2、 我爱爸爸妈妈(2)
我爱爸爸妈妈（通用11篇）
我爱爸爸妈妈（通用11篇）我爱爸爸妈妈篇1活动意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
活动目标：1、体验亲子的甜蜜和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。
活动准备：一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。
活动过程：一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。
（内容见反面）2、欣赏照片。
照片上有谁？他们在干什么？二、我的爸爸妈妈。
1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。
三、我爱爸爸妈妈。
1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。
附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树我总是象小动物一样趴在他们的身上我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠嘿嘿别怕别怕这是他们的属相我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢我的妈妈是警察专门抓小偷……要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽爸爸妈妈也爱我我爱爸爸妈妈篇2教学目标认知：1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
我喜欢爸爸妈妈的优秀作文5篇
我喜欢爸爸妈妈的优秀作文5篇#__我喜欢爸爸妈妈的作文1母亲，多么伟大的一个人。
人人都说母爱如海，父爱如山。
在我的记忆里，为我们这个家庭付出最多，努力最多的人就是母亲了。
我的母亲虽然没有多少文化，但她却教给了我很多很多做人的道理。
还记得那是一个夏天的午后，我正坐在院子里玩耍。
妈妈说她要出去买东西让我乖乖的在家里等着。
我看着妈妈从包里拿出很多钱来，我脑子里闪现出了一个念头，偷钱!妈妈走了以后，我偷偷的来到妈妈的卧室，把妈妈的包翻了出来。
我拿出了一张十块的钱。
我面红耳赤，紧张地望着周围看有没有人发现我。
我匆匆的走出门，来到了我的房间，我把十块钱放在我的存钱罐里又匆匆忙忙的出去了。
不一会儿，妈妈回来了。
我紧张的看着妈妈，生怕妈妈会发现我偷了她的钱，我紧张的满头大汗。
不久，妈妈出来了，妈妈问我“你是不是偷拿了我的钱。
〃我小声的说"是。
"我本以为妈妈会大骂我一顿或是狠狠地揍我一顿，但她并没有这么做，妈妈温柔的对我说"偷了钱不要紧，重要的是勇于承认错误，并且要改正这个错误。
这才是最重要的，你要知道，你拿的这些都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱。
"我修的满脸通红，说道"妈妈，我一定会改正的，我以后不会再犯了。
"就这样这件事就过去了我的母亲，经过岁月的洗礼，浓密的黑发中冒出了几根白发，也在她的脸上留下了岁月的痕迹。
母亲的手也因为我们而变得粗糙起来。
每当看到母亲的繁忙的身影时，我总是会忍不住的流下感动的泪水，母亲为我们日日夜夜的操劳，早起贪黑，而我们吃的饱穿的暖却还是不好好学习，整天就知道玩。
如果可以的话，我愿意用自己的生命留住母亲青春的岁月。
我爱母亲，我希望母亲可以永远陪在我的身边，看着我健康快乐的长大。
母亲，我永远爱你!#__我喜欢爸爸妈妈的作文2我的母亲是一个很平凡的人，但她教会了我很多事情。
小时候，我曾经和同学一起出去玩，别的同学都拿了很多钱，我也想要，又怕妈妈说我，我就偷偷地拿了钱，没跟妈妈说。
我爱爸爸妈妈教案
我爱爸爸妈妈教案我爱爸爸妈妈教案「篇一」我爱爸爸妈妈教案教案一：我爱爸爸妈妈设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。
家长让孩子吃好的、穿好的。
