日记两则
二年级语文上册《日记两则》优秀教学案例
五、案例亮点
1.以学生生活为切入点，紧密联系实际
本教学案例的最大亮点是充分联系学生的生活实际，引导他们发现生活中的美好瞬间，激发学生对日记的兴趣。通过这种方式，使学生在写作中能够真情流露，提高写作的积极性，从而有效提升写作水平。
2.创设生动情境，激发学生写作灵感
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以与学生日常生活紧密相关的话题入手，引发他们对日记的兴趣。首先，我会向学生提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过特别有趣或者有意义的事情？你们是如何记录这些美好瞬间的？”通过这个问题，让学生意识到日记的重要性，并激发他们对本节课的学习兴趣。
接着，我会简要介绍本节课将要学习的课文《日记两则》，说明这篇课文是如何通过日记的形式，生动地记录了作者的日常生活，使读者感受到日记的魅力。这样，既能让学生对接下来的学习内容产生期待，又能为新课的学习做好铺垫。
二年级语文上册《日记两则》优秀教学案例
一、案例背景
《日记两则》是二年级语文上册中的一篇课文，旨在帮助学生通过阅读日记，感受日记中所记录的生活点滴，并学会运用日记这一形式进行自我表达和情感抒发。本案例围绕这篇课文，以培养学生观察生活、热爱生活、表达生活的能力为核心，结合二年级学生的认知特点，设计了一系列富有实践性和趣味性的教学活动。通过这些活动，激发学生对日记的兴趣，提高他们的写作技巧，同时引导学生关注身边的人和事，培养一颗懂得感恩、珍惜生活的心。在教学过程中，注重个体差异，关注学生的情感体验，以人性化的语言引导他们探索日记的魅力，让每个学生都能在课堂上收获成长与快乐。
4.反思与评价相结合，促进学生的自我成长
在教学过程中，引导学生进行自我反思和评价，让他们在回顾自己的写作过程中发现问题、总结经验。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中汲取经验，不断提升自己的写作能力。
【四年级】观察日记两则
【四年级】观察日记两则
观察日记1：秋天的变化
日期：10月1日
今天是国庆节，我决定去公园观察秋天的变化。
公园里的树叶已经开始变黄了，有些
甚至变红了。
我仔细观察了一棵大槐树，它的叶子像一把把小金扇，一阵微风吹过，树叶
沙沙作响，好像在为秋天唱歌。
除了树叶的变化，我还发现了其他有趣的事情。
湖中的荷叶也逐渐变黄，但还保留着
鲜艳的颜色。
我在湖边捡了一个掉下来的荷叶，仔细观察，上面有许多漂亮的花纹，好像
一幅幅美丽的画作。
我还发现了许多松果。
它们掉在地上，我捡了一个拿在手里，它们是灰褐色的，形状
像一个小小的圆锥体。
我摘下一个松果的鳞片，里面有一颗颗小小的松子，我品尝了一颗，味道很香甜。
秋天真美，我喜欢秋天带给我的变化。
今天是一个阳光明媚的日子，我决定去花园观察春天的美丽。
花园里的花朵已经开得
非常艳丽了，各种颜色的花朵争奇斗艳，真是美不胜收。
我特别喜欢玫瑰花，它们开得正盛，一朵朵像粉红色的小鹿踮着脚尖，为花园增添了
一片浪漫的色彩。
我仔细闻了闻玫瑰花的香味，真是让人陶醉。
除了花朵，我还发现了一只漂亮的蝴蝶。
它身上的颜色五彩斑斓，飞翔时像彩虹一样
美丽。
我追着蝴蝶跑了一段路，它停在一朵金黄色的菊花上，让我有机会仔细观察它的样子，真是幸运。
我还看到了一只小松鼠。
它一下子跳到一棵树上，一下子又跳到另一棵树上，速度非
常快。
我在树下静静地观察它，它拿着松果啃啃，好像在享受美食。
春天真美丽，我希望能常常来花园观察春天的变化。
关于日记两则作文6篇
关于日记两则作文6篇日记两则作文篇1这几天请了病假，所以我一直在旁观摩，看见同学们顶着烈日在操场上站军姿，几千名学生之中，我似乎成了个另类。
看着他们挥汗于操场上，另类的感觉是自己给自己强加的，别人不一定这样想。
昨天军训时天公作美下起了雨。
躲雨时，我看见两三个老人冒雨去场边拣空瓶子，这一幕深深地震撼了我。
孤苦老人即使贫穷但仍有子女，应该是子女的无能不孝造成千千万万个这样的不幸老人吧！这几天，我想家，想过退学。
