苏教版-科学-五年级下册-苏教版小学科学五年级下册4.2《认识矿物的性质》课课练 (含解析)
苏教版五年级科学下册教案：认识矿物的性质
苏教版五年级科学下册教案：认识矿物的性质一、教学目标1.让学生了解矿物的常见性质，如颜色、硬度、光泽等。
3.激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的实践操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：矿物的颜色、硬度、光泽等性质的识别。
2.教学难点：矿物性质的观察与分析。
三、教学过程1.导入（1）同学们，你们在生活中见过哪些矿物呢？（2）请大家分享一下，你们对矿物有什么了解？2.矿物的颜色（1）展示一些常见矿物的图片，让学生观察并说出它们的名字。
（2）引导学生观察矿物的颜色，讨论颜色与矿物种类的关系。
3.矿物的硬度（1）讲解矿物硬度的概念，让学生了解硬度是指矿物抵抗外力刻划的能力。
（2）展示一些硬度不同的矿物，让学生亲自体验并判断它们的硬度。
（3）引导学生讨论：硬度与矿物用途的关系。
4.矿物的光泽（1）讲解矿物光泽的概念，让学生了解光泽是指矿物表面反射光线的强度和性质。
（2）展示一些具有不同光泽的矿物，让学生观察并描述它们的光泽。
（3）引导学生讨论：光泽与矿物成分的关系。
5.矿物的其他性质（1）讲解矿物的其他性质，如密度、导电性、磁性等。
（2）展示一些具有特殊性质的矿物，让学生观察并描述它们的特征。
（3）引导学生讨论：这些性质与矿物用途的关系。
6.实践活动：认识身边的矿物（1）将学生分成若干小组，每组发放一些常见矿物。
（2）要求学生观察并记录矿物的颜色、硬度、光泽等性质。
（3）各小组汇报观察结果，讨论矿物的性质与用途。
（2）让学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业1.观察身边的矿物，记录它们的颜色、硬度、光泽等性质。
2.查找资料，了解矿物的其他性质，如密度、导电性、磁性等。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.矿物的颜色：通过展示如赤铁矿（红色）、蓝铜矿（蓝色）等具有明显颜色的矿物，让学生直观感受颜色与矿物成分的关系。
询问学生：“你们认为这些矿物的颜色是由什么决定的呢？”2.矿物的硬度：使用摩氏硬度计，让学生亲自动手测试不同矿物的硬度。
苏教版科学五下《认识矿物的性质》说课稿
苏教版科学五下《认识矿物的性质》说课稿一. 教材分析苏教版科学五下《认识矿物的性质》这一课，主要让学生了解和掌握矿物的基本性质。
教材通过介绍矿物的定义、特征以及常见的矿物种类，使学生能够认识和辨别不同的矿物。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，旨在培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对自然界中的事物充满好奇。
但是，对于矿物的概念和性质，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，引导他们观察和思考，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解矿物的定义、特征，认识和辨别常见的矿物种类。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，掌握鉴别矿物的方法。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发他们探究科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：矿物的定义、特征，常见矿物种类的认识。
2.教学难点：矿物鉴别的实践操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、实验器材等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以自然界中的矿物为例，引导学生思考矿物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍矿物的定义、特征，展示常见矿物标本，使学生认识和了解矿物。
3.实践：学生分组进行矿物鉴别实验，掌握鉴别矿物的方法。
4.讨论：学生分享自己的实验成果，讨论鉴别矿物的技巧。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：自然界中的天然物质•特征：有一定的结构和成分•分类：岩石、矿物•石英：无色透明的晶体•云母：有层状结构的晶体•方解石：具有立方体形状的晶体八. 说教学评价1.学生能够准确地描述矿物的定义和特征。
2.学生能够认识和辨别常见的矿物种类。
苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。
实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
小学五年级科学(苏教版)下册第四单元《岩石和矿物》知识点整理
第四单元岩石和矿物1 认识常见岩石1、岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。
2、岩石的用途有建筑房屋、铺路搭桥、制作石桌石凳、制作观赏石等。
3、岩石是天然形成的石头，不是经过人为加工的混合物。
岩石的形成与地壳运动有关。
