嫦娥奔月1
《嫦娥奔月》课文_《嫦娥奔月》的课文内容
《嫦娥奔月》课文_《嫦娥奔月》的课文内容相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。
有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。
后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。
他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。
很多人拜他为师，跟他学习武艺。
有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。
后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。
她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。
据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。
可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。
八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。
他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。
啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。
“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。
可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。
从此以后，每年的八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
嫦娥奔月的神话故事
天帝也被嫦娥和后羿这种为了乡亲们的幸福而牺牲自己的精神感动了，后来，便封后羿为天将，于中秋佳节日使二人重逢团圆。从此，嫦娥和后羿在天上过上了幸福美满的生活。同时，天帝还规定月亮每月十五一圆，以祝愿花好月圆夜，天下有情人成眷属。
嫦娥身世之谜
帝喾之妻
常仪是五帝之一帝喾的第四个妃子。据传说，嫦娥和常仪是同一个人，常仪又称常羲，嫦娥、常羲原本是一个名字，娥和羲二字，在古汉字中的形、音皆同，实属一字之分衍。但是嫦娥奔月的故事出自帝喾之子帝尧(唐尧)的时代，而且常仪是死于帝喾之前的，所以常仪并不是嫦娥。
嫦娥奔月中国古代神话传说，嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。下面是小编给大家整理的嫦娥奔月的神话故事，供大家阅读!
嫦娥奔月的神话故事
嫦娥原来是一个美丽善良的村姑，她勤劳朴实活泼可爱，尤其有着一颗金子般闪亮的心，她总是千方百计地为百姓做好事。嫦娥有个恋人叫后羿，是个神箭手，也是个好后生。
仙女皇娥
东晋时期的小说集《拾遗记》中有一段神仙相恋的故事，故事的女主角叫皇娥，她是少昊的母亲。
第一点，按某些说法来，似乎有某种联系。太昊是太阳，少昊自然就是月亮，而皇娥是少昊之母，当然也就是月亮之母，也就是《山海经》中的常羲。
第二点，皇娥是少昊之母，而抛开神话，只看历史，文献中，没有记载少昊之母是常仪，也就是说，皇娥和常仪，常仪和常羲、嫦娥几个词的形、音全同，有可能都是一名之异传而已。
《嫦娥奔月》说课稿
《嫦娥奔月》说课稿《嫦娥奔月》说课稿（精选3篇）《嫦娥奔月》说课稿1一、说教材1、教材简析《嫦娥奔月》是苏教版小学语文第九册第三单元中的一篇课文。
课文讲述的是中国著名的神话传说，意在赞颂嫦娥心地善良，�h己为民的品质。
本文一共八个自然段，处处充满神话的想象，语言优美，且嫦娥奔月的全过程脉络清晰，使得故事显得十分生动精彩。
尤其是第五、六自然段，描写嫦娥为了老百姓不受害，吃下仙药飞天成仙，离开亲爱的丈夫。
学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受嫦娥伟大的献身精神。
2、教学目标结合教材结构特点及学生的实际情况，我把这篇课文分为两个课时，今天我说第二课时，这课时的教学目标是：1）、知识与技能①、正确、流利有感情地朗读课文。
②理解课文内容，能用自己的话复述课文。
2）、过程与方法运用情境教学法、阅读指导讨论法、多媒体教学法相结合。
3）、情感态度与价值观理解课文内容，感受嫦娥心地善良，�h己为民的品质。
3、教学重难点1）、教学重点：体会把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。
2）、教学难点：通过朗读感悟课文意境美。
二、说学情神话故事内容丰富多彩，具有民间特色，绝大部分学生对课文内容非常喜爱且充满热情。
因此学生学习兴趣非常高，况且学生已有一定的自学能力和理解能力，在课堂上能积极思考，畅所欲言。
三、说教法为了达到上述的教学目标，《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教学分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
最有价值的知识是关于方法的知识，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极创造自主合作、探究的学习方法”的教学理念，在教学过程中运用情境教学法、阅读指导讨论法、多媒体教学法等相结合，引导学生自主学习、创造学习、多渠道接受信息。
教学用具：录音带、插图、多媒体课件。
四、说学法这节课，我将充分发挥学生的主体作用，引导学生用“读―思―划―议”的学习方法，逐段学习，使学生逐步掌握其方法，形成能力，达到自求得之的目的，而在学生理解课文内容的基础上，能用自己的语言归纳出人物的性格特征。
五年级语文上册 10《嫦娥奔月》课件1 苏教
嫦娥奔月
嫦娥奔月的故事以鲜明的态度 和绚丽的色彩歌颂、赞美了娥娥， 与古文献有关嫦娥的记载相比较， 可见人们对嫦娥奔月的故事做了很 多加工，修饰，使娥娥的形象与月 同月
月球