但这一幕让我打消了这个念头。
做子女的要以孝为先，只有努力拼搏少让父母伤心，才能在以后担起赡养父母的义务！31日，我的病终于好了。
我兴致勃勃地奔赴“战场”，休息几天心里特别痒。
也许是场边深受场内同学精神的感动吧！尽管中午没睡，晚上也没睡好，但不知哪来的一股劲，似乎在享受着军训。
我尽情地唱歌、尽情地站军姿、尽情地做游戏、尽情享受军训带给我的快乐。
挥挥汗，无所谓，但求快乐在。
晚上检查卫生，为了精益求精，大家挥泪如雨地“耕耘”在各自天地之中。
整理床铺，摆放东西，清理污垢……我很高兴看到大家很团结，我们是一个集体，个人影响集体，集体也影响个人。
日记两则作文篇2农历十二月的最后一天是我们传统的节日----春节一大早爸爸就上街买了许多小菜：有鱼、肉、鸡……回到家里，爸爸就和妈妈一起开始贴窗花忙得不可开交。
妈妈是不是的说：这边外了那边歪了。
晚上，是年夜饭，我们一家就坐在一起看春节联欢晚会。
我们一边吃瓜子一边看电视。
有时还会别电视里的节目逗得哈哈大笑当午夜12点敲响时，外面传来了噼里啪啦的鞭炮声，一阵接一阵的'就像万马奔腾一样，响过蓝天。
这就是我们家的春节，也就是过年。
日记两则作文篇39月18日星期五雨星期五，天空下着蒙蒙的细雨，我放学回到家里就开始泡黄豆。
我向奶奶要了一把圆溜溜的小黄豆。
我捏了捏它，发现还非常硬。
我用透明的杯子接了一杯水，然后把它们放了进去。
十五分钟过后，只见他们的身体变得皱巴巴的了。
《日记两则》词语理解、搭配与例句
《日记两则》词语理解、搭配与例句
【心爱】
〖理解〗
衷心喜爱。
〖搭配〗
十分心爱值得心爱；心爱的人心爱的孙女心爱的动物心爱的物品〖例句〗
家中的小猫乱蹦乱跳，把我心爱的玻璃花瓶打碎了。
【告诉】
〖理解〗
说给人听，使人知道。
〖搭配〗
告诉父母告诉实情；主动地告诉急切地告诉
〖例句〗
请你告诉他今天不要来我家，我今天有事外出。
【失学】
〖理解〗
因家庭困难、疾病等失去上学机会或中途退学。
〖例句〗
让我们伸出援助的手，去关爱那些失学的儿童。
【勤快】
〖理解〗
手脚勤、爱劳动。
〖搭配〗
相当勤快特别勤快；干得勤快变得勤快勤快的品质勤快的作风〖例句〗
妈妈做家务事很勤快。
【羡慕】
〖理解〗
希望自己也有别人的长处或有利条件。
〖搭配〗
羡慕人家羡慕之至；心中羡慕令人羡慕
〖例句〗
王冬被评为市优秀少先队员，大家都投来羡慕的眼光。
【迫不及待】
〖理解〗
迫：紧急。
急迫得不能等待。
〖例句〗
爸爸下班回到家，还没有坐下，我就迫不及待地问：“走失了的李奶奶，你们找到了没有？”
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
短篇日记5篇
短篇日记5篇今天,我去看诸暨教育网里的学生作品，里面的文章真多呀，足有3800多篇，而且篇篇精彩。
这些文章有长有短，有简有难，有情有义，有谋有勇。
是我们写作文的榜样，之中有很多作文语重深长，值得我们思考；有些作文幽默搞笑，可以帮我们解除烦恼;有些作文情深意重,另人感动。
有些作文让人激起勇气,发出自信;有些面对困难,勇敢向前,永不放弃......它给我的人生给予了指点。
短篇日记篇(2):日记两则2023年4月12星期二晴天今天早上，我起床后，感觉到腿非常痛。
“真奇怪，腿怎么回事？”我迷惑不解地说。
接着，坐下来的时候，腿又开始疼了起来。
“怎么这么疼呢？我好像没有摔倒过啊！”我考虑了这几天经历的大大小小的事情，更加疑惑了。
下楼的时候，我的腿又疼了起来。
这次疼的更厉害，走路像瘸子一样，一条腿长，一条腿短，好痛啊！我蹲了下来，揉了揉腿。
忽然，我明白昨天刚上过体育课。
2023年4月14星期四多云今天中午，老师布置了一项作业写语文练习册。
练习册里有各种类型的题，比如问答题吧，好多没有固定答案，简直让人手无足措。
可是这次难倒我的并不是问答题，而是查资料题。
“唉，终于让我松了口气，可以查找资料了。
”做完了问答题，我高兴地自言自语说了一句，拿起学习资料和字典开始查了起来。
“请找出唐代诗人李白和宋代诗人苏轼的代表作品。
”这个问题让我忙碌起来，我一会儿拿起翻阅辞书，一会儿查找字典。
