，培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力，同时加强学生对音乐文化的理解和尊重。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识并掌握本册教材中的基本音乐知识，如音乐术语、节拍、音阶等，并能在实践中运用这些知识。
2. 过程与方法目标：通过参与音乐活动，学生能够学会倾听、表达和合作，提高音乐学习的主动性和创造性。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对音乐的探索精神，同时培养学生尊重多元文化的态度。
三、教学内容与分析1. 教材内容概述：本册教材共分为十二个单元，每个单元包含歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏和创作活动等内容。
2. 重点与难点分析：- 重点：歌曲演唱技巧的提升，音乐基础知识的掌握，以及音乐欣赏能力的培养。
- 难点：如何将音乐知识与实践相结合，提高学生的创作能力和对复杂音乐结构的理解。
四、教学方法与策略1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索音乐知识。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作和表演任务。
3. 情境教学：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐和享受音乐。
4. 多元化评价：采用自评、互评和师评相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
五、教学过程设计1. 导入新课：通过播放音乐片段或讲述音乐故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 乐理知识讲解：结合歌曲学习，讲解相关的音乐术语和乐理知识。
4. 音乐欣赏：播放不同风格的音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
5. 创作活动：组织学生进行简单的音乐创作，如编曲、填词等。
6. 总结与反馈：对学生的学习进行总结，鼓励学生进行自我评价和反思。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作态度和创造性表现。
人教版五年级下册音乐《西湖美》说课稿
人教版五年级下册音乐《西湖美》说课稿一. 教材分析《西湖美》是人教版五年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以中国著名的旅游景点西湖为题材，歌词描绘了西湖的美丽景色，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解中国的自然风光和文化底蕴，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们善于模仿和创新，对于生动有趣的教学活动感兴趣。
然而，部分学生可能对中国的传统文化和景点了解不多，因此需要在教学中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《西湖美》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解西湖的美丽景色，提高学生的文化素养。
4.培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《西湖美》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于传统文化和景点的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生进入西湖的美景之中，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，让学生分组练习演唱歌曲，培养学生的团队合作精神。
3.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨西湖的美景和文化内涵，提高学生的思维能力。
4.利用音频、视频等现代化教学手段，帮助学生更好地感知和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示西湖的美景图片和视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习演唱歌曲，培养学生团队合作精神。
4.歌曲展示：各小组进行演唱展示，鼓励学生创新和发挥个性。
5.文化拓展：讲解西湖的文化内涵，引导学生思考和探讨西湖的美景和文化意义。
6.总结与反思：对本节课的学习进行总结，引导学生反思自己的学习过程和收获。
五年级下册音乐说课稿第一单元唱歌长城放鸽｜人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和爱国主义情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《长城放鸽》相关的问题，如歌曲的旋律、节奏特点等。
同学们，今天我们将要学习的是《长城放鸽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观长城时，有没有感受到它雄伟壮丽的景象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《长城放鸽》歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《长城放鸽》这首歌曲的基本概念。这是一首富有民族特色的歌曲，它以长城为主题，表达了对祖国的热爱和敬仰。这首歌曲是五声调式，具有鲜明的民族音乐特色。
1.学唱歌曲《长城放鸽》，掌握歌曲的旋律和歌词；
2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲所表达的爱国主义情感；
3.分析歌曲的节奏、旋律特点，学习简单的音乐理论知识；
4.通过合唱、独唱等形式，培养学生的团队合作精神和歌唱技巧。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《长城放鸽》，使学生能够感受和欣赏民族音乐的魅力，培养音乐审美情趣；
（2）民族音乐特色：让学生了解和感受歌曲中的民族音乐元素，如五声调式、民族节奏等。
举例：分析歌曲中的五声调式，对比西方音乐的大小调式，使学生了解民族音乐特色。
（3）音乐理论知识：学习歌曲的节奏、旋律特点，掌握简单的音乐理论知识。
举例：讲解歌曲中的节奏型，如切分音、附点音符等，并通过实例让学生感受其音乐效果。
人教版小学五年级音乐说课稿
人教版小学五年级音乐说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为人教版小学五年级音乐教材。
本册教材内容丰富多样，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
该课本以听、说、唱、读、写五大技能为基础，引导学生全面发展，提高音乐研究的主动性和积极性。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解不同音乐风格的特点和代表作品；- 掌握基本的音乐术语和乐理知识。
