语文版语文九年级上学期教案合集.doc
九上语文书人教版教案
九上语文书人教版教案
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握本课中的生字、生词，理解课文内容，了解词的内涵
和思想内容。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、讲解等方式，引导学生深入理解课文，
培养学生的阅读能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽
河山和无产阶级革命英雄主义的感情，培养学生的爱国情感和民族精神。
二、教学重点
1. 词的思想内容、精妙的语言。
2. 词的意境的理解。
三、教学难点
1. 词的意境的理解。
2. 如何引导学生深入理解课文。
四、教学方法
1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的韵律和美感，加深对课文的理解。
2. 讲解法：教师对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流，加深对课文的理解。
五、教学过程
1. 导入新课：通过介绍作者、背景等，引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受课文的韵律和美感。
3. 讲解重点：教师对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流，加深对课文的理解。
5. 课堂小结：对本课内容进行总结，强调重点、难点。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思
对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
九年级上语文版教案(精选3篇)
九年级上语文版教案（精选3篇）九班级上语文版教案篇1【学习目标】1、理清全文思路，把握文章主旨。
2、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。
3、学习古典文化的精髓，培育喜爱祖国语言的情操。
【学习重点】赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。
【学习难点】学习古典文化的精髓，培育喜爱祖国语言的情操。
【学问链接】1.题目解读《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。
香菱是个薄命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。
她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，始终住在荣府的梨香院。
平日她服侍薛蟠，难得有空。
这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。
环境的转变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急迫得很，于是去找林黛玉。
选文便从这里开头。
2.走近曹雪芹(1715-1763)，名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。
曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。
康熙二年(1663)清王朝设江宁织造，这是一个财宝要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。
后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。
他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。
乾隆二十八年(1763)秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。
《红楼梦》就是这期间写的--他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
3.相关资料(1)关于《红楼梦》《红楼梦》是我国古典小说中宏大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。
书中胜利的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化进展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。
(2)金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿【自主学习】1、给加点的字注音或依据拼音写汉字。
九年级语文上册全册教案
九年级语文上册全册精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解本册语文的教学目标和要求。
掌握每篇课文的主要内容和重点知识点。
培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
1.2 教学内容分析每篇课文的主题思想和写作手法。
解析课文中的重点词汇和句子。
指导学生进行课文的朗读和复述。
第二章：课文讲解与分析2.1 课文讲解逐段讲解课文内容，帮助学生理解课文主旨。
分析课文中的重要句子和段落，解释其含义和作用。
引导学生思考课文中的问题和讨论。
2.2 课文分析分析课文的结构和组织方式。
探讨课文中的主题思想和深层含义。
引导学生从不同角度思考和理解课文。
第三章：阅读理解与练习3.1 阅读理解提供与课文相关的阅读材料，扩大学生的阅读视野。
引导学生通过阅读理解文章的主旨和细节信息。
培养学生的阅读策略和阅读技巧。
3.2 练习题目设计相关的练习题目，巩固学生对课文内容的理解。
练习题包括选择题、填空题、简答题和作文题等。
提供解答和解析，帮助学生纠正错误和提高解题能力。
第四章：写作指导与练习4.1 写作指导提供写作指导和技巧，帮助学生提高写作能力。
分析优秀作文的特点和写作方法。
引导学生进行写作思路的拓展和组织的规划。
4.2 写作练习提供作文题目和素材，激发学生的写作灵感。
学生进行写作练习，培养写作习惯和表达能力。
提供作文评价和修改建议，帮助学生提高写作水平。
第五章：口语表达与练习5.1 口语表达提供口语表达的主题和情境，培养学生的口语表达能力。
引导学生进行口语练习，提高口语表达的流畅性和准确性。
鼓励学生积极参与口语交流和讨论。
5.2 口语练习提供口语练习题目和对话情境。
学生进行口语练习，培养口语表达的自信和流利度。
提供口语评价和反馈，帮助学生提高口语表达能力。
第六章：语法与修辞6.1 语法知识讲解和巩固九年级语文上册的语法知识。
分析和举例说明语法规则和用法。
通过练习题帮助学生掌握和应用语法知识。
6.2 修辞手法介绍和讲解各种修辞手法的概念和作用。
九年级上册语文教案全集
人教版九年级上册语文教学计划一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析：接任C122班一年，我发现学生变化很大，虽然调皮但单纯可爱，虽然基础差，但上课善思维，爱发言。
从八年级期末检测考试成绩来看，进步很大，由原来的倒数第二一跃为顺数第二，很多同学对语文课产生了浓厚的兴趣。
但是部分同学的潜力还没开发出来，良好的语文习惯如课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等尚未养成，所以初三任重道远，但我相信通过我们的师生共同努力，学生的语文素养会越来越高，来期的中考成绩也会不错的！三、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“诗海徜佯”。
本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。
教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。
部编版九年级上册语文第十八课《怀疑与学问》教案及知识点
部编版九年级上册语文第十八课《怀疑与学问》教案及知识点一、教学目标1.知识与技能•理解《怀疑与学问》的主旨•掌握文中出现的重点词语和句子•认识怀疑对于认识世界的重要性2.过程与方法•运用网络资源搜集资料，提高文献阅读能力•发现问题，提出自己的疑问，通过讨论和互动探究问题的答案3.情感态度与价值观•培养学生对于怀疑的正面情感态度•培养学生探究问题的兴趣和习惯•培养学生掌握科学思维方法，增强科学素养二、教学重点•理解文中的主旨及关键词•掌握思维方法：质疑、怀疑、探究三、教学难点•贯彻怀疑对于认识世界的重要性•了解科学思维方法，培养科学素养1.引入新课•让学生表达对于科学的认识和喜爱，并引出科学研究需要具备一些条件。
