最新沪教版小学语文五年级上册《奇异的琥珀》优秀学案第一课时(精品)
沪教版五年级语文上册教案奇异的琥珀
沪教版五年级语文上册教案：奇异的琥珀一、教学目标1.了解琥珀的成因、分类和特点。
2.掌握运用语言描写琥珀的特点和魅力。
3.培养学生善于观察和思考的能力。
4.培养学生的合作与交流能力。
二、教学重点1.琥珀的成因、分类和特点。
2.描述琥珀的语言表达。
3.学生的合作与交流能力。
三、教学内容1. 导入（10分钟）通过展示琥珀的实物、图片和视频，激发学生对琥珀的兴趣和好奇心。
引导学生观察琥珀的外观，讨论琥珀的形状、颜色和质地。
2. 学习（30分钟）讲解琥珀的成因、分类和特点： - 琥珀是古生物化石，是树脂经过长时间的变质而形成的。
- 琥珀可分为几十种不同的品种，最常见的是黄色琥珀、白色琥珀和红色琥珀。
- 琥珀具有轻盈、透明、易燃等特点，且能吸引小物体，如昆虫和植物碎片。
通过展示不同种类的琥珀和与其相关的生物化石，让学生更加直观地了解琥珀的多样性和价值。
3. 实践（30分钟）让学生分组进行实践活动： - 每组给予几块琥珀和一些小物体，如昆虫模型、纸片、植物碎片等。
- 学生观察琥珀并描述其特点，通过互相交流和合作，将琥珀与小物体进行结合并进行主题创作，如制作琥珀吊坠或琥珀小世界的模型。
4. 总结（10分钟）•学生展示各自的创作成果，并进行互评和讨论。
•教师进行总结，强调琥珀的魅力和学生在实践活动中的表现。
四、教学策略1.激发兴趣：通过展示琥珀的实物和多媒体，让学生产生浓厚的学习兴趣。
2.合作学习：通过小组合作的方式，培养学生的合作与交流能力。
3.实践活动：通过实践活动提升学生的观察和思考能力。
4.总结归纳：通过学生的展示和互评，巩固学习内容并提升学生的表达能力。
五、教学评估1.学生在导入环节的活跃程度和对琥珀的描述准确性。
2.学生在实践活动中的观察和描述能力。
3.学生的合作与交流能力。
4.学生的创造性思维和表达能力。
六、板书设计琥珀的特点•成因：树脂变质•分类：黄色、白色、红色•特点：轻盈、透明、易燃、吸引小物体七、拓展延伸1.学生可以进一步了解琥珀在古代的应用和价值，如在首饰、工艺品和药物中的应用。
沪教版五年级语文上册教案奇异的琥珀
沪教版五年级语文上册教案：奇异的琥珀一、教学目标1.知道什么是化石，理解化石的特征；2.理解化石记录了地球历史上的生命过程，掌握化石对研究古生物的重要性；3.通过学习《奇异的琥珀》一文，了解琥珀的成因、种类和价值；4.掌握一些汉字的写法和读音。
二、教学重难点1.掌握化石的特征和分类方法；2.了解琥珀的成因和种类，掌握琥珀的价值；3.掌握一些汉字的写法和读音。
三、教学内容和步骤第一课时教学内容1.化石的定义和特征2.化石的种类和分类方法3.化石对于研究古生物的重要性教学步骤1.导入新课，呈现化石的图片，引出化石的概念；2.用丰富的图片展示各种化石，引导学生认知化石的种类；3.带领学生了解化石在古生物学中的应用；4.带领学生观察各种化石，分辨不同类型的化石。
第二课时教学内容1.琥珀的成因、种类和价值2.阅读并理解《奇异的琥珀》一文教学步骤1.带领学生认知琥珀的基本情况，展示琥珀的图片，让学生有一定的了解；2.简单介绍琥珀的形成过程；3.引导学生阅读《奇异的琥珀》，理解文章中所描写的琥珀、里面困住的生物、以及琥珀的各种价值；4.教师和学生共同讨论通过琥珀可以知道哪些古生物的信息，如何通过琥珀探究古生物的演变以及生态变化；5.教师向学生介绍制作琥珀手链的过程，并鼓励学生动手尝试制作一件属于自己的琥珀手链。
第三课时教学内容1.汉字读音和写法练习教学步骤1.让学生写出本课所学汉字，然后给出正确的汉字写法；2.带领学生朗读并模仿汉字拼音读音，加深学生的汉字识记和阅读能力。
四、教学资源1.化石和琥珀的图片；2.《奇异的琥珀》一文；3.制作琥珀手链的工具与材料。
五、课堂评估1.课堂笔记，让学生对化石和琥珀有更好的认知；2.关于琥珀的小组讨论或者琥珀手链的制作过程，了解学生对于琥珀知识的理解情况。
六、扩展延伸1.带学生到博物馆、自然博物馆等地参观化石和琥珀等珍贵古生物，加深学生们对于古生物的认知；2.带领学生做一些珍贵宝石的研究，探究宝石的形成过程和价值。
沪教版小学五年级上册语文《奇异的琥珀》教案
沪教版小学五年级上册语文《奇异的琥珀》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《奇异的琥珀》是一篇极富情趣、引人遐想的科学小品文。
课文通过想象，以生动有趣的语言具体记叙了琥珀的形成过程，使学生初步了解化石的相关科学知识，激发学生对科学的兴趣。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
4、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。
教学重点：从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。
教学难点：明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。
教学过程：一、回顾初读内容1、上节课我们初步认识了一种化石，它叫什么？——琥珀谁能简单地向大家介绍一下什么是琥珀？2、课文围绕琥珀写了哪些内容？——形成、发现、样子和价值3、编者把文中写的这块琥珀称之为“奇异的琥珀”，“奇异”是什么意思？——跟寻常的不一样，奇怪而特别，与众不同，令人惊奇而诧异。
板书：与众不同令人惊异二、深入学习课文（一）透过“样子”，感受奇异我们大家一起来看看这块琥珀，它奇异在哪呢？1、相继出示图片和文字，指读在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
最新语文S版小学语文六年级上册《奇异的琥珀》优秀教案第一课时(精品)
《奇异的琥珀》教案教学目标1、知识与技能1．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。
2．复述故事的整个过程。
2、过程与方法1．有感情地朗读课文。
2．激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、情感态度和价值观培养学生的默读、朗读、理解、想象能力。