4、我们可以用哪些方法了解常见岩石的特征？（1）用放大镜观察岩石的颜色、结构；（2）用锤子敲击观察岩石的软硬；（3）用滴稀盐酸（或放在水里）观察岩石是否冒气泡。
5、地质学家按岩石的生成方式，把岩石分成岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。
6、由岩浆冷却形成的岩石叫岩浆岩；由泥、沙、岩石碎屑沉积形成的岩石叫沉积岩；在高温高压下发生变化形成的岩石叫变质岩。
7、属于岩浆岩的岩石有花岗岩、玄武岩；属于沉积岩的岩石有砂岩、页岩、石灰岩；属于变质岩的岩石有片麻岩、大理岩。
8、地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却。
这种由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。
9、岩石碎屑经过风、流水的搬运，然后沉积于陆地、河湖及海洋，这些沉积物经历了一系列的变化后会形成沉积岩，这种由泥、沙、岩石碎屑沉积形成的岩石叫沉积岩。
沉积岩往往具有明显的层次。
沉积岩里常有化石、煤、石油、天然气。
10、当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，由这种方式形成的岩石叫变质岩。
11、化石是古代动植物的遗骸或痕迹。
12、煤是埋在地下的古代植物，在高温高压下经历复杂的化学变化后形成的。
13、湖泊、海洋里的生物死后会沉积到水底被泥沙覆盖，经过千百万年的复杂变化形成了石油和天然气。
14、石油是重要的工业燃料，从石油中提炼出来的汽油是汽车、飞机的“粮食”。
15、像面包一样的岩石，还有许多小孔，这是浮石，它是火山喷发时地下熔化的岩石从火山喷发流淌出来的。
2 认识矿物的性质1、大自然中，哪些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。
矿物是构成岩石的“积木”所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。
苏教版小学科学五年级下册第四单元备课
第四单元岩石与矿物单元分析本单元是根据《科学(3—6年级)课程标准》“地球与宇宙”部分的“地球物质”内容来进行构建的。
是在学生学习了组成地球的物质“水、空气、土壤”之后，学习的又一个组成地球的物质——岩石以及矿物。
本单元的活动，试图让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。
并且，通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿物资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，自觉保护我们赖以生存的环境。
本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有一、科学探究1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。
2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
3、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
二、收集证据1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
三、科学知识1、能描述常见岩石的特征，如颜色、颗粒、软硬等，能列举岩石的功用。
2、知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。
四、情感、态度与价值观：1、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
3、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
本单元前两课的设计思路大致相同：先来认识岩石、矿物的性质，再根据不同的性质介绍其用途；在学习相关的知识中，渗透全面细致观察物体、从细微的变化中找不同、根据物体的性质推测用途的能力训练。
第3课，融人了科学、技术、社会相互作用的STS思想，引发学生关注资源枯竭问题，从身边的事情做起，为保护资源贡献一份力量。
五、单元课时分配1、认识常见岩石 1课时2 、认识矿物的性质 1课时3 、日益减少的矿物资源 1课时。
苏教版小学科学五、六年级下册教材分析
苏教版小学科学五年级下册教材分析一、教材内容第一单元采用总－分－合的思路进行建构。
先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。
第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过"别有洞天"的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找"形状与结构"在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。
通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。
第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。
并且通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境。
