幼儿园绘本教案：谁咬了我的大饼(附视频+绘本)
幼儿园绘本教案谁咬了我的大饼附视频绘本
幼儿园绘本教案谁咬了我的大饼附视频绘本It was last revised on January 2, 2021活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程：一：引出课题他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。
from 《生活在别处》师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？出示图画书1：看，这是什么呀（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊（出示教具：大饼）师：**是你咬了我的大饼吗？师：***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
）二．理解故事他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。
from 《生活在别处》1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦（小鸟）小猪会怎样问它呢（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗是不是小鸟咬的呢小猪说：嗯，果然不一样。
幼儿园中班绘本教案——谁咬了我的大饼（精选7篇）
幼儿园中班绘本教案——谁咬了我的大饼（精选7篇）幼儿园中班绘本——谁咬了我的大饼篇1活动目标：1.感受故事情节，学说角色对话。
2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。
活动准备：1.《谁咬了我的大饼》PPT、饼干若干。
2.初步已了解一些动物的牙齿印。
活动过程：一、观察大饼，引发兴趣。
师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。
可是等它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？二、看看说说，理解故事。
1.观察画面，学习对话。
他遇见了谁？小鸟是怎么说的？2.运用对话，大胆讲述。
是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？3.根据“牙印”，猜测情节发展是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？三、完整欣赏，发现真相。
小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？四、品尝饼干，发现特征。
师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。
反思：1.阅读活动以“趣”引领选材“趣”：《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。
这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。
教具“趣”：根据绘本中故事人物和大饼制作的纸盘偶和黄色垫板制成的大饼富有童趣，能形象生动得表现各种动物咬大饼的动态过程。
而且“大饼”的教具还能帮助幼儿更加直观比较动物牙印之间的不同特征，很好的成为幼儿理解绘本的活动工具。
2.层层悬念以“问”释疑根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。
这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
幼儿园小班《谁咬了我的大饼》绘本教案
一、教学目标：1. 通过绘本《谁咬了我的大饼》的故事，培养幼儿的听说能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
二、教学内容：1. 绘本《谁咬了我的大饼》的故事内容。
2. 角色扮演和情景表演。
3. 绘画活动：画出自己心目中的“咬大饼的小动物”。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和记住绘本故事的内容，学会分享和互助。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
四、教学准备：1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》及相关图片。
2. 准备绘画材料（画纸、画笔、彩笔等）。
3. 准备角色扮演的道具（大饼、小动物的头饰等）。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的小动物为什么要咬大饼，以及大饼被谁咬了，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表演能力和合作意识。
5. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的插图，激发幼儿的想象力，让幼儿画出自己心目中的“咬大饼的小动物”。
6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得，培养幼儿的自信和表达能力。
教学反思：在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
在角色扮演和绘画活动中，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们表达自己的想法。
在教学结束后，教师要关注幼儿的反馈，了解他们在活动中的收获和困惑，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起阅读绘本，继续培养孩子的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“咬大饼的小动物”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
【幼儿园绘本教学】大班绘本阅读教案 谁咬了我的大饼
【幼儿园绘本教学】大班绘本阅读教案谁咬了我的大饼活动目标：1、在看看、猜猜、说说中，感受有趣的故事情节。
2、感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。
3、积极参与活动，大胆地表达自己的理解与想象。
活动准备：1、《谁咬了我的大饼》PPT。
2、动物图片及咬过的饼干图片。
活动过程：一、激趣导入。
引导语：宝贝们，小猪遇到了一个困难，我们一起来帮帮它吧！小猪做了一个大饼，累得睡着了，等他醒来一看，你们看，它的大饼怎么了？小猪的大饼被咬了一口，可是它不知道是谁咬的，是你咬了它的大饼吗？是你咬了它的大饼吗？你们觉得是谁咬了它的大饼呢？和你身边的小朋友说一说。
提问：你觉得是谁咬了大饼？为什么？二、观察与想象。
引导语：到底是谁呢？我们一起去问问小猪的邻居吧！1、依次询问小鸟、兔子、鳄鱼、河马，观察齿印；2、尝试进行齿印与大饼的配对。
引导语：哎呀，为了证明不是自己咬的，每只小动物都在大饼上咬了一口，留下了齿印，你们知道这些齿印分别是哪只小动物的吗？（依次配对）三、完整阅读绘本。
