高考升格样稿
高考语文复习 散文升格技巧范例
高考语文复习散文升格技巧范例戴雅平散文，是记录心灵的故事，写好一篇散文需要有自己的真情实感、真切体验，还需要有较好的文字功底，用流畅的笔调抒写出来。
所以，散文的写作能够在很大的程度上反映出一个学生的语文综合素质。
在写作散文的时候，如何才能将内心的真挚情感用最为恰当的语言表达出来，如何才能做到中心明确、形散而神聚，如何才能将散文的思想升华到更高的境界。
下面的升格范例或许能带给你一些启示。
[作文升格前]对幸福的思考雅安市田家炳中学高2007级(3)班罗雨娇老师面带笑容地问她的学生们：“同学们，你们觉得什么是幸福呢?”“幸福是和爸爸妈妈在一起。
”“幸福是有好多好多美味佳肴。
”“我觉得幸福是和朋友们在一起。
”(开头真切，生活气息浓，能引起读者的共鸣)而幸福的真正含义，从那时候起我就在思考了，(明确点题思考)而一直都没有确定的答案。
当我处于青春懵懂时期，我对于幸福的思考就开始了，(这里与前一段有重复，且前后矛盾)那时候的我天真美好，(用“美好”不当，这里可用“烂漫”)充满稚气，就以为只要学习好，天天可以玩就幸福了。
再长大点儿，见到的事物多了。
对幸福的理解也就变了，经历过那些惨痛的事，我开始认为只要有个家，完整和睦的家就会很幸福。
而现在的我，在各方面的阅历都比以前要多得多，现在的我，幸福就是那些快乐的记忆，忘记那些不愉快的记忆!(表明自己的幸福观)我能感悟到这些，是因为我看过一篇文章叫《幸福的篮子》，是尤·沃兹涅齿斯卡娅写的，在她美丽的文字里，我感到她心中的幸福有向外散发，让每个读到这篇文章的人都能感受到她的幸福，从而感到自己是幸福的。
她有一个篮子，里面盛满了幸福，那是多么的珍贵啊!她把幸福都收集起来，可以让她忘记生活中的丑恶，找到属于自己的珍贵幸福，她是多么地向往幸福，以至于让我觉得，幸福其实每时每刻都在身边，只是我没发觉罢了!(讲述幸福观的由来，文章思路有发展层次)那是多么美好的一篇文章啊!它让人们都感到幸福的所在。
2021高三作文范例升格
2021高三作文范例升格参考,我们一起来看看吧!_高三作文升格作文中心突出升格训练国家考试大纲对作文的〝基础等级〞作出明确规定:〝内容充实,中心明确.〞这就强调了〝中心突出〞是作文内容的关键表现.中心突出要求作文能够表现出作者基本的观点或鲜明的意图,其特点是集中.鲜明.为了使文章中心明确和突出,内容充实与丰富,我们可围绕明确的中心论点不断点题,多处点题;也可以在写作时根据材料确立自己的中心论点后,适当地设置分论点,并要让它们与材料相互照应,相互紧扣,相互关联起来.简练地表明观点.任何时候,作文的中心论点都应旗帜鲜明,自己肯定什么.反对什么,决不能含糊其辞,模棱两可.一般情况下,文章的论点应用经济或简洁的语言来表述,最好能开门见山,言简意丰.因为在行文时把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置,就能让读者在短时间内清楚地了解文章的观点或主旨.论述时一以贯之.要想使文章内容丰富,我们就必求中心突出.当下的材料作文.话题作文.标题作文内涵都相对比较宽泛,我们在行文时就应从不同的解读角度.不同的剖析层面来厘清其具体内涵.但无论文章的内涵多么丰富,其中心都应该与命题者所规定的〝范围〞的中心意思直接相合或相扣.而文章一旦集中到一个具体的内涵上,就得展示自己的写作中心.写作时,千万不能出现与中心论点完全对立或完全矛盾的内容,以避免论述过程中稍不留神就〝转移论题.偏离题意〞现象的出现.如果文章写得生拉硬扯.东一榔头西一棒子,就会让读者不得要领,不明就里.我们在写作时就应对自己所写的每一句话和每一个段落进行反扣,使其时时处处都受中心的〝左右〞和〝限制〞,以更好地都为表现和深化自己文章中心服务.表现形式多样化.对不同文体而言,中心的表现形式也不尽相同.议论文应尽量多地陈述自己的看法或认识,用饱含逻辑性的语句来表述,最好用肯定的判断形式来表明中心论点;而在记叙文中,则要表现为某种感受或表象,少用逻辑概括的语句,有时也可以通过抒情议论的方式,点明或揭示写人记事的寓意.任务驱动型作文写作〝技巧〞其实质也就是有些地方所说〝时评类〞作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性.防止套作.这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅.因此,在写作这类作文时,有些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基本要素,才能达到要求;只有具备了其中的基本框架,才能在考场中立于不败之地.任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为,有如下五部分.(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目.这个标题应尽量是从材料中抽取而出的〝核心立意〞,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子.尽力不用态度而用看法或观点.能运用约定俗成的词句加以改造更为上策.能标新立异就更加理想.(二)引述+表态+观点正文第一段就用〝引述+表态+观点〞的形式,以达到〝闪亮登场〞的效果.引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的.表态一定要坚决.果断和明确.观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山.(三)分点分层阐述理由有了态度与观点,没有理由就站不住脚.因此,作文的第三步必然阐述你的理由.阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等.如此才能展示一个学生思维的深广度.(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥.到底要怎样才能深入呢?笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题.另外,还可以〝横向拓展〞〝纵向挖掘〞和进行简易的批驳.尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文〝文明说理〞的要求.(五)联系实际,快速收尾.任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多.因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的.但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止.曲终人散.回味无穷.一篇习作具备了上述五个部件构建而成,已是有模有样.中规中矩,若能加上一些必备的调味品,如菜肴之于姜葱蒜,而后定然可取得高分好评.【实例品析】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的〝新招〞,对出勤率高.学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包.此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好.此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意.媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用〝钱〞引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味.对以上这件事,你怎么看?请就焦老师.学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法.要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务.范文教书育人也应有〝新招〞梁祝(标题简洁.响亮)为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的〝新招〞,对出勤率高.学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包.此举一出,师生认可,又在社会上引发了争议,还有家长认为这样会使教育变味.我认为,焦老师是个敢于创新的老师.在如此沉闷的教育背景下,教书育人也的确应该有新招,才能激活教育的正能量.