“唉，没有。
这回我可是真完了。
”我急得直叹气，发了疯似的在书架上乱找。
时间一分钟一分钟地过去。
眼看就要上学了。
该怎么办呢？正在这个时候，我在桌子上看见一本书《小学生必背古诗词》。
我翻了翻，终于找到了着名唐代诗人李白和宋代诗人苏轼的资料。
我高兴极了，赶紧写在练习册上。
短篇日记篇(3):日记(1)4月3日星期一晴今天上午最后一节课，储老师带领我们去观察校园里的植物。
我们小组的同学来到学校门口，看到了蔷薇，上面挂着树牌子，我们了解到蔷薇高达3米，侧枝短，顶端呈刺状，叶片倒卵状，长圆形。
【四年级】观察日记两则
【四年级】观察日记两则
【观察日记一】
日期：2023年4月5日
天气：晴
地点：学校操场
今天是星期三，我们在学校操场上进行了一次观察活动。
我选择了一棵大树作为我的观察对象。
我仔细地观察了树干、树枝和叶子，发现了很多有趣的事情。
我发现树干上有很多裂纹，有些地方还长出了一些青苔。
我想这些裂纹可能是因为树木在生长过程中受到了一些外力的影响，导致了树干的变形。
而青苔的生长可能是因为这些地方比较潮湿，适合青苔的生长。
我观察到树枝上有很多小芽，这些小芽慢慢地变成了嫩绿色的小叶子。
我知道这是树木在春季生长的表现，因为气温升高了，树木也开始发芽长叶了。
我观察了树下的草丛和花坛。
我发现了一些小小的昆虫在花朵上忙碌着采蜜，还有一只小蜗牛在草丛中缓缓爬行。
我觉得这些小昆虫和小动物都在为植物的生长努力着，它们也是大自然的一部分，我们要好好保护它们。
通过这次观察，我对大自然的生机勃勃和多姿多彩有了更深的了解，也更加热爱我们美丽的地球。
我发现花朵上的露珠闪闪发光，好像镶嵌在花瓣上的珍珠一样美丽。
我知道这是因为雨水滋润了花朵，使得它们显得更加饱满和生机盎然。
我观察到花园里的一些昆虫也在享受雨水的滋润。
有一只小蜜蜂在花朵上采蜜，还有一只小蜗牛在花园里慢慢地爬行。
它们在雨中显得格外活泼和灵动。
我注意到了花园里的树木和灌木也在迎接雨水的洗礼。
它们摇曳着枝叶，好像在和雨水共舞一样。
我觉得大自然的魅力无处不在，即使是在阴雨的天气中，也可以发现它的美好。
《日记两则》
《日记两则》今天我做了两件有意义的事情，所以我决定记录下来，以便日后回忆。
以下是我今天的两则日记：第一则：一次令人激动的家庭聚会今天是一个特别的日子，我的家人们决定举行一次难得的家庭聚会。
早上，我早早起床，帮助父母准备食物和饮料。
我们决定在花园里举办聚会，所以我和父亲先去购买了一些餐具和摆设。
下午，亲戚们纷纷到达我们的家。
大家充满了笑声和欢声，偶尔还会有一阵欢快的歌声传来。
我们分享了许多美食，交流着彼此的近况。
我和表弟一起玩游戏，跑了好几圈花园，真是快乐极了。
晚上，我们点亮了一盏大大的篝火，围坐在一起分享故事和笑话。
这个时刻总是让我感到家的温暖和幸福。
我感恩能够有这样一个美满的家庭，他们的陪伴让我感到无比幸福。
第二则：一次意外的探险之旅今天我和几个朋友决定展开一次探险之旅，我们选择了一座郊外的小山。
早上，我们带上装备和干粮，开始了我们的征途。
一路上，我们欣赏着大自然的美景，呼吸着新鲜的空气，充满了兴奋和期待。
到达山顶后，我们欣喜地发现一片绝美的湖泊。
我们抛下背包，纷纷走向湖边，迫不及待地脱下鞋袜，踩在湖水里。
那感觉简直太棒了！我们玩得非常开心，尽情欢笑，享受着大自然的馈赠。
然而，当我们准备离开的时候，突然起了一阵大风，我们误打误撞地迷路了。
夜幕降临，我们四处寻找回去的路，但没有任何线索。
我们决定找一个安全的地方过夜，等待救援。
躺在帐篷里，我开始有些担心，但是一些朋友用平静且乐观的语言鼓励着我。
我们相互安慰，度过了一个稍显不安的夜晚。
第二天早上，我们发现了一条小路，沿着小路走了一段时间，我们终于遇到了一位好心的农民。
他帮助我们回到了村庄，我们非常感激他的帮助。
这次探险虽然遇到了意外，但我们从中学到了很多。
我们变得更加团结，更懂得珍惜友谊和家人的陪伴。
这次经历让我们更加勇敢，也让我们明白了人与自然的关系。
这是我今天的两则日记，两个完全不同的经历，但都让我学到了宝贵的教训和快乐的回忆。
我相信这些经历会一直陪伴着我，成为我人生中不可磨灭的一部分。
