人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏之淡妆浓抹总相宜---漫步中国古代散文发展道路教学课件 (共50张PPT
《苏幕遮》(课件)人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
知识讲解
深 赏析“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”一句的妙处。 化 探 解析：“呼”在文中有呼朋引伴之意， 究 “窥”即窥探。这两个字运用了拟人的
手法，描摹出鸟儿们在屋檐下欢呼雀跃、
探头探脑的动作和神态，表达了词人随
着天气转晴而愉悦的心情由鸟儿的活动
带出，更加生动形象。这句描写看似漫
不经心，实际上词人是在为下面写荷花
11
知识讲解
这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是 情景之间关联密切。想想二者有什么关系，联系两 片之间感情纽带的是哪个意象。
解析：由景入情，词人触景生情，借景抒情，最终情 景交融。联系两片之间情感纽带的是风荷，词人的故 乡在南方，可他长期羁旅长安，此时的“吴门”（即 江苏苏州）想必是满池绿荷的景致，词人由眼前的 “风荷”想到了家乡，不禁发出这样的慨叹：故乡遥 遥，何时才能重归故里呢？
（2）这两句炼字的功夫了得。“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低
起伏的层次刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻
摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“举”把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现
得淋漓尽致。“风”造成了左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，
具有动感，尤见精神。
久，作者离开家乡时间太长了，所以乡愁很浓。我觉得在这里“久” 不是一个单纯的时间概念，更多的是一种心理感觉。当你对一个地方 厌倦了，即使时间不太长，也会有度日如年的感觉。“久”可以看出 作者已萌生了归去之意思。
旅。旅居，客居之意。中华民族是一个有着浓重乡土情结的民族。旅 居外地，只能像一个没根的浮萍一样漂泊，缺少一种归属感。
燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳
昨夜下的雨
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元 置身诗境 缘景明情 第8课 Word版含答案
第8课 梦游天姥吟留别一、音正形准1．给下列加点的字注音①瀛．洲(Yíng) ②天姥．(mǔ) ③谢公屐．(jī) ④渌．水(lù) ⑤殷．岩泉(yǐn) ⑥訇．然(hōng) 2．辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 栗(战栗)粟(粟米) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 暝(天已暝)冥(青冥)二、词语积累解释下列加点的词语①烟涛微茫信．难求：实在 ②天姥连天向天横．．．：遮住天空 ③势拔．五岳掩赤城：超出 ④我欲因．之梦吴越：依据 ⑤渌．水荡漾清猿啼：清澈 ⑥迷花倚石忽已暝．：天黑、夜晚 ⑦熊咆龙吟殷．岩泉：动词，震响 ⑧栗．深林兮惊．层巅：使……战栗；使……震惊 ⑨列缺．．霹雳，丘峦崩摧：指闪电。
列，通“裂”，分裂；缺，指云的缝隙；电光从云中决裂而出，故称“列缺”⑩洞天石扉．，訇然．．中开：扉，门扇；訇然，形容声音很大 三、名言警句1．课文名句(1)天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
(2)千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
(3)霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
(4)世间行乐亦如此，古来万事东流水。