但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。
因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。
本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样一个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。
这是活动的重点部分，感情的升华是难点。
这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切切容易接受。
活动目标：1、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2. 体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸的情感，愿意做孝敬父母的好孩子。
活动准备：课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》活动过程：一、引题小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小朋友，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢?师：好，刚才所有的小朋友都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
二、说说自己的爸爸妈妈1、幼儿自由发言，教师帮助记录。
2、讨论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的?师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行讨论，爸爸妈妈是在怎样的情况下打我们的?教师小结：父母打孩子不是不爱孩子，或许是更爱自己的孩子，只是教育的方式有些不妥，以后碰到这样的事情可以和爸爸妈妈讲道理，让爸爸妈妈知道你的想法。
绘本教案《我爱爸爸妈妈》
绘本教案《我爱爸爸妈妈》一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，理解亲子之间的关系，感受到父母的爱。
2. 培养学生热爱父母，感恩父母的情感。
3. 引导学生学会表达自己对父母的爱，增进亲子沟通。
二、教学重点：1. 理解绘本故事内容，体会父母的爱。
2. 学会表达自己对父母的爱。
三、教学难点：1. 引导学生理解父母的爱，并转化为自己的情感体验。
2. 学会用适当的方式表达自己对父母的爱。
四、教学准备：1. 准备绘本《我爱爸爸妈妈》若干份，确保每个学生都能阅读。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己家庭成员，分享与父母之间的趣事，营造温馨的氛围。
2. 绘本阅读：分发绘本《我爱爸爸妈妈》，让学生自主阅读。
教师适时提问，帮助学生理解故事内容，引导学生体会父母的爱。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的感人故事，让学生感受到父母的爱。
4. 情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己与父母相处的美好时光，感受父母的爱。
5. 表达爱意：引导学生用语言、动作、绘画等方式，表达自己对父母的爱。
学生可以给自己父母写一封感谢信，也可以为父母画一幅画，表达对他们的感激之情。
6. 总结：教师总结本次教学活动，强调亲子之间的关系，鼓励学生回家后，向父母表达自己的爱意。
7. 作业：让学生回家后，将所学内容与父母分享，并尝试用所学方式表达对父母的爱。
六、教学延伸：1. 开展“亲子活动”，邀请父母参与，让学生在活动中体验亲子之间的爱意。
2. 组织学生参观父母工作场所，了解父母的辛勤付出，增进彼此的了解和感情。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对父母爱的理解程度。
2. 收集学生的作业作品，评价他们表达爱意的方式。
