中班科学活动：三只脚的秘密-王紫月老师
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《身体的奥秘》第三节《我们有多少只脚趾》。
详细内容包括：认识身体部位——脚，了解脚的功能，通过数脚趾的游戏，培养幼儿对数字的兴趣，增强幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚的功能，认识到保护脚的重要性。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数数能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚的功能，并能正确数出脚趾的数量。
教学重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数数能力。
四、教具与学具准备教具：脚的模型、数字卡片、脚趾图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察脚的模型，引导幼儿说出脚的功能。
通过PPT课件展示，让幼儿了解脚的结构，认识脚趾。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿正确数出脚趾的数量。
通过脚趾图片，让幼儿动手操作，将图片与数字卡片配对。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相数对方的脚趾，并进行记录。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“数脚趾”的游戏，增加课堂趣味性。
游戏过程中，培养幼儿的团队合作精神。
邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《数脚》2. 内容：脚的功能脚趾的数量数字卡片与脚趾图片配对七、作业设计1. 作业题目：数一数家人的脚趾，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在数数过程中存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次“脚趾画”活动，让幼儿用画笔描绘出脚趾的形状，进一步巩固对脚趾的认识。
同时，邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解脚的功能，并能正确数出脚趾的数量。
2. 教学重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数数能力。
幼儿园科学课教案：三只脚的秘密(二篇)
幼儿园科学课教案：三只脚的秘密活动目标尝试用小木棒顶起橡皮泥的方法，发现“三只脚”具有稳定性。
活动准备学具：小木棒、橡皮泥; 教具：图片若干张。
活动过程一、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试1、出示小木棒、橡皮泥，引导幼儿认识实验材料：师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看：“这是什么?”“今天要请小朋友用这两样东西来玩一个新的游戏，想不想玩?看看小朋友能不能用这些小木棒将橡皮泥顶起来，稳稳的站在桌子上。
每个小朋友来试一试，是用几根小木棒来把它撑起来的”(幼儿自由尝试用多根小木棒把橡皮泥撑起来)2、提问：“你成功了吗?你是用几根小木棒把橡皮泥顶起来的? 是怎么做的呢?”个别幼儿上来展示。
(并做好记录)3、让幼儿知道要让小木棒稳稳地站在桌上，它的上面必须靠靠拢，下面分分开，方向不一样，而且高度一样。
二、提高要求，引导幼儿再次进行探索1、师：“刚才小朋友们用了不同数量的小木棒将橡皮泥撑了起来，这次要请小朋友用比三少的小木棒，看看能不能把橡皮泥顶起来。
”2、提问：你们用两根棒把橡皮泥顶起来了吗?”“为什么顶不起来?”(根据实际情况引导幼儿发现小木棒必须用三根才能顶起橡皮泥。
)3、小结：小朋友都用小木棒把橡皮泥顶起来了，我们发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把橡皮泥站起来。
人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字。
(引导幼儿给架子起名字——三角架。
)我们把小木棒围绕一个中心点，把小木棒的下面分分开，围成一个三角形就可以把它撑起来。
三、介绍各种“三角架”1、提问：“你们见过三脚架吗?在哪里见过?有什么作用?”2、请幼儿欣赏各种三角架的图片(衣架、照相机架、画架、多层三脚架、架子鼓，教师简单介绍这几种三角架的用途)四、课后延伸请幼儿放学后找找还有哪些有用的三脚架。
幼儿园科学课教案：三只脚的秘密（二）教案名称：三只脚的秘密适用年龄：3-6岁课时：1课时（约30分钟）教学目标：1. 能够通过观察和思考，发现动物世界中存在着具有特殊适应能力的生物；2. 培养幼儿动手动脑的能力，锻炼观察和思考问题的能力；3. 培养幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体的秘密》，详细内容为第三节《可爱的小脚丫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对身体的认识和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。
2. 培养幼儿观察、表达和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚丫的结构和功能。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对脚丫的保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导幼儿关注脚丫，如：“小朋友们，你们知道我们的脚丫是什么样子的吗？”“脚丫有什么作用呢？”2. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿脱下鞋子，观察自己的脚丫，与同伴比较脚丫的大小、形状。
3. 新课内容展示（10分钟）（1）展示脚丫模型，讲解脚丫的结构。
（2）播放脚丫功能视频，让幼儿了解脚丫的作用。
4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿指出脚丫的各个部分，并说出它们的作用。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的脚丫作画，培养幼儿的观察和动手能力。
强调脚丫的重要性，教育幼儿保护脚丫，避免受伤。
六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 内容：（1）脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。
（2）脚丫的功能：走路、跑步、跳跃等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注各个部分。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 新课内容展示中的脚丫结构和功能讲解。
