{管理信息化信息技术}三年级信息技术教学设计焦学斌
三年级信息技术上册《信息与信息技术》教案
三年级信息技术上册《信息与信息技术》教案一、教学目标1. 让学生了解信息的定义和特点，理解信息技术的概念。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息安全意识。
3. 培养学生运用信息技术解决生活、学习中的问题的能力。
二、教学内容1. 信息的概念：信息定义、信息特点。
2. 信息技术的概念：信息技术定义、信息技术分类。
3. 信息安全：个人信息保护、网络安全。
4. 信息技术在日常生活中的应用：网络购物、在线学习、社交媒体等。
5. 信息技术在学业中的应用：资料查找、文档编辑、演示制作等。
三、教学重点与难点1. 重点：信息的概念、信息技术的应用。
2. 难点：信息安全意识的培养、信息技术在学业中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息的概念、信息技术的应用。
2. 案例分析法：分析信息安全案例，提高信息安全意识。
3. 实践操作法：引导学生运用信息技术解决实际问题。
五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑配备教学软件。
2. 教学素材：信息安全案例、信息技术应用实例。
3. 教学工具：投影仪、电脑、教学软件。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的信息传递案例，如天气预报，引出信息的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解信息的概念、特点，让学生理解信息的内涵。
3. 课堂互动：学生分享生活中遇到的信息技术应用，如手机、电脑等。
4. 案例分析：分析一个信息安全案例，如网络诈骗，提高学生的信息安全意识。
5. 实践操作：学生分组进行信息技术实践，如使用搜索引擎查找资料。
七、课后作业1. 复习本节课所学内容，概括信息的定义和特点。
2. 思考生活中信息技术的作用，举例说明。
3. 了解一种信息安全措施，如设置复杂密码、定期更新等。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 实践操作：评价学生在实践环节中的操作技能和解决问题能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度，以及在生活中运用信息技术的情况。
信息技术三年级第1课信息与信息技术教案(2024)
2024/1/30
23
关键知识点总结回顾
信息的概念和特征
学生应掌握信息的定义、特征，理解信息在日常 生活和学习中的重要性。
计算机的基本组成和工作原理
学生应掌握计算机硬件和软件的基本概念，了解 计算机的工作原理和数据处理过程。
ABCD
2024/1/30
信息技术的定义和应用
学生应了解信息技术的含义、发展历程及在生活 、学习、工作等各个领域的应用。
造纸术和印刷术的发明和应用 ，使书籍、报刊成为重要的信 息储存和传播的媒体。
第五次信息技术革命
计算机技术与现代通信技术的 普及应用，将人类社会推进到 了数字化的信息时代。
9
信息技术应用领域
办公自动化
利用计算机技术和网络技术，实现办公过 程的自动化、智能化和网络化，提高办公 效率和质量。
医疗卫生信息化
辅助资源
除了主教材外，还将利用网络资 源、多媒体课件等辅助教学资源 ，以丰富教学内容，提高教学效
果。
教材选用原则
在选用教材时，注重教材的科学 性、系统性、趣味性和实用性， 力求为学生提供优质的学习资源
。
2024/1/30
6
02
信息技术基础知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
网络拓扑结构
常见的网络拓扑结构包括星型、环型、总线型和网状型。
16
互联网发展历程及现状
2024/1/30
互联网起源
01
互联网起源于20世纪60年代的美国国防部高级研究计划局（
ARPA）的网络研究项目。
互联网发展阶段
02
互联网经历了从ARPANET到Internet的发展过程，逐渐形成了
三年级信息技术教案 三年级信息技术教案(精选9篇)
三年级信息技术教案三年级信息技术教案(精选9篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
为了让大家更好的写作三年级信息技术教案相关内容，作者精心整理了9篇三年级信息技术教案，欢迎查阅与参考。
三年级信息技术教案篇一一、教学目标：：1、学习双档字符的输入方法。
2、培养学习的键盘输入能力。
二、教学重点：输入双档字符。
三、教学过程：谈话导入新课1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。
打字键区中的。
数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。
2、选择课程14，进行上档字符练习。
先按下SHIFT键，再击相应键。
3、学生练习。
四、课堂小结。
第15课键盘综合练习一、教学目标：进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣二、教学重点：以正确的指法输入26个英文字母及数字键三、教学难点纠正不正确的指法四、教学方法上机练习法五、教学过程：(一)组织教学学生启动计算机(二)上机练习1、调用指法练习软件学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习教师巡视，及时指导。
2、调用“写字板”输入下面一首诗：dengguanquelubairiishanin,huangheruhailiu.uqingqianliu,gengshangicenglu.学生互帮，教师个别指导。
3、小游戏金山打字游戏。
4、学习capslc键的使用。
(三)讲评与深化每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。
(四)课后小结三年级小学信息技术教案篇二2课时通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
鼠标的各个操作方法。
2024修订版-闽教版-三年级上册信息技术教案设计
信息技术课程改革方向