(引述+态度+观点)首先,传统的育人方式是以班级集体授课制为主,以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦,远远达不到教育的目的.在这样的情况下,老师们〝八仙过海,各显神通〞,采用一些新的顺应时代的招数,本是理所应当的,只有不断更新方法,才能不断激活学习的动力.其次,微信发红包的新招效果明显.大焦老师的课没有一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系很好.暂且不论其效果的持久性,但就这点,已经证明新招的可行性.其三,如果能把〝发红包〞这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来,还可以给人们提供一种新的思维和教育理念.如在互联网时代,用好移动技术,对学生进行时时处处地引导与教育,定能激发出无数的能量.因此,焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪.(分点分层阐述理由)有家长明确反对老师这种做法,认为用〝钱〞引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味.的确,现代学生本就生长在〝物欲横流〞的环境中,一味用钱去引导学习,极有可能变得功利,使教育变味.但是,教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前.只要是〝在课后〞,〝用小钱〞,方式恰当,不变本加厉,在红包激励的同时仍以精神感化.正面教育为主线,发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用.(预设反方,简易批驳)古语云:亲其师,信其道.发红包能让学生更亲近其师,〝信其道〞就不言而喻了.又云:教学相长.学生的学习热情因红包而唤起,那么,学生的热情必然会影响老师的激情,终将达到〝相长〞的目的.教师的魅力关键在于学术与人格.一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力,辅以新巧的方法,定能让各种因素相得益彰,形成合力,促进教书育人功能的巨大提高.(横向拓展)如今,我国的教育因各种原因而困难重重,多几个像焦老师那样不甘平庸.敢于创新的老师,拿出更多的新招,必然能冲破重重阴霾,走向教育强国的康庄大道.(联系实际,快速收尾)【点评】这一篇习作基本按照五部分基本框架来写,说理清晰,有条理,有深度,也有广度,适度的引用名言,具有较强的时代意义,是一篇难得的考生值得参照的优秀作文.方法之二:依事设问,分层论述面对叙事体新材料任务驱动型作文,许多同学不知所措,莫衷一是.在此,介绍一种十分基本实用的方法,即〝依事设问,分层论述〞,它既能解决无话可说的问题,又可以凭此提升深入阐述事理的能力.方法指导:1.依据任务梳理材料,选定角度,表明你的态度,发表你的看法或观点.2.从材料出发,引述材料,分析并提出新颖.与众不同的中心论点(标题).3.依事设问,列好提纲,分层论述.【实例解析】阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文.在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到〝吐痰男〞跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责〝黑衣男〞:〝打人是不对的.〞更多的人则认可黑衣男的做法.这段视频被上传到网络后,引起更大范围.更多角度的讨论.对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟.分角色梳理人物:吐痰男所做的事:公共场所随地吐痰,遭责后与乘客对骂,被踢一脚,安静.一言不发.我的态度:恶其陋行,幸遇强人.我的看法:文明拒绝粗鄙;社会秩序,人人有责;人物:黑衣男所做的事:忍不住,拨开,踢,制止了对骂与吵闹.我的态度:扬其勇气,短其不足.我的看法:以黑制黑,行不行?文明创建需有法制的保障;以错治错,并非正义.人物:乘客所做的事:少数指责黑衣男,多数认可,更多议论.我的态度:赞少贬多我的看法:法制意识淡薄是不文明的根;当局者往往易迷;狭隘的英雄主义要不得.1.选择角度,确定主旨如选定〝吐痰男〞,确定〝可怕的不文明〞为主旨.2.