第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点――"交流与质疑"这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的"指挥中心"作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。
第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等，都是质疑。
在科学探究过程中，交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成部分，更是科学探究活动的价值取向与基本技能。
认识矿物的性质课件PPT下载2 苏教版五年级科学下册课件
研究矿物的性质： 研究矿物的性质：
颜色 透明度 形状 光泽 硬度 形状
萤石
自然界中的萤石常显鲜艳的颜色，硬度比小刀低。萤石有很多种 自然界中的萤石常显鲜艳的颜色，硬度比小刀低。 颜色，也可以是透明无色的。 颜色，也可以是透明无色的。透明无色的萤石可以用来制作特殊 的光学透镜。萤石还有很多用途，如作为炼钢、铝生产用的熔剂， 的光学透镜。萤石还有很多用途，如作为炼钢、铝生产用的熔剂， 用来制造乳白玻璃、搪瓷制品、 用来制造乳白玻璃、搪瓷制品、高辛烷值燃油生产中的催化剂等 萤石一般呈粒状或块状，具有玻璃光泽，绿色或紫色为多。 等。萤石一般呈粒状或块状，具有玻璃光泽，绿色或紫色为多。 萤石在紫外线或阴极射线照射下常发出蓝绿色荧光，它的名字也 萤石在紫外线或阴极射线照射下常发出蓝绿色荧光， 就是根据这个特点而来。 在人造萤石技术尚未成熟前， 就是根据这个特点而来。 在人造萤石技术尚未成熟前，是制造 镜头所用光学玻璃的材料之一。 镜头所用光学玻璃的材料之一。 常见颜色： 无色等。 常见颜色：绿、蓝、棕、黄、粉、紫、无色等。 光泽：玻璃光泽至亚玻璃光泽。 光泽：玻璃光泽至亚玻璃光泽。
矿物是怎样形成的？ 矿物是怎样形成的？
形成矿物的途径，一条是通过岩浆的活动。 形成矿物的途径，一条是通过岩浆的活动。在岩浆里有 着地球上的各种元素。这些元素， 着地球上的各种元素。这些元素，在岩浆的高温熔融的 条件下，发生化学变化，形成了多种化合物和一些单质。 条件下，发生化学变化，形成了多种化合物和一些单质。 由于地下各处岩浆的化学成分不一样， 由于地下各处岩浆的化学成分不一样，还因为岩浆在冷 却时，温度、压力等条件都在发生变化， 却时，温度、压力等条件都在发生变化，而一定环境只 适应于一定的矿物生成，因此， 适应于一定的矿物生成，因此，由岩浆冷却形成的矿物 种类是很多的。还有一条途径就是通过水和大气， 种类是很多的。还有一条途径就是通过水和大气，有时 还有生物的作用，使已经形成的矿物发生化学变化， 还有生物的作用，使已经形成的矿物发生化学变化，或 者使溶解在水中的元素或化合物之间互相作用并沉淀堆 积起来，形成各种次生的矿物，例如高岭石是长石、 积起来，形成各种次生的矿物，例如高岭石是长石、云 母等与水作用后，经过风化而形成的。 母等与水作用后，经过风化；有油腻感，不透明， 石墨质软，黑灰色；有油腻感，不透明， 光泽：呈半金属光泽可污染纸张。 光泽：呈半金属光泽可污染纸张。具有耐 高温性、导电、导热性、润滑性、 高温性、导电、导热性、润滑性、化学稳 定性、可塑性、抗热震性。 定性、可塑性、抗热震性。
五年级下册科学全册教案(苏教版)
m 第四单元岩石与矿物1、认识常见岩石一、教学目的：1、在观察中发现岩石的特征。
2、引领学生用分类的方法对岩石进行分类。
3、在知道岩石的基本特征后，了解几种岩石的名称及在生产，生活中的用途。
4、初步了解岩浆岩，沉积岩，变质岩形成的过程。
二、教学重点：认识岩石的特征。
三、教学难点：鉴别身边的岩石。
四、情感态度价值观：感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
五、教学课时：2节六、学校准备：配套光盘，《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。
七、教学过程：第一课时（一）引课：1、师述：大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是哪里找到的？2、学生观察，教师巡视引导，相互交流。
3、板书课题：略（二）认识岩石1、师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。
2、教师指名学生发言，交流，（引导学生观察岩石标本和解读说明）3、问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？4、师生共同研讨，（学生相互交流，教师巡视引导）5、学生归纳，教师小结：略（三）观察岩石，认识特征：1、师述：各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？2、学生分组讨论，研究分组实验方案。
3、安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项，（并亲自演示讲解）4、学生观察，实验、记录、交流（教师巡视引导）5、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。
6、在教师引导下填表：（1）我对岩石的了解：（2）观察岩石标本的记录：（1）岩石的作用（2）在哪儿可以找到岩石（3）（4）第二课时（一）观察岩石并分类：1、师问：通过我们的观察和研究，现在按小组给岩石分类，邻组的同学可以互相交流，并做好记录。