•通过展示科学家的事迹，引导学生认识到怀疑是科学研究的必备条件并了解怀疑对于认识世界的重要性，有助于学生接受本课的主旨。
2.阅读与理解•供给素材：《怀疑与学问》阅读文章•提供问题：文章的主旨是什么？作者的观点是怎样的？•学生阅读文章，并记录文章重点词汇和句子，并一起讨论问题，交流各自的感受。
3.思考和探究•让学生在讨论中提出自己的疑问，然后在网络资源的帮助下搜寻资料解决问题，包括科学研究的原理和方法，也可以提取其中的一部分内容，进行深度阅读探究，包括社会现象等。
•提出问题示例：有哪些科学家的探究遇到了阻力？•让学生通过自己的思考和搜查资料，把握本文主旨和作者观点。
4.思考和探究结果分享•让学生分享自己的思考和探究过程和结果，进行小组讨论和互动，了解其他人的想法。
•教师在其中引导学生客观、理性、科学的角度下探究问题。
5.拓展与延伸•引导学生继续阅读类似的科普文章，比如著名的《怎样解读科学新闻》等，并探讨其相同和不同之处。
•学生可开展课外研究课题，如“推崇远离日光”的危害性”等。
1.评价要求•能够理解关键词和主旨。
•能够辨别作者观点和态度，并从实证分析，以证据支持自己的论述。
•能够进行小组讨论，能够在科学化思考中发现和解决问题。
九年级上册语文的教学设计五篇
九年级上册语文的教学设计五篇作为九年级语文教师要提前准备好教案，那么大家会写九年级下册语文教学设计吗?下面是小编整理的九年级上册语文的教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
九年级上册语文的教学设计1一、教学内容选择⒈写字与识字：田圃禁锢忍冬寒浅滞留喑哑丝缕喧嚷蓑衣斗笠润如油膏洗衣谣襁褓温声细语⒉理解“雨说”与“诗人说”之间的诗意转化，了解文学作品中拟人艺术表现手法与拟人修辞的区别。
⒊梳理“雨说”的内容及情感，理解“雨”与孩子的关系，联系写作背景，理解“勇敢地笑”等诗句的深层含义。
⒋诵读诗文，理解“雨”的仁慈、无私、博爱的奉献者形象，感受作者对春之生命和希望的赞美，即诗人对祖国儿童的关爱和祝福。
⒌运用比喻或拟人修辞方法选择仿写诗意的情境画面，进行口语交流训练和诗歌写作小练习：⑴“雨说：四月的大地等待久了”⑵“雨说，我来探访四月的大地，”⑶“雨说，我是到大地上来亲近你们的，请跟我”⑷“雨说，我要教你们，”⑸“雨说，当你们自由地笑了，我就快乐地安息了，要记着，就是我祝福的心意。
”⒍将本诗改写成一篇三五百字的小散文，体会诗与散文语言表达上的区别。
或将本诗与朱自清《春》中的春段落比较，体会诗歌与散文语言的不同。
二、教学安排⒈充分朗读，在朗读中感受“雨”的形象;⒉结合时代背景，理解诗意的深邃;⒊要以知识为先导，帮助学生理解诗歌的含义。
⒋拟用2课时授完。
三、教学设计㈠导入新课“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”这是唐代诗人杜甫的名句。
而诗人郑愁予化身为雨，悄悄地对生活在中国大地上的儿童说了些什么呢?为什么呢?今天我们就来欣赏这首《雨说》。
㈡作家简介学生介绍自己收集的相关资料，教师归纳、概括：郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬，祖籍河北，1933年生于山东济南。
被称为“中国的中国诗人”。
童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北;抗战期间，他随母亲转徙内地各处。
在逃难途中由母亲教读古诗词;1949年随家人去台湾，一面学习，一面写作，并受到纪弦的赏识，1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成为现代诗社中的主要成员。
九年级语文上册全册教案
九年级语文上册全册精品教案第一章：Module 1 hobbies1.1 teaching objectives:(1) knowledge objectives:①learn and use the key words and sentence patterns about hobbies.②learn and use the expressions of liking and disliking something.(2) ability objectives:①use the key words and sentence patterns to talk about their hobbies.②improve their listening and speaking skills.1.2 teaching key and difficult points:(1) the key points:①the meaning and usage of the words and expressions in this module.②the sentence patterns about hobbies.(2) the difficult points:①the correct use of the words and expressions in this module.②the munication in real situations.1.3 teaching methods:①task-based language teaching method.②audio-lingual method.1.4 teaching procedures:Step 1: lead-inTeacher shows some pictures of hobbies and asks students to guess whatthey are.Step 2: presentationTeacher introduces the new words and sentence patterns related to hobbies, and asks students to practice them in prs.Step 3: practiceTeacher divides students into groups, and each group is given a picture of a hob. Students should use the words and sentence patterns they have learned to describe the hob in their group.Step 4: consolidationStudents are asked to write a short passage about their own hobbies, and then they can exchange and read their passages with their partners. Step 5: summaryTeacher asks students to summarize what they have learned in this lesson, and makes some supplements if necessary.Step 6: homeworkStudents are asked to find more information about hobbies, and then write a passage to introduce their favorite hob.第二章：Module 2 friendship2.1 teaching objectives:(1) knowledge objectives:①learn and use the key words and sentence patterns about friendship.②learn and use the expressions of liking and disliking something.(2) ability objectives:①use the key words and sentence patterns to talk about their friends.②improve their listening and speaking skills.2.2 teaching key and difficult points:(1) the key points:①the meaning and usage of the words and expressions in this module.②the sentence patterns about friendship.(2) the difficult points:①the correct use of the words and expressions in this module.②the munication in real situations.2.3 teaching methods:①task-based language teaching method.