3. 家长反馈：与父母沟通，了解学生在家庭中表达爱意的情况。
八、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 关注学生在课堂上的情感变化，适时调整教学方法，以提高教学效果。
小班社会活动《我爱爸爸我爱妈妈》教案设计
小班社会活动《我爱爸爸我爱妈妈》教案设计第一章：活动背景1.1 活动意义：本活动旨在帮助小班幼儿认识父母在生活中的重要性，培养幼儿热爱父母、感恩父母的情感。
通过活动，让幼儿了解父母对他们的关爱，增进亲子关系，促进幼儿身心健康全面发展。
1.2 活动目标：（1）让幼儿认识父母，了解父母对他们的关爱。
（2）培养幼儿热爱父母、感恩父母的情感。
（3）提高幼儿的语言表达、情感交流能力。
（4）增进亲子关系，促进幼儿身心健康发展。
第二章：活动准备2.1 物质准备：（1）课件：《我爱爸爸我爱妈妈》（2）亲子照片：每位幼儿与父母的合影（3）画纸、画笔、彩泥等创作材料（4）音乐CD：《我的好妈妈》、《爸爸去哪儿》等2.2 环境准备：（1）营造温馨、舒适的亲子活动氛围。
（2）设置展示区，用于展示幼儿作品。
第三章：活动过程3.1 导入部分：（1）教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考父母在生活中的重要性。
（2）播放课件《我爱爸爸我爱妈妈》，让幼儿观看并分享自己与父母的故事。
3.2 主体部分：（1）亲子游戏：爸爸妈妈与幼儿共同完成一项任务，如亲子拼图、亲子接力等。
（2）亲子创作：爸爸妈妈与幼儿一起创作手工作品，如亲子画作、亲子手链等。
（3）情感交流：爸爸妈妈与幼儿分享彼此的心情，让幼儿表达自己对父母的爱。
3.3 总结部分：（1）教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿更加深刻地认识到父母的重要性。
（2）展示幼儿作品，让幼儿自豪地分享自己的创作。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：（1）与父母一起完成一项家庭任务，如做饭、打扫卫生等。
（2）向父母表达自己的爱意，如拥抱、说一句我爱你等。
4.2 课后活动：（1）开展“亲子运动会”，增进亲子关系。
（2）组织“亲子阅读时光”，让父母陪伴幼儿共同成长。
第五章：活动评价5.1 评价内容：（1）幼儿在活动中的参与程度。
（2）幼儿对父母的认识及爱意表达。
（3）亲子关系的增进情况。
5.2 评价方式：（1）观察记录：教师在活动中观察幼儿的表现。
我爱爸爸妈妈
我爱爸爸妈妈
在我从3岁——7岁时那5年，爸爸妈妈对我特别好，可我“身在福中不知福”呀，老是惹的他们火冒三丈。
不过，我今年才知道他们的爱是多么深沉……
那是一个星期六的下午，我学完电脑之后，出了校门正要过街，一辆摩托车飞驰而来，把我撞到了地上，导致我门牙撞碎，成了“八”字形。
那时我特别害怕，一个劲的哭。
那位车主打电话叫我父母来。
当时，我爸爸妈妈来了，他们一面劝我不哭，一面叫车主带我去医院。
在接受治疗时，我怕痛，有好几次都叫出声来。
爸爸妈妈一边安慰我，一边按住我的手。
这时我的眼里充满了泪花，他们安慰我说：“别哭，你不是很坚强吗？”听到这话，我心里非常感动，想：以后一定要争气，不要再让爸爸妈妈操劳了。
晚上，医生把我送往病房。
我进入了梦乡，梦见我成了世界有名的大科学家，给父母争了光。
早上醒来，看见爸爸妈妈坐在椅子上注视着我。
看着他们红肿的眼睛，我真想大声说：“我爱你们！”
我爱我的父母！。
我爱爸爸妈妈的作文
我爱爸爸妈妈的作文
我爱爸爸妈妈。
爸爸妈妈，是我生命中最重要的人。
他们给予我无尽的爱和关怀，让我在成长的道路上始终感受到温暖和支持。
小时候，我总是在妈妈的怀抱里入睡，她的柔声细语让我感到
无比安心。
每当我生病的时候，妈妈总是不眠不休地守在我身边，
照顾我、鼓励我。
她总是告诉我，只要有妈妈在，就没有什么是过
不去的坎儿。
妈妈还教会我做人要善良，要努力，要有爱心。
她的
言传身教让我受益终身。
爸爸是我心目中的英雄。
他总是默默地付出，为了家庭，为了
我和妈妈，他努力工作，默默耕耘。
每当我遇到困难的时候，爸爸