我读我思
默读课文第二段，边读边想：逢 蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人? 画出文中有关语句，在感受较深的词 和句子旁写出自己的体会。
嫦娥吃了仙药， 突然飘飘悠悠地 飞了起来。她飞 出了窗子，飞过 了洒满银辉的郊 野，越飞越高。 碧蓝碧蓝的夜空 挂着一轮明月, 嫦娥一直朝着月
亮飞去。
会看能说
1、嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠 地飞了起来。
2、碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。
合作探究
说说乡亲们为什么非常 想念嫦娥 ？
放飞想象
每到中秋节时，乡亲们 会怎么说？后羿又会怎么说？
自由空间
1.喜欢讲故事的你 ，把这个故事讲给你的 弟弟妹妹听，让他们和你一起分享这份 美。
2.爱学习的你，积累有关“月”的词语和 古诗，看谁记得多。
小学文言文《嫦娥奔月》原文
小学文言文《嫦娥奔月》原文
嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了仙药西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后飞到了月宫的事情。
下面是小编给大家整理了小学文言文《嫦娥奔月》原文，供大家参阅。
原文
羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。
旧言月中有桂,有蟾蜍.故异书言:月桂高五百丈,下有一人.常斫之,树创随和.人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,摘令伐木。
注释
斫：zhuo,大锄；引申为用刀、斧等砍
翻译
羿从西王母处请来不死之药，后羿的`妻子嫦娥偷吃了这颗灵药，飞往月宫嫦娥于是就住在月宫之中,变成了蟾蜍就是传说中的月精故老的传说中月亮上有颗桂树，还有蟾蜍。
因此有一本记录异事的书上说：”月亮上有颗桂树非常高，树下有个人不停的砍砍，可是树被砍开之后马上就愈合了，砍树的人叫做吴刚，是西河人，在学仙道的时候犯了过错，就罚他砍伐桂树。
【小学文言文《嫦娥奔月》原文】
1.原文的文言文
2.嫦娥奔月文言文
3.嫦娥奔月原文及译文
4.嫦娥奔月原文及翻译
5.嫦娥奔月课文原文
6.口技文言文原文
7.小学文言文原文及翻译
8.《口技》文言文原文及翻译。
嫦娥奔月的神话故事
嫦娥奔月的神话故事关于嫦娥奔月的神话故事嫦娥奔月的神话故事篇1一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此颠末的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。
听说，服下此药，能即刻升天成仙。
但是，后羿舍不得撇下老婆，只好临时把不死药交给嫦娥收藏。
三天后，后羿率众徒外出打猎，心胸鬼胎的后羿门徒逄蒙伪装生病，留了下来。
待后羿率世人走后不久，逄蒙手持宝剑闯入内宅后院，威胁嫦娥交出不死药。
嫦娥知道本身不是逄蒙的敌手，危殆之时她应机立断，回身翻开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离空中、冲出窗口，向天上飞去。
因为嫦娥挂念着丈夫，便飞落到离人世比来的月亮上成了仙。
嫦娥奔月的神话故事篇2嫦娥偷吃丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药，逃奔到了月亮。
月亮上广寒宫里琼楼玉宇，但嫦娥孤独凄凉。
她十分后悔，日夜思念丈夫、回忆人世间的温情。
嫦娥让吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想配药飞回人间与后羿团聚。
嫦娥奔月的神话故事篇3传说嫦娥是后羿的妻子，因为吃了不老药而飞上天成仙的。
由于牵挂自己的丈夫飞到离人间最近的月亮上，从此一个在天上一个在地上不能团圆。
老百信们知道后，就在每年的八月十五这一天在自家的后园摆上香案，点上香烛乞求平安。
幸福。
后来中秋节就代表“团圆”。
嫦娥奔月的神话故事篇4远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯。
有个叫后羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。
最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好儿为老百姓造福。
羿的妻子名叫嫦娥，他们十分恩爱。
西王母十分钦佩羿的神力和为人，赠他生不老药，吃了可以升天，长生不老。
羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。
这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎去了。
天近傍晚，找借口未去打猎的逄蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。
嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。
马上，她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。
嫦娥奔月----我国嫦娥一号卫星奔月
第三讲嫦娥奔月一、嫦娥一号卫星奔月成功2007年10月24日18时5分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空。
嫦娥一号是我国自主研制的第一颗月球探测卫星。
1．奔月时间：10月24日18时29分，星箭成功分离之后，嫦娥一号卫星进入近地点为205公里，远地点为50930公里，首先进入周期为16小时的超地球同步轨道。
在花费16小时围绕地球一圈后，地面将发出加速的指令。
于是“嫦娥一号”将上升到周期为24小时的轨道。
一天之后，回到中国上空的“嫦娥一号”再次加速，并升入周期为48小时的轨道。
在两天后，地面发出指令，卫星加速进入奔月轨道。
