人民英雄永垂不朽 教 学 设 计
《人民英雄永垂不朽》教案(简案) 教案教学设计
《人民英雄永垂不朽》教案（简案）教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解“人民英雄永垂不朽”的含义，了解人民英雄纪念碑的历史和意义。
2. 学生能够通过阅读、讨论等方式，了解人民英雄的事迹，培养学生的阅读理解能力。
过程与方法：1. 学生通过自主学习、合作学习的方式，提高搜集资料、处理信息的能力。
2. 学生通过小组讨论、分享的方式，培养合作意识和团队精神。
情感态度价值观：1. 学生通过了解人民英雄的事迹，培养对英雄的崇敬之情，树立正确的价值观。
2. 学生能够认识到和平的珍贵，激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力学习。
二、教学重难点重点：1. 学生能够了解人民英雄纪念碑的历史和意义。
2. 学生能够了解人民英雄的事迹，培养学生的阅读理解能力。
难点：1. 学生能够通过自主学习、合作学习的方式，提高搜集资料、处理信息的能力。
2. 学生能够通过小组讨论、分享的方式，培养合作意识和团队精神。
三、教学准备教师准备：1. 搜集与人民英雄纪念碑相关的历史资料、图片等，制作课件。
2. 准备与人民英雄事迹相关的文章、故事等，制作课件。
学生准备：1. 提前了解人民英雄纪念碑的图片和基本信息。
2. 预习与人民英雄事迹相关的文章、故事等。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示人民英雄纪念碑的图片，引导学生回顾所学知识，引出本课主题《人民英雄永垂不朽》。
2. 自主学习学生通过自主学习，了解人民英雄纪念碑的历史和意义，完成学习任务。
3. 合作学习学生分组合作，搜集与人民英雄事迹相关的文章、故事等，进行分享和讨论。
4. 小组讨论学生分组讨论，思考如何表达对英雄的崇敬之情，形成讨论报告。
5. 分享成果各小组向全班同学分享讨论成果，教师进行点评和指导。
五、课后作业2. 学生通过家庭作业，进一步了解我国历史上的英雄人物，下节课进行分享。
六、教学评价1. 学生能够准确理解并表述“人民英雄永垂不朽”的含义。
2. 学生能够详细描述人民英雄纪念碑的历史和意义。
第20课《人民英雄永垂不朽》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册
20*人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑设计说明此文是一篇介绍人民英雄纪念碑的说明文,文中的内容较多,灵活运用了多种说明顺序,且语言富于变化,同时文中有大量抒情性的语句,感情真挚、强烈。
因此,此课的教学重点是引导学生梳理课文的写作思路,厘清课文的说明顺序,体会课文综合运用多种表达方式的写法,同时体会文中蕴含的强烈情感。
引导学生运用圈点勾画的方法,找出并分析重点词句,在自主、合作、探究学习中感受人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特点,激发学生对人民英雄的崇敬、对祖国的热爱。
学习目标1.整体感知,厘清课文思路,梳理介绍纪念碑的顺序,把握纪念碑的主要特点。
2.把握此课的主要写法,体会课文准确而富于变化的语言特点。
3.了解近百年的人民革命斗争史,了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩,掌握人民英雄纪念碑的主要特点,领会其象征意义。
教学重难点1.引导学生厘清介绍纪念碑的顺序。
2.引导学生体会课文准确而富于变化的语言特点。
教学方法诵读法讨论探究法资源与工具(一)资源1.有关人民英雄纪念碑的相关资料。
2.多媒体课件、课文朗读视频。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境多灾多难的中华民族推翻了一座又一座压迫的大山,树立起一座又一座丰碑。
历史渐行渐远,那是一段激情燃烧的岁月、一段充满血汗与牺牲的岁月。
回顾那段历史,能激发我们的民族自豪感,培养民族自信心,能让我们更加珍惜这来之不易的幸福生活。
今天,我们将要走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑,与它一同歌颂为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。
它就是首都的人民英雄纪念碑!二、预习任务1.字音字形。
瞻．(zhān)仰矗．(chù)立橘．(jú)黄镏．(liú)金上溯．(sù) 销．(xiāo)毁挑衅．(xìn) 旌．(jīnɡ)旗峻．(jùn)峭天堑．(qiàn) 逾．(yú)越庑．(wǔ)殿顶永垂不朽．(xiǔ)五卅．(sà)运动顶天立．(lì)地慷慨．(kǎi)激昂2.根据释义明确词语。