2. 技能目标：- 能够听辨和区分不同音乐风格；- 能够准确地演唱一首小学五年级音乐课本中的歌曲；- 能够运用正确的发声方法和节奏，合理利用音量和音色表达感情。
3. 情感目标：- 培养学生对音乐的兴趣和热爱；- 提升学生的音乐欣赏能力和审美水平；- 培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解不同音乐风格的特点和代表作品，并能够准确演唱一首小学五年级音乐课本中的歌曲。
教学难点是培养学生正确运用节奏、发声方法以及掌握音乐术语和乐理知识。
四、教学过程1. 导入- 通过展示一些不同音乐风格的代表作品，激发学生对音乐的兴趣。
- 讨论孩子们对不同音乐风格的感受和观点。
2. 研究音乐术语和乐理知识- 引导学生了解音乐术语的基本概念，并展示一些常用的音乐术语。
- 讲解音乐的基本乐理知识，如音阶、节拍、节奏等。
3. 研究一首歌曲- 选择一首适合小学五年级的歌曲，进行整体欣赏和分段解析。
- 分组研究，让学生分角色演唱歌曲，并进行合唱练。
4. 发声方法和节奏练- 引导学生研究正确的发声方法，包括呼吸、发声部位等。
- 进行节奏练，帮助学生掌握歌曲的节奏感。
5. 唱歌比赛和欣赏- 组织学生进行唱歌比赛，鼓励他们展示自己的演唱技巧。
- 欣赏其他班级的演唱表演，提高学生的音乐欣赏能力。
五、教学评价本节课的教学评价方式包括课堂练、学生合作表现以及演唱比赛的评分等。
通过观察学生的参与程度、技能表现和对音乐的理解程度，进行综合评价，并给予相应的反馈和鼓励。
六、教学反思本节课我采用了多种教学手段，如讲解、展示、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
人音版音乐五年级下册《我的音乐表现》说课稿
人音版音乐五年级下册《我的音乐表现》说课稿一. 教材分析《我的音乐表现》是人音版音乐五年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握音乐的表现手法，通过欣赏和分析不同的音乐作品，使学生能够体验到音乐所表达的情感和内涵。
教材中包含了丰富多彩的音乐作品，既有民间音乐，又有古典音乐，还有现代流行音乐。
这些作品涵盖了不同的音乐风格和体裁，旨在让学生接触到音乐的多样性，培养他们的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和感受能力正在逐步提高。
在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等。
他们对音乐作品有一定的欣赏能力，但还需要进一步引导和培养。
此外，学生的年龄特点决定了他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲，通过生动有趣的教学手段，可以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等。
2.过程与方法：通过欣赏和分析不同的音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐所表达的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等。
2.教学难点：对音乐作品进行深入分析和欣赏，理解音乐所表达的情感和内涵。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、欣赏法、讨论法等多种教学方法。
利用多媒体课件、音响设备等教学手段，为学生提供丰富的音乐素材和视听体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首学生熟悉的音乐作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.讲解：详细讲解音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等，并通过示范和举例让学生理解和掌握。
3.欣赏与分析：播放不同风格的音乐作品，引导学生欣赏和分析作品中的音乐表现手法，如旋律、节奏、和声等。
4.实践活动：学生分组讨论，选择一首音乐作品进行分析和表现，培养他们的实践能力和合作精神。
人教版五年级下册音乐《美丽家乡》说课稿
人教版五年级下册音乐《美丽家乡》说课稿一. 教材分析《美丽家乡》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动优美的旋律，描绘了家乡的美丽景色，表达了人们对家乡的热爱之情。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌词中融入了对家乡大自然的赞美，对家乡风土人情的怀念，以及对家乡发展的祝福。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以感受音乐的魅力，还能进一步了解和热爱自己的家乡。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益提高，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
同时，这个年龄段的学生思维活跃，具有探索精神，对于家乡的话题，他们有浓厚的兴趣。
因此，在教学过程中，我将以激发学生的家乡情怀为主要目标，引导他们感受音乐的美，体验家乡的美好。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《美丽家乡》，让学生产生对家乡的热爱之情，增强学生的家乡自豪感。
2.过程与方法：培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐审美素养。
3.知识与技能：学会演唱《美丽家乡》，理解歌曲的内容和情感，认识家乡的美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《美丽家乡》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中个别音准的把握，以及对学生家乡情怀的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作法等，引导学生感受音乐的魅力，体验家乡的美好。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一幅家乡美景图导入，引导学生谈论对家乡的印象，激发学生的家乡情怀。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的美，然后教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲内容的理解，引导学生关注家乡的美好。
4.分组演唱：让学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.创意表现：鼓励学生以歌曲为素材，进行创意表现，如编排舞蹈、制作海报等。
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人教版五年级下册音乐说课稿
一、设计理念
音乐课标明确指出，音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，提倡学科综合。
