三年级语文集体备课计划进度表
小学语文三年级上册第七单元集体备课
小学语文三年级上册第七单元集体备课
一、教材分析
本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。
本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。
本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》。
本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在《矛和盾的集合》中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习，懂得：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的含义；而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理。
《陶罐和铁罐》中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，懂得：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
略读课文《狮子和鹿》理解鹿对自己的角和腿的不同故事。
二、教学目标：
1、会认19个字，会写41个字。
正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。
三、教学重、难点突破：
1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
体会课文所蕴含的哲理。
2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯。
3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。
四、进度安排：
《矛和盾的集合》2课时
《科里亚的木匣》2课时
《陶罐和铁罐》2课时
《狮子和鹿》1课时
语文园地二口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时。
【统编版】2023-2024学年三年级语文下册教学计划(含进度表)
人教版三年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
二、学情分析：本班共有学生45人，其中男生27人，女生18人。
学生在三年级上学期学习基础上，重点进行阅读和写作方法的指导，注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养；另外，三年级下学期的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作；这学期要采取有效的教学措施，加强差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、教材分析：本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三单元安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字250个；生字表（二），要求会写的字250个；词语表的词语244个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；寓言故事，深藏大道理；深厚的传统文化；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；神奇的科技世界；神奇的故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、教学重点难点：1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写250个字。
统编版三年级上册集体备课记录
活动地点
多媒体教室
主讲人
曹艳
备课内容
第四单元
参加人员
闫玲 曹艳 曹峰 解雨杉 王琼琼
教材分析
本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，包含一篇精讲课文《总也倒不了的老屋》和两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，以及“口语交际：名字里的故事”“习作：续写故事”和“语文园地”。
5.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。能向家人讲述同学名字里的故事。
6.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除等修改符号改错。
难点：
1、知道童话故事的特点，体会童话故事的写作方法。
2、培养学生口语交际的能力，训练学生写话的能力。
二、教学重难点的商榷与制定。
三、教学建议。
曹艳：本单元是一个全新的单元类型。教学时建议增强整组教学意识。要从唤醒学生边读边预测的意识开始，引导学生实践并总结预测的基本方法和途径，按序分解教学梯度，逐步达成教学目标，再尝试运用由课内学习延伸至课外阅读，逐步培养学生边阅读边预测的好习惯。
王琼琼：本单元教学时建议提醒学生先不要关注旁批，先通过自己的阅读实践真实的交流自己的阅读经验，然后再利用旁批和交流平台让学生明白今后可以怎样运用预测策略。
学情分析
三年级的学生有了一定的自主识字能力，所以在本单元识字教学中继续引导孩子自主识字，交流多种识记生字的方法。继续练习学生的规范工整书写，教师注意分析相同结构的字在写法上的异同点；课文教学以朗读为主，读中引导孩子边卖边想象、预测。在朗读、讲解的同时恰当运用多媒体帮助孩子理解。
活动过程