(5)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？2．课外名句(1)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》(2)燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》(3)仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
——李白《南陵别儿童入京》(4)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(5)丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
——杜甫《秋兴八首(其一)》一、作者简介李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪，生于中亚碎叶城；后迁居四川绵州彰明青莲乡。
我国古代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
作品收入《李太白全集》。
二、背景展示该诗题目一作《梦游天姥山别东鲁诸公》。
天宝三年(744)，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白在政治上的一次大失意。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏之淡妆浓抹总相宜---漫步中国古代散文发展道路
南朝 俪文”或“骈偶 文”；因其常用四字、六字句，故也称 “四六文”。全篇以双句为主，讲究对仗 的工整和声律的铿锵。骈文就成为和散文 相对举的一种文体。盛行于六朝，代表作 家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后衰落。 在元明两代成为绝响。至清初，作者接踵 而起。
淡妆浓抹总相宜
—————— 漫步古代散文发展道路
学 习目标
（一）知识与技能： 了解中国古代散文发展的脉络。 （二）方法与过程： 从我们学过的散文中，来寻找古代
散文发展的脉络。 （三）情感态度价值观： 培养对中国古代散文的热爱。
概述
我国古代把与韵文相对的散体文章 称为“散文”，即除诗、词、曲之外， 不论是文学作品还是非文学作品，包 括经、传、史书在内，都一概称之为 “散文”。
• 曹植 《洛神赋》 • 向秀 《思旧赋》 • 王羲之《兰亭集序》 • 陶渊明 《归去来兮辞》《桃花源记》
唐代——散文发展的高峰
唐宋散文
一方面扬六朝余波，有讲究辞采的骈文 另一方面革六朝旧习,有散行流畅的古文 代表作家：唐宋八大家
• 唐承六朝和隋之后，骈体文盛行的局 面一开始还没有多大改变，初唐王勃 的《滕王阁序》和骆宾王的《代李敬 业传檄天下文》可算骈文中的双壁。 其中警句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水 共长天一色。”，“请看今日之域中， 竟是谁家之天下”，更是传诵不衰。
先秦散文 ——开创者
中国古代散文发展的起点
先秦散文
卜辞
《尚书》
（殷商、巫师） （商周、史 官）
诸子散文 （说理）
历史散文 （记事） （春秋战国 哲学家、 史学家）
诸子散文
汉代对先秦文化学术进行总结整理，把诸子 分为儒、道、阴阳、法、名、 墨、纵横、杂、 农、小说十家
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《虞美人》 (经典实用)
可抓住词中的某个字、词语、 意象来阐发）
朱颜 雕栏玉砌
春春花花秋秋月月
愁
故国
往事 小楼东风
作者是怎么样写“愁情”的？
提示：从前六句中的三组对比入手： 何时了 又东风 应犹在（宇宙永恒不变）
往事知多少 故国不堪回首 朱颜改 （人生短暂无常）
①意境的创设上：虚实结合，情景交融 实写：物是（自然永恒） 虚写：人非（人生无常）
2、表达效果：
化无形的愁思为有形的江水，表达出 感情在奔流中直冲理智大堤的力度。
3、手法:
——设问、比喻、夸张
用春水来比喻愁， 愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，
写出了愁思的多； 又像春水长流不息，无穷无尽，
写出了愁思的绵长。
1、本词前六句是如何抒发愁情的？虚实
春花秋月
往事
结 合
小楼东风
故国
反衬
