外研新版三年级起点四年级英语上册教案Unit2 In the classroom
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点：数字1100，询问数量课文：学习数字及相关句型2. Unit 2: Colours知识点：基本颜色词汇，描述物品颜色课文：学习颜色词汇及相关句型3. Unit 3: My school知识点：介绍学校设施，方位词课文：学习描述学校及相关句型4. Unit 4: My family知识点：家庭成员称呼，介绍家庭成员课文：学习家庭成员及相关句型二、教学目标1. 让学生掌握数字1100，颜色词汇，以及家庭成员和学校设施的英文表达。
2. 培养学生运用英文进行询问数量、描述颜色、介绍学校和家庭成员的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，增强他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：数字、颜色词汇，介绍学校和家庭成员的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物模型，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同颜色和数字的图片，引导学生用英文说出所见所闻。
2. 新课内容：学习数字、颜色、学校设施和家庭成员的词汇及句型。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解知识点和句型。
4. 随堂练习：让学生用所学知识进行角色扮演，练习对话。
六、板书设计1. 数字、颜色词汇表2. 介绍学校和家庭成员的句型3. 本节课重点句子七、作业设计1. 作业题目：写出数字1100，并译为英文。
用英文介绍自己的家庭成员。
画一幅学校地图，用英文标注各个设施。
2. 答案：数字1100英文表达。
家庭成员介绍示例。
学校地图英文标注示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如和家人用英文介绍彼此，描述家中物品颜色等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的有效性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生实际水平和兴趣。
新外研版三年级起点小学四年级上册英语优质教案
新外研版三年级起点小学四年级上册英语优质教案一、教学内容本节课选自新外研版三年级起点小学四年级上册英语，具体章节为Unit 2 “My school”，内容详细包括：学习描述学校设施和位置的词汇，如library, playground, next to, behind等；掌握一般现在时的用法，描述学生在学校里的活动；培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课的词汇和句型，如library, playground, next to, behind等。
2. 能够运用一般现在时描述学生在学校里的活动。
3. 能够在真实情境中运用所学英语进行交流，培养学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：词汇和句型的学习，一般现在时的运用。
难点：如何在真实情境中运用所学英语进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，学校平面图，单词卡片。
2. 学具：学生用书，活动手册，画笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
学生进行小组活动，用英语描述自己的学校。
2. 新课导入（10分钟）教师展示学校平面图，引导学生学习描述学校设施和位置的词汇。
学生跟读、模仿，并进行小组练习。
3. 例题讲解（15分钟）教师呈现例句，讲解一般现在时的用法。
学生进行句子仿写，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，检测学生对词汇和句型的掌握。
学生独立完成练习，教师进行反馈和指导。
5. 实践情景引入（15分钟）教师创设真实情境，让学生运用所学英语进行交流。
学生分角色扮演，进行情景对话。
学生分享学习心得，进行拓展活动。
六、板书设计1. Unit 2 My school2. 词汇：library, playground, next to, behind等。
3. 句型：Where is the library? It's next to the playground.What is he doing? He is reading a book.七、作业设计1. 作业题目：根据所学词汇和句型，描述自己的学校。
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容为问候语、介绍自己、询问他人名字及回答。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容为颜色、衣物及形容词的运用。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容为家庭成员、职业及一般现在时。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容为食物、饮料及There be句型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字及回答，提高口语表达能力。
2. 使学生掌握颜色、衣物、家庭成员、职业、食物、饮料等词汇，并能运用形容词描述。
3. 让学生掌握一般现在时和There be句型，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、There be句型的掌握。
2. 教学重点：词汇的积累、口语表达能力的提高、句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 新课呈现：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，讲解重点词汇和句型。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
2. 学生易错点。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段自我介绍。
b. 用Unit 2所学的颜色和衣物词汇，描述自己最喜欢的衣服。
c. 根据Unit 3所学的家庭成员和职业词汇，介绍自己的家庭成员及职业。
d. 用Unit 4所学的食物和饮料词汇，编写一段餐厅点餐对话。
2. 答案：b. My favorite clothes are They are andc. My family has members. My father is a My motheris ad. Waiter, can I have and ? Thank you!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
