2020-2021学年部编版一年级道德与法治第二单元第八课上课了教案
(2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《上课了》教案
2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。
二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。
通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。
自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。
帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。
社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。
引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。
三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。
教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。
（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。
引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。
四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。
讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。
情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。
榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。
提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。
（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。
比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。
组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。
2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。
二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。
2.培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学内容1.上课规则与注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。
引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。
2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。
（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。
•上课时要保持安静，不要随便说话。
•上课时要认真听讲，不要做其他事情。
（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。
每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。
（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。
3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。
•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。
老师可以提问学生，学生可以提出问题。
通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。
4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。
五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。
六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。
2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。
一年级上册道德与法治教案-《上课了》｜人教(新版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上课礼仪和课堂纪律相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。通过模拟课堂情境，让学生亲身体验如何遵守上课礼仪和纪律。
其次，在实践活动中，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我发现有些小组在讨论时，个别同学发言不够积极，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。为此，我计划在下次课堂上，鼓励更多的学生参与讨论，提高他们的积极性和自信心。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有创意的想法，这让我深感欣慰。但在成果分享环节，我发现部分小组的展示不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理和归纳。为了提高学生的表达能力，我打算在今后的教学中，加强对学生讨论成果的指导和梳理，帮助他们更好地表达自己的观点。
-课堂礼仪与纪律：重点讲解上课前的准备、坐姿、发言礼貌等课堂礼仪，以及保持安静、专心听讲、不随意走动等课堂纪律，使学生养成良好的学习习惯。
举例：
-学生需要掌握如何正确准备好学习用品，并在上课铃响前进入教室。
-学生应学会在课堂上保持端正的坐姿，举手发言，尊重老师和同学。
2.教学难点
-课堂纪律的遵守：对于一年级学生来说，长时间保持安静和集中注意力是一项挑战。难点在于让学生理解课堂纪律的重要性，并在实际操作中自觉遵守。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《上课了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课堂上是如何表现自己的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何在课堂上表现得更好。
一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案
2021部编版一年级上册道德与法治第8课（上课了）教案第8课上课了认知：1．了解课堂纪律的根本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
感情：1．情愿遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：1．听到上课X马上进教室。
2．上课不随便说话；要致辞，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：提高学生的道德认识，使他们了解课堂纪律的根本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学教学难点：上课守纪律的重要性。
教育过程：一、想一想〔通过学生的实际体验，使他们了解上课要守纪律。
〕1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不快乐，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律二、说一说〔使学生了解课堂纪律的根本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
〕出示图一。
1．小组交流：〔1〕上课X响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？〔2〕教室里的同学听到上课X后是怎么做的？2．小结：X就是命令，听到上课X应该这样做：〔1〕停止一切活动。
〔2〕安静、迅速、按顺序进教室。
〔3〕在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保证，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前打算好上课要用的东西，上课用起来方便、节约时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。
1．小组交流：〔1〕上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？〔2〕如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？〔3〕观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，肯定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
