【创意教案】最新幼儿教育-古诗主题江南春(四篇)
2024年幼儿园江南春古诗教案
2024年幼儿园江南春古诗教案一、教学内容本节课选自《幼儿古诗精选》教材中的《江南春》一首。
详细内容包括：理解诗句的含义，感受古诗的韵律美；学习生字词，如“江南”、“鸟啼”、“绿映红”等；分析古诗描绘的景象，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 熟练朗读《江南春》，并能背诵。
2. 理解古诗内容，感受诗人对大自然的热爱。
3. 学习生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，体会古诗的意境。
教学重点：朗读和背诵古诗，学习生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、字卡。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的江南美景，引导幼儿观察并讲述自己看到的景象。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图画内容。
（2）教师带领幼儿朗读《江南春》，感受古诗的韵律美。
（3）逐句解释诗句，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗句中的生字词，如“江南”、“鸟啼”、“绿映红”等。
（2）通过字卡游戏，帮助幼儿巩固生字词。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主朗读古诗，体会古诗的意境。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的朗读兴趣。
（2）鼓励幼儿用自己的话描述诗句中的景象。
六、板书设计1. 《江南春》2. 内容：诗句、生字词、图画七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述你心中的江南春景。
2. 答案：示例：春天来了，江南的景色真美！小桥流水，鸟语花香，绿树成荫，红花映日。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过多媒体课件、挂图、字卡等多种教学手段，帮助幼儿理解古诗内容，感受古诗的韵律美。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时进行评价和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿欣赏其他描绘春天景色的古诗，提高幼儿的文学素养。
同时，鼓励幼儿走进大自然，观察春天的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：理解诗句的含义，体会古诗的意境。
古诗《江南春》教案
古诗《江南春》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《江南春》。
（2）理解古诗《江南春》的内容，把握其主题思想。
（3）了解作者杜牧及其创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，感受古诗的音韵美。
（2）分析古诗中的意象，体会作者的情感。
（3）学会欣赏古诗，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜美好时光，热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 准确地朗读和背诵古诗《江南春》。
2. 理解古诗的内容，体会作者的情感。
三、教学难点：1. 古诗中意象的理解。
2. 古典文学鉴赏能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备古诗《江南春》的文本。
2. 相关背景资料（作者杜牧的生平介绍等）。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍作者杜牧及其创作背景。
（2）提问：同学们对古诗《江南春》有哪些了解？2. 朗读感悟（1）教师带领学生朗读古诗《江南春》，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自主朗读，体会古诗的音韵美。
3. 解析内容（1）教师引导学生分析古诗《江南春》的意象，如“千里莺啼绿映红”，“水村山郭酒旗风”等。
（2）学生讨论，分享对古诗内容的理解和感悟。
4. 欣赏评价（1）教师引导学生从审美角度欣赏古诗《江南春》。
（2）学生发言，表达自己对古诗的喜爱之情。
5. 背诵巩固（1）教师组织学生进行古诗《江南春》的背诵。
（2）学生互查，确保背诵准确无误。
6. 课堂小结7. 课后作业（1）熟读并背诵古诗《江南春》。
（2）结合课后注释，深入理解古诗内容。
（3）写一篇关于古诗《江南春》的鉴赏心得。
六、教学拓展：1. 比较学习（1）教师引导学生将《江南春》与杜牧的其他诗作进行比较，如《清明》、《赤壁》等。
（2）学生分析不同诗作的主题、意象及艺术风格，提高鉴赏能力。
2. 课外阅读教师推荐与《江南春》风格相近的古代诗词，鼓励学生进行课外阅读，扩大知识面。
《江南春》教案
《江南春》教案(精选一、教学内容《江南春》为本课所选教材，出自人教版语文三年级下册《古诗两首》。
本节课详细内容为学习《江南春》这首古诗，通过对诗句的理解、分析和欣赏，使学生掌握其文学意蕴及审美特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读和背诵《江南春》，理解诗句的含义，把握古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过学习《江南春》，培养学生对古诗的欣赏能力和文学素养，掌握阅读和分析古诗的方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国古代文化的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的理解和欣赏，古诗韵律的掌握。
2. 教学重点：正确朗读和背诵《江南春》，体会古诗的意境美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示江南春景的图片，引出本课主题《江南春》。
2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。
3. 理解诗句：学生自主阅读诗句，讨论诗句的含义，教师进行讲解。
4. 欣赏古诗：分析诗句的意境美，引导学生体会古诗的韵律美。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行诗句填空、翻译等练习。
6. 例题讲解：以课文中的重点诗句为例，进行详细讲解和分析。
六、板书设计1. 《江南春》2. 内容：a. 诗句原文b. 诗句含义c. 意境美分析d. 韵律特点七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《江南春》。
b. 仿写一首以春天为主题的诗。
c. 分析《江南春》的韵律美，写出自己的体会。
答案：1. a. 学生自行完成。