2024版年度人民英雄永垂不朽教案精选
虽然学生了解了英雄事迹，但情感体验不够深刻，可能与缺乏实 际体验、情境创设不足有关。
忽视个体差异
在教学过程中，未能充分关注到学生的个体差异，导致部分学生 无法跟上教学进度。
30
改进方向及措施建议
加强学生参与度
采用更加灵活多样的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动，提 高教学效果。
31
THANKS
感谢观看
2024/2/2
32
2024/2/2
8
教学重点及突出方法
教学重点
人民英雄的精神内涵和时代价值
突出方法
通过案例分析、小组讨论等方式，深入剖析人民英雄的精神品质，引导学生领 悟其时代意义。
2024/2/2
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教学难点及突破策略
2024/2/2
教学难点
如何引导学生深刻理解人民英雄的精神内涵，并将其内化为自身的价值观和行为准 则。
06 资源整合与拓展 延伸
2024/2/2
24
教材资源整合策略
Hale Waihona Puke 010203
精选核心内容
从教材中挑选出关于人民 英雄的关键事件、人物和 精神内涵，作为教学的主 要内容。
2024/2/2
挖掘隐性资源
深入解读教材文本，发现 其中隐含的人民英雄的教 育元素，如英雄的品质、 行为背后的意义等。
重组教材内容
参观纪念场所
组织学生参观人民英雄的 纪念馆、纪念碑等场所， 亲身感受英雄的历史和精 神。
26
跨学科资源整合思路
融合文学与艺术
将文学作品中对人民英雄的描绘 与艺术作品中的英雄形象相结合， 让学生从不同角度感受英雄的魅
力。
链接历史与现实
《人民英雄永垂不朽》(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
《人民英雄永垂不朽》(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《人民英雄永垂不朽》(苏教版七年级必修) 教案教学设计1《人民英雄永垂不朽》(苏教版七年级必修)教案教学设计一、教材介绍《人民英雄永垂不朽》是苏教版七年级必修课程中的一篇人物传记。
本文主要介绍了革命英雄焦裕禄同志的生平故事，以及其奋斗精神。
其中，焦裕禄同志不断自我修正，始终践行为人民服务的理念，秉承“全心全意为人民服务”的信仰，为民族独立与人民幸福贡献了自己的力量。
二、教学目标通过本单元的教学，学生应当能够：1. 理解焦裕禄同志的家庭和成长背景，了解其革命生涯和奋斗精神；2. 掌握人物传记的写作技巧，表达对英雄的敬仰之情；3. 了解国家的发展历程，体会精神文明建设的意义。
三、教学重点和难点1. 教学重点1) 讲述焦裕禄同志的家庭和成长背景；2) 介绍焦裕禄同志的奋斗经历，用事例说明他为人民冬夜奔走、为百姓解决实际问题的精神；3) 介绍“全心全意为人民服务”的理念，鼓励学生们明确自己的奋斗目标和对社会的责任。
2. 教学难点1) 学生理解和感受焦裕禄同志的真实情感；2) 教师在呈现焦裕禄同志生命中的短暂、光荣时刻的同时，注意切入社会问题，引导学生深度思考。
四、教学方法1. 听、讲、思考、分组讨论互动式教学法：在课堂上，通过听取教师的讲述、学生的阐述，集体讨论、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思辨能力。
2. 问答式教学法：通过针对性的问题，引导学生思考、分析文本难点。
同时，教师可以在学生回答问题的基础上，合理添加相关知识点或历史文化背景等内容。
3. 视听结合教学法：由于焦裕禄同志生前没有视频和录音等视听信息，且其事迹较为遥远，为了让学生更直观、全面地了解他的人生悲壮，教师可以采取多媒体方式加强视听效果。
五、教学内容与流程1. 学习篇章中的故事情境1) 了解焦裕禄同志的出生及故乡情况，介绍他成长的环境和家庭背景，引导学生深入了解他的成长及对革命事业的热情之源。
人民英雄永垂不朽教案(优秀7篇)
人民英雄永垂不朽教案（优秀7篇）《人民英雄永垂不朽》教案篇一一、综合题：1.哪组拼音没有错误？请打“√”。
a.舫（fǎng）瞻（zhān）矗（chù）（）b.砌（镏（liù 溯（sǜ）（）c.幔（màn）嵌（qiǎn）梭（suō）（）d.髻（jì）系（jì）卅（sà）（）e.逾（yú）堑（qiàn）镶（xāng）（）2.给黑体字注音：3.写出下列词语的意思：二、填空题：1.本文说明方法上采用了____、____、____的方法。
三、分析题：1.阅读下面一段文字，然后分析几个问题。