《第二单元 8 上课了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写课堂规则，知道规则的重要性。
2. 过程与方法：通过课堂活动，学生能够体验并遵守规则。
3. 情感态度与价值观：学生能够自觉遵守班级规则，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识课堂规则，并正确书写。
2. 教学难点：让学生自觉遵守课堂规则，养成良好的学习习惯。
三、教学准备教师准备：准备课堂规则的图片及文字，准备白板笔和白板。
学生准备：书写工具，安静的上课状态。
四、教学过程：一、导入新课通过多媒体展示学生上下课的照片，引导学生回忆并总结上课的经验，进而引出课题“上课了”。
二、学习新知识1. 认识道德与法治课程通过多媒体展示教材图片和标题，引导学生认识道德与法治课程，了解其重要性。
2. 课堂常规教育通过讲解和展示图片，让学生了解课堂常规，如课前准备、上课纪律、认真听讲等。
3. 学习方法指导介绍几种适合小学生的学习方法，如集中注意力、积极思考、认真完成作业等，引导学生掌握正确的学习方法。
三、课堂活动1. 小组讨论：讨论上课时遇到的有趣或困难的问题，分享经验，互相学习。
2. 角色扮演：教师和学生分别扮演不同的角色，模拟上课情景，让学生更好地理解课堂规则。
四、课堂小结和作业布置1. 教师总结本节课的主要内容，强调课堂常规和学习方法的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后与家长分享本节课所学内容，并请家长给予反馈。
同时，鼓励学生尝试运用所学知识和方法进行学习，提高学习效率。
五、延伸拓展1. 推荐一些适合小学生阅读的道德与法治方面的书籍或网站，鼓励学生继续学习。
2. 鼓励学生参与学校或社区组织的各种活动，增加对道德与法治知识的实际应用机会。
3. 定期组织班级内的学习交流活动，让学生互相学习、共同进步。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和理解上课的基本规范，掌握正确的坐姿及举手姿势。
8.上课了(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
-在课堂活动中，注意观察学每位学生都能跟上教学进度。
2.作业评价：
然而，我也意识到，对于一年级的学生来说，维持长时间的注意力集中还是有一定难度的。在未来的教学中，我需要更加合理安排教学活动，适时穿插一些趣味性的互动，以保持学生的学习兴趣和课堂活力。
课堂
1.课堂评价：
-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组互动等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，关注学生是否能够回答出关于课堂纪律的基本概念和重要性，以及如何在实际学习中遵守纪律。
小组讨论：让学生分组讨论如何改进课堂纪律，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与课堂纪律相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
3.情感态度与价值观：
-学生认识到遵守课堂纪律是每位学生应尽的责任，增强了自律意识。
-学会了关心和尊重他人，形成了良好的同伴关系，为构建和谐校园打下基础。
-学生在课堂学习中体验到成功与快乐，增强了学习自信心，激发了学习兴趣。
4.创新与实践：
-学生在小组讨论中，提出了创新性的想法和建议，为改进课堂纪律提供了新思路。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在理解规则的重要性方面遇到困难，如为什么需要遵守纪律、如何尊重他人等。此外，一年级学生注意力容易分散，维持课堂秩序、专注听讲对他们来说也是一个挑战。同时，部分学生可能在表达自己观点和情感时存在障碍，需要教师关注和引导。
道德与法治一年级上册8.《上课了》教案及习题
道德与法治一年级上册《上课了》教案教材分析：本课程旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。
本课主题共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，乂引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。
话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。
一、教学目标：1. 了解做好课前准备的方法和重要性。
2.引导学生课堂上要认真听讲、提问、勤举手。
3.学会交流分享，感受课上一起学习的快乐并能够认真完成每一个课堂作业和任务。
二、教学重难点：引导学生养成良好的课堂学习习惯。
三、教学策略：（-）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天和同学们一起学习第二单元第8课《上课了》（板题：上课了）。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1.打开书本第32页，课前准备好。
（1）同学们先猜一猜谜语：小小一张表，本事真不小，要上什么课，看它就知道。
（等待同学回答后再揭晓谜底：课程表）请同学们说一说它的用处。
（指名回答，老师点评）课程表的意义在于对课程安排有提前规划, 预知，可以根据课程表进行备课预习和准备学具。
（2）看看书本中的小朋友忘记带什么了，对的她忘记带彩笔了。
同学们有没有这样忘记带学具的经历和大家说一说（请同学举手回答）。
提问：忘记带学具会给我们带来哪些影响？（指名回单，老师点评）总结：没带学具课堂作业完不成，还打扰了同学的学习。
没带齐学具，影响自己的学习，也影响心情。
老师传授准备学具的好妙招：利用课程表，上学前准备好学具；整理书本和抽屉，摆放有序，容易查找学具；上课前将本课需要的学具准备好放在桌面上等。
并传授解决忘记带教具的方法：一定不要着急可以向同学或老师借用，但是借用时要有礼貌用完后要及时归还。
（3）同学们跟老师唱一下这首儿歌“下课铃声响，先把课表看。
8《上课了》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、前言这是一篇基于《道德与法治》一年级上册的教学设计，针对第8课《上课了》的教学。
目的是帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣，激发学生的思考能力和动手能力。
二、教学目标1.了解“上课”是学生的责任和义务。
2.进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
3.提高学生的自我管理能力。
三、教学重难点1.学生自我管理能力的提高。
2.通过教育让学生增强责任感。
3.让学生养成一个良好的上课习惯。
四、教学内容及方法1. 教学内容（1）课文学习通过阅读《上课了》的课文，让学生了解“上课”是学生的责任和义务，并进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
课文内容：小明上课迟到了，老师讲起了迟到不好的原因，最后叮嘱大家应当遵守上课时间，按时上课。
（2）剧场表演让学生分组，模拟上课场景，并表演对白：教师提醒学生上课时间、学生迟到道歉以及对老师提问等。
通过剧场表演，培养学生的表达能力和沟通能力，并让学生更深刻地理解上课的重要性。
2. 教学方法（1）讲授法通过对课文的讲解，让学生了解上课的含义、职责和义务，并且要求学生理解并记忆相关的知识点，包括上课时间、学生应该如何做、老师会有什么反应等。
（2）互动法通过与学生实际生活的对接，让学生感性理解上课的重要性。
让学生参与剧场表演的过程中，不仅能够更深刻地理解上课的重要性，同时也可以培养学生的表达能力、沟通能力和合作意识。
五、教学流程1. 教学准备1.进行必要调查和收集相关教育资源，包括本课的基本内容、设计意图和教学目标等。
2.确定适当的教学方法和教学形式，把握学习重难点，分析学生的情况，评估教学效果。
3.准备教学材料、教具及其它必要的设备，保证教学效果。
2. 教学过程（1）导入教师提问：“上课是学生的责任和义务吗？”并简述自己的看法。
（2）课文学习1.朗读课文，了解原文情境。
2.解释生字生词，确保学生听懂课文。
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2020-2021学年春季第八课上课了【教学内容】应为【学习内容】一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》【学习内容分析】《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。
经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学校的生活和学习当中。
本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。
通过第5课“我们的校园”，第6 课“校园里的号令”，第7课“课间十分钟”三课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。
第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。
本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。