经过5天的太空之旅，“嫦娥一号”将为月球引力所捕获，逐渐减速后，将最终停留在距离月球表面200公里的月球极地轨道上。
嫦娥奔月的整个过程也完成了。
嫦娥一号在地球轨道上将进行4次变轨，让卫星不断加速，进入地月转移轨道。
每次近地点加速的时间只有短短的几分钟，必须在短时间内及时向卫星发出指令，而卫星发动机必须精确响应，否则卫星就有可能飞向别的方向。
到达月球引力范围后，将通过3次近月制动，建立起距月球200公里的绕月球两极飞行的圆轨道，进行绕月探测飞行。
2．探测任务：完成四大科学探测任务：①获取月球全表面三维图像②分析月球表面化学元素和物质类型的含量和分布③探测月壤特性④探测4万至40万公里间地月空间环境3．五大系统：绕月探测工程由卫星系统、运动载火箭系统、发射场系统、测控系统和地面应用系统五大系统组成。
绕月探测工程的实施，对于推动我国航天事业在空间领域的发展，提升自主创新能力，促进科学技术进步具有重要意义。
4．嫦娥一号是月球探测器：外形主要是中间有一个两米左右的立方体，左右各伸展出两块太阳电子帆板，各有六、七米长，展开有十五、六米长的范围。
太阳帆板展开是为了接受太阳光发电所用，上下有两个天线，是和地面通信所用的，下面还有一些小的天线，另外还有一些仪器的探头伸出来。
概括嫦娥奔月的故事
概括嫦娥奔月的故事嫦娥奔月是中国古代流传下来的一则美丽神话故事，讲述了嫦娥与后羿的爱情，以及嫦娥被迫离开人间并升天成仙的故事。
以下是嫦娥奔月故事的内容：嫦娥和后羿是一对深爱着彼此的情侣。
一天，后羿射下了九个太阳，救了整个天下。
天神们被后羿的英勇所感动，纷纷赠予他神力。
然而，这一切却引起了河伯的嫉妒，于是他勾结了恶霸逢蒙，企图谋害后羿。
在一个月黑风高的夜晚，河伯和逢蒙联手将后羿毒死。
嫦娥在得知这个消息后，心如刀绞。
她深知自己无法抵抗河伯和逢蒙的势力，便决定吞下仙丹，离开人间，前往月宫。
在升天之际，嫦娥将仙丹吐出来，交给了一只兔子。
这只兔子便成为了月宫中的玉兔，陪伴着嫦娥。
而嫦娥自己则化作了月宫中的美女仙子，居住在广寒宫中，虽然孤独寂寞，但她却拥有着永恒的生命。
每当夜晚降临，人们抬头仰望天空，便会看到嫦娥在月宫中翩翩起舞，仿佛在向人们述说着她与后羿的爱情故事。
这个美丽的故事流传了千百年，成为了中国传统文化中不可或缺的一部分。
它向人们传递了爱情、牺牲和永恒的主题，也寄托了人们对美好生活的向往和追求。
在这个故事中，嫦娥的牺牲精神和对爱情的执着追求深深地感动了人们。
她为了保护自己所爱的人，不惜付出生命的代价。
而她的永恒生命则象征着爱情的永恒和不朽。
这也是为什么这个故事能够代代相传，成为中华文化中的经典之作。
除了爱情主题之外，嫦娥奔月的故事还传递了其他重要的信息。
例如，它告诉我们要勇敢面对困难和挑战，不屈不挠地追求自己的梦想。
同时，这个故事也强调了保护自然和珍惜生命的重要性。
如果当初嫦娥没有吞下仙丹，她就不会成为月宫中的神仙，那么她的生命也就不可能永恒。
此外，嫦娥奔月的故事还体现了中华文化的韵味和魅力。
它所描述的美丽月宫、可爱的玉兔以及仙女的形象都充满了浓厚的神话色彩，彰显了中国古代人民丰富的想象力和创造力。
总之，嫦娥奔月的故事是一个富有深刻哲理和人生智慧的美丽神话。
它既表达了人们对美好生活的向往和对爱情的执着追求，又体现了人类对生命的珍视和对自然的敬畏之情。
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课文录音、投影片
教学活动
主备人：刘洪玲
修议人：
一、赏“月”吟诗，引入新课。
投影富于色彩感的《月之图》。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）
在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
（4）看词语串讲课文。
师：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。
引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
学生齐读课题，解题：奔，奔向。
“奔”是个多音字。
二、初读课文
1、学生自读课文，任务：
（1）读要过关（正确地读，流利地读）
（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。
2、自学情况交流。
（1）认读生字词。
远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥
敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待
威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼
（2）指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。
（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。
讨论交流后总结。
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
同桌共练→指名讲述
三、布置作业
1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听；
2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。
3、抄写生字词语。
板
书
设
计
10嫦娥奔月
教
学
反
思
上课伊始，我从插图入手，请学生想象嫦娥奔月的画面，引出人——嫦娥。默读课文，圈画表现嫦娥性格的词句，并在旁边写上自己的体会。这篇课文文字虽然并不深奥，但其间传递的情感却是多彩丰富的，这正为学生的个性化阅读提供了载体与空间。
年级五学科语第3单元第1课时2012年10月12日第6周
课题
10嫦娥奔月
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。
3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。
教学重难点
理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。