b. 示例：春风拂面花千树，绿柳垂丝水自流。
c. 学生自行完成。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他关于春天的古诗，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 理解诗句的含义。
2. 欣赏古诗的意境美和韵律美。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
一、理解诗句的含义1. 生僻字的解释：如“莺”、“燕”、“蓑”等字，需要解释其意义，帮助学生理解诗句。
幼儿园江南春古诗教案
幼儿园江南春古诗教案一、教学内容本节课我们将学习《江南春》这首古诗。
该诗选自部编版小学语文教材二年级下册“古诗二首”。
《江南春》描绘了江南地区春天的美丽景色，诗中融入了丰富的想象和深远的寓意，是一首富有音乐美和画面感的佳作。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读《江南春》，感受古诗的韵律美。
2. 使学生理解诗中的景物描绘和寓意，培养他们的想象力和审美能力。
3. 教育学生热爱大自然，珍惜美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的寓意和情感。
教学重点：朗读、背诵古诗，体会古诗的韵律美和画面感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示江南春天的美景，引导学生观察并发表自己的看法，激发他们对春天的喜爱之情。
2. 学习古诗（10分钟）（1）教师带领学生朗读《江南春》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）学生自读古诗，理解诗中的景物描绘。
（3）教师讲解诗中的难点词汇和句子，帮助学生理解诗意。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗句“千里莺啼绿映红”，引导学生想象江南春天的美景。
（2）解释“水村山郭酒旗风”的含义，让学生体会诗人对美好生活的向往。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据诗句描绘的画面，动手绘制一幅江南春天的画作。
（1）学生分享自己对本节课的收获。
六、板书设计1. 《江南春》2. 内容：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《江南春》的诗意，写一篇描绘江南春天美景的短文。
2. 答案：示例：春天来到了江南，千里莺啼绿映红。
水村山郭酒旗风，一派生机盎然的景象。
南朝时期的古寺，在烟雨中若隐若现，让人陶醉其中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《江南春》，让学生感受到了古诗的魅力，激发了他们对大自然的热爱。
课后，教师应关注学生对古诗的理解程度，鼓励他们多读多背，提高语文素养。
《江南春》教案
《江南春》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《江南春》。
（2）理解《江南春》的意境和主题，了解作者杜牧及其创作背景。
（3）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《江南春》。
（2）学会通过朗读、默写等方式，体会诗词的韵律美。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对江南景色的喜爱和赞美之情。
（2）培养学生的爱国情怀，激发对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《江南春》。
（2）理解《江南春》的意境和主题。
2. 教学难点：（1）把握诗词中的意象和意境。
（2）体会作者的情感态度。
三、教学过程：1. 导入：（1）简要介绍作者杜牧及其创作背景。
（2）引导学生关注诗词的，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《江南春》，感受诗词的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解诗词的意义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗词中的意象和意境。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）让学生想象自己置身于江南美景之中，体会作者的情感。
（2）引导学生抒发自己对家乡、对祖国的热爱之情。
5. 课堂小结：四、作业布置：1. 熟读并背诵《江南春》。
2. 写一篇关于《江南春》的读后感。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
注重培养学生的自主学习能力，提高他们的文学素养。
在课堂讨论中，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新思维。
针对学生的学习情况，适当加大教学难度，提高他们的学习兴趣。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗词背后的含义。
2. 运用情境教学法，让学生仿佛置身于江南水乡，体验诗中的意境。
3. 利用对比分析法，让学生了解《江南春》与其他诗词的异同，提高鉴赏能力。
4. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
幼儿园江南春古诗教案
幼儿园江南春古诗教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗启蒙》，具体章节为“江南春”。
详细内容包括：1. 江南春的古诗朗读与背诵；2. 江南春诗句中的意境描绘；3. 江南春诗句中的生字词学习；4. 江南春诗句的绘画表现。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读和背诵江南春古诗；2. 使学生理解江南春诗句的意境，培养审美情趣；3. 帮助学生掌握诗句中的生字词，提高词汇量；4. 培养学生的绘画表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：江南春诗句的意境理解和生字词掌握。
教学重点：古诗朗读与背诵，以及绘画表现。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、古诗挂图、画纸、画笔；2. 学具：古诗课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：播放江南春的风景视频，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣；2. 新课：出示古诗挂图，引导学生跟读，注意字音、节奏；3. 讲解：详细讲解诗句中的意境，让学生理解诗句描绘的景象；4. 生字词学习：讲解生字词，引导学生读准字音，理解字义；5. 绘画表现：分发画纸、画笔，让学生根据诗句描绘的意境进行绘画；6. 随堂练习：让学生自主朗读古诗，进行背诵比赛；六、板书设计1. 《江南春》2. 内容：a. 古诗全文；b. 生字词；c. 意境描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话描述一下江南春的意境，并尝试用画笔表现出来。