依事设问,列好提纲提纲(1)吐痰男行为的性质与危害性?(2)吐痰男行为产生的根源?(3)遇上这种不文明的行为该如何对待?(4)怎样解决这种社会问题?(5)假设反方,适度批驳范文可怕的不文明——梁祝地铁上,一男子随地吐痰,遭到指责后,还不停地用污言秽语跟乘客们对骂,直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来,一语不发.我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝,他的这种非一般的不文明是十分可怕的,它映射出国人的劣根.吐痰男的言行是怎样的行为?在公共场合随地吐痰,实是不卫生不文明之举,遭到指责后竟与人们恶语相加,这就不是一般的不文明,而是素质极差,性格有缺陷.这种知错还不改的偏执的人,只能算是人渣或是问题青年.一个人在公共场合随地吐痰,也许是平时卫生习惯不好所致,纯属个人习惯问题.但被人指出来后仍不知悔改,还口出秽语,想为自己辩护,连最起码的〝羞耻心〞也荡然无存,这个问题就严重了.轻则说明他品行缺失,重则说明他心灵扭曲.要知道:一个连最起码的羞耻感都没有的人,肯定不成其为人;一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族.吐痰男为什么会这样呢?这也许跟他成长的环境有关,子不教,父母之过;也许跟学校教育有关,如今学校教育重成绩.重智育,轻德育.轻做人.培养出不少外表有模样,内在缺素养的青年.也许是一个个案,但它至少是我们社会的一份子,他的言行举止跟社会环境息息相关.不管是什么原因,一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的.遇上这种不文明的行为,我们该如何对待?一味地当众指责,恐伤其脸面,就是损伤了年轻人的自尊,才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂.黑衣男的一脚,虽暂时让吐痰男心火熄灭,但是否从心里服气,认识自己的错误并感到愧疚呢?不得而知.这种〝以黑制黑〞的方式,不一定能达到〝以黑治黑〞的效果,甚至,适得其反.我认为,对这种不良的行为,最好是善意的劝说,既维护了当事者的面子,又悄无声息地让他反省;其次是制定强有力的处罚制度,加上不折不扣的执法;其三是提高国民的整体素质.让〝社会秩序,人人有责〞〝文明拒绝粗鄙〞等成为公众的意识.只要有健康的土壤,文明之花才会遍地开放.有人说,不就随地吐一口痰吗?至于如此大做文章吗?固然,一口痰是小事,很快就随风蒸发.然而,如果这个人的痰里携带病毒呢?如果人人都这么认为呢?那公共场所的环境文明有谁来维护?我们将生活在怎样的一个社会中?我们的国家人特别多,尤其是公共场合.如果没有良好的秩序与环境,如果没有正确的公共卫生意识,文明从何谈起?如今,我们的国家发展了,人们的生活富裕了,建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想.而文明需要从我做起,精心培育出健康的土壤.那就让我们携手共进,一起创建美丽的家园吧!【点评】这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同学,当你不知从何说起时,先依事设问,列好提纲,然后在行文中,分层进行论述,也能完成一篇不错的考场作文.方法之三:紧扣中心,夹叙夹议在任务驱动型作文的背景下,有的同学是束手无策,甚至连800字的文章都难于完成,为此,特介绍〝紧扣中心,夹叙夹议〞的方法,让多数同学能够在考场上完成基本任务,拿到基本分.什么叫做〝紧扣中心〞?就是前提必需在阅读材料的基础上,梳理.抓住核心话题,确立文章主旨,然后,以这主旨为纲,紧紧围绕,不离不弃.什么叫做〝夹叙夹议〞?就是边叙边议.从材料出发,分节叙述,分别表明自己的态度,分别进行评论,阐述自己的看法或观点.如此依葫芦画瓢,若能论述得深刻到位,依旧可以写出上乘的考场习作.【实例解析】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.杭州图书馆允许拾荒者.无业游民入馆,让他们在设有空调的图书馆内免费阅读.看影视.上网.听音乐.图书馆对他们的唯一要求,就是把手洗干净再阅读.这个做法已经坚持了十余年.