一、主讲人对本单元教材作分析介绍。
三年级小学语文集体备课记录
周庄小学集体备课记录表（初议稿）课前交流：（提前板书）今天的第一节课，也是本次活动的第一节课，由我和咱们五一班的同学一起度过，开心吗？真有自信！（点课件）看，认识他吗? 通过查找资料你对他有哪些了解？是的！季羡林先生是我国著名的国学大师，1935年到1945年，季先生在德国哥廷根留学整整十年，德国人民爱花、养花的民族风情，给他留下了特别深刻的印象，四、五十年后，当他再到德国时，感慨万千，写下了一组散文《重返哥廷根》。
今天我们学习的课文就是其中的一篇。
准备好上课了吗？上课。
一、导入:1、一起读课题（指板书）师：注意！谁的花？又是让谁看的？请，再读！生：自己的花是让别人看的。
2、这是本单元的第一篇课文。
先来看看单元导语（课件），他给我们提出哪些学习任务？请你读你说说都有哪些学习任务（生：内容、特点、怎样写）是呀，咱们在学习这篇课文的时候，不仅要知道课文的主要内容，（贴）还要了解德国的风情特点，（贴）同时，我们还要揣摩作者是用怎样的语言来写出这种特点的。
（贴）（黑板右侧知内容、识风情、品语言）。
二、检查预习课文，都已经预习过了，那看看词语的掌握情况怎么样？课件出示：第一组：脊梁（注意这个字读轻声，脊梁。
大家跟着老师一起读，脊梁。
）请你读，你读的很准确，一起读。
（挺直你的脊梁给老师看看！）文中的脊梁说的是谁的脊梁?生：花的脊梁（课件出示）读读。
第二组：山阴道上应接不暇请你读，生读。
一起读。
生齐读。
这组词可是有来历的：山阴道在浙江绍兴城郊外。
一千多年前，著名书法家王献之，来到浙江绍兴的林阴道上，这里草木葱茏、山明水秀，景色美不胜收，他情不自禁的写道：【课件】山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。
学生读。
第三组：莞尔一笑耐人寻味花团锦簇姹紫嫣红谁来读？生读。
字正腔圆，来，一起读。
生齐读。
“莞尔一笑”怎么笑？笑给老师看看。
你笑的真好，甜甜的、淡淡的笑，莞尔一笑多指女子微微一笑。
来，女孩子们都“莞尔一笑”。
真美。
三年级语文集体备课活动记录表(20201001215909)
三年级语文集体备课活动记录表
文说具体.）
学生交流：
“其实；太阳离我们有1.5亿公里远.到太阳上去；如果步行；日夜不停地走；差不多要走3500年；就是坐飞机；也要飞二十几年” •（指名读句子）
师：这句话写出了太阳的什么特点？（远）
你从这句话中的哪些词语看出太阳的远呢？
生：1.5亿3500年二十几年
师：同学们说得真好；几个具体的数字就让我们知道太阳的远的特点.老师也想来介绍一下太阳远的特点；请看老师是这样介绍的.（出示句子）师读：其实；太阳离我们有很远•到太阳上去；如果步行；日夜不停地走；差不多要走很多年；就是坐飞机；也要飞很多年•
师：这两句话哪一句话写得好；为什么？
生:……
师：作者用具体的数字来说明太阳的远；使我们对太阳的远有了更准确的认识.作者除了用具体的数字来说明太阳的远；还有用什么方法来说明呢？
（步行要3500年；坐飞机要二十几年；作者把坐飞机和步行进行
比较；用人们熟悉的例子来比较说明；使我们对太阳的远有了更准确的了解）•
师：下面老师请一位同学来读这句话.读这段话要注意语气的轻重；把说明太阳远的数字读得重一些；强调太阳的远• 生读
小结：用数字说明事物；是说明事物的一种写作方法；它给读者的印象是具体的、准确的；有较强的说服力.这段话作者通过列数字、作比较的方法；把太阳远的特点写具体•
古时候；人们对太阳的认识并不全面；于是产生了许多关于太阳的神话和传说；后羿射日就是其中的一个；这个传说可信吗？为什。
三年级语文集体备课安排表
三年级语文集体备课安排表
2012.9
序号备课内容主备人共案撰写人记录人（包括备课记录和评
课记录）
备注
1 习惯5，第1、2、3课丁玉发丁玉发李延洲
2 第4课，习作1，练习1 李延洲李延洲丁玉发
3 第5、6、7课王业成王业成宋金宝
4 习作2、练习2 王业成王业成宋金宝
5 第8、9、10课宋金宝宋金宝丁玉发
6 习作3、练习3 宋金宝宋金宝丁玉发
7 第11、12、13课周玉辉周玉辉王业成
8 习作4、练习4 周玉辉周玉辉王业成
9 第14、15、16课李延洲李延洲周玉辉
10 习作5、练习5 李延洲李延洲周玉辉
11 第17、18、19课丁玉发丁玉发李延洲
12 习作6、练习6 丁玉发丁玉发李延洲
13 第20、21、22课周玉辉周玉辉王业成
14 习作7、练习7 王业成王业成周玉辉
15 第23、24课宋金宝宋金宝丁玉发
16 习作8、练习8 宋金宝宋金宝王业成。
三年级语文集体备课活动记录表
4、师点评
六、总结
同学们的介绍；真是引人入胜.通过数字、事例、比较和生动的比喻；介绍了太阳的三个特点；给人留下了深刻的印象；让人感受到了太阳无穷的力量.那么下面又在写什么呢；我们下节课继续学习.
板书设计
远
太阳 大 特点
热
师：你们还找到描写太阳其他特点的语句了吗？
生：（汇报描写太阳大的句子）.
师： （点击出示相应句子）请女同学读读这段话.
生读.
师：作者用什么方法来说明太阳的大？
生：……
师：把太阳和地球作比较有什么好处？（用人们熟知的地球与遥远的太阳相比较；能给人留下深刻的印象；突出太阳体积之大）.
小结：我们生活在地球上；对我们而言；地球非常大；我们不可能走遍地球的每个角落；然而；拿地球和太阳一比；“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”；更突出了太阳的大；给我们留下了深刻的印象.俗话说：不怕不识货；就怕货比货.比较的方法能够帮助我们进一步了解所说明的事物.（读第二自然段）
师：同学们；你们知道这段是写太阳的什么特点吗？ (热)
作者是用什么方法来说明这个特点的.
生:“太阳会发光；会发热；是个大火球”.用“火球’打比方；把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来.