4. 例题讲解与随堂练习的互动性。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于《可爱的小脚丫》这节课来说，脚丫的结构和功能是知识点中的关键。
中班科学《有趣的脚丫》教案及点评
中班科学《有趣的脚丫》教案及点评一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识身体》的第三节《有趣的脚丫》。
主要内容包括脚丫的结构、功能以及脚丫在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 了解脚丫的基本结构，知道脚丫的功能。
2. 通过观察、实践，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 增进对身体的认识，激发探索身体奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脚丫的结构与功能。
2. 教学重点：观察脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们脱鞋袜，观察自己的脚丫，讨论脚丫的形状、大小、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）使用脚丫模型、图片和PPT，讲解脚丫的结构、功能以及脚丫在日常生活中的作用。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们用画纸、彩笔描绘自己的脚丫，加深对脚丫结构的认识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论脚丫的功能以及如何保护脚丫。
6. 制作脚丫手工作品（10分钟）孩子们用剪刀、胶棒等学具制作脚丫手工作品，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书有趣的脚丫2. 内容：脚丫的结构：脚掌、脚背、脚趾、脚跟等。
脚丫的功能：支撑身体、行走、跳跃、抓握等。
脚丫的保护：穿合适的鞋子、保持脚部清洁、注意脚部保暖等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的脚丫，标注脚丫的各个部位。
家长协助孩子观察家庭成员的脚丫，讨论脚丫的特点。
2. 答案：画出的脚丫图中，正确标注脚掌、脚背、脚趾、脚跟等部位。
家庭成员的脚丫观察记录，描述各自脚丫的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的参与度，引导他们积极观察、实践。
注重培养孩子们的合作意识，提高小组讨论的效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外活动，观察脚丫在不同地形、气候条件下的变化。
邀请医生、足疗师等专业人士，给孩子们讲解脚丫健康知识。
幼儿园中班科学教案《神奇的三脚架》
幼儿园中班科学教案《神奇的三脚架》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的三脚架”。
通过学习三脚架的稳定性，让幼儿了解三角形的稳定性原理，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解三脚架的稳定性原理，知道三角形在生活中的应用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形稳定性原理。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三脚架、积木、图片、实验器材等。
2. 学具：每组一套三脚架、积木、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察生活中的三角形物体，如自行车架、衣架等，引导幼儿思考这些物体为什么选用三角形。
2. 例题讲解（10分钟）出示三脚架，让幼儿观察其形状，讲解三角形稳定性原理。
并通过实验验证，让幼儿亲身体验三脚架的稳定性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行搭建活动，让幼儿用积木搭建三角形和四边形，观察哪种结构更稳定。
5. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
6. 创意设计（5分钟）让幼儿用画纸和彩笔设计一个三角形结构，并分享自己的设计想法。
六、板书设计1. 板书神奇的三脚架2. 板书内容：三角形的稳定性原理三角形在生活中的应用三脚架搭建方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的三角形物体，并记录下来。
2. 答案：示例：自行车的三角架、衣架、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了三角形稳定性原理，培养了幼儿的观察和思考能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度，并在下节课中进行反馈和拓展延伸，进一步激发幼儿对科学现象的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解三角形稳定性原理。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的三脚架》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的三脚架》含反思中班科学优秀教案《神奇的三脚架》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在制作"三脚架";的过程中能发现并乐意解决问题，尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现"三脚架";具有稳定性，喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣，快来看看幼儿园中班科学优秀《神奇的三脚架》含反思教案吧。
[教材简解]本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象..三角架。
用小木棒、橡皮泥，通过游戏引发幼儿探究，再次尝试最后运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间。
活动中第一环节是鼓励孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思考的空间，在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深入探究的兴趣，第三环节提升迁移幼儿已有知识经验，是从实验到运用的转换。
[设计理念]"三脚架";在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。
一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。
而对于科学幼儿园活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。