②audio-lingual method.2.4 teaching procedures:Step 1: lead-inTeacher asks students to talk about their best friends and their characteristics.Step 2: presentationTeacher introduces the new words and sentence patterns related to friendship, and asks students to practice them in prs.Step 3: practiceTeacher divides students into groups, and each group is given a pictureof a friend. Students should use the words and sentence patterns they have learned to describe the friend in their group.Step 4: consolidationStudents are asked to write a short passage about their best friend, and then they can exchange and read their passages with their partners. Step 5: summaryTeacher asks students to summarize what they have learned in this lesson, and makes some supplements if necessary.Step 6: homeworkStudents are asked to find more information about friendship, and then write a passage to introduce their best friend.第三章：Module 3 travel3.1 teaching objectives:(1) knowledge objectives:①learn and use the key words and sentence patterns about travel.②learn and use the expressions of liking and disliking something.(2) ability objectives:①use the key words and sentence patterns to talk about their travel experiences.②improve their listening and speaking skills.3.2 teaching key and difficult points:(1) the key points:①the meaning and usage of the words and expressions in this module.②the sentence patterns about travel.(2) the difficult points:①the correct use of the words and expressions in this module.②the munication in real situations.3.3 teaching methods:①task-based language teaching method.②audio-lingual method.3.4 teaching procedures:Step 1: lead-inTeacher asks students to talk about their favorite travel destinations. Step 2: presentationTeacher introduces the new words and sentence patterns related to travel, and asks students to practice九年级语文上册全册精品教案第六章：Module 4 science and technology6.1 teaching objectives:(1) knowledge objectives:①learn and use the key words and sentence patterns about science and technology.②learn and use the expressions of liking and disliking something.(2) ability objectives:①use the key words and sentence patterns to talk about their opinions on science and technology.②improve their listening and speaking skills.6.2 teaching key and difficult points:(1) the key points:①the meaning and usage of the words and expressions in this module.②the sentence patterns about science and technology.(2) the difficult points:①the correct use of the words and expressions in this module.②the munication in real situations.6.3 teaching methods:①task-based language teaching method.②audio-lingual method.6.4 teaching procedures:Step 1: lead-inTeacher asks students to talk about the importance of science and technology in their dly lives.Step 2: presentationTeacher introduces the new words and sentence patterns related to science and technology, and asks students to practice them in prs. Step 3: practiceTeacher divides students into groups, and each group is given a pictureof a scientific invention. Students should use the words and sentence patterns they have learned to discuss the advantages and disadvantages of the invention in their group.Step 4: consolidationStudents are asked to write a short passage to express their opinions on science and technology, and then they can exchange and read their passages with their partners.Step 5: summaryTeacher asks students to summarize what they have learned in this lesson, and makes some supplements if necessary.Step 6: homeworkStudents are asked to find more information about a scientific invention they are interested in, and then write a passage to introduce the invention.第七章：Module 5 wild animals7.1 teaching objectives:(1) knowledge objectives:①learn and use the key words and sentence patterns about wild animals.②learn and use the expressions of liking and disliking something.(2) ability objectives:①use the key words and sentence patterns to talk about wild animals.