因此,杭州图书馆被称为〝史上最温暖的图书馆〞.曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满,无法接受,说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重.对此,馆长回答,我无权拒绝他们入馆读书,您如觉不便可更换座位,或者选择离开.要求:你对上述事件有何看法?请就图书馆或读者一方表明你的态度,阐述你的看法.不要脱离材料内容及涵义的范围作文.范文阅读不分贵贱梁祝杭州图书馆允许拾荒者.无业游民入馆,让他们在设有空调的图书馆内免费阅读.看影视.上网.听音乐.这样的举动,这样在阅读面前不分贵贱的包容意识,我举双手赞成.公共图书馆本来就应该面对大众,当然不可拒绝弱势群体如〝拾荒者〞,要不就不叫〝公共〞了.设立图书馆的初衷也是鼓励全社会的人民热爱读书,为喜爱读书的人民提供一个好的场所,无业游民等是社会的一员,他们爱读书学习,难能可贵,更应提供好的条件.阅读本身不在乎身份地位,无论是谁,都有阅读的权利.阅读面前,人人平等.该图书馆的做法,大气.独特.具有较多的公共人文关怀,让人温暖,令人舒心.这个做法已经坚持了十余年了,因此被称为〝史上最温暖的图书馆〞.这说明,在阅读上不分贵贱这样的意识已经是普遍认可,深入人心.只有图书馆的各色工作人员,在馆内阅读的大众都认可该馆的理念,才能坚持十年之久.曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满,无法接受,说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重.他们之所以对此举无法接受,归根到底还是旧观念在作祟,认为图书馆是〝高雅〞人的活动场所,阅读是〝文明〞人的举止.正是这种〝高等〞和〝低劣〞的偏见,人为地把人类分成三六九等,把阅读误认为是特殊阶层的专利.殊不知,这种民族等级的歧视在历史上已经酿就了无数的悲剧,如〝二战〞时日本对〝东亚病夫〞的歧视,就给中国人民带来了深重的灾难.在这一点上,馆长的回答无疑是闪烁智慧与深得人心的:我无权拒绝他们入馆读书,您如觉不便可更换座位,或者选择离开.一个〝您〞字,无不体现该馆的公共人文关怀和阅读不分贵贱的精神.况且,在允许无业游民等入馆之初,该馆已经有一个适度的要求,就是把手洗干净再阅读.这个要求既让人容易接受,又在不断地引导这些特殊的群体向文明迈进.随着该馆开馆时间的不断延长,我们有理由相信,〝文明出入,有序阅读〞将成为一种新的风尚.如果拾荒者.无业游民在文明精神的熏染之下,能以文明的身姿——洗个澡,换身干净的衣服进入图书馆,就更是皆大欢喜了.不管怎样,只要带着纯净的心灵去图书馆,阅读那里的人类文化文明精华,我们都不应该拒绝,因为,阅读从来不分高低贵贱.【点评】本文紧抓中心〝阅读不分贵贱〞,采用极其简单的办法,就是一边分节叙述材料,一边对所叙材料作个性化的解读与评论,也写就了一篇不错的作文,值得学习.方法之四:即事说理,深入阐述随着高考的临近,参加〝全国卷〞考试的考生正紧锣密鼓地准备迎接〝叙事体材料任务驱动型作文〞的考查,各地考生也已经基本掌握了其写作的特性与写作的方法.然而,让不少同学迷茫的是,怎样才能在新的作文背景下完成任务驱动型作文的重要〝任务〞之一——〝即事说理,深入阐述〞呢?〝深入阐述〞的基本方法已有不少,如围绕〝是什么,为什么,怎么样〞的问题导向方式,又如〝提出问题,分析问题,解决问题〞的思路方式,还有〝引论,本论,结论〞的结构方式等,都是照样可以沿用的,也有一定的效果.只是在〝就事论事.即事论理〞上,很难做到深入阐述,写出一篇像样的有水准的考场作文.在此,谨提供两种方法,即进一步深入阐述之〝横向拓展〞与〝纵向挖掘〞.以期有益._高三作文升格。
历届高考作文升格示例
历届高考作文升格示例
《历届高考作文升格示例》
哎呀呀，说起这个历届高考作文啊，那可真是有好多故事嘞。
就说有一年的高考作文是关于“诚信”的。
当时有个考生呀，哎呀，那可厉害喽。
他呀，为了写好这篇作文，那真是绞尽脑汁啊。
在考试前一天晚上，他就躺在床上翻来覆去地想，这诚信到底该咋体现呢。
想着想着，就迷迷糊糊睡着了。
结果呀，夜里他做了个梦，梦里他来到了一个奇怪的地方，就好像童话里的地方一样。
在那里呀，他遇到了一个卖苹果的老大爷，那老大爷满脸笑容地对他喊：“快来买我的苹果呀，又大又甜呐！”他走过去，拿起一个苹果瞧了瞧，哎呀，还真是不错呢。
