最新八年级下册语文期末专项复习二修辞手法新人教版-推荐
期末复习试卷 2021-2022学年部编版语文八年级下册
部编版语文八年级下册期末复习试卷一、积累与运用（第1-8 题，每题 6 分；第9 题16 分）1.下列各项中加点词的读音完全正确的一项是（）A. 行．辈（háng）诬蔑．（miè）剥削．（xuē）强．词夺理（qiǎng）B.蛮横．（hèng）肇．事（zhào）堕．落（duò）模棱．两可（lèng）C.拙．劣（zhuó）锵．然（qiāng）沼．泽（zhǎo）气喘吁．吁．（yū）D.突兀．（wù）轧．（yà）钢卑鄙．（bì）三缄．其口（jiān）2.下列词语中书写完全正确的一项是（）A.赋予怅惘草长鹰飞海枯石烂B.缭绕连翘天衣无缝不知所错C.撺掇退色轻歌曼舞相辅相成D.脑畔山麓格物致知震耳欲聋3.下列句子中加点成语使用有误的一项（）A.愿你保持一颗初心，不被灯红酒绿诱惑，不以觥筹交错为欢，不被人．情．世．故．左右。
B.小觉小悟，久而久之，自能大．彻．大．悟．；小因小缘，日积月累，自成大因大缘。
C.每—个舞姿都是光和影的匆匆变幻，当鼓声停止时候，每—个舞者的动作都戛．然．而．止．。
D.吕伟在跳水比赛中身体如利箭一般笔直地插进碧波之中，四面水花悄．然．不．惊．。
4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.在“安全生产月”活动中，由于消防队员通过加大宣传力度，让消防知识走进了千家万户。
B.夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的、喝的、玩的、用的一应俱全。
C.近年来，过度使用一次性塑料制品已经严重造成了环境污染，必须引起全社会警惕。
D.公园的荷花已经开放，游客身处其中，聆听着大自然的鸟语花香感觉特别惬意。
5.下列交际用语使用得体的一项是（）A.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。
值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C.询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
2022-2023学年八年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷(部编版)原卷版
2022-2023学年八年级语文下学期期中期末考前总复习期中模拟金卷（二）（考试时间：120分钟试卷满分：150分）评卷人得分一、字词书写1．下图书法作品的内容是两句古诗，请用规范汉字把它完整地抄写在横线上，并加上标点。
____________________________________________2．阅读文段，在横线处填写相应的词语，在括号中给加点字注音。
宇宙山河烂漫，生活点滴温暖，都藏在我们读过的书、走过的路里。
小伙伴们去看社戏时快乐的心情，浸润在那jiǎo _____洁温柔的月色中；诗人重回延安喜悦的心情，激荡在那首风情浓郁的信天游中。
鼓声震天，彰显出磅bó _____气势；灯笼火把，照亮了家国情怀。
草长莺飞，经历过宇宙洪荒；岁月流shì _____，追溯．_____着时间力量。
对于宇宙来说，我们是沧海一粟，但是对于我们自己来说，那些打动我们的瞬间，是记忆中不褪．_____色的永远。
评卷人得分二、选择题3．对病句的修改不正确的一项是（）A．把人民群众生命安全放在第一位，这充分体现了中国共产党人全心全意为人民服务。
（句后添加“的价值追求”）B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
（将“责任”改为“使命”）C．教师认为，能否有效发挥家长教育主体作用是做好特殊时期学生家庭教育的关键。
（去掉“能否”）D．华中师大心理学院疫情防控心理援助平台，上线首日接待了超过100多位来访者。
（去掉“超过”或“多”）4．下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）A．“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”B．同样一件事，有人从前面看，有人从后面看；有人放大了看，有人缩小了看；看问题的角度不同，感受就不同。
C．二十余年，北斗全球星座布局圆满完成。
从第一颗试验卫星到“收官之星”，全部在西昌卫星发射中心发射升空。
D．自然之美是一切艺术美的源头，正如古人所云“天地有大美而无言。
人教版八年级下册语文修辞手法解析
人教版八年级下册语文修辞手法解析修辞手法是语言运用中的一种艺术手段，通过巧妙、生动、美丽的修辞表达，能够使文章更具感染力和艺术效果。
人教版八年级下册语文教材中，涉及了很多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
本文将对这些修辞手法进行解析和说明。
一、比喻：即以某种事物来比拟另一种事物，以形象、生动的方式表达出某种特征或含义。
比喻是修辞手法中最常用的一种，可以使文章更加生动、形象。
举个例子：在《钢铁是怎样炼成的》这本小说中，作者用“大海啊，"像你那炽热的胸膛” 来形容保尔·柯察金激动的心情。
这里作者通过比喻，将大海和保尔的胸膛联系在一起，表达了保尔内心的激动与澎湃。
二、拟人：即赋予非生物以生命和人类的形象，以便更好地把握事物的本质和特征。
拟人通过赋予非人事物以人的行为和感情，使描写更加生动形象。
例如，在《红岩》中，作者毛泽东以枫树的口吻说道，“我读书是为了什么呢？是为了懂盖天的，懂极乐的，懂阴间的，懂人世间的。
”这里毛泽东通过拟人的手法，将枫树赋予了语言、感情和理解能力，使得读书的意义和价值更加深入人心。
三、夸张：即对事物进行夸大和放大的叙述，以渲染气氛、表达强烈的情感。