1 1. 课程内容
2 2. 教学模式
与时俱进，融入最新技术，并与学生实际需求相结合，培养 学生解决实际问题的能力。
注重项目式学习，鼓励学生参与实践，进行自主探索和创新 ，培养学生解决问题的能力。
3 3. 教学评价
4 4. 教师队伍
多元化评价体系，以学生的综合能力为评价标准，鼓励学生 参与评价，促进学生全面发展。
激发兴趣 1
通过丰富的素材和工具，激发学生对数字媒体的兴趣，培养其审美能力和创意能力。
学习技能 2
掌握图像处理、视频制作、网页设计等基本技能，提升数字媒体创作能力。
培养素养 3
培养学生的批判性思维、创造性思维、团队合作等核心素养。
案例4:编程与算法训练
问题拆解
将复杂问题分解成若干个子问题，并逐一解决。
表现性评价
考察学生实际操作能力，例如编 程实践、项目设计等，鼓励学生 进行创新创作。
综合性评价
通过多元化评价方法，全面了解 学生的学习情况，促进学生全面 发展。
自评与互评
鼓励学生积极参与评价过程，培 养学生的自我反思和相互学习的 能力。
数字化教学资源整合
资源库建设
建立完善的数字化教学资源库，包括课件、视频、音频、图片等 。资源库需分类整理，便于教师快速检索和使用。
培养学生分析问题、解决问题的能力，面对挑战，能够运用 所学知识和技能找到有效的解决方案。
3 3. 沟通表达
4 4. 信息素养
注重培养学生的语言表达能力和团队合作能力，使他们能够 清晰、准确地表达自己的想法，并与他人进行有效沟通。
引导学生学习信息技术，提高他们的信息获取、分析、处理 和应用能力，帮助他们在信息时代中更好地学习和生活。
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教学设计
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教学设计一. 教材分析《信息与信息技术》是苏科版信息技术三年级上册的第一课，主要让学生了解信息的定义、信息技术的应用以及如何获取和处理信息。
通过本节课的学习，学生能够理解信息的概念，认识到信息技术在日常生活中的重要性，并掌握一些基本的信息获取和处理方法。
二. 学情分析三年级的学生已经对计算机有一定的了解，部分学生能够使用计算机进行一些基本的操作。
但是，他们对信息的概念以及信息技术的应用还比较模糊，需要通过本节课的学习来明确这些概念。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.了解信息的概念，认识到信息技术在日常生活中的重要性。
2.学会使用计算机获取和处理信息的基本方法。
3.培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
四. 教学重难点1.信息的概念以及信息技术的应用。
2.使用计算机获取和处理信息的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会使用信息技术。
2.任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握信息获取和处理的方法。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.计算机及相关设备。
2.教学课件或教学素材。
3.网络连接。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中的信息，如天气预报、新闻报道等，引导学生思考信息的来源和作用。
2.呈现（10分钟）介绍信息的概念，解释信息技术的含义，让学生明白信息技术在日常生活中的应用。
3.操练（15分钟）演示如何使用计算机获取和处理信息，如使用搜索引擎查找资料、使用办公软件编辑文档等。
学生在教师的指导下进行实际操作，掌握这些方法。
4.巩固（10分钟）布置一个小任务，让学生分组合作，运用所学的方法解决实际问题。
教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
三年级信息技术教案(全册)
三年级信息技术教案(全册)第一章：计算机基础1.1 认识计算机教学目标：让学生了解计算机的基本外观和功能。
学会开关机，认识计算机的各个部分。
教学内容：讲解计算机的基本外观和功能。
示范开关机的操作。
引导学生认识计算机的各个部分。
1.2 输入法的学习教学目标：让学生掌握一种输入法，能进行基本的文字输入。
学会中英文输入法的切换。
教学内容：讲解输入法的作用和重要性。
示范一种输入法的使用。
引导学生进行练习，掌握输入法。
第二章：Word的基本操作2.1 认识Word教学目标：让学生了解Word的基本功能。
学会启动和退出Word。
教学内容：讲解Word的基本功能。
示范启动和退出Word的操作。
引导学生进行练习。
2.2 文字的输入与编辑教学目标：让学生掌握在Word中进行文字输入和编辑的基本操作。
学会字体、字号、颜色的设置。
教学内容：讲解文字输入与编辑的基本操作。
示范字体、字号、颜色的设置。
引导学生进行练习。
第三章：Excel的基本操作3.1 认识Excel教学目标：让学生了解Excel的基本功能。
学会启动和退出Excel。
教学内容：讲解Excel的基本功能。
示范启动和退出Excel的操作。
引导学生进行练习。
3.2 数据的输入与编辑教学目标：让学生掌握在Excel中进行数据输入和编辑的基本操作。
学会单元格的选择和编辑。
教学内容：讲解数据输入与编辑的基本操作。
示范单元格的选择和编辑。
引导学生进行练习。
第四章：PowerPoint的基本操作4.1 认识PowerPoint教学目标：让学生了解PowerPoint的基本功能。
学会启动和退出PowerPoint。
教学内容：讲解PowerPoint的基本功能。
示范启动和退出PowerPoint的操作。
引导学生进行练习。
4.2 演示文稿的制作教学目标：让学生掌握制作演示文稿的基本操作。
学会添加幻灯片和编辑内容。
教学内容：讲解演示文稿的制作步骤。
示范添加幻灯片和编辑内容。
引导学生进行练习。
部编版三年级上册信息技术全册教案
部编版三年级上册信息技术全册教案三年级上册信息技术教案研究目标：了解信息和信息技术的概念，感受生活中的信息现象，并认识到信息的普遍存在。
研究重难点：理解信息的获取、储存、传递和处理，认识信息技术的作用和意义。