他就问老大爷：“这苹果甜不甜呀？”老大爷拍着胸脯说：“绝对甜，我从来不骗人，我这人最讲诚信啦！”听到这话，这考生一下子就精神了，哎呀，这不就是诚信嘛！
他一下子就醒了过来，兴奋地不得了。
到了考场上，他就把这个梦写进了作文里，写得那叫一个生动啊。
把那个老大爷的形象刻画得栩栩如生的，描述那老大爷的每一个表情、每一个动作，哇，简直就跟真的在眼前一样。
所以你看呀，从这个小小的例子就能看出来，有时候灵感就在生活中的点点滴滴里呀。
这就是历届高考作文里的一个小趣事哟，哈哈。
总之呢，每一届高考作文都有它独特的魅力和背后的故事，等着我们去慢慢发现和品味呢！嘿嘿。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
作文升格示例
选材务必典型，中心方能突出——高考作文基础等级要求解读之“内容充实，中心明确”[老师发帖]沧海一粟：让清晰的思想在丰富中飞翔，这是高考作文写作追求的一种境界。
清晰，是指文章中心明确；丰富，则指文章内容充实。
内容充实，中心明确，这是高考写作的基础等级，涉及到文章的立意与选材。
[学生发帖]沙漠绿洲：老师，什么是“中心明确”呢？[老师跟帖]沧海一粟：先说一下什么是行文中心。
中心就是一篇文章里作者最想阐明的道理，或是作者在文章中所要表明的人生感悟和生活哲理。
应试作文中心不能隐晦含蓄，而应该主旨明朗！中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。
文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。
“明确”即清晰明白而确定不移，因此中心要鲜明、集中、单一，这个中心要贯穿始终。
[学生跟帖]沙漠绿洲：呵呵，原来中心明确是这么一回事！怪不得偶作文不能得高分，中心不明，容易离题啊！请老师不吝指教，怎样才能做到中心突出，不离题意。
偶恭听您的金玉良言。
[老师跟帖]沧海一粟：呵呵，指教不敢当，金玉良言也算不上。
有几个小建议可以送给大家。
古人云：“立意要纯一而贯摄。
”又云：“文主于意，而意多乱文。
”这说明文章主题要集中而单纯，让所有的光都聚集在一点上，或者从一点放射出去，那么文章就会符合高考作文评分标准一类卷的中心突出的要求。
写文章做到中心突出，需要走好三步：第一步是要明确中心。
要做好审题立意工作，应从多个角度，多个层面分析，最终确定一个中心。
特别是材料作文和话题作文，要认真分析题目，把握题目的深刻含义，确定一个角度，一个中心。
还要防止行文中间不知不觉改变中心，而偏离题意。
第二步是要紧扣中心。
这是指选取的材料、表达的情感或观点一定要与中心密切相关，与中心无关和联系不紧的话坚决不写。
第三步是要点明中心。
揭示中心的主旨句必须用准确的语言清晰地表达出来，揭示中心的关键词要在作文中多次出现。
或在文章开头，开门见山；或在结尾，卒章显志，画龙点睛；也可以用议论和抒情的方式放在文章的中间；当然也可以放在每段段首，反复强调，形成排比段，以突出与加强中心。
作文升格示范
作文段段修改示范学生的原文：题目：经住打磨，方能成才茶叶刚被采摘下来，都是一样的。
有的茶经过几个小时的糅炒成了好茶，而有的茶经过半个小时的加热便成了粗茶。
茶如此，人亦然。
每个人生下来都是平等的，可经过岁月的打磨后，每个人都有了自己的品行。
可是，唯有经得住岁月打磨的人，才能磨出好的品性，才能真正成才。
要经住岁月的打磨，需不断学习，充实自己。
孔子曾说：“三人行，必有我师焉。
”所以无论身在何处，孔子总能找到向别人学习的地方。
就算自己博览群书，孔子还是谦虚地向不如自己的人请教。
而孔子也在这一点一滴的请教中不断提升自己，充实自己。
于是，中华文化的代言人就诞生了。
孔子的一生谦虚学习，在书籍中丰富自己的文化底蕴，从他人身上充盈自己的道德底蕴，于是在垂垂老矣之时，他仍旧向年轻时那样不忘自己的抱负，还是最初那个真实的自己，经住了岁月的打磨，让自己更优秀。
要经住岁月的的打磨，需要有一颗坚强勇敢的心。
面对自己人生路上的挫折，史铁生在人生华年突然瘫痪。
这样的打击如同一把尖刀把他的心刺得鲜血淋漓。
他也曾想过自杀，可是自杀是弱者的选择。
在母亲爱的滋养中，史铁生的心变得坚强乐观起来。
他面对生活中一切的幸与不幸，能始终坦然面对，也正是这可坚强之心使他在文坛上能屹立不倒。