雕栏玉砌
我心中有多少哀
愁，就像这满江 滚滚东流的不尽
2、运用了什么手法？ 运用比喻、夸张、设问。
的滔滔春水。
3、最后两句抒发了作者什么样的情感？哪些手法？ 抒发了作者无穷无尽的亡国之恨（愁情）。 直抒胸臆、比喻、设问、夸张
1、内容：
一江: 用远离自己而代表故土的长江喻 愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。
四、赏析名句
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
姓名：李煜 别名：重光 生辰:937年七月初 七祭日:978年七月 初七 籍贯：徐州 国家：南唐 职业：国主词人 信仰：佛教
李煜，即李后主。李璟第六子，25岁 继位南唐后主。继位后对宋称臣纳贡，以求 偏安一方，生活上穷奢极欲。39岁国为宋军 所俘，幽居在一座深院小楼里，被封为违命 侯，实已沦为阶下囚。居汴京三年，后因作 感怀故国的名词《虞美人》被宋太宗赐药毒 死。
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文发展道路
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》需要背诵些课文
高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》需要背诵些课文高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》需要背诵的课文有：第一单元的《湘夫人》、《拟行路难》（其四）、《蜀相》；第二单元的《夜归鹿门歌》、《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《菩萨蛮》（其二）；第三单元的《阁夜》、《李凭箜篌引》、《虞美人》、《苏幕遮》；第四单元的《阿房宫赋》；第五单元的《春夜宴从弟桃花园序》.《中国古代诗歌散文欣赏》篇目及建议第一单元：课文：白居易《长恨歌》（赏析）建议熟读屈原《湘夫人》（背诵、字词）鲍照《拟行路难》其四“泄水置平地”（背诵）杜甫《蜀相》（背诵）——名篇陆游《书愤》（背诵）单元推荐作品：阮籍《咏怀二十八首》其一“夜中不能寐”陶渊明《杂诗十二首》其二“白日沦西河”李白《越中览古》：建议背诵李清照《一剪梅》：建议背诵黄遵宪《今别离》习题出现：李白《行路难》：建议背诵陆游《临安春雨初霁》：建议背诵（至少对仗两联）第二单元：课文：张若虚《春江花月夜》（赏析）建议熟读孟浩然《夜归鹿门歌》（背诵）李白《梦游天姥吟留别》（背诵）杜甫《登岳阳楼》（背诵）韦庄《菩萨蛮》“人人尽说江南好，游人只合江南老”（背诵）推荐作品：王维《积雨辋川庄作》：建议背诵（至少对仗两联）杜甫《旅夜书怀》：建议背诵苏轼《新城道中》：建议背诵（至少对仗两联）姜夔《扬州慢》：建议背诵纳兰性德《长相思》“山一程”：建议背诵习题出现：王维《归嵩山作》李白《赠孟浩然》、杜甫《解闷》李贺《梦天》：建议背诵李白《与夏十二登岳阳楼》：建议背诵杜甫《泊岳阳楼下》、《陪裴使君登岳阳楼》白居易《忆江南》词三首：建议背诵第三单元：课文：李白《将进酒》（赏析、背诵）杜甫《阁夜》（背诵）李贺《李凭箜篌引》（背诵）李煜《虞美人》“春花秋月何时了”（背诵）周邦彦《苏幕遮》“燎沉香”（背诵）推荐作品：屈原《国殇》：建议背诵“出不入兮往不反”至结尾。
高适《燕歌行》：名句要记诵。
柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》：建议背诵。
人教版高中语文选修-中国古代诗歌散文欣赏：苏幕遮
问题四：
找出上片你最喜欢的写景 的句子，细细品味遣词造 句的好处。
“水面清圆， 一一风荷举”
—— 王国维认为这 两句词“真能 得荷之神理者 ”
·这两句诗不事雕饰，风格简约，而荷之神态、精神 跃然纸上。
赏 一 赏 荷 景
背 一 背 荷 诗
·泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖 尖角，早有蜻蜓立上头。——宋 杨万里《小池》
·荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看 不见，闻歌始觉有人来。—唐 王昌龄《采莲曲》
·毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无 穷碧，映日荷花别样红。—— 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
品 一 品 诗 歌
问题一：从结构看，词的上下片分别侧 重写什么？
上片写景，下片抒情。
问题二：词的下片抒情，抒发了一种什 么情感？
思乡之情
问题三
上片的景中有哪些意象？这些意 象构成了怎样的画面？从感官上 来讲，词人是从哪几个角度来描 写这幅画的？
意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花 。
画面：整幅画面清新自然，从容淡雅。
·首先，这句词有一种简约的构图美。水面是平的， “清圆”的荷叶及荷叶上的雨滴是圆的，而婷婷玉立 的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让 读者过目不忘，似乎王维“大漠孤烟直，长河落日圆 ”的精髓。
·第二，这两句炼字的功夫了得。“一一”把荷叶在 水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得 惟妙惟肖。简单的一个“风”字，把微风吹过荷塘， 荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“ 举”把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现的淋漓 尽致。“风”造成了左右摇摆的力，“举”代表向上 的力，荷在风中“举”，具有动感，尤见精神。
人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》-理解性默写复习（含答案）
人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》-理解性默写复习（含答案）《中国古代诗歌散文欣赏》名句填空及文学常识复习1、_____________________，洞庭波兮木叶下。
_____________________，聊逍遥兮容与。
（屈原《湘夫人》）2、泻水置平地，___________________。
___________________，安能行叹复坐愁？心非木石岂无感？。
（鲍照《拟行路难》）3、丞相祠堂何处寻？。
映阶碧草自春色，。
，___________________________。
出师未捷身先死，____________________________。
（杜甫《蜀相》）4、，中原北望气如山。
，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，。
出师一表真名世，。
（杜甫《书愤》）5、越王勾践破吴归，。
宫女如花满春殿。
（李白《越中览古》）6、云中谁寄锦书来？，。
（李清照《一剪梅》）7、鹿门月照开烟树，___________________________。
_____________________，惟有幽人自来去。
（孟浩然《夜归鹿门歌》）8、谢公宿处今尚在，。
千岩万转路不定，。
，栗深林兮惊层巅。
，。
世间行乐亦如此，。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
_______________，！（李白《梦游天姥吟留别》）9、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
________________，___________________。
（杜甫《登岳阳楼》）10、细草微风岸，。
，。
（（杜甫《旅夜抒怀》）11、人生得意须尽欢，。
，千金散尽还复来。
，但愿长醉不复醒。
____________________，古来圣贤皆寂寞，_________________。
（李白《将进酒》）12、岁暮阴阳催短景，___________________。
_____________________，_________________。
（杜甫《阁夜》）13、吴丝蜀桐张高秋，。
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中国古代散文发展的起点
先秦散文
卜辞
《尚书》
（殷商、巫师）（商周、史 官）
诸子散文 （说理）
历史散文 （记事） （春秋战国 哲学家、 史学家）
诸子散文