②improve their listening and speaking skills.7.2 teaching key and difficult points:(1) the key points:①the meaning and usage of the words and expressions in this module.②the sentence patterns about wild animals.(2) the difficult points:①the correct use of the words and expressions in this module.②the munication in real situations.7.3 teaching methods:①task-based language teaching method.②audio-lingual method.7.4 teaching procedures:Step 1: lead-inTeacher asks students to talk about their favorite wild animals.Step 2: presentationTeacher introduces the new words and sentence patterns related to wild animals, and asks students to practice them in prs.Step 3: practiceTeacher divides students into groups, and each group is given a picture of a wild animal. Students should use the words and sentence patterns they have learned to describe the animal in their group.Step 4: consolidationStudents are asked to write a short passage about their favorite wild animal, and then they can exchange and read their passages with their partners.Step 5: summaryTeacher asks students to summarize what they have learned in this lesson, and makes some supplements if necessary.Step 6: homeworkStudents are asked to find more information about a wild animal they are interested in, and then write a passage to introduce the animal.第八章：Module 6 nature8.1 teaching objectives:(1) knowledge objectives:①learn and use the key words and sentence patterns about nature.②learn and use the expressions of liking and disliking something.(2) ability objectives:①use the key words and sentence patterns to talk about nature.②improve their listening and speaking skills.8.2 teaching key and difficult points:(1) the key points:①the meaning and usage of the words and expressions in this module.②the sentence patterns about nature.(2) the difficult points:①the correct use of the words and expressions in this module.②the munication in real situations.8.3 teaching methods:①task-based language teaching method.②audio-lingual method.8.4 teaching procedures:Step 1: lead-inTeacher asks students to talk about重点和难点解析1. 教学目标的设计：在教案中，教学目标被分为知识目标和能力目标。
人教版九年级语文上册全册学案及答案.docx
人教版九年级语文上册全册学案及答案人教版语文九年级上第 1 课《沁园春雪》学案教师寄语：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
长征学习目标：．抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。
．学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。
．理解的思想内容及其抒发的革命豪情。
有感情地朗读并背诵全词基础知识：给下列加线的字注音。
原驰蜡象分外妖娆如此多娇稍逊风骚成吉思汗数风流人物解释下列加线的词。
惟余莽莽须晴日竞折腰略输文采数风流人物俱往矣．自由朗读全请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。
个别示范朗读，自评；同学点评，穿插老师点拨。
理解探究：的标题“沁园春 ?雪”由两个部分构成，分别起什么作用？．这首词分上下两片，内容上分别有什么侧重？反复诵读课文，想想毛泽东在词中抒发了什么样的感情。
合作释疑：阅读全词，完成后面对问题。
找出词中“望”和“惜”所统领的内容默写在下面的横线上。
望惜简析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”。
对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？品读梳理：上阕：写景“望”字统领的句子实写：“须晴日”三句虚写：前两句：过渡下阕：议论、抒情“惜”字统领的句子：评古后三句：今史——俱往矣；歌——当今英雄拓展延伸：下面毛主席的《卜算子咏梅》，看首中美了“梅”的哪些秀的品。
雨送春，雪迎春到。
已是崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来。
待到山花漫，她在中笑。
答：0、外收集咏雪的文佳句，并作欣点，整理到井的收藏中。
参考答案làf ènji āosāohánshǔ剩下等到欠缺算得上都略提示：“沁园春”是牌，定了的形式，“雪”是目，是中描写的内容，相当于一般的目。
提示：上片写景，下片抒情。
要求：上片写景，抒了毛主席祖国山河的；下片理是人物，抒人的答抱。
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语文版语文九年级上学期教案合集1．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2．把握排比句和反问句。
重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。
2．象征主义的写作手法是重点之二。
3．难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的读音。
大毡子（zhan1）开垦（ken3）外壳（qiao4）主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）2．解释下列词语。
（1）视野：视力所及的范围。
（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。
”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
（5）倔强：（性情）刚强不屈。
（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。
（8）秀颀：美而高。
颀，高。
3．（1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。
（2）思考课文预习提示。
二、导入1．作家作品简介：茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 3839404142434445462020-02-241．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2．把握排比句和反问句。
