22《五柳先生传》

“不蔽风日” “曾不吝情去留” 开朗乐观 耿直率真
“不慕荣利”
淡泊宁静
因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事。 作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格 不入。突出了他对高洁志趣和不凡人格的坚持。
4、文章结尾提到“无怀氏之民”、 “葛天氏之民”，表达了作者怎样 的愿望？ 据说无怀氏、葛天氏那个时代， 人民生活安乐，恬淡自足，社会风 气淳厚朴实。 结尾提到“无怀氏之民欤”、 “葛天氏之民欤”，表达作者希望 人类社会返璞归真，人们过上淳朴 无争、怡然自乐的生活。
关于“黔娄”
• 黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者 致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相， 他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百 斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣 不蔽体。其妻亦有贤德。 • 陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安 贫守贱者，自古有黔娄。”
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
曾参又说：“先生在时，食不充饥，衣不遮体， 死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是康 吗?” 黔娄妻回答说：“先生生前，鲁国国君想任他为 国相，但他辞而不受，这算是有余贵吧! 鲁国国君还 要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金， 先生还是辞而不受，这也算是有余富吧! 他能甘天下 之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于富 贵，求仁得仁，求义得义。那用“康” 做谥，谁又 能说不好呢？” 曾参听了大加赞誉。
【小题1】解释下列划线的词语。（4分） （1）可以调素琴 调弄，弹奏。 （2）无丝竹之乱耳 使---扰乱。 （3）因以为号焉 把。 （4）或置酒而招之 有时。 【小题2】翻译下面的句子。（4分） （1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 谈笑的是渊博的学者，往来的没有粗俗的人。 （2）常著文章自娱，颇示己志。 常常写文章自乐，稍微透露自己的志趣。 【小题3】本文统领全文、点明中心，侧面表现作者品德的语句是 ( 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ) ，直接表现作者性格和品质 的语句是 ( ) 。（2分） 闲静少言，不慕荣利 【小题4】本文通过对五柳先生好读书、( 性嗜酒 )、 ( 著文章 )等三大志趣的描写，刻画了一个虽然贫穷却悠 闲自适的隐士形象。（4分）（每空限填三个字） 【小题5】课文都表现了作者怎样的生活态度？你又是怎样看待这 种生活态度的？（3分） 追求自由，淡泊名利。这对修身养性大有好处。
下列对课文理解不正确的一项是（ D ）
A、本文是一篇别具一格的传记。作者借为五柳先生作传， 从思想性格，志趣爱好，生活状况等方面塑造了一位 独立于世俗之外的隐士形象。 B、五柳先生虽然贫困却悠闲自适，“闲静少言，不慕荣 利”是五柳先生性格中最突出的地方；读书、饮酒、 著文章是他的三大志趣。 C、本文在语言表达上的显著特点是多用否定句。“不慕 荣利”“不求甚解”“不吝情去留”等否定句突出五 柳先生与世俗的格格不入。 D、文章刻画人物生动形象。“性嗜酒”“期在必醉”展 示了五柳先生的安贫乐道；“环堵萧然”“晏如也”， 表现五柳先生的率真放达。 交换位置即是正确答案
课堂总结： 本文语言平淡，呈现出一种天然之美， 纯真而又意味隽永，让我们陶醉其中。 人物颁奖词： 陶渊明用性灵，用良知为中国士大夫 在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒， 为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我 们永远记住你，你是古代文人心灵中的一 片净土，你是时代尘嚣中用尊严扛起的一 面旗帜。
知识归纳，中考链接
汲汲（jí）
觞（ shānɡ）
俦（chóu）
衔（xián）
无怀氏之民欤（yú）
有目的的朗读课文
（二）再读课文，读清句读（dò u）
指导：本课句子不太难读，应该问题不大，值 得注意的是以下几句：
１、先生/不知何许人也，亦不详其姓字。
２、宅边有五柳树，因以／为号焉。
（“以”“为”是两个词）
再读课文 疏Leabharlann 文意求精神上得到安慰，他的不求甚解正
是他率真自然性格的反映。
2、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡 空，晏如也”的含义？
不仅写出五柳先生安于贫困，而且
含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高
尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外
之音。
3、找出文中否定句，想想有什么作用？
“不知何许人也,亦不详其姓字”
９个 “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” 恬淡自足 “不” “不求甚解” 胸襟开阔，意存高远 字的 作用 “家贫不能常得”
精神风貌： “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