夸张是修辞手法中常用的手法之一，可以使文章更加生动有趣。
例如：在《西游记》中，描述孙悟空的身手时写到：“他这高跟鞋，居然腾云驾雾，七十二变，身法之快极了”。
这里通过夸张手法，强调了孙悟空的超凡能力，使读者在阅读时感受到强烈的震撼和浓厚的想象力。
四、排比：即在修辞表达中使用相同的结构和相似的句式，以增强表达的力度和效果。
排比可以使修辞更加有节奏感和韵律感，使文章更加生动活泼。
举个例子：在好多作品中，我们都能看到诸如“我爱你，像爱春天的花朵；我爱你，像爱漫天的星辰；我爱你，像爱自己的生命。
”这样的句式。
通过这种排比的方式，使表达更加有力量和感染力。
总结一下，比喻、拟人、夸张和排比是人教版八年级下册语文教材中常见的修辞手法，通过巧妙运用这些手法，我们可以使文章更加生动、感人并具有艺术效果。
人教版八年级下册语文修辞手法学习
人教版八年级下册语文修辞手法学习修辞手法是文学创作中常用的表达方式，它通过运用不同的修辞手法来增强文章的艺术感染力和表现力。
在人教版八年级下册语文课本中，我们可以学习到许多有趣的修辞手法。
下面将介绍几种常见的修辞手法及其在课本文本中的应用。
一、比喻比喻是一种常见的修辞手法，它通过将两个不同的事物进行比较，来说明一个事物的特点或意义。
在八年级下册的语文课本中，有一篇文章《太阳》，作者用生动的比喻描绘了太阳的形象：“太阳如同一个饱满的金色圆球，高高地悬挂在天空中。
”这样的比喻使读者更加形象地感受到太阳的辉煌和壮丽。
二、拟人拟人是一种将非人事物具象化为人的修辞手法。
在课本中的《春告状》中，作者描写了春天受到了冬天的追赶：“春，你不要指望逃脱！你的路要被狂风和冰雪堵塞。
呵，你逃也逃不掉！”这种拟人的手法使得春天具有了情绪和行动，给读者一种鲜明的感觉。
三、夸张夸张是夸大事物或现象的修辞手法。
在《猜谜语》这篇文章中，有一句描述：“开红牌的时候，面容泛红，手指颤抖，连背心都湿透了。
”这种夸张的描写方式让人感觉说谜底的人紧张得不得了，增加了文章的趣味性。
四、排比排比是通过将相同或类似的词语、短语进行并列，使句子结构保持一定的重复和对称关系的修辞手法。
在《一个苹果》这篇文章中，有一句描写：“大小、形状、颜色各不相同，一丛一丛，一串一串。
”这种排比的句式让人印象深刻，突出了苹果的多样性。
五、比拟比拟是通过将两个事物进行比较，来表示事物的共同特点或关系的修辞手法。
在《冬天的小屋》中，有一句描述：“它那枯黄的脸上差点没有肉，像一副无影的画。
”这样的比拟将冬天的小屋与无影的画进行了巧妙的类比，使读者能够更直观地感受到冬天的萧索。
通过以上的介绍，我们可以看到修辞手法在语文课本中的重要性和广泛运用。
通过学习和理解这些修辞手法，我们可以更好地欣赏和理解文学作品，提高自己的文学鉴赏能力和修辞表达能力。
根据人教版八年级下册语文修辞手法知识点归纳及练习
根据人教版八年级下册语文修辞手法知识点归纳及练习修辞手法是语文研究中重要的一部分，它能够使文章更具艺术感和表现力。
下面是人教版八年级下册语文中常见的修辞手法及相关练。
一、比喻比喻是通过将两个相似但不同的事物进行比较来表达某种含义或感觉的修辞手法。
它可以使文章更形象、生动。
例如：- “像一支蜡烛一样，他默默耐受了20年的辛勤努力。
”- “她的笑声如同春风一般，温暖了整个教室。
”练题：1. 下面的句子中使用了比喻吗？如果使用了，请找出比喻的词语和被比喻的对象。
- “他的眼睛像两颗明亮的星星。
”- “她的笑容像太阳一样灿烂。
”- “他像一只猎豹一样快速奔跑。
”- “他的声音像一阵悦耳的音乐。
”- “时间是一把利刃，能够割破一切。
”二、排比排比是通过列举连续的词语或句子，使文章更加明确、流畅。
它可以增加修辞效果，让读者更容易理解。
例如：- “勤劳、自信、努力，是成功的关键。
”练题：1. 下面的句子中使用了排比吗？如果使用了，请找出排比的词语或句子。
- “心怀希望，不畏困难，勇往直前。
”- “山高水长，道远情深。
”- “欢笑、泪水、悲伤，交织成了这个夜晚的画面。
”- “春风轻轻，细雨绵绵，大地一片生机。
”三、夸张夸张是为了突出某种特征或感觉而夸大其词的修辞手法。
它可以使文章更夸张、幽默有趣。
例如：- “他的书包里能装下一头大象。
”练题：1. 下面的句子中使用了夸张吗？如果使用了，请找出夸张的词语或句子。
- “这是我等待了一万年的日子。
”- “他的胃口大得像个废纸篓。
”- “我饿得可以吃掉整个世界。
”以上是根据人教版八年级下册语文修辞手法的知识点归纳及练习。
希望能帮助你更好地理解和运用修辞手法，提升语文写作能力。
初中语文八年级下册期末复习分享讲座计划安排策略(共49页)
拟人手法
拟人手法是将非人类事物赋予人的 特征和行为，使其更具生动性和趣
味性，增强文本的表达效果。
夸张手法
夸张手法是对某一事物或现象进行 过分渲染，以突出其特点，使读者
产生强烈的共鸣和印象。
对仗手法
对仗手法是将句子或词组进行对称 排列，以展现语言的美感和韵律感，
提高文本的审美价值。
语法填空
提高语法运用能力，提升解题技巧
史湘云性格特点
湘云豪放不羁与才情出众
名著人物群像鉴赏
多元人物展现社会风貌
名著故事情节概括
括名著故事情节，把握作品主题
《西游记》故事情节概括
西游取经，师徒四人战胜艰险，成就佛果
《水浒传》故事情节概括
英雄聚义，梁山泊起义，捍卫正义
《红楼梦》故事情节概括
贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，家族兴衰史
01
02
03
名著阅读方法指导
03
初二下册散文诗选篇
了解课文背景及作者生平
07
提升散文诗阅读能力
练习分析作品结构及内涵
04
《春》朱自清散文诗解析
分析作品的主题及表现手法
08
初二下册散文诗复习巩固
巩固所学知识，提高鉴赏能力
文言文阅读
古诗文阅读技巧
掌握古文阅读方法，提高阅读能力
初二下册文言文重点篇目解析
深入理解课文，分析篇章结构