教学重点理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点理解科学家想象的依据。
教学方法讲授法、指导法、练习法。
课前准备准备与本节课相关的课件、搜集跟琥珀有关的图片素材、视频资料。
课时安排3课时。
第一课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
课件出示琥珀的图片，设悬：要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在着两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这究竟是怎么一回事呢？下面我们就来看看这个有趣的故事吧。
2、新课学习精读课文，深入探究1．学习松脂球形成的部分（2—9自然段）。
（1）课件出示有声动画——松脂球形成的过程(学生观看动画)意图：用动画课件展示这一过程既直观又形象，能提高学生的兴趣，同时也为后面的学习做好了铺垫。
（2）看后，教师问：你觉得这个松脂球的形成需要哪些条件呢？ 学生自由朗读课文2—9自然段，边读边用直线画出相关的句子。
（3）小组讨论、合作学习：找出松脂球形成的条件，教师巡视帮助。
（4）全班汇报交流。
学生读出相关句子，教师点拨，引导学生归纳出松脂球形成的相关条件。
（课件展示）（5）师：请同学们找找文中有几处是描写太阳的？太阳光热辣辣的，这会与松脂球的形成有什么关系呢？（指名读相关句子）。
（6）师：课文中哪一句话说苍蝇、蜘蛛同时巧遇松脂球呢？在这里“刚好”是什么意思呢？指名读相关句子，出示课件，理解句子。
（7）分角色读2—9自然段，边读边想象这个松脂球形成的过程。
2．学习形成化石部分（10—12自然段）（1）过渡：松脂球的形成我们都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀应该是古代松树脂的化石，下面我们继续来了解一下由松脂球变成化石的过程。
《奇异的琥珀》的课堂教案设计
《奇异的琥珀》的课堂教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解琥珀的形成过程和科学价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，丰富自己的知识储备。
（3）培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解琥珀的形成过程和科学价值。
2. 教学难点：（1）琥珀的形成过程及其科学价值的理解。
（2）如何通过课文内容，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《奇异的琥珀》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）教学课件或幻灯片。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）收集有关琥珀的图片、资料等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论琥珀的相关话题，激发学生兴趣。
（2）展示琥珀的图片，引导学生关注琥珀的特性。
2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）学生分段阅读课文，讨论课文内容，回答问题。
3. 课堂讨论：（1）引导学生谈谈对琥珀的认识，分享收集到的资料。
（2）讨论琥珀的形成过程，了解科学价值。
（3）探讨如何保护自然资源，珍惜环境。
五、作业布置：1. 根据课文内容，完成练习题。
2. 写一篇关于琥珀的小作文，描述琥珀的奇异之处。
3. 调查身边的自然资源，思考如何保护环境，并将调查结果进行展示。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作态度。
2. 作业评估：检查学生作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
五年级上册语文教案-4.16 奇异的琥珀丨沪教版(2015秋) (1)
A 操作截图功能、书写功能等;
B 指导朗诵;
C 相机操作三人组小实验。
3. 师总结：琥珀的奇异，因为它的样子，更因为它形成过程中存在的“巧”。
四、拓展延伸。
五、小结。
板书设计：
Hale Waihona Puke 四、拓展延伸。 5 1. 课件出示另一张琥珀的图片。说一说：推测一下当时的情形。
2. 四人小组交流。指名回答。 3. 师小结：在已知上，大胆推测未知。
五、小结。
教学难点：作者推测、想象的依据；激发科学的探索精神。
反思/评价
内容提要
T
方法&策略
反思/评价
一、前测导入。
一、前测导入。
1.1 全班读词（教师相机指导书写）使用学科工具
2 1.2 连线题：词语搭配 操作书写功能
2. 出示课题《奇异的琥珀》 （师强调“奇异”）
二、掌握文章主要内容，理清作者写作思路
二、掌握文章主要内容，理清作者写作思路。 1.1 师提问：文章可以分为几个部分，每部分的主要内容是什么？ 10 1.2 指名答题 书写功能操作 2.1 师提问：哪是详写的部分？ 2.2 指名答题。（师强调“想象与推测”） 3.1 阅读“琥珀的形成过程”部分，找出形成条件、形成过程。（师相机板书） 3.2 播放视频《琥珀的形成》对比：奇异的琥珀形成存在特殊性。 3.3 寻找“奇异的琥珀”形成条件及形成过程的特殊性。（师相机板书） 4. 师总结：形成条件与形成过程存在的特殊性，是形成琥珀的奇异之处的原因。
《奇异的琥珀》教学设计
目标：1. 培养学习科学的兴趣，激发想象力。
教学重点：1. 深入了解琥珀的奇异之处；了解琥珀的形成
2. 深入了解琥珀的奇异之处、形成过程及作者推测、想象的依据。
五年级语文上册 奇异的琥珀教案 沪教版
(1)默读，思考：形成化石，该具有哪些条件?(漫长的岁月、埋人泥沙)
(2)练读，了解琥珀化石的形成经历了陆沉海漫的巨大变化和漫长历程。
四、总结体会。
1．朗读全文，思考，说说：为什么说这是一块奇异的琥珀?