“世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。
”史铁生用坚强之心治愈伤口，让伤口长出了坚强的翅膀。
让史铁生在岁月的打磨中收获了“我要感谢上帝赐予我的幸与不幸”的坦然之心。
要经得住岁月的打磨，需不忘本心。
坚持理想，一路向前。
严嵩是历史上有名的奸臣，可谁曾知晓刚入仕途的严嵩，曾经也是个有雄心抱负的有志青年？在岁月的打磨中，严嵩一次次地改变初衷，最后终于被岁月打磨成了一个圆滑的奸臣。
“不要因为走得路太远，就忘记了为什么出发。
”在慢慢人生路上，我们或许会经过多次打磨，但请不要因为打磨的痛，就忘记了心中的梦。
岁月在无声无息地打磨着我们，可是只要我们不断学习来完善自己，以一颗坚强勇敢的心去面对它，再紧紧把握住自己的内心，就一定经得住岁月的打磨，做独一无二的自己，成为国家之才。
高考作文升格
[高考作文升格]言而有序有条不紊------考点“语言通顺，结构完整”升格作文训练安徽省宿州市萧城一中胡传亮[考点阐释] “语言通顺，结构完整”是高考作文基础等级中关于“表达”方面的要求。
就能力层级而言，属D级；就高考作文四层级评分标准而言，属二类卷要求。
语言通顺，是衡量考生作文语言表达能力的最基本要求。
“通”，即语言要规范，合乎现代汉语语法；“顺”，即要合乎现代汉语表达习惯，既准确，又连贯、顺畅。
整体要求是：高考作文应该用规范的现代汉语写作，词语准确，语序合理，衔接自然，句意通畅。
结构完整，是衡量考生布局谋篇能力的最重要的指标。
“完整”，即文章结构应该上下贯通，有始有终，完全严整。
它要求考生的作文，应该整体规划，循序展开，层次清楚，段落分明，有头有尾，巧于过渡照应，全篇浑如天成。
[技法支招] 做到语言通顺，要注意把语文复习中的以下知识迁移到作文上来：正确使用词语，修改病句，语言的简明连贯得体，句子的仿用、选择和变换。
在保证语言合乎现代汉语语法的前提下，还要注意以下技巧：1、句子短句化。
受英语的影响，很多同学写作文时候爱用欧化长句，不仅阅读起来很拗口，而且容易造成语意晦涩或者歧义。
比如，“美丽的朝阳在深秋的早晨伴随着慢慢散去的薄薄雾气就好像一个慈爱的母亲一样带着爱意正动作柔和地抚摸着辽阔的北方大地”。
这是个典型的欧化句，读来曲折拗口，利用长句变短句的知识，拆分成几个短句，就意义明朗，句式活泼明快了---“深秋的早晨，伴随着慢慢散去的薄薄雾气，就好像一个慈爱的母亲一样带着爱意，美丽的朝阳正动作柔和地抚摸着辽阔的北方大地“。
特别要注意的是：适量地运用一些短小的对偶、排比等整句，可以使文章富有节奏，音韵和谐，语势顺畅。
2、表达习惯化。
语言运用的基础是尊重民族语言习惯，取得社会的认可。
假如不顾民族语言的词法、句法而任意表达，就可能使得作文语言“别扭”。
比如，“你画完草图了吗？”，非常通畅。
而有的同学却这样表述：“你画草图完了吗？”让人感受不顺的原因就是不合乎汉语的表达习惯。
高考作文升格示例
高考作文升格示例【原题目】活出自己的精彩【升格后】人是一根有独立价值的稻草（升格诀窍：题目首先要体现话题材料的核心观点和要写作的文章的中心论点，然后再追求新奇、文采。
为避开跑题，可采纳的方法有：在题目中出现作文材料的关键词；尽量做到短小精悍，不能大而无当。
本次作文不好的题目如：“价值”、“我的亮点”）【原文】暮春之际，有风划落天际，那缕舒爽，是风的价值；深秋时分，有稻香飘散，农人脸庞的笑纹是稻草的价值；盛夏光年，群芳吐艳，那交织的色调所带来的愉悦是花的价值。
【升格后】暮春之际，有清风拂面，乏累的身体上感到的那缕舒爽，是风的价值所在；盛夏时间，有群芳吐艳，那交织在一起的漂亮的斑斓，是花的价值所在；深秋时分，有稻香飘散，农人皱纹里的笑意是稻草的价值所在（升格诀窍：在首段运用比方、排比、化用等修辞手法，能使文章气概充足、先声夺人。
此段的主要问题是：构成排比的句式不整齐，写作没有遵循事物发展的客观规律。
）【原文】人活一世，无论是否微如稻草抑或高于泰山，终归有自己独特的价值存在。
【升格后】人活一世，无论是泰山还是石块，无论螃蟹还是稻草，都有自己独立的价值。
（升格诀窍：此段争论大而无当、不着边际，与前后段没有关联。
此段可采纳“引”的方法，既能避开跑题，还能做到承上启下。
）【原文】历史即如戏剧，一幕变化着一幕，风流几多往事不过是转角的一缕风，随意飘散不知所终。