2、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先 生的性格。 读“ ”这句话，我看到一个 的五柳先生。
“闲静少言，不慕荣利”： 一个 守志不阿 的五柳先生 “常著文章自娱” “好读书，不求甚解”： 一个 自得其乐 的五柳先生 “性嗜酒” “期在必醉”： 一个 率真放达 的五柳先生 “环堵萧然” “晏如也”： 一个 安贫乐道 的五柳先生 “忘怀得失” “不汲汲于富贵”： 一个 淡泊名利 的五柳先生
• 赞 曰： 黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚于
传记的评论性文字 忧愁的样子
贫贱，不 汲 汲 于 富 贵。”其 言 兹 若
心情急切的样子 此、斯，这样
人之 俦 乎？
辈、同类
评论说：黔娄的妻子曾经说过：“不为 贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。” 这话大 概说的是五柳先生一类的人吧？
衔 觞 赋 诗 ，以 乐 其
解释多义词： 或置酒而招之（ 代词，他 ） 之 黔娄之妻有言（ 助词，的 ）；无 怀氏之民欤；古仁人之心 马之千里者（助词，无意不译 ） 闲静少言（ 动词，说话 ） 言 黔娄之妻有言（ 名词，言语 ） 不求甚解（ 形容词，详细 ） 甚
急湍甚箭（ 动词，比 ） 既醉而退（顺接） 而 学而不思则罔（转折）
3.你觉得五柳先生是一个怎样的形象？ 五柳先生是一个独立 于世俗之外的安贫乐道、 守节不移、不随流俗的隐 士的形象。
4.本文的主题思想是什么？
表达作者对门阀世俗的抵触，对荣华富贵的鄙弃。
四读课文 疑难探究
1、怎样理解“好读书，不求甚解” 这句话？
五柳先生读书不死抠字句，而要求
真谛。他读书的目的不是为名利，只
有时 表承接 顺接 到 就 希望 周围环着四堵墙
• 既醉而退，曾不吝情去留。环堵
竟不 舍不得 离开
• 萧然，不蔽风日；
空寂 阳光
有时备酒招待他。他来喝酒就要把酒喝光， 希望一定喝醉。喝醉了就回家去，一点儿也不 留恋，说走就走。简陋的居室里空空荡荡，不 能遮蔽风雨阳光。
饮水用具 经常 安然自若的样子
第二课时
思考：
三读课文 研读赏析
1、文中哪些语句表现了五柳先生的
性格、志趣、生活、精神风貌？
性格： 闲静少言，不慕荣利
住：环堵萧然，不蔽风日
生活
穿：短褐穿结 吃：箪瓢屡空
五 柳 先 生
安 晏 贫 如 乐 也 道
志趣
泊真 性饮酒： 性嗜酒，期在必醉 名 自 然 利 写文章： 常著文章以自娱
好读书： 好读书，不求甚解 淡 率
不懈精神。
1.暖暖远人村，依依墟烟里。 悠 2.盛年不重来，一日难再晨。 然 3.刑天舞干戚，猛志固常在。 见 4.悟已往之不谏，知来者之可追。 南 5.奇文共欣赏，疑义相与析。
采 菊 东 篱 山下 。，
归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
结庐在人境， 而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
传（zhuàn）：自传，传记文的 一种，是叙述作者自己生平经历的文 章。一般来说，自传要介绍自己的字 的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思 想发展等。 文体特点：史传体例的“传”, 开头要介绍传主的姓名表字,接下来 介绍传主的生平、性格、爱好、志趣 等。在传的结尾部分要有评论性的文 字，一般由“赞”引起。
3.写五柳先生志趣的句子是：
忘怀得失，以此自终。 4.写五柳先生生活的句子是： 好读书；性嗜酒；短褐穿结，箪瓢屡空。
按要求翻译句子：
1.造饮辄尽，期在必醉。 他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。 2.短褐穿结，箪瓢屡空。 粗布短衣打了许多补丁，饭篮子和瓢里 经常是空的。
3.忘怀得失，以此自终。 他从不把得失放在心上，这样过完自己一生。
每有会意（ 意图 ） 意 目似瞑，意暇甚（ 神情 ）
家贫不能常得（ 得到 ） 得 忘怀得失（ 益处 ）
去，离开。去留， 曾不吝情去留（ 偏义复词，指留。 ） 去 日始出时去人近（ 距离 ）
亲旧知其如此（ 他，代词 ）不详其姓字
其
其言兹若人之俦乎（ 加强语气 ） 其真不知马也（加强语气） 蜀之鄙有二僧，其一贫（ 其中 ） 颇示己志（ 志趣 ） 志 以乐其志（ 志向 ） 寻向所志（ 标志 ） 因以为号（ 把 ）不以物喜（因为） 以 以此自终（ 凭借 ） 以乐其志（ 用来 ）
陶渊明
第一课时
学习目标：
1.了解作者及写作背景。
2.了解“传”的文体特点。
3.理解意思，翻译课文。
走近作者
政治动荡，社会黑暗，风气污浊。讲 究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富 贵，官场充满了虚伪和欺诈。崇尚风雅、 崇尚玄谈，而且讲究繁文缛（rù）节。
陶渊明做过几任小官，因对统治阶级 不满，“不为五斗米折腰事权贵”，愤而 辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。
他隐居农村后，亲身从事耕种，和农民交
朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的
自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也
写了些表现自己美好政治理想的作品。上
学期我们曾学过他写的《桃花源记》。
陶渊明的田园诗反映的是归
隐后恬淡的心境与情趣。
陶渊明始终没有忘怀现实， 也没有消沉颓废，如《咏荆轲》
就表现了这种执著于自己追求的
高兴的样子
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘
喜欢 很 领会 意图
食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，
特别爱好 亲戚、老友 这种情况