汉代对先秦文化学术进行总结整理，把诸子 分为儒、道、阴阳、法、名、 墨、纵横、杂、 农、小说十家
代表：儒家有《论语》、《孟子》、《荀子》； 道家有《老子》、《庄子》； 法家有《韩非子》；墨家有《墨子》; 杂家有《吕氏春秋》等
元明清三代，戏曲、小说 兴盛起来，而诗文的成就 已不能和唐宋相比。元代 散文也处寂寞，缺少名家 和名篇。考试的八股文， 是骈文的别支，形式死板 ，严重束缚作者的创作自 由，给文学发展带来负面 影响。至于一般的散文， 有正宗的古文，也有以稍 稍偏离正宗的晚明小品文 为代表的各类杂文。
元明清散文
元代散文和宋代相比，远为逊色。 明代的散文取材较为广泛，后期散 文的表现手法也较为多样，尤其是 晚明小品文。 清代散文，包括古文和骈文。
南朝 鲍照
骈文
也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶 文”；因其常用四字、六字句，故也称 “四六文”。全篇以双句为主，讲究对仗 的工整和声律的铿锵。骈文就成为和散文 相对举的一种文体。盛行于六朝，代表作 家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后衰落。 在元明两代成为绝响。至清初，作者接踵 而起。
总结 从总体看，南北朝时期是骈文兴盛的时 代，散文并不发达，代表这一时期散文成就的是 一些史传、地理等学术著作，而这些著作，其文 风在不同程度上也受到骈文的影响，其中比较突 出的有几部著作，即郦道元的《水经注》杨衒之 的《洛阳伽蓝记》以及刘义庆的《世说新语》和
张岱 代表作品：《陶庵梦忆》《西湖梦寻》
桐 城 派
方苞 刘大櫆
义法
“神” “气” “音 节”
“义理”“考
格 局 ， 便 于 学 习 ， 因 而 称 为 大 流 派 。
系 的 古 文 理 论 ， 合 乎 正 宗 古 文 的 发 展
以 “ 义 法 ” 为 基 础 ， 发 展 成 具 有 周 密 体
文风方面
《论语》言简意赅 《墨子》讲究逻辑 《孟子》言辞雄辩 《庄子》想象奇特 《荀子》论证缜密 《韩非子》犀利峻峭
历史散文
《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书，只是编 年的大事记,写得比较简约。其中的褒贬是通过一字一句 来显示的。
后人称之为“微言大义”或“《春秋》笔法”。其 中的意义很不容易为读者所领会，后来就有解说、补充
《
《
书 》
报 刘 一
宗 臣
》
太 华 山
李 攀 龙
唐宋 派
代 表
归有光 王慎中
主张
继承唐宋古文传统 ，反对前后“七子”
《 项归 》脊有 轩光 志
明代晚期
公安派 代表人物：袁宏道
主张：文学应真实地表现人的个性化情感
推动了
与欲望，反对前后“七子”的拟古。
小品文
的兴盛
竟陵派 代表人物：钟惺 谭元春
特点：多描写文人日常生活情景，表现当 时的生活风尚与情调，形成了个人 化、生活化与写实求真的创作特征
姚鼐
据”“文章”
• 龚自珍直接继承和发扬先秦诸子百家 散文无所拘忌的创造精神，突破一般 记事和议论模式，自由大胆地表示自 己的见解和情感，开创了经世散文的 新风，标志着清代散文的转折。
• 代表作品：《病梅馆记》（对摧 残自然生机、追求个性解放）
晚清时期
• 康有为和梁启超：主张变法维新，冲 击桐城派。梁启超创立的新文体散文 比传统古文通俗，条理明畅，不避俚 语俗言，并吸收外文语法，大胆抒写 新见解，笔锋常带感情，又极大的感 染力语说服力。
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越 来越多，人生也就越来越好！
宋代散文平易自然，流畅婉转， 比唐文更宜于说理、叙事和抒情， 更实用。唐文奇特，结构上纵横开合， 波澜起伏，词语上也追求新奇；宋 文从容，曲折舒缓，不露锋芒，语言
明白如话。
总结
唐宋的散文是在先秦两 汉散文和六朝散文的基础上 发展和提高，各类文章丰富 多彩，艺术水平也超越前代。 八大家的散文成为元明清三 代学习的楷模。
文人喜借题发挥,以史为鉴而述治国方略, 东 汉后期文人常径遂直陈,横议朝政以痛斥时弊,文 风刚劲质朴。
赋
赋的特点：体物写志，注重铺陈，词藻华美， 色彩绚丽。
在发展中它吸收了楚辞的某些特点──华丽的 辞藻，夸张的手法，因而丰富了自己的体制。正由 于赋体的发展与楚辞有着密切关系，所以汉代往往 把辞赋连称。
——
安家通 书之古 》言今究 ）。之天
（变人 《，之 报成际 任一，