因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会交流与分享，从而获得共同发展。
[目标预设]1.尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现"三脚架";具有稳定性。
2.在制作"三脚架";的过程中能发现并乐意解决问题。
3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
幼儿园中班教案设计学会认识自己的脚
幼儿园中班教案设计——学会认识自己的脚一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的各个部分及其功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，关注自己脚部的健康。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识脚的各个部分及其功能。
难点：让幼儿学会正确保护自己的脚。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、挂图、视频等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的脚部运动，如踢腿、跳跃等，激发幼儿对脚的兴趣。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿展示脚的图片，引导幼儿观察并说出脚的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
（2）教师讲解脚的部分功能，如脚趾可以帮助我们抓握物品，脚掌和脚跟负责支撑身体等。
（3）幼儿互相观察对方的脚，并尝试描述脚的特征和功能。
3. 实践环节（5分钟）：（1）教师引导幼儿进行脚部保健活动，如按摩脚部、做一些脚部运动等。
（2）幼儿分享自己如何保护脚部，如穿合适的鞋子、保持脚部清洁等。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿认识到脚的重要性，并养成关爱脚部的习惯。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及课后的实践情况来评价幼儿对脚的认识和保护能力的提升。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍脚的各个部分及其功能，并分享如何保护脚部。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加脚部保健活动，增强幼儿对脚部健康的重视。
七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，以便对教学方法进行调整。
八、教学评价标准：1. 幼儿能正确说出脚的各个部分及其功能，得2分。
2. 幼儿能积极参与脚部保健活动，得2分。
3. 幼儿能主动分享自己保护脚部的方法，得2分。
4. 幼儿在课堂上的表现积极，参与度高，得1分。
总分：7分。
幼儿园科学课教案：三只脚的秘密
幼儿园科学课教案：三只脚的秘密教学目标：1. 让幼儿了解三只脚的秘密，引导幼儿思考为什么有些动物只有三只脚。
2. 培养幼儿的观察、推理和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对生物多样性的兴趣和保护环境的意识。
教学准备：图片或卡片展示不同动物的足迹，如鸟类、昆虫、蜘蛛等。
幼儿园科学实验材料：三只脚的玩具动物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师可以用一些图片或卡片展示不同动物的足迹，引发幼儿的兴趣。
询问幼儿：你们见过哪些动物？它们的脚是什么样子的？Step 2：探究（15分钟）老师可以拿出玩具动物中的一只三只脚的动物，如玩具鸟。
让幼儿观察这只玩具动物的足迹，并思考为什么它只有三只脚。
Step 3：讨论（10分钟）与幼儿一起讨论为什么有些动物只有三只脚。
引导幼儿思考以下问题：1. 为什么一些动物只有三只脚？2. 这样的脚对它们有什么好处？3. 它们怎样行走、奔跑、捕猎或逃离危险？Step 4：实践（10分钟）让幼儿分成小组，给他们一些材料，让他们自己设计并制作三只脚的玩具动物，可以使用纸板、颜料、剪刀等材料。
鼓励幼儿用自己的想象力创造新的动物，并解释为什么它只有三只脚。
Step 5：展示和分享（10分钟）让每个小组展示他们设计和制作的三只脚的玩具动物，并分享他们的想法和理由。
鼓励幼儿彼此倾听和提问。
Step 6：总结与延伸（5分钟）总结今天的学习内容，让幼儿回答以下问题：1. 为什么有些动物只有三只脚？2. 三只脚给它们带来了哪些好处？3. 你们觉得三只脚的动物在生活中会遇到什么困难？鼓励幼儿继续观察和思考生物多样性，并保护环境中各种动物的重要性。
Step 7：结束（2分钟）结束科学课，鼓励幼儿保护动物和环境，提醒他们在日常生活中观察和学习更多关于动物和自然的知识。
备注：根据幼儿的年龄和兴趣，可以适当调整教学内容和活动安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学活动：三只脚的秘密-王紫月老师
活动目标
1、尝试用小木棒顶起橡皮泥的方法，发现“三只脚”具有稳定性。
2、了解【中班健康教案/zhongban/jiankang/】三角架物体的特
征以及在人们生活中的应用。
活动准备
学具：小木棒、橡皮泥；教具：图片若干张。
活动过程
一、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1、出示小木棒、橡皮泥，引导幼儿认识实验材料：
师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看：“这是什么?”“今天要请小朋友用这两样东西来玩一个新的游戏，想不想玩？看看小朋友能不能用这些小木棒将橡皮泥顶起来，稳稳的站
在桌子上。
每个小朋友来试一试，是用几根小木棒来把它撑起来的”(幼儿自由尝试用多根小木棒把橡皮泥撑起来)
2、提问：“你成功了吗？你是用几根小木棒把橡皮泥顶起来的?
是怎么做的呢？”个别幼儿上来展示。
（并做好记录）
3、让幼儿知道要让小木棒稳稳地站在桌上，它的上面必须靠靠拢，下面分分开，方向不一样，而且高度一样。
二、提高要求，引导幼儿再次进行探索
1、师：“刚才小朋友们用了不同数量的小木棒将橡皮泥撑了起来，这次要请小朋友用比三少的小木棒，看看能不能把橡皮泥顶起来。
”
2、提问：你们用两根棒把橡皮泥顶起来了吗?”“为什么顶不起来？”(根据实际情况引导幼儿发现小木棒必须用三根才能顶起橡
皮泥。
)
3、小结：小朋友都用小木棒把橡皮泥顶起来了，我们发现了只用
三根棒就能又方便又稳固地把橡皮泥站起来。
人们根据这个发现
做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字。
(引
导幼儿给架子起名字——三角架。
)我们把小木棒围绕一个中心点，把小木棒的下面分分开，围成一个三角形就可以把它撑起来。
三、介绍各种“三角架”
1、提问：“你们见过三脚架吗？在哪里见过？有什么作用？”
2、请幼儿欣赏各种三角架的图片（衣架、照相机架、画架、多层
三脚架、架子鼓，教师简单介绍这几种三角架的用途）
四、课后延伸
请幼儿放学后找找还有哪些有用的三脚架。