最后来到碑身正面，看到解放战争时期人民解放军“百万雄师”胜利渡长江，解放全中国的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。
国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。
浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举、连连向高空发射信号弹；已经登上敌岸的战士，指着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢──南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。
①这幅浮雕刻的内容是什么？②说出这段文章的结构特点？2.“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南边”。
①“矗立”在这句话中应如何理解？②这句话用了什么修辞手法？四、问答题：本文的标题“人民英雄永垂不朽”在全文中的作用是什么？五、列表题：1.填写下列表格：2.将下列形声字按表格要求进行归类：钢张飘期花望裳围左形右声上声下形左声右形外声内形上形下声内声外形参考答案一答案：1. 从略。
2. ①shù shǔ shù ②lǜ shuài shuà③cháo zhāo。
3.①瞻仰：怀着崇敬的心情观看。
景仰：佩服，尊敬。
②巍峨：形容山或建筑物高大。
巍然：形容山那么高的样子。
③矗立：高而直立。
屹立：象山一样高而稳固。
耸立：高高地直立。
④隆重：盛大庄重。
敬重：恭敬尊重。
精析：2.①划分或计算出来的量读shù；列举过错读shǔ；几、几个读shù。
《人民英雄永垂不朽》教学设计+反思
《人民英雄永垂不朽》教学设计+反思《人民英雄永垂不朽》教案篇一教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
二、引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
教学设想一、本文篇事物说明文，写法上很有特色。
它在按空间方位的顺序介绍的同时，又运用了时间顺序，这是本文的教学重点。
二、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，所以略讲，只作一般性了解。
三、运用多媒体作为直观教具。
四、教学方法：学生自主学习为主，重在学生能力上的培养。
五、课前预习：1.速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。
2.查字、词典，解决生字、生词。
3.按说明文的结构特征，给课文划分段落层次。
六、课时安排：一教时。
教学过程安排：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1 明确体裁、解题复习、思考、圈画2 组织学生交流预习情况（字、词、结构等）阅读、讨论、思考3 创设问题情境：本文的感情基调是什么？组织学生朗读第一节和最后一节朗读、讨论、思考第二块：精读课文内容教学步骤教师活动学生活动1 分析课文第2—5节重点了解这一部分由远到近的空间顺序阅读、勾画、思考2 组织学生自己分析6—10节的说明顺序；完成表格讨论、交流、思考、自由发言3 学习评价：你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？思考、自由发言4 组织交流：如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄，你认为应该增加哪些？畅所欲言第三块：语文活动：我来做导游“向您介绍我们的**中学”教学步骤教师活动学生活动1 组织、参与活动：出示中学平面图讨论、自由发言、个别发言第四块：课后学习与作业：1. 到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料，小组交流，把收集的资料了出一期板报。
2. 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹，并讲给家人或同学听。
《人民英雄永垂不朽》教案篇二教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
《人民英雄永垂不朽》教学设计教学教案
《人民英雄永垂不朽》教学设计教学教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考人民英雄的意义，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 引入人民英雄的概念，解释人民英雄的含义。