《日记两则》反思
《日记两则》反思日记一：不足与成长今天是我第一天上班，一切都很新鲜有趣。
但是，我也发现了自己的不足之处。
首先是沟通能力，我在与同事交流时有点紧张，不知道从何说起。
这让我意识到我需要努力提升自己的社交能力，以便更好地与人交流和合作。
另外一个问题是时间管理。
在忙碌的一天之后，我发现自己没有做好合理的安排和分配时间。
导致一些事情没有按时完成，给自己带来了不必要的压力。
我意识到我需要制定合理的计划和目标，以便更好地管理我的时间，提高工作效率。
这一天的经历让我认识到自己的不足，并且我深感自己需要不断学习和成长。
我决定主动参加一些培训课程和活动，提升自己的职业技能和行业知识。
同时，我也要调整自己的心态，积极主动地面对挑战和困难，不断超越自己。
日记二：激情与坚持今天是我参加了一场马拉松比赛的日子。
作为一个跑步爱好者，参加马拉松比赛一直是我心中的梦想。
经过几个月的备战训练，我终于迎来了这个充满激情和期待的日子。
比赛开始后，我感到异常兴奋，全身都充满了力量和动力。
我努力保持良好的节奏和呼吸，充分发挥了自己的潜力。
在比赛的过程中，我遇到了一些困难和疲劳，但是我没有放弃，坚持向前。
最终，我成功地完成了比赛，并且打破了自己的个人最好成绩。
这次比赛给了我很大的满足感和成就感。
我意识到，只要我拥有激情和坚持，就能够战胜困难，实现自己的目标。
我要将这种精神带入到我的工作和生活中，不断追求进步和突破。
同时，我也意识到，成功是需要付出努力和坚持的，我要时刻保持对自己的要求，不断提高自己的能力和素质。
通过这两则反思，我明确了自己的不足并且提出了相应的解决方案。
我相信只要我保持激情和坚持，不断学习和成长，我一定能够取得更好的成绩和进步。
同时，我也要时刻保持谦虚和自省的态度，不断反思和总结，以便更好地认识和改进自己。
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《日记两则》教学设计
【教材分析】
《日记两则》是人教版小学语文二年级上册第6单元，以“爱和奉献”为主题的一篇课文。
课文记录了“我”的两次“梦”，见证了“我”在妈妈的影响下发生的情感变化，有助于启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔去记录生活，是一篇贴近学生生活的日记体范文。
【学情分析】
二年级的学生对写日记还不太清楚，个别学生也只是了解一点点。
通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写感兴趣的。
同时教师通过引导，可以帮助学生懂得应该要帮助有困难的人的道理。
第一课时
教学目标
下限目标:1.会认13个生字；会写8个生字；
2.正确、流利、有感情地朗读第一则日记；
上限目标:通过朗读，理解妈妈的“小气”和“我”的心情变化。
重点难点
重点:1.正确认读“则、纱、粉、份”等13个生字；
2.正确书写“晴、妹、姑、娘、昨”等8个生字；
3.学习第一则日记
难点:通过朗读，理解妈妈的“小气”和“我”的心情变化。
教学方法
朗读感悟法、图文结合法
教学手段:课件
教学过程
一、揭题导入，初读课文
同学们，今天我们来学习第24课《日记两则》。
[板书]（齐读）
（学习生字“则”，则，是篇的意思，日记两则，就是日记两篇）
日记是记录当天发生的事情或感想的小文章。
让我们一起走进一个小女孩儿的日记，看看她都写了些什么。
请同学们自读课文。
（出示读书要求）
读书要求：1.读准字音，读通句子；
2.遇到难读的句子，多读几遍；
3.标出自然段序号。
二、识读句子，学习生字
你们都读得很认真，我可要考考你们哦。
看~（出示句子）
句子：1.我穿着一条镶着花边的白纱裙走进学校，同学们都投来羡慕的眼光。
2.我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，
两套《少年儿童百科全书》。
3.妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹
的。