关键词句理解与应用
戏曲文学价值
探讨戏曲在文学史上的地位 与价值
学生剧目欣赏
推荐学生欣赏的戏曲剧目及 理由
01
02
03
04
写作训练
提升写作能力，表达真情实感
记叙文写作
讲述真实故事，表达深刻感悟
八年级下册《常用修辞手法》语文版
三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思 突现出来。
例：横眉冷对千指， 俯首甘为孺子牛。
四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个
(或三个以上)句子或短语接连起来用。
例：狂风吹不倒它,洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
融暖飞花雪。 欺雪任单衣，
衣单任雪欺。 别时梅子结，
结子梅时别。 归不恨开迟，
迟开恨不归。
潮随暗浪雪山倾，
题 试着倒读
远浦渔舟钓月明。
金 桥对寺门松径小， 山 巷当泉眼石波清。 寺 迢迢远树江天晚，
霭霭红霞晚日晴。 苏轼 遥望四山云接水，
碧峰千点数鸥轻。
十四、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。 例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
一、比喻(即"打比方"):用一
种事物或情境比另一种事物或 情境。
比喻
<1>明喻(甲象乙)
例:共产党象太阳。
<2>暗喻(甲是乙)
例:我们是祖国的花朵。
<3>借喻（甲不出现，直接把 甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几朵小梅花。 (喻"猫爪子印")
（一）用来刻画人物或事物的 形象，突出其某方面的特征，
长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。
以“时间”为本体，造几个意义相关的比喻句，表明你对“时间”的态度
练 习
[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的” 的句子不一定都是比喻句
对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又
部编人教版语文八年级下册第二单元复习测试题及答案 部编人教版八年级下册
部编人教版语文八年级下册第二单元复习测试题及答案部编人教版八年级下册人教版语文八年级下册第二单元知识梳理与复习【字词复习】1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.萌发（méng）翩然（piān）连翘（qiáo）悬殊（xuán）B.衰草（suāi）农谚（yàn）物候（hòu）观测（cè）C.簌簌（sù）活跃（yuè）载途（zǎi）荣枯（gū）D.短促（chù）盛开（shèng）丘陵（lín）纬度（wěi）2.下列字形和加点字的注音全部正确的项是（）A.领域（yù）骨骼（gé）两栖（xī）岛屿（yǔ）B.深渊（yuān）褶邹（zhě）覆盖（fù）蟾蜍（cán）C.应急（yīng）措施（cuò）趋势（qū）损石（yǔn）D.携带（xié）潮汐（xī）致密（zhì）缓慢（huǎn）3.下列词语书写完全正确的一项是（）A.草长鹰飞蕴育灵敏综合B.割麦插禾蛊然剌梅适宜C.消声匿迹抽青乔木土壤D.周而复始起源推移侵害4.下列句子中加点的词语使用有误的项是（）A.我们的社会面临着日益紧张的全球化造成的文化同一，而这种文化同一的趋势几乎是不可抗拒的。
B.微信社交的强关系应用特点，使人们的思维也变得简单了，消解了人们对真相的追溯，导致谣言泛滥。
C.辛弃疾的《永遇乐.京口北固亭怀古》信手拈来古人古事入词，达到了天衣无缝的境界，可谓化用典故入词的范例。
D.即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证，这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
5.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）（1）你把温度升得足够高，可使这种变化加快。
（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出的迹象。
（3）南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代才有的植物和动物。
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期末专项复习(二)——修辞手法
一、选择题
1．下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是( )
A．在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点儿粉色。
C．何大学问每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？
D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2．对下面这首小诗修辞方法作用的分析，错误的一项是( )
给友人
不站起来才不会倒下我们就这样携着手
更何况我们要去浪迹天涯走呵走呵
跌倒是一次纪念你说看到大海的时候
纪念是一朵温馨的花你会纵情欢笑
寻找管什么日月星辰是呵是呵
跋涉分什么春秋冬夏我们的笑直上云霞
A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。
B．诗中的“寻找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。