你看，从前政启开元、治宏贞观的盛唐，也被入流的光阴封存在古老的岁月，不复得寻。
南阳布衣，一朝风云变化，君主三顾，白衣卿相，于三国乱世实现志向，实现自己的价值。
这样的人，应当是仰如高山的吧。
那么又为何有魏晋之朝，不惜此身立志忠守故朝的贤士，他们的姓名大多我们已不复得知，然而那样的气节却永传千古，这样的人，应当是微乎其微的吧，但他们却遵从自己的本心，实现了自己的价值。
【升格后】历史如戏剧，一幕紧接着一幕，几多万紫千红的往事不过是天涯的一抹微云，转瞬飘散不知所踪。
重点名校高考作文备考--作文升格训练实例(精校完美打印版)
作文升格训练实例作文升格训练实例太子头上的博客作文升格训练实例原文给平凡以关怀爱美之心人皆有之，人们往往容易关注美好的事物。
但又总记不起那寻常的美好。
有谁还记得哺育了我们的母乳的甜美滋味?又有谁诚心亲吻过养育了世间万物的土地?最应该记住的却被忘却，最应该感激的也被忘记。
为什么会这样?因为他们太平凡了，平凡得如同呼吸一样，只有在感冒鼻塞时才会注意到它的存在，才能体会出它的价值。
现在大家都知道有个叫雷锋的喜欢做好事，他将自己有限的生命投入到了无限的为人民服务之中；知道有一个党的好干部焦裕禄。
但他们去世以前，有谁知道他们呢?英雄总是在去世以后才被人们发现，这不是太晚了吗?美国的世贸大厦有一个“趋势”公司，里面的职员个个都是商界精英。
年轻人恃才傲物是在所难免的，不少人对大楼里的清洁工人很不在乎，认为他们没什么作用。
直到有一天清洁工人因病未能来打扫，使得整个公司里垃圾成堆，乱七八糟，人们大声呼喊清洁工也没用，于是老板借着这一事件告诉了他的员工一个道理：再平凡的人也有他的价值。
有的价值是非常巨大的，人们一看便知，但有的价值虽说不大但又必不可少，这种价值只有在人们失去它时才能体会出来。
这就像人们只有在口渴时才能感到水的珍贵。
不知为何，我想起了我们学校每天整理各班垃圾的那个老伯，也想起了班上垃圾筒里满满的那堆垃圾。
晚唐诗人杜牧曾经说过：“睫在眼前看不见。
”人们只有在失去睫毛时才会懂得它的价值。
美好的事物只有失去时才被人们所发现所叹惜，这是何等的悲哀!我们需要惊天动地的伟大，也需要朴实无华的平凡，不要再让平凡的美丽流泪，让我们给平凡以关怀。
修改“结构松散”１：首先把第段和第段交换了位置。
因为第段谈论的是平凡的清洁工，是一般的情况，第段谈论的是英雄在出名之前作为平凡人的情况，是个特殊的材料。
2：第段谈到的学校清洁工这个材料，与世贸大厦的材料属于同一类，应该归并到原文第段。
3：仅仅调一下段落，还是不能衔接。
还要在每个段落开头加一些衔接和过渡性的句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安徽卷
◣真题回放◢
请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。
（60分）
注意：①立意自定。
②文体自选，诗歌除外。
③不得抄袭，不得套作。
④不得透露个人相关信息。
⑤书写规范，正确使用标点符号。
◣在线升格◢
【对比讲评】
从总体上看，原文结构清晰，内容较充实；扣住题旨，突出“珍惜时间”，以三个诗句引出论述，颇谙写作之道。
但文章也存在如下几个突出问题。
（1）内容上，每段后的论述内容指向单一——“时间重要，我们要珍惜时间”。
怎样珍惜时间之理说得不够全面，令人难以信服。
（2）结构上，主体部分三段并列，思路虽明晰，但引用名言皆出自课本，比较大众化，难见文学积累的厚度。
（3）从语言表达来看，写作基本功还是不错的，但语意表达有时显得不能契合主旨，语言缺少文采，有空洞喊口号之嫌。
综合以上情况，本文被评为二类卷，仅得44分。
升格后的作文基本沿用了原作的结构，增加了史铁生的事例，增加了对现实生活的感悟的文字，如“保存葡萄最好的方法就是将其酿成美酒，随着时间流逝，岁月流金，腐朽可以变得神奇，肤浅可以变得深沉。
”“多想用慢镜头拍下花蕾绽开的一瞬；多想留住清晨的第一缕阳光；多想将所有美好的记忆定格”等，和原文相比，改动后的文字不仅回答了为什么惜时，还告诉人们怎样惜时，这样的改动使得文章的中心更加明确，立意更加深刻。
语言方面，升格后的文章将主体部分三段段首的大众化的名言，改换成朱自清散文《匆匆》中的富有意蕴的名句，取散文的几层意境，构架全篇，富有新意，语言表达准确流畅，富有诗意，在这些方面较之原文有较大的进步。
（点评名师张陈）。