师：看看这个自然段还用什么方法来说明太阳热的特点？
为什么用钢铁作比较？（钢铁是坚硬的金属；碰到太阳表面六千度的温度；竟变成汽.这就把太阳很热；形象具体地告诉了我们.）
三年级语文集体备课活动记录表
学科
年级
备课地点
主备人
时间
参加人员
备课中心问题
1.读懂有关知识是教学的难点.
2.指导学生运用学到的写作方法写话；提高写作能力.
3.考虑到说明文比较枯燥；缺乏情趣；可以制作一些幻灯片；比较直观、形象.
三年级语文花的学校 集体备课活动记录表
xx：教师的准备较充分，课件精美，使教学直观、形象，可以保留这些环节的设计。
xx：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多。
xx：教学时，尽量加强学生与文本的接触，在讨论时时间应该根据学情而定。
xxx：培养阅读兴趣，图文结合感悟自然美景，了解人与自然之间密切和谐的关系，培养审美情趣。
xx：在识字时要引导学生采用多种方法识字，例如在生活中认字，猜字谜，编儿歌等，开阔学生认字渠道。
x：教师的教学设计，打破语文教学中的那种教师问，学生回答，借助情境，让语文教学活起来，不仅抓住字词来扎扎实实学习，而且还能创设情境是教学贯穿着丰富的学习自主语文实践的活动，充分发挥学生主体性。
xx县第x中学集体备课活动记录表
（小学语文教研组）
活动时间
2020年7月9日
活动地点
一（2）班
科目
小学语文
年级
三年级
课题
花的学校
主持人
xx
主备人
xx
参加人员
杜婵、丁敏、魏开红、李学谦、曹慧敏、汪静、阿依古丽、辛琼瑶、郭丽萍
活
动
内
容
xx：(谈自己的教学设想)《花的学校》节选自泰戈尔《新月集》。作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。通让学生来说自己的学校来引入课题，整体感知过课文，体会课文的有趣，是为了调动学生的积极性，采用不同的朗读形式来加深印象，让学生自主分析课文，发挥学生的主体作用，并学会书写。
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18---20课时
第三单元测试
完成教学任务：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》《语文园地四》作文第四单元测试
以《快乐秋天》为题材，让学生体会秋日的美好，感受秋天的情趣，背诵关于秋季的古诗
五
15---17课时
完成教学任务：《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》《语文园地五》，迎接期中考试
小学部教学课时计划安排表（备课组为单位制定具体时间以学部本学期行事历为准）
_______三__年级科目__语文____________成员______三年级全体语文老师___________________________________________
大周次
具体时段
课时
主要内容目录
特Hale Waihona Puke 补充一9月3日——9月20日
九
18---20课时
完成教学任务：单元八测试，阅读并学习课后阅读，进行本学期总复习，
阅读课外读物，收集美文美句，学会自己先质疑后阅读，解决问题，养成良好的阅读习惯。
十
17—19课时
完成教学任务：识字总结，阅读总结，习作总结，准备迎接期末考试
快乐复习，轻松迎考，因人而异，对学生适当的增加阅读量，识字量，每班根据本班特点做好班级特色制作和展示。
学会感恩家人，习作《我为家人洗脚》，阅读交流《爱的教育》《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》
三
10月07日——10月22日
18---20课时
完成教学任务：作文，第二单元测试，《古诗两首》，《风筝》，《秋天的雨》，《听听,秋的声音》，《语文园地三》作文
在本大周里我们学习和收集很多环保小知识，让孩子们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们积极参加低碳环保实践活动
19---21
课时
完成教学任务：《我们的民族小学》，《金色的草地》，《爬天都峰》《*槐乡的孩子》，《语文园地一》和作文，第一单元测试，《灰雀》《小摄影师》
第一大周记录孩子们暑假快乐时光并准备好写作文，学会积累好词好句。
二
9月23日——9月30日
7---9课时
完成教学任务：《奇怪的大石头》《*我不能失信》《语文园地二》
收集更多神话故事，和伙伴进行交流，各班开展故事大王比赛
六
18---20课时
完成教学任务：单元五测试《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《*香港,璀璨的明珠》《语文园地六》作文，第六单元测试
本周学习中让学生热爱祖国，
写《介绍自己的家乡》，
用自己的办法让更多的人了解我们的家乡。
七
15---17课时
完成教学任务：《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》《语文园地七》作文，第七单元测试
进行以年级为单位的学习经典诵读展示会，陶冶学生学习国学的情操。
八
15---17课时
完成教学任务：《掌声》《一次成功的实验》《给予树》《*好汉查理》《语文园地八》作文，第八单元测试
学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。在各班开展“我来守护你”活动，发掘同学的每个优点。