《汉书》的成就不 如《史记》，但在 史传文学的发展上 仍然有贡献。班固 笔法精密，重视规 矩绳墨，行文谨严 有法；在塑造人物 形象上，也有不少 优秀的篇章。
汉代政论文
两汉政论文的发展颇为迅速。政论文的功 利性和时效性,决定了它与时代需要、社会风气, 特别是与士人心态有着直接紧密的联系。
淡妆浓抹总相宜
—————— 漫步古代散文发展道路
学 习目标
（一）知识与技能： 了解中国古代散文发展的脉络。 （二）方法与过程： 从我们学过的散文中，来寻找古代
散文发展的脉络。 （三）情感态度价值观： 培养对中国古代散文的热爱。
概述
我国古代把与韵文相对的散体文章 称为“散文”，即除诗、词、曲之外， 不论是文学作品还是非文学作品，包 括经、传、史书在内，都一概称之为 “散文”。
魏晋南北朝散文
这个时期的散文具有如下的特征：
①在内容上抒情色彩越来越浓，表达社会政治见解和抒 发个人感慨往往密切结合。（写山水景物的散文、抒情 小赋）
②在形式上骈偶化倾向逐渐明显,更加讲求遣词造句的艺 术技巧,体裁愈益多样化。（骈文） 代表作家： 魏 曹氏父子
魏晋 阮籍、嵇康
东晋 王羲之、陶渊明
寓理于形和语言艺术方面都是 后世良好的先导。
史传文
西汉 司马迁 《史记》
东汉 班固 《汉书》
政论文
西汉
贾谊 《治安策》《论积
贮疏》《过秦论》
晁错 《论贵粟疏》
赋文
东汉 王充 《论衡》
司马相如 《子虚》《上
西汉
林》
扬雄 《甘泉》《河东》
梅乘 《七发》
京都赋 班固《两都赋》张
东汉
衡《二京赋》
小赋 张衡《归田赋》等
它的书出来。现存的有《春秋公羊传》、 《春秋谷梁传》、《春秋左氏传》， 世称“春秋三传”。
《左传》 《国语》 《战国策》
总结
先秦散文开创了我国散文的最基本 形式，即议论文和记叙文。后代散
文尽管有许多发展变化，但与以 上两种形式都有密切联系。虽然当 时主要取散文的实用性，但其文学性 的光芒已不可掩抑，在叙事写人、
颜之推的《颜氏家训》。
魏晋南北朝辞赋代表
• 曹植 《洛神赋》 • 向秀 《思旧赋》 • 王羲之《兰亭集序》 • 陶渊明 《归去来兮辞》《桃花源记》
唐宋散文
一方面扬六朝余波，有讲究辞采的骈文 另一方面革六朝旧习,有散行流畅的古文 代表作家：唐宋八大家
• 唐承六朝和隋之后，骈体文盛行的局 面一开始还没有多大改变，初唐王勃 的《滕王阁序》和骆宾王的《代李敬 业传檄天下文》可算骈文中的双壁。 其中警句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水 共长天一色。”，“请看今日之域中， 竟是谁家之天下”，更是传诵不衰。
刘基：短篇寓言 《卖柑者言》 《郁离子》
宋濂：简练典雅的散文 《送东阳马生序》 《秦王录》
前七 子
主张
代 表
李梦阳 何景明
文必“秦汉”，倡导 复古主义运动，模 拟的倾向很严重
墓 志 铭 》
《 梅 山 先 生
《 禹 庙 碑 》
李 梦 阳
后七 子
主张
代 表
李攀龙 宗臣
文必“秦汉”，倡导 复古主义运动，模 拟的倾向很严重
唐代古文运动
中唐时期，伴随着政治变 革，韩愈、柳宗元等人尖锐批 判六朝以来的骈俪文，提倡更 为实用的上继先秦两汉的散文， 并称之为“古文”，与骈俪文 相对立。在他们的影响下，中 唐文风大变，清新流畅的新文 体基本上取代了几百年来骈文 的统治地位。这次文体革新被
称为唐代古文运动。
欧阳修在北宋中叶发起继韩柳 之后的再一次古文运动，欧阳 修以他文坛盟主的地位，快速 形成了以他为首的，包括曾巩、 王安石、三苏在内的文学集团， 于是一度中断了的韩柳古文传 统得到继承与发扬。
• 代表作品：梁启超《少年中国说》
•五四新文化运动， 提倡白话文，散文 进入了一个完全崭 新的历史时期。
•至此，散文进入了 一个完全崭新的历 史时期。
中国古代散文特点
• 一、中国古代散文的实用性较强。 • 二、中国古代散文内容包罗万象，形式多
种多样。 • 三、中国古代散文伴随社会生活和历史的
发展变化，不断演进。 • 四、中国古代散文重视语言修辞。
我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 人必须有自信，这是成功的秘密。
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路 上，就没有到不了的地方。 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。