4.阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。
5.她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄出去的。
注意：镶、纱，翘舌；镶，后鼻音；份、粉，前鼻音。
三、学习第一则日记
我请同学来读读第一则日记。
（指名读课文）其他同学边听边思考这两个问题。
（出示问题）。
问题：1.我做了一个什么梦？
2.“我的节日”是什么节日？
谁来回答第一个问题。
——我梦见我穿上了····羡慕的眼光。
（出示第一自然段）
我的节日是指——
——六一儿童节
我们来读读最后这句话。
说说看，你读懂了什么？
——我相信妈妈会给我买这条裙子的，从“一定”这个词可以看出。
带着小女孩的相信，我们再来读读这句话。
“我”的梦实现了吗？你们自己读读第二自然段，读完的同学想想你从这段中读出了什么？（出示第二自然段）
——我读出了小女孩的急切，因为她是迫不及待地打开包；我读出了小女孩的失望，因为妈妈没有买梦中的裙子给她。
······
谁来读读这段话，读出“我”的急切、期待和最后的失望。
（个别读、齐读）
愿望落空了，小女孩十分的失望，可更让她意想不到的是——
——妈妈把礼物···给阿英妹妹的。
读到这儿，你有什么疑惑？
——阿英妹妹是谁？
其实文中的小女孩跟你们一样很疑惑。
我们一起读读这两个带问号的句子，读出她的疑惑。
看这幅图。
（出示插图，观察表情）
——不高兴
小女孩是怎么说的？
——妈妈明明···真小气！（指名读、齐读）
我们一起把第四自然段读一读。
四、学写生字
这是我们今天要写的生字。
（出示生字）
注意：昨、晴，日字旁相对瘦长一些；
姑、娘、妹，女字旁的书写，撇点的“撇“要长，第三笔不能超出右边的撇。
第二课时
教学目标
下限目标:1.正确、流利、有感情地朗读第二则日记；
2.体会“我”情感态度发生变化的原因；
3.准确认读多音字“好”；
上限目标: 1.通过比较两则日记，懂得应该要帮助有困难的人的道理。
2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
重点难点
重点:通过比较，体会“我”情感态度发生变化的原因，懂得帮助有困难的人的道理。
难点:有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学方法
朗读感悟法、图文结合法
教学手段:课件
教学过程
一、复习导入
1.指名读生字卡片、齐读
2.做课堂作业本第2题
二、学习第二则日记
这节课我们继续学习《日记两则》。
我请全班女生来读读第二则日记。
哦，第二则日记解决了“我”的疑惑。
我请男生读读第5、6自然段。
读完之后，告诉我你读懂了什么？
——我读懂了阿英妹妹是从贵州来的；妈妈一直帮助她；阿英妹妹很好学······学到这里，你觉得妈妈小气吗？为什么？你想对妈妈说什么？
——妈妈，对不起。
我不应该埋怨你的。
我以后也要向你这样，帮助有困难的人。
···说得真好！这里啊，还有一个多音字呢！
（学习多音字“好”，做课作第3题）
hǎo 好人好事
好
hào 爱好好学
哎，我呀，又做了一个梦。
是什么样的梦呢？请同学们自己轻声地读读第7自然段。
（出示问题）
——我梦见妈妈带我···跳起舞来。
（出示句子，齐读）
哎呦，都在跳舞了。
看~（出示插图、问题）
问题：1.小女孩的心情是怎么样的？为什么？
2.妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”不高兴，可后来“我”为
什么又没让妈妈买？
——很开心，很高兴。
·····
谁来读读这段话，读出高兴、开心的语气。
（个别读、齐读）
如果你有一个像阿英这样的妹妹，你会怎么做？
——我会不乱买东西，省下钱帮助她。
·····
我们一起读读第二则日记。
完成课后“看看写写”。
三、学习日记格式
同学们，学了这两则日记，你知道日记的格式是怎么样的吗？——要有时间、天气。
（出示课件）
讲解日记格式和内容要求，完成课作第5题。
【板书设计】
24 日记两则
我
失望高兴
帮助阿英。