引导语：宝贝们，大饼的秘密就藏在这本书里，我们一起来看一看。
书本的名字叫做《谁咬了我的大饼》，播放PPT，讲述绘本。
1、提问：宝贝们，现在你们知道到底是谁咬了小猪的大饼吗？为什么？你觉得小猪是什么时候咬了大饼呀？2、宝贝们，每只小动物的牙齿都是不一样的，所以他们的齿印也是不一样的。
四、幼儿自由配对。
1、引导语：宝贝们，曹老师这里有一些不知道被谁咬了的大饼和小动物的胸饰，找一找，是谁咬了你的大饼或你咬了的大饼是谁，找到了就手牵手走到旁边。
2、幼儿配对，师在旁指导。
3、随乐舞动，音乐停止，回到座位。
活动结束：今天的活动结束啦！宝贝们和客人老师说再见。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《谁咬了我的大饼》小班绘本教案
《谁咬了我的大饼》小班绘本教案一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿对图书的兴趣，培养良好的听故事的习惯。
2.认知目标：通过故事的学习，培养幼儿的观察能力和辨别能力。
3.技能目标：通过绘本教学，培养幼儿的语言表达、联想和创造性思维能力。
二、教学准备：1.绘本《谁咬了我的大饼》2.大饼的图片、字卡3.PPT课件三、教学过程：1.导入：用饼干吸引幼儿的注意力，引入本课故事内容。
2.故事情节：（1）适当调整故事内容，简化故事情节，方便幼儿理解。
（2）通过看绘本，讲述故事情节。
在讲述过程中，引导幼儿积极参与，提问观察角度、实物特征，培养观察能力。
3.语言表达：（1）故事讲述完毕，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法。
老师和幼儿共同合作，绘制故事的情节线与角色。
4.语言展示：（1）在课件上展示由幼儿绘制的情节线与角色，让幼儿分享自己的创作。
（2）鼓励幼儿以口头表达或者绘画的形式，描述故事中的场景，人物特征，故事解决的办法。
5.绘本朗读：（1）老师朗读绘本，引导幼儿观察图画，跟随故事情节想象。
（2）幼儿自主借阅绘本，自由朗读或者互相借阅。
6.声音模仿：（1）根据绘本中的情节，幼儿自由模仿鸭子、小鸟等的声音。
（2）鼓励幼儿合作模仿故事中不同角色的声音，进行小剧场表演。
7.游戏互动：（1）准备大饼的图片，让幼儿轮流闭上眼睛猜一两张。
（2）老师和幼儿一起制作大饼，课堂上可以通过贴纸的形式，让幼儿动手制作自己的大饼。
8.小结：通过故事引导，展开小结的活动。
提醒幼儿在生活中要积极观察和思考，遇到问题要学会思考解决方法。
四、教学评价：在整个教学过程中，通过观察幼儿的表现、回答问题的能力以及绘本创作的质量等进行综合评价。
五、教学延伸：1.通过故事，引导幼儿观察并描述其他食物和它们的特征。
2.通过故事，引导幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事情节，体验其中的乐趣。
3.鼓励幼儿创作自己的绘本故事，培养幼儿的创造性思维能力。
六、教学反思：本节课通过绘本《谁咬了我的大饼》，培养幼儿的观察能力、辨别能力以及语言表达、创造性思维能力。
小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案
一、活动名称：小班综合活动《谁咬了我的大饼》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿通过角色扮演，发展幼儿的语言表达能力和社交技能。
3. 培养幼儿的饮食习惯，教育幼儿不挑食、不偏食。
三、活动准备：1. 大饼道具若干，代表小动物的牙齿牙齿贴纸若干。
2. 与故事相关的小动物玩偶（小老鼠、小猪、小狗等）。
3. 故事课件或图书《谁咬了我的大饼》。
四、活动过程：1. 引入活动：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的牙齿印，引发幼儿的好奇心，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿模仿相应角色的动作和语言，培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
4. 观察和讨论：教师展示不同小动物的牙齿图片，引导幼儿观察并讨论哪种动物的牙齿印与大饼上的牙齿印相符，培养幼儿的观察力和想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿不挑食、不偏食，关注幼儿的饮食习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“谁咬了我的大饼”主题展示区，展示幼儿扮演角色的照片和绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“小动物餐厅”，引导幼儿扮演小动物，进行饮食方面的角色扮演活动。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：教师与幼儿一起回顾《谁咬了我的大饼》的故事情节，加深幼儿对故事的理解。
2. 观察与分析：教师展示不同小动物的牙齿图片，引导幼儿观察和分析各种牙齿的特点和咬痕的形状，培养幼儿的观察力和分析能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节和引导幼儿观察牙齿图片，传授相关知识。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达和思维能力。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的社交技能和表演能力。
八、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括发言、表演等，评价幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼
幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼 (含课件)活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完好的语句表述：是你咬了我的大饼吗？不是我，啊呜！你看--嗯，果真不一样。
3、体验动物们咬一口的忠厚乐趣以及想象带来的欢乐。
活动预备：1、学问预备：知道日常生活中动物的一些牙印2、物质预备：①动物头饰、大饼图片②饼干③《谁要了我的大饼》PPT?活动过程：一、导入，引起幼儿爱好。
1、这是什么呀?〔大饼〕看一看大饼是什么样的？〔圆圆的〕啊呜一口，可能会是什么味道呢？〔。
〕2、这么香的大饼是谁做的呀？〔出示小猪睡在大饼上的画面〕二、分段观赏--谁吃了我的大饼1、老师讲解并描述：原来是小猪做的呀，小猪一觉醒来，发觉自己辛辛苦苦做的大饼上被咬了一口，被咬的这一口是什么样子的？〔圆圆的〕会是谁咬的呢？〔是你咬了小猪的饼吗？连续问几个幼儿〕到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们和他一起找找啊！2、小猪遇到了谁？〔小鸟〕小鸟的嘴巴长什么样？〔尖尖的〕3、会是小鸟咬的么？4、我们和小猪一起问问是你咬了我的大饼么。
小鸟说：不是我，啊呜！你看。