2、学生分组实验（按自定的分类标准对岩石进行分类），教师巡视引导。
3、分组汇报岩石分类方法。
标本名称我的发现（1）（2）（3）（4）（5）4、教师归纳学生发言。
5、学生阅读文本（或看光盘、挂图）6、教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。
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苏教版小学科学五年级下册 4.2《认识矿物的性质》
一、选择
1.利用石墨的（），工业上用它做铅笔的主要原料。
A. 形状
B. 颜色
C. 硬度
2.（）是常见的能透光的矿物。
A.白云母
B.石墨
C.褐铁矿
3.下列哪个不是赤铁矿的用途（）。
A.炼铁
B.做装饰品
C.做颜料
4.矿物是（）。
A.成分集中且有一定结构的石头
B.具有特殊形状的石头
C.可以透光的石头
二、判断
5.矿物是构成岩石的“积木”。
（）
6.石墨是制造铅笔芯的主要原料。
（）
7.金刚石是最软的矿物。
（）
8.白云母一层一层的薄片，像书本里一页一页的纸张。
（）
三、填空
9.做眼镜和放大镜镜片的矿物是________。
10.岩石是由一种或几种________组成的。
11.在________上刻划，可以看到矿物的颜色。
四、问答
12.矿物一般有那几个方面的特征？
13.简述一下关于金刚石的知识？
答案解析部分
一、选择
1.【答案】B,C
【解析】【解答】石墨质软，灰黑色，是制造铅笔芯的主要原料；故选BC。
【分析】本题考查石墨的用途。
2.【答案】A
【解析】【解答】白云母是常见的能透光的矿物。
A选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】白云母也叫普通云母、钾云母或云母，是云母类矿物中的一种。
白云母是良好的电绝缘体和热绝缘体，并且它能够大量出产，因此具有重要的经济价值。
一般它产于变质岩中，但也产于花岗岩等岩石中。
白云母并非只是白色，它可以是较淡的褐、绿、红色到无色，具有玻璃光泽到丝绢光泽。
形状为大板块状，六方晶体或细粒的集合体。
3.【答案】B
【解析】【解答】赤铁矿可以炼铁、也可以做颜料，不能用来做装饰品。
B选项符合题意。
故答案为：B。
【分析】赤铁矿是氧化铁的主要矿物形式，铁主要由赤铁矿冶炼。
赤铁矿是自然界分布极广的铁矿物，是重要的炼铁原料，也可用作红色颜料。
4.【答案】A
【解析】【解答】矿物是成分几种且有一定结构的石头。
A选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】矿物是具有一定化学组成的天然化合物，它具有稳定的相界面和结晶习性。
由内部结晶习性决定了矿物的晶型和对称性；由化学键的性质决定了矿物的硬度、光泽和导电性质；由矿物的化学成分、结合的紧密度决定了矿物的颜色和比重等。
在识别矿物时，矿物的形态和物理性质由于其易于鉴定而成为鉴定矿物最常用的标志。
二、判断
5.【答案】正确
【解析】【解答】矿物是构成岩石的基本结构。
所以题目的说法是正确的。
【分析】矿物是具有一定化学组成的天然化合物，它具有稳定的相界面和结晶习性。
由内部结晶习性决定了矿物的晶型和对称性；由化学键的性质决定了矿物的硬度、光泽和导电性质；
和物理性质由于其易于鉴定而成为鉴定矿物最常用的标志。
6.【答案】正确
【解析】【解答】铅笔芯的主要成分是石墨。
所以题目的说法是正确的。
【分析】石墨属于碳的单质，具有较小的硬度，所以可以用来做笔芯。
7.【答案】错误
【解析】【解答】金刚石是最硬的矿物，所以题目的说法是错误的。
【分析】金刚石是碳的一种单质，是自然界中硬度最大的矿物，常可以用来切割其他的物体。
8.【答案】正确
【解析】【解答】白云母的是片状结构。
所以题目的说法是正确的。
【分析】白云母也叫普通云母、钾云母或云母，是云母类矿物中的一种。
白云母是良好的电绝缘体和热绝缘体，并且它能够大量出产，因此具有重要的经济价值。
一般它产于变质岩中，但也产于花岗岩等岩石中。
白云母并非只是白色，它可以是较淡的褐、绿、红色到无色，具有玻璃光泽到丝绢光泽。
形状为大板块状，六方晶体或细粒的集合体。
三、填空
9.【答案】石英
【解析】【解答】做眼镜和放大镜镜片的矿物是石英。
【分析】本题考查石英的用途。
10.【答案】矿物
【解析】【解答】大自然中成分集中，有一定结构的石头叫做矿物；岩石是由一种或几种矿物组成的。
【分析】本题考查岩石的组成。
11.【答案】白色无釉瓷板
【解析】【解答】在白色无釉瓷板上刻划，可以看到矿物的颜色。
【分析】本题考查矿物颜色的观察。
四、问答
12.【答案】颜色、透明度、光泽、硬度、形状
【解析】【解答】我们一般从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等几方面来描述矿物的特征。
【分析】矿物是具有一定化学组成的天然化合物，它具有稳定的相界面和结晶习性。
由内部结晶习性决定了矿物的晶型和对称性；由化学键的性质决定了矿物的硬度、光泽和导电性质；
和物理性质由于其易于鉴定而成为鉴定矿物最常用的标志。
13.【答案】金刚石是自然界中最坚硬的箱物,用途痕广。
制作玻璃刀的材料用的就是天然或人造的金刚石,质优粒大的金刚石则可以做成精美的钻石饰品。
【解析】【解答】金刚石是自然界中最坚硬的箱物,用途痕广。
制作玻璃刀的材料用的就是天然或人造的金刚石,质优粒大的金刚石则可以做成精美的钻石饰品。
【分析】金刚石属于碳的单质，是自然界中硬度最大的矿物。