ReviewModuleUnit2(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Review Module Unit 2教材：外研版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 能够熟练朗读并正确拼写本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用本节课所学的重要交际用语进行简单的日常交流。
3. 通过复习，加深对过去时态的理解和运用。
教学内容：1. 复习 Module Unit 2 的生词和重点句子。
2. 复习过去时态的用法。
3. 进行简单的日常交流。
教学重点与难点：1. 重点： Module Unit 2 的生词和重点句子，过去时态的用法。
2. 难点：过去时态的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含生词和重点句子。
2. 学生准备课本和练习本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的自我介绍，复习已学过的知识。
Step 2: 生词复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示 Module Unit 2 的生词，学生跟读并模仿。
2. 教师挑选几个生词，让学生用英语解释其含义。
Step 3: 重点句子复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示 Module Unit 2 的重点句子，学生跟读并模仿。
2. 教师挑选几个句子，让学生用英语进行角色扮演。
Step 4: 过去时态复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示过去时态的用法，学生跟读并模仿。
2. 教师提问学生，让学生用过去时态回答。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行对话，复习本节课所学的内容。
2. 教师挑选几个小组进行展示，给予鼓励和指导。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇小作文，运用过去时态描述昨天的事情。
板书设计：1. 生词和重点句子。
2. 过去时态的用法。
作业设计：1. 抄写生词和重点句子。
2. 写一篇小作文，运用过去时态描述昨天的事情。
课后反思：本节课通过复习 Module Unit 2 的生词、重点句子和过去时态的用法，帮助学生巩固已学知识。
外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 2 Unit 2 教材同步讲解 教案(词汇)
Module 2Unit 2 What are you doing?你们正在做什么? Listen and chant．听一听并说唱。
(教材第11页)课文全译I’m reading a book．我正在看书。
He’s flying a kite．他正在放风筝oShe’s taking pictures．她正在照相oThey’re riding a bike．他们正在骑自行车。
词汇全解复习fly /flai/ v.（动词）放飞字母y在fly中发/ai/。
flyingHe likes flying kites very much．他非常喜欢放风筝。
词汇全解拓展ride /raid/ v.（动词）骑ridingride a bike骑自行车，ride a horse骑马Listen and say．听一听，说一说。
(教材第11页)情景详解英语描述：Mr and Ms Smart are cooking dinner．They want to know what the children are doing．Sam is listening to music．Amy is talking to her friend．Tom is reading a book．汉语描述：斯玛特先生和斯玛特夫人正在做晚饭，他们想知道孩子们正在做什么。
萨姆正在听音乐。
埃米正在和她的朋友聊天。
汤姆正在看书。
词汇全解必会children /'tʃildrən/ n.(名词)孩子们(child的复数形式)'chil·dren /'tʃil·drən/childChildren’s Day儿童节child(小孩)＋ren＝children(孩子们)listen /'lisən/ v.(动词)听'li·sten /'li·sən/listeninghear听见(1isten意为“听”，强调“听”的过程；hear意为“听见”，强调“听”的结果。
新外研版三年级起点四年级英语上册教案
新外研社三年级起点四年级上册Module 1教学目标教学过程建议Unit 1 Go straight on.一、热身导入新学期开始，教师可以用点名的方式问候每一个学生。
如果班级人数超过40人，则采取相互问候的方式，请学生6—8人一组相互问好。
请学生演唱上一学期所学的字母歌。
然后教师出示字母卡片，请学生说字母，复习上学期的学习内容。
到结束时，教师假装找不到字母Z了，于是问学生：Oh, where’s Z? Where’s Z? 一定是小Tom拿走了，我们一起去问问他。
But where’s Tom?教师呈现SB Unit 1活动1的动画或图片，对学生说：“Oh, here’s Tom!他和Sam在做什么？Let’s have look.”教师播放录音，请学生跟读模仿。
然后全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生可以自己朗读。
学习”left,right”时，可利用方位进行学习。
教师指着教室里的名人画像文问：“Where is Lei Feng?”学生根据实际情况回答：”On the left/right.”教师也可以在教学时一边张贴教材人物图片，一边说：“Sam is on the left.Lingling is on the left. Amy is on the right. Ms Smart is on the right. Where’s Daming? He’s on the right.”然后问学生：Where’s Sam/ Amy/ Daming /Lingling /Ms Smart?”启发学生根据人物在挂图上的位置进行回答，使学生基本掌握“left,right”的词义及用法。
二、任务呈现教师告诉学生：“新学期有很多新同学入校，因此，学校设立值日生为他们指路。
我们看看谁能尽快学会课文，为他们指路吧。
”三、课文学习1．播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看图，并向学生说明课文情境。
外研版小学英语四年级上册单元教案-Module2教案
外研版小学英语上册单元教案Module2Unit1 She's reading a book.1、Language knowledge学习单词和短语"read、run、friend、take pictures、talk to、little、play with"和句型"This is...He's/She's…"2、Language skills能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、Sentiment培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