小鸟是怎么说的，做了什么？小鸟咬的是什么样子，大饼上的牙印一样吗？这一口是小鸟咬的吗？所以小猪说：嗯，果真不一样。
5、我们连续去找，遇到了谁？小兔的牙齿是什么样的?你觉得会是小兔咬的吗？谁来问问小兔。
小兔会说什么呢？老师扮演小兔，和幼儿练习对话。
【是你咬我的大饼么不是我，啊呜！你看恩！果真不一样】6、它是谁？看看它的嘴巴，想想狐狸咬的牙印会是怎样的呢？谁来问一问？老师扮演小猪，男生扮演狐狸。
7、谁啊？〔鳄鱼〕谁来帮小猪问一问？谁来做鳄鱼？〔一人做鳄鱼，其他幼儿做小猪〕鳄鱼的牙印像什么？是它偷咬了小猪的大饼吗8、看看是谁？咬出来的是怎样的呢？〔女生做大河马，男生做小猪〕三、完好讲解并描述，进一步了解故事内容。
1、讲解并描述故事：小猪找了这么久，也没找到谁咬的！大饼只剩下一点点了，小猪的肚子饿得咕咕叫，吧唧吧唧，它也在大饼上咬了一口，小猪最终也吃上了自己做的大饼，一边吃一边想，到底是谁咬了我的大饼呢？2、〔最终一幅图让幼儿认真观看〕到底是谁咬了小猪的大饼啊！为什么〔它们的牙印一样〕3、小结：究竟是谁咬的大饼啊！小猪真马虎！自己咬的都遗忘了，还处处问别人。
幼儿园阅读活动《谁咬了我的大饼》教案
幼儿园阅读活动《谁咬了我的大饼》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容1. 故事名称：《谁咬了我的大饼》2. 故事简介：讲述了一只小猪做的大饼被其他动物咬了一口，小猪通过调查找到了咬大饼的动物，发现是自己的错觉。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 难点：培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的表达能力和观察力。
3. 游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿体验故事情节。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事，让幼儿感受故事的魅力。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿懂得分享和合作。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和情景模拟的积极性。
2. 评价幼儿在表达自己想法时的清晰度和准确性。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，观察其在团队合作中的沟通能力。
七、教学资源1. 故事课件：《谁咬了我的大饼》相关图片、图书等直观教具。
2. 角色头饰：小猪、兔子、狐狸等故事角色头饰。
3. 情景模拟道具：大饼、桌子、椅子等模拟道具。
八、教学环境1. 宽敞明亮的教室，有利于幼儿观看课件和参与活动。
2. 摆放好相关教具和道具，方便幼儿操作和使用。
3. 营造轻松、愉快的氛围，让幼儿充分展示自己。
九、教学拓展1. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程：
一：引出课题
他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。
from 《生活在别处》师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？
出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）
师：**是你咬了我的大饼吗？
师：***是你咬了我的大饼吗？
那到底是谁咬了我的大饼呢？
教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状
的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
）二．理解故事
他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。
from 《生活在别处》
1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）
小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）
和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。
（出示图画书3）
2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）
你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。
（出示图画书5）
3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问…
“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。
（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？
是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。
）
4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。
（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。
）
5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，
狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。
那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）
6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
三、送饼干
他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。
from 《生活在别处》
1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。
（送的时候说一句我送饼干给你吃）
3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。
（请个别幼儿检查）
四、完整地欣赏故事。
他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。
from 《生活在别处》
完整展示图画书，教师讲述故事。
五、结束活动：韵律《饼干歌》
他说他爱她就像拳击手爱蝴蝶，歌唱家爱沉寂，强盗爱上了村里的小学老师，他说他爱她就像屠夫爱上小牛犊那惊惧的眼神，闪电爱上了屋顶的宁静。
from 《生活在别处》
小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！
饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？活动结束精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。