重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。
2．象征主义的写作手法是重点之二。
3．难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的读音。
大毡子（zhan1）开垦（ken3）外壳（qiao4）主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）2．解释下列词语。
（1）视野：视力所及的范围。
（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。
”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
（5）倔强：（性情）刚强不屈。
（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。
（8）秀颀：美而高。
颀，高。
3．（1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。
（2）思考课文预习提示。
二、导入1．作家作品简介：茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 3839404142434445462020-02-241．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2．把握排比句和反问句。
重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。
2．象征主义的写作手法是重点之二。
3．难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的读音。
大毡子（zhan1）开垦（ken3）外壳（qiao4）主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）2．解释下列词语。
（1）视野：视力所及的范围。
（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。
”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
（5）倔强：（性情）刚强不屈。
（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。
（8）秀颀：美而高。
颀，高。
3．（1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。
（2）思考课文预习提示。
二、导入1．作家作品简介：茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 3839404142434445462020-02-241．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2．把握排比句和反问句。
重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。
2．象征主义的写作手法是重点之二。
3．难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的读音。
大毡子（zhan1）开垦（ken3）外壳（qiao4）主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）2．解释下列词语。
（1）视野：视力所及的范围。
（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。
”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
（5）倔强：（性情）刚强不屈。
（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。
（8）秀颀：美而高。
颀，高。
3．（1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。
（2）思考课文预习提示。
二、导入1．作家作品简介：茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 3839404142434445462020-02-241．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2．把握排比句和反问句。
重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。
2．象征主义的写作手法是重点之二。
3．难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的读音。
大毡子（zhan1）开垦（ken3）外壳（qiao4）主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）2．解释下列词语。
（1）视野：视力所及的范围。
（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。
”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
（5）倔强：（性情）刚强不屈。
（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。
（8）秀颀：美而高。
颀，高。
3．（1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。
（2）思考课文预习提示。
二、导入1．作家作品简介：茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 3839404142434445462020-02-241．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2．把握排比句和反问句。
重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。
2．象征主义的写作手法是重点之二。
3．难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的读音。
大毡子（zhan1）开垦（ken3）外壳（qiao4）主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）2．解释下列词语。
（1）视野：视力所及的范围。
（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。
”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
（5）倔强：（性情）刚强不屈。
（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。
（8）秀颀：美而高。
颀，高。
3．（1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。
（2）思考课文预习提示。
二、导入1．作家作品简介：茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 3839404142434445462020-02-241．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2．把握排比句和反问句。
重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。
2．象征主义的写作手法是重点之二。
3．难点是理解、把握排比句和反问句。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的读音。
大毡子（zhan1）开垦（ken3）外壳（qiao4）主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）2．解释下列词语。
（1）视野：视力所及的范围。
（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。
”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
（5）倔强：（性情）刚强不屈。
（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。
（8）秀颀：美而高。