三、Teaching key points掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。
四、Teaching difficult points灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teaching procedure1、Warming upGreeringsFreetalk老师和学生互相问好。
在自由谈话中，随机向不同的学生提问："Whatdoyoudoattheweekend?"引导学生使用下列词组：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。
老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:"Look!He'splayngfootball.She'sswimming."使用这种方法呈现更多新语言。
2、Presentation学习单词、短语。
老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。
例如：white-write、lake-take、walk-talk。
让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、Learnthetext请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming 照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。
外研社(三起)四年级上册英语Module2Unit1教案.docx
教学设计模板范例《英语》（新标准）（小学）四年级上册第二模块整体解读及分析模块整体解读及分析《英语》（新标准）（小学）四年级上册Module 2教师姓名所在教研室话题谈论某人正在做某事功能初步了解现在进行吋任务能够用现在进行时描述他人正在做的事情课时划分第一课时Unitl activity 1,2, 3, 4 第二课时Unit2 activityl, 2, 3, 5 第三课时Unit2 activity4及巩固练习分课时教学设计及教案格式第一课时一、教学内容分析教学内容《英语》（新标准）（小学）四年级上册Module 2 Unitl 教学对象小学四年级学生教学项目教材内容本课通过Sam介绍图片上的人物学习三个新单词以及句子This is…，She，s reading a book. He，s takingpictures. She" s watching TV. lie' s playing with a么。
词语read a book, take pictures, watch TV, play with 结构He/She is doing…其他I/We/She/ He likc/likes playing basketball.教学目标语言知识能运用词汇：reading a book , taking pictures , watching TV, playing with能运用语句：She， s reading a book. He， s takingpictures…语言技能能根据图片听懂谈论正在读书、拍照、看电视、玩火车玩具等活动的句子，并能运用这些句子描述图片里人物正在做些什么语言运用运用现在进行时的结构描述图片或动作文化意识了解中四方孩子的常见活动情感态度A、培养学牛积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
B、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
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Unit2 In the classroom
【教学目标】
1．知识与能力目标：
（1）认识词汇：curtain, light, any, ball, behind, class, good idea, in front of, it, on, sir, teacher, turn, under, wall, Well done!
（2）认识classroom中的各类单词。
（3）训练句型：W hat's this? It's a …What about…
2．过程与方法
自主学习法。
3．情感、态度与价值观
联想记忆相关单词
【教学重点】
学、说curtain, light。
【教学难点】
训练句型：W hat's this? It's a …
【教学准备】
录音机、单词卡、教材相配套的教学录音带、课件。
【教学过程】
Step 1．Warm-up
1．Listen to the song: Our happy classroom.
2．Let's compete: write letters.
Step 2．Presentation
1．Fill in Part 1a, and write the words with small letters.
2．Learn the new words: curtains, light.
3．Let's play "English to Chinese" games.
4．Learn Part 1b:
（1）Write the words below the pictures.
（2）Ask and answer: What's Number 1? It's a …
5．Listen and point.
Step 3．Consolidation
Pair work:
1．Look and point at each picture in 1b. Ask and answer with your partner.
A: What's this?
B: It's a floor.
A: What about this?
B: It's a cat.
2．现场演练：
A: What's this?
B: It's a …
Step 4．Practice
1．Tell students to ask questions about picture, then answer in groups.
2．Ask students to finish the rest of the exercises, then check the answers.
3．Group work to finish the exercises in 5a and 5b part.
4．Ask questions about the puzzle you completed, and answer them.
5．Ask students to finish questions in "6a" and "6b", then check the answer.
Step 5．Summary
Review what you have learned today. Then teacher summarizes what you have learned today. 【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。