2．小结：这篇课文，由现在推测过去，由已知推测未知，虽是一万年前的故事，读来却那样真实可信。这是因为作者柏吉自身就是德国的一位科学家，他熟知化石的形成的基本规律、条件、知识。
二、初读感知。
1．出示“奇异”一词。默读，要求把课文读正确、读通顺，并思考：为什么说它是奇异的?
2．指名分节读课文，及时纠正字词的读音，指导朗读没有读好的句段。
3．初步学习：为什么说这是一块“奇异的琥珀”?
(1)简单交流。
(2)默读，这块琥珀是怎样形成的?提示：按照时间分成几个阶段(形成松脂球——埋人泥沙——成为化石)
(3)用简短的话说说这块琥珀形成的过程。
三、研读理解。
1．研读“形成松脂球”部分。
(1)默读，思考：松脂球是如何形成的?然后简单说说。
(2)指名读，思并讨论：这部分内容要强调什么?
①作者为什么强调故事发生在夏天这个季节?(天热，松树才能滴下松脂油)
②作者根据什么推想故事发生在松林里?(因为琥珀是松脂球的化石)
五、作业。
通过实物，让学生能更好的理解其形成的“奇异”
有针对性地朗读指导，通过生动形象的描绘来介绍琥珀的形成。
教学后记：
③小结：作者的推测都是有根据的。
(3)体会惊险一幕
①指名读文或范读，想像松林里的情景。
②自己练读，要求读出小苍蝇的悠闲自得，蜘蛛捕捉苍蝇的紧张气氛。
③朗读指导，品味重点词句。(你认为哪些词句用得好?说说根据。)
沪教版五年级语文上册教案 奇异的琥珀.doc
沪教版五年级语文上册教案奇异的琥珀教学目标1、理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。
3、有感情地朗读课文。
教学重点与难点1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
2、体会科学家想象的合理。
教学课时2课时第一课时教学目标1、理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2、练习有感情地朗读课文。
教学重点：整体理解课文内容。
教学难点：激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：课件教学过程：一、出示课题今天我们学习一篇新课文，题目叫《奇异的琥珀》。
二、检查预习你们知道什么是琥珀吗？三、指导学生自学，理解课文内容1、提出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。
2、学生按要求自学。
3、讨论交流。
这块琥珀是什么样子的？这块琥珀有什么价值？课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。
课文的其他部分是讲什么的？请四个学生分段朗读课文。
四、练习有感情地朗读课文五、布置作业1、练习朗读课文。
2、抄写生字新词。
板书：7、奇异的琥珀思考：这块琥珀是什么样子的它是怎么形成的它有什么价值第二课时教学目标1、体会科学家是怎样进行合理想象的。
2、背诵自己喜欢的段落。
教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点：体会科学家想象的合理。
教学准备：课件教学过程：--小学教学设计网分页标题#e#一、老师谈话引入时间的估算有科学依据，那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？二、学习课文理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。
1．同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。
①第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。
②夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。
③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！板书：阳光强烈2．请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。
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《奇异的琥珀》学案
一、学习目标
1．有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
2．体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
2、重点难点
1．从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。
2．明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你见过琥珀吗？你喜欢琥珀吗？
2．你知道琥珀是怎样形成的吗？
四、参考资料
1．琥珀很娇气，怕火、怕汽油、怕敲击、怕暴晒。
有的琥珀还带有香味。
常见琥珀种类：金珀，金蓝珀，绿茶珀，红茶珀，血珀，翳珀、花珀、棕红珀，蓝珀，绿珀，虫珀，蜜蜡，珀根，缅甸根珀等。
2．琥珀是距今4500—
6500万年前的松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压
力和热力的作用下石化形成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。