研究流程：一、导入新课让学生观察老师的特征，引导他们认识到信息的存在。
二、新课讲解1、什么是信息？我们每天从实物、广播、电视、报纸等渠道获取大量对我们有用的消息，这些消息被称为信息。
2、什么是信息技术？1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，例如用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝，还可以借助各种工具获取更多的信息。
但并非所有信息都有用，因此我们需要对其进行处理，包括获取信息、处理信息和输出信息。
2）信息的传递：电话可以传递声音和情感，交通灯的灯光传递通行信息，信件、报纸、广播、电视等媒介随时传递各种信息。
3）信息的处理：人们可以通过感觉器官直接获取外界信息，但在很多情况下需要借助各种设备进行信息处理，例如算盘和计算机等。
信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。
三、课堂练通过具体事例，让学生理解信息和信息技术的概念，加深对其作用和意义的认识。
四、教学小结总结本节课所学的内容，强调信息技术在现代社会中的重要性。
作业：完成思考与练1.用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏音乐和影片。
现在，我给每个小组发了一张CD，请大家探究如何将CD放置在计算机的光驱中，以便读取音乐文件。
然后，每个小组可以根据“控制窗口”按钮上的功能，自主播放自己认为最好听的歌曲。
其他小组听完后，给这个小组选择的歌曲打分，最终选出最受欢迎的歌曲。
接下来，我们研究如何播放VCD。
请各个小组轮流为大家放映电影，并满足观看电影的同学的需求。
同时，让学生自己尝试保存喜欢的VCD画面，并进行练1的操作演示。
最后，我们研究多媒体课件的应用。
通过计算机，我们可以辅助研究语文和数学。
请认真听计算机朗读“四季的脚步”这首诗，并按照老师的操作方法打开“时分的认识”图标。
2021最新清华版三年级下册信息技术教案(精华版)
课堂教学设计手册教师姓名税朝彬执教年级三年级执教学科信息技术二O 一八年春季学期教师个人任课表时间星期一星期二星期三星期四星期五晨会第一节眼保健操第二节大课间活动第三节第四节午休信息技术3第五节眼保健操第六节放学第一单元妈妈的目光1、单元概述Microsoft Word 软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Word，本单元安排了3课内容，围绕《妈妈的目光》这首诗歌，初步介绍了利用Word软件进行输入文本、编辑文本的过程。
第1 课“初识Word”介绍了启动和退出Word 的方法，Word 的窗口结构，如何在Word 中输入中文，将Word 文档保存到自己建立的文件夹中。
第 2 课“字斟句酌”打开已保存的Word 文档，巧妙利用Enter 键和空格键对文本的位置进行编排，利用“剪切”和“粘贴” 操作移动被选取的文本。
第3 课“妙笔生花”介绍了快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。
2、教学目标：(1) ．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word 软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构；掌握在Word 中输入汉字的方法，学会将自己建立的Word 文档保存在指定的文件夹中。
(2) ．掌握打开已有的Word 文档的多种方法；能灵活运用Enter 键、空格键、Backspace 键、Delete 键、Shift 键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
(3) ．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字的格式。
3、教学重点、难点：教学重点：(1) ．在磁盘上创建文件夹，并将Word 文档保存在指定的文件夹中。
(2) ．Word 软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
(3) ．在Word 中输入汉字，并利用Enter 键、空格键、Backspace 键、Delete 键编辑修改文本。
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学
将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图 2.1 一样。
过
二、新授：
程
1、任务一：打开文档
教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。
根据学生操作让学生演示 2 种方法。
操作命令。
一、导入：
请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发
布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用 word 打好，保存 教
到 U 盘中，然后把 U 盘交给老师。） 学
今天，非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发 程
来一起学习汉字输入。
二．任务驱动
1、选择输入法“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法
和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能 ABC 输入法，这两 教
种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着 学
同学们一起来学习智能 ABC 输入法。那么怎么打开智能 ABC 输入法 过
目
自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
标
3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的
魅力。
教学重点 1、学会输入法状态的切换。2、掌握智能 ABC 的词组输入。
教学难点 能正确地输入汉字