2. 强调人民英雄对国家和民族的重要贡献。
教学步骤：1. 开场提问：你们知道什么是英雄吗？你们心目中的英雄是谁？2. 引导学生思考英雄对国家和民族的意义。
3. 引入人民英雄的概念，解释人民英雄的含义。
4. 强调人民英雄对国家和民族的重要贡献。
第二章：人民英雄的事迹教学目标：1. 让学生了解人民英雄的具体事迹，感受他们的英勇和奉献精神。
2. 培养学生的爱国情怀，激发学生对人民英雄的敬仰之情。
教学内容：1. 介绍几位著名的人民英雄，包括他们的名字、事迹和贡献。
2. 通过故事形式讲述人民英雄的英勇行为和无私奉献。
教学步骤：1. 介绍人民英雄的事迹和贡献。
2. 通过故事形式讲述人民英雄的英勇行为和无私奉献。
3. 引导学生思考人民英雄的英勇行为对国家和民族的影响。
4. 引导学生表达对人民英雄的敬仰之情。
第三章：人民英雄的精神教学目标：1. 让学生了解人民英雄的精神内涵，培养学生的道德品质。
2. 引导学生学习人民英雄的崇高品质，激发学为有益于社会的人。
教学内容：1. 分析人民英雄的精神内涵，包括勇敢、忠诚、奉献等品质。
2. 引导学生学习人民英雄的崇高品质，并将其应用到日常生活中。
教学步骤：1. 分析人民英雄的精神内涵，包括勇敢、忠诚、奉献等品质。
2. 引导学生学习人民英雄的崇高品质。
3. 举例说明如何将人民英雄的品质应用到日常生活中。
4. 引导学生思考如何成为有益于社会的人。
第四章：缅怀人民英雄教学目标：1. 让学生了解缅怀人民英雄的重要性，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生通过实际行动表达对人民英雄的敬意和怀念之情。
教学内容：1. 解释缅怀人民英雄的意义，强调对英雄的敬意和怀念之情。
2. 引导学生通过实际行动来表达对人民英雄的敬意和怀念之情。
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案
《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案一、教学目标1. 让学生了解人民英雄的事迹，感受他们的伟大和崇高品质。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情感。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学内容1. 人民英雄的定义和意义。
2. 人民英雄的事迹和贡献。
3. 如何缅怀和纪念人民英雄。
三、教学重点、难点1. 教学重点：人民英雄的事迹和贡献，如何缅怀和纪念人民英雄。
2. 教学难点：理解人民英雄的伟大和崇高品质，培养学生的爱国情感。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、朗读等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解人民英雄的事迹。
五、教学过程1. 导入：简要介绍人民英雄的定义和意义，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲述一位或几位人民英雄的事迹，引导学生了解他们的伟大和崇高品质。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对人民英雄的理解和感受，引导学生培养爱国情感。
4. 朗读练习：让学生朗读与人民英雄相关的故事或诗歌，提高朗读和表达能力。
5. 总结：强调缅怀和纪念人民英雄的重要性，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平。
六、教学评价1. 评价学生对人民英雄事迹的理解和记忆。
2. 评价学生对人民英雄伟大精神的感悟和认同。
3. 评价学生在朗读和讨论中的表现，包括语言表达和情感传达。
七、作业设计1. 请学生选择一位人民英雄，深入了解其事迹，并准备进行班级分享。
2. 写一篇关于人民英雄的短文，表达自己对英雄的敬意和感悟。
3. 创作一首诗歌或一幅画作，向人民英雄致敬。
八、教学拓展1. 组织一次参观革命历史博物馆或烈士纪念场所的活动，让学生更直观地感受人民英雄的伟大。
2. 邀请退伍军人或历史专家来校讲座，分享更多关于人民英雄的故事和经验。
3. 开展班级或学校层面的纪念活动，如主题班会、红歌演唱会等，增强学生的爱国情感。
九、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度和反应，调整教学方法以提高教学效果。
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