D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。
3．对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A．“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。
”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。
B．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。
C．“花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。
4．下列句子没有使用修辞方法的一项是( )
A．一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
B．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
D．那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
5．对下列句子的理解分析有误的一项是( )
A．“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。
”这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水绵长轻柔的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。
B．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”句中“镶嵌”一词很有表现力，让人觉得老王是门框的一部分，逼真地写出了老王步履维艰、身体僵直的特点。
C．“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
”运用了打比方的说明方法，说明柱头上雕刻的不同姿态狮子的可爱。
D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”运用了描写的表达方式，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。
6．下列表述正确的一项是( )
A．“辛勤劳动”“资源匮乏”“空气污染”“道德高尚”这四个短语中，“辛勤劳动”与其他三个结构不同。
B．“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
”句中的破折号表示话题转变。
C．“秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。
”这个句子的主干是：艳阳跳跃。
D．“她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”该句运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。
二、非选择题
7．四季更替，风物长新。
一朵云，一阵风，一棵树，一枝花……是否唤起你心中的诗意？盼望下面的诗句能让你跃跃欲试，动笔将自己徜徉自然的观察感受用四个诗句表达出来，请选用恰当的修辞方法。
枫树扎着华丽的丝巾，
田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板，
也佩戴了一枚胸花。
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8．杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语若惊人，须要炼字。
下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。
水清鱼读月山静鸟________天
9．为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些诗人会给意象着色，如“接天莲叶无穷碧．，映日荷花别样红．”“枝间新绿．一重重，小蕾深藏数点红．”，这些佳句都用了红与绿这种对比色，请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果。
在生活中，我们常用“绿叶”来比喻哪一类人？
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10．为绍兴的风景名胜或土特产、品牌产品拟写一则广告。
(要注明名胜或产品的名称，能运用修辞手法)
【链接】主要风景及人文景观：鲁迅故居、周恩来故居、青藤书屋、东湖、大禹陵、兰亭古纤道等；特产：乌篷船、乌毡帽、霉干菜、黄酒等。
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参考答案
期末专项复习(二)——修辞手法
一、1.B 2.B(解析：B项错在作用分析。
这两句诗强调的是“我们”在人生的旅途中应该坚持前行，风雨无阻，并非表现对“同甘共苦的友谊的赞美之情”。
) 3.D(解析：D项中“反问”应为“设问”。
) 4.B 5.C 6.A(解析：B项破折号表解释说明；C项主干是“艳阳跳跃，打扮”；D 项没有比喻修辞手法。
)
二、7.示例：细雨探访大地，微风探访林梢，溪流探访小草，我们探访春天。
8.谈(所填为动词，使用拟人修辞并符合语境即可) 9.红、绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。
“绿叶”比喻在取得成就的人物背后付出帮助、默默奉献的人。
10.略。