一．直接导入。明确任务师：“在前一段时间的学习中，同学们已经
掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就
本。
在 Word 中输入汉字，并利用 Enter 键、空格键、Backspace 键、Delete 教学重点
键编辑修改文本。
教学难点 对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
一、导入：
上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新
教
对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用 enter 建和空格键
到所需要的操作命令。 目
3．掌握在 Word 中输入汉字的方法和将 Word 文档保存到指定文件夹的操 标
作。
4．掌握 Enter 键在 Word 中的功能。
教学重点 在磁盘上创建文件夹，并将 Word 文档保存在指定的文件夹中。
Word 软件的启动和退出，了解 Word 软件的窗口结构，快速找到所需要的 教学难点
布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在 word
软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：
1、任务一：创建文件夹
在 d 盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名
学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识 word 软件
让学生尝试打开 word 软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字
在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学
生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
没有字符插入光标，再进行输入。
教学反思
白塔中心学校三年级信息技术教学设计
教学内容 第 2 课字斟句酌——文本的编排
时间
2014 年月日
课时
第3课 时
1.掌握打开已有的 Word 文档的多种方法。 三
2．掌握 Enter 键和空格键的用法。 维
3.掌握选取文本的两种基本方法。 目
4.会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文 标
三、教师小结。
教学反思
白塔中心学校三年级信息技术教学设计
教学内容 第 1 课认识 word——文字的输入
时间
2014 年月日
课时
第2课 时
1、认知目标：让学生初步掌握“智能 ABC 输入法”，学会输入单字和
三
词组和符号，学会切换输入法状态。
维
2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生
{管理信息化信息技术}三 年级信息技术教学设计焦
学斌
白塔中心学校三年级信息技术教学设计
教学内容 第 1 课认识 word——文字的输入
时间
2014 年月日
课时 第 1 课时
1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定
的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。 三
2．掌握 Word 软件的启动和退出，了解 Word 软件的窗口结构，能快速找 维
呢?”(教师演示，学生仔细观察)“现在请同学们自己操作。”(教师 程
巡视，并给以帮助)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是
什么？
步骤：
① 单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的其中一个选项。(这时如果学生按此方法操作
后，没有出现，教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的 打开方法，让学生基本了解全拼输入法。)“在输入汉字之前，请同 学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能 ABC 输入法”为 例，首先来学习如何输入单个汉字。” 2、输入单字“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个 字的拼音是什么？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好 计算机，语文也要 3.学好哦！”师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入 ‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察)“确认你的屏幕电脑上出现 了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字 词选择框：用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就 输入到插入点位置了。有时候重音字特别多，如果在汉字选框中 1 到 9 几个字中没有我们要找的字时，我们可以在键盘上按“+”或 “-”键来查找它。每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；每按 一次“-”键，字词选择框向前翻一页，直到找到要找到的字为止。(注 意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字) 4、词组输入我们在输入词语时一共有三种方法：第一种是把两个字 的拼音全部打完。我们把它叫做“全拼”。第二种是把第一个字的拼 音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二 个字的全部拼音。我们把它叫做“混拼”第三种是我们只输入两个字 的声母。我们把它叫做“简拼”请同学练习输入“计算机”。教师强 调：输入汉字时我们首先要选择一种输入法，输入之前一定要看看有