”在《吹起羌笛
跳锅庄》这一课中，我以音乐为主线，将歌曲、舞蹈、与乐器有机
的结合起来，引导学生体验音乐与表现音乐，发展学生的鉴赏能力
和创造能力。
二、教材分析
《吹起羌笛跳锅庄》是一首四二拍的羌族民歌，旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的情绪：节奏是前密后疏，形成
了一定的对比。
易学易唱易记，并具有舞蹈性，适合边唱边跳。
三、教学目标
根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1.能自信有表情地演唱歌曲
2.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等各项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
3通过本课的学习加深对羌族的了解和认识。
四、教学重点、难点
根据教材的特点我把歌曲的学唱作为本课的重点，把如何调动学生的积极性主动参与到各种音乐活动中作为本课的难点。
五、教学
设想
这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用了歌曲、乐器与舞蹈相结合进行直观的教学，充分调动学生的积极性，从而达到教学目的。
教学过程六、情景导入
我国有56个民族，除汉族外都称为少数民族，他们中有很多能
歌善舞，其音乐舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富。
在学生进入课堂后，首先我会播放多媒体课件，让同学们简单的了
解羌族的地域特点、风俗习惯、民族乐器和民族舞蹈。
由此激发学
生好奇心和探究欲望，再由民族乐器舞蹈和名族舞蹈锅庄引出所要
学习的新歌《吹起羌笛跳锅庄》。
学唱新歌
首先完整的欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，初步体验和感受歌曲的情绪。
再提出问题“音乐旋律有什么特点”让学生带着问题有针对性的聆听，可以帮助他们更好的感受歌曲。
引导到他们发现前面八个小
节和后六个小节基本相同。
在教师弹琴范唱，学生轻声跟唱之后，让学生自己试着放声歌唱。
在学唱的过程中若出现问题，我将采用对比的教学法，让学生们自
主发现问题并能及时改正
自主探究拓展延伸
把学生分为两组，引导他们试着用打击乐编配伴奏型为歌曲伴奏进行比赛，比赛时当一组用课堂打击乐伴奏时，另一组的学生演唱
歌曲。
比赛结束让学生们进行自评，在进行客观的互评，让每一个
学生主动参与到评价之中，有利于养成整体评价的习惯。
不仅如此
还培养了学生的创新精神以及同学之间相互协作的精神。
充分调动
学生的积极性，展开良性竞争与展示。
教授简单的锅庄舞蹈动作，
引导学生边唱边跳。
对于学生们的表现我都给予鼓励，以便增强学
生的自信心和表现欲望，也能更好的调动学生的积极性。
总结
最让学生选择自己喜好的兴趣小组，如：器乐组、舞蹈组。
让部分同学用打击乐伴奏，其余同学围成一个大圈圈，随着歌声欢快的
跳起锅庄舞。
在愉悦的氛围中结束本节课。
整节课我坚持“教师为
主导、学生为主体”的原则，引导学生体验感受音乐，使孩子们在
音乐审美的过程中获得愉悦的感受和体验，让他们在积极体验的状
态下感受音乐、学习音乐、表现音乐。
一、教材分析
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。
第一段轻盈的旋律给人
以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二
段的合唱，旋律起伏摇荡。
歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活
和健康向上的精神风貌。
二、教学目标
根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
(1)通过学习本歌曲，初步了解影视音乐
(2)通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式，培
养学生的音乐感知能力、音乐表现能力及合作能力。
(3)正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并
能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。
三、教学重点、难点
我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。
四、教学设想
这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。
五、教学过程
1、激趣导入
根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我采取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的注意力。
并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有
了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。
2、聆听歌曲
我之所以设计这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌有一个大概的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。
在这里，我采用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。
最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让学生小声跟唱。
我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。
3、学唱歌曲
通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。
在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部掌握的较好的情况下，再进行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。
4、合作表演
最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简单的律动，例如身体像小船一样随着音乐摆动，这样让同学们兴趣满满的参与，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。
使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。
并能和谐、完整的合唱歌曲。
5、巩固教学
学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。
6、自评师评
表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生参与到评价之中来，最后，教师做总结性的评价。
六、总结
在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。