总是第一时间出现在我的身边，给予我坚定的支持和鼓励。
他告诉我，做人要有担当，要有责任感，要有勇气面对生活的一切。
爸爸
的言行让我深受感动，也让我学会了坚强和勇敢。
爸爸妈妈，是我人生中最伟大的导师。
他们教会了我做人的道理，教会了我如何去爱人、去关心人。
他们的爱让我变得更加坚强，
更加乐观，更加热爱生活。
我愿意用我一生的时间，去回报他们对
我的爱，去让他们过上幸福美满的生活。
爸爸妈妈，我爱你们！你们是我生命中最珍贵的财富，是我永
远的依靠和后盾。
无论将来的路有多么坎坷，我都会牢牢记住你们
的教诲，勇敢前行，让你们为我骄傲。
愿我们一家人永远幸福快乐，健康平安！。
我爱我的家人一年级作文
我爱我的家人一年级作文我爱我的家人一年级作文【篇1】每个人心中都有爱，而我也有爱，我爱我的家人，因为他(她)们都给了我无私的爱。
我家是四口之家，有爸爸、妈妈、哥哥还有我。
爸爸他是我们家的“顶梁柱”，他为了我们这个家付出了很多。
他比较严厉，一般做错了事不是打就是骂，但在物质上他会尽他所能及来满足我和哥哥。
而我和哥哥现在渐渐长大了，他也就很少打我们了，反之和我们讲道理。
所以我爱爸爸!妈妈她时而“凶”，时而慈祥。
我做错了事她生气了偶尔就会打我，但每次打完就偷偷抹眼泪。
记得有一次，我出去玩，天渐渐黑了我才到家，妈妈看见我不见了四处奔波找我，我见妈妈拿了鸡毛掸子的另一头，就朝我走来。
我心想：惨了，今天要挨打了，这么粗的棒棒，不流血才怪啊。
我还在想，妈妈就过来了，一看见妈妈来撒腿就跑，但还是来不及，妈妈已经逮住我了。
她说：“你个死丫头。
你跑哪儿去了?这么晚了才回来，我以前是怎么跟你说的，你忘了吗?是不是好久没打你了皮痒痒了。
”听到这些不知道是哪里来的勇气像妈妈顶嘴，结果妈妈非常生气，拿起鸡毛掸子就向我打来。
一打我我就拼命的哭，她心软了，就叫我承认错误。
我也承认错误了并且保证不会再犯了过了一会儿，妈妈拿了药过来，给我上药，看见我腿上一条条鼓起来的鞭痕就忍不住哭了起来。
她说：“你这个笨丫头，看你以后还听不听妈妈的话。
”所以我也爱妈妈!虽然她有时“凶”有时慈祥，但这就是她，我独一无二的妈妈!哥哥他学习很好，特别是数学，他每次数学都是班上第一，而我数学一塌糊涂，但他经常教我数学，而我因为不懂发过脾气。
但哥哥非常耐心的给我一步步讲解，经常买东西给我吃，拿一些钱给我用。
所以我也爱哥哥!这些就是我心中满满的爱，这就是我亲爱的家人!我爱我的家人一年级作文【篇2】我有一个温馨而快乐的家，在这个家里，到处都充满了爱，充满了欢乐。
爸爸的幽默，妈妈的“抠”，爸爸的“笑面虎”使我们这个家更加温暖。
“抠”妈妈我的妈妈什么都好，就是太抠。
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三、召开“交流会”
1.看图学习:小朋友用哪些方式表达对爸爸妈妈的爱的?
2.小组合作学习:四人小组讨论，还可以用哪些方式表达爱?
3.自主学习:在P8右下角空白圆形里画一画自己爱的“表达”。四、阅读“诵读角”
教学准备
PPT
教学过程
修注栏
一、歌曲导入
1.播放歌曲《我的好妈妈》
2.这首歌里，小朋友爱他的妈妈吗?他怎么表达对妈妈的爱的?
3.小朋友们都爱自己的爸爸妈妈，可是你知道怎样才是真的爱呢?
二、乘上“碰碰车”
1.动画出示“碰碰车”，一起乘坐，去看看两个小朋友在家里的表现。
2.依次出示小朋友在家表现图。探讨:这是真的爱吗?
1.出示儿歌，听配乐读。
2.学生自己练习读。
五、打开“宝典箱”
1.跟师诵读《弟子规》片段
2.播放对应动画视频，了解《弟子规》大致含义。
六、作业设计
在家里，坚持用行动表达对父母的爱。
小组合作学习:四人小组讨论，还可以用哪些方式表达爱?
播放对应动画视频，了解《弟子规》大致含义。
板书设计
第二课我爱爸爸妈妈
教学内容
第二课我爱爸爸妈妈
教材版本
苏教版
教案属性
共2课时第2课时
课型
新授课
教学目标
1.通过辨析、讨论，知道爱的正确表达方式，不任性、能学习自主完成自己该做的事;
2.在诗歌、弟子规的诵读中，加深对父母之爱的感受，学习传统孝敬父母美德知识。
教学重点
学习在生活点点滴滴中正确表达对父母的爱。
教学难点
学习在生活点点滴滴中正确表达对父母的爱。
教学反思