答案：示例描述：“春天来了，江南的景色真美啊！柳树绿了，桃花红了，江水碧波荡漾。
我画了一幅画，表现了这样的美景。
”2. 课后作业：背诵江南春古诗，并将绘画作品带回家与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过视频导入、挂图展示、绘画表现等多种方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但在生字词学习环节，部分学生掌握不扎实，需要加强个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于春天的古诗，下节课与同学分享。
同时，组织一次春游活动，让学生亲身感受春天的美好，激发创作灵感。
幼儿园大班古诗《江南春》优秀语言教案
一、教学目标：
1、感受作者笔下典型的“江南”春景
2、品味虚实相生的艺术手法
二、教学重、难点：
理解“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”两句虚实结合的写法，和诗作中流露出的历史沧桑感
三、教学过程：
1、解读“江南”春：
回顾课内外涉及“江南”春景的诗词作品，在意象上大都逃不开“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的影子、加上江南的“小桥流水人家”、这一切构成了这首《江南春》的意象群、“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”加上风中飘动的“酒旗”，一连串最具代表性的“江南”春景如画卷一般展开、千里江南，风光无限。
2、解读“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”：
有别于前两首写“春”的诗歌，这首《江南春》的最后两句，对学生而言，理解起来颇有难度、教师应在讲解时，简单铺垫相关历史信息：南朝时期，社会动乱，统治者和普通民众笃信佛教的不在少数，南朝梁武帝为其中代表、六下的学生接触到的诗歌多为写景状物类，对于诗歌中“抚今追昔”的情感尚无接触、因此，诗歌后两句，教师应加以细解：
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分――寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教
建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美、仿佛时光倒转，历史的画面逐渐清晰，楼台寺庙隐隐而来，又在烟雨中隐隐而逝，令人遐思无尽、将“虚实相生”的艺术手法发挥到极致。
教师点拨：
1、明确诗词作品中“虚”的表现手法，诗词不是写“实”，需要艺术加工。
2、明确诗作后两句所承载的历史沧桑感，唯“千里”二字，方有与后两句相配的分量。
中班古诗江南春教案
中班古诗江南春教案
【篇一：描写江南春古诗】
咏鹅
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
作者：白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆
江
南？
江南逢李龟年
作者：杜甫
岐王宅
里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又
逢君。
江南
作者：佚名
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【篇二：古诗江南春的赏析】
江南春
(杜牧)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
阅读答案
⑴结合诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的
画面具体描述出来。 答:辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛
绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，
一一在望。
⑵全诗表达了诗人怎样的思想感情？
答:这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（或答“表达了诗
人对风景依旧，物是人非的感慨。”）
3．对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有
人认为是借古讽今。你赞同哪一种?说说你的理由。
答： 赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与
前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。 赞同后
者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的
慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。
【篇三：幼儿园中班《唐诗》】
中班《古诗》
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教学资料参考范本
古诗主题江南春(四篇)目录：
古诗主题江南春一
古诗主题清明二
古诗主题陶者三
大班古诗主题江南四
- 1 -
古诗主题江南春
活动目标
了解春天的景色特征。
了解古诗内容，能正确、流利、有韵味地熟读并背诵古诗。
想像的画面，感受古诗语言和意境的美。
培养幼儿对古诗的学习兴趣。
活动准备
板书、课件、江南春天的画、《高山流水》音乐
活动过程
一、导入
1、提问幼儿，寒冷的冬天已经离我们而去，现在到了什么季节？（回答：春天）
2、春天来了，小朋友想一想，春天是什么样子呢？（引导幼儿从气候、动物、植物、人们的衣着变化等几方面说一说）
3、小朋友说的是北方的春天，你们知道南方的春天是什么样吗？有一位名字叫杜牧的人写了一首诗，诗的名字叫《江南春》，我们一起来学习这首诗。
二、古诗学习
1、老师介绍作者
2、老师美读古诗。
老师读诗的前两句，请小朋友说说诗里有什么？
3、教师小结：诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。
4、出示画面，帮助幼儿理解古诗。
到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。
依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。
5、学习诗的后两句，请幼儿说说诗里有什么？老师讲解后两句。
6、南朝统治者当时广建佛寺，希望江山稳固。
可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？抒发了作者忧国忧民之情。
7、请幼儿看电脑课件。
8、领读古诗。
（两遍）
9、幼儿有韵味地朗读、背诵古诗。
（配乐朗诵）
活动延伸
到大自然中去看春天，画一幅春天的画。
>>古诗主题教案《江南春》素材。