话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。
本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。
【课程标准描述】有些可以整合成一条，修改后：“愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
“动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与看法。
“动手动脑、有创意地生活:7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
【学习目标】1、会看课程表，知道课程表的重要性。
2、了解做好课前准备的方法和重要性。
3、知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。
4、学会倾听的正确方法。
5、知道要积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。
6、知道课堂作业要认真写，并且要认真完成各科作业。
7、形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
修改后——1、了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。
2、帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。
学会倾听的正确方法。
3、积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。
4、知道课堂作业要认真写，培养良好的学习习惯。
【评价方案】修改后1、通过完成第一课时活动一的“猜猜看”“找一找”“数一数”“看一看”“说一说”等环节，落实学习目标1的达成。
2、通过完成第二课时活动二“多提问勤举手”中的第一个活动，落实学习目标2的达成。
3、通过完成活动三“大家一起学”的一系列活动 , 落实学习目标3的达成。
4、通过完成活动四“课堂作业认真做”的一系列活动 , 落实学习目标4的达成。
【教学重点】1.了解做好课前准备的方法和重要性。
2.知道课堂提问和勤举手的重要性。
【教学难点】1、形成正确的课堂规则意识。
2、养成良好的学习习惯。
【教学设计】应为【学习过程】第一课时教学过程活动一：铃声响上课了上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位做好。
板书：上课了活动二：课程表我会看对应目标11、猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗?“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”(1) 你猜出它是谁了吗?(2) 它有什么用?2、找一找，课程表“住”在哪里?（预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……）3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?（预设：数字和汉字。
）4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。
（1）数一数：一周总共有多少节课？( )（2）看一看：课程表中有哪些课？( )（3）说一说：你最喜欢什么课？( )它在周几的第几节？( )需要准备的用具是什么？( )5、讨论（1）如果没有课程表会怎样？（2）你是怎样和它相处的? (每天带，存放好，常看望，听它话)小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
活动三课前准备好对应目标11、欣赏儿歌今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。
聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。
轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴互提醒，大家都做到，才是好学生”(1) 你从小歌谣里听懂了什么?(2) 能说说为什么要这样做吗? （每人只说一句）2、学习用具摆放好(1) 教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的？为什么要这样做?（预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。
）3、一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。
4、教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
5、小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?举例：体育课需要准备跳绳毽子、美术课需要准备水彩笔……活动四全课总结（1）齐读儿歌：铃声响、上课了，上课准备提前做；用具齐、心平静，开启新课我能行!（2）同学们，今天的课有意思吗？如果我们养成好的课前准备习惯，我们就会在快乐中学习更多的知识。
第二课时教学过程活动一准备好上课了1、上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师依然提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位坐好。
2、学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，并调整自己的心情，准备上课!板书：上课了活动二多提问勤举手1、教师播放一则小故事。
引导学生学会倾听：对应目标2(1) 采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？(2) 其他同学做补充。
(3) 小结倾听方法：眼神正视对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充。
2、看一组图片讲故事。
对应目标2(1) 小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。
(2) 小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
(3) 小丽最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。
小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？全班交流：如果你是他会怎样做？(1) 采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
(3) 请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
(4) 小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!3、引导学生积极思考：(1) 阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？(2 )再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。
(3) 小结：认真听、互相学，好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人!活动三大家一起学对应目标31、平时课堂上遇到小组活动时，我们都会做些什么?全班交流。
2、看P34三幅图说一说：(1) 他们遇到了什么麻烦?(2) 他们这样做会有什么损失?结合自己平时上课的情况，小组讨论交流。
3、全班交流。
小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。
( 小组学齐动手多商量互帮忙)活动四课堂作业认真做对应目标41、过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。
2、展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的小演草、美术课的图画……3、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？4、“这也是作业吗？”辩论赛看P35下面图片（1）小明上体育课没按老师要求完成动作，他觉得这也不是要交的作业，偷点懒没什么。
（2）静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想反正也没人看到我不出声。
讨论：（1）你是怎么看他们的行为的？（2）你认为这些不交的课堂任务算作业吗？它们有什么好处？5、小结：课堂作业形式多，认真对待完成好，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。
活动五全课总结1、齐读儿歌上课铃声响，赶快进课堂。
用具桌面摆，心情要得当。
先听再动脑，多问举手答。
小组有合作，商量互帮忙。
作业认真待，快乐进课堂!2、通过今天的学习，大家一定明白课堂上应该怎样做了吧，相信你们都会养成良好的学习习惯，轻松快乐的做一个好孩子。
板书设计上课了一、课前准备好铃声响上课了用具齐心平静二、多提问题勤举手认真听互相学勤举手多提问三、大家一起学小组学齐动手多商量互帮忙四、课堂作业认真做形式多完成好好习惯要养成。