小学音乐word教案文档：时间像小马车
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象比喻时间就像小马车一样，不停地向前奔跑，引导学生们认识到时间的宝贵，要珍惜时间。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生演唱。
二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于时间的概念可能还比较模糊。
通过学习这首歌曲，学生们能够初步理解时间的流逝，明白时间的宝贵，从而培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
2.引导学生理解歌曲的含义，认识到时间的流逝和宝贵。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.教育学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。
四. 教学重难点1.歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生理解时间的流逝和宝贵，培养珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，指导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲内容和时间的重要性。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《时间像小马车》的旋律、歌词、图片等。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教材和练习册。
4.准备教学道具，如小马模型、时间沙漏等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示小马模型和时间沙漏，引发学生对时间的思考。
提问：“你们知道时间是什么吗？时间像什么一样呢？”引导学生思考和讨论时间的概念。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示课件，让学生观看歌曲的歌词和图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
小学音乐《时间像小马车》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
®⽆忧考⽹准备了《⼩学⾳乐《时间像⼩马车》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 在⾳乐实践中，准确有感情地演唱《时间像⼩马车》，并试着在歌曲中加⼊三⾓铁伴奏，探索三⾓铁的敲击⽅法，掌握姿势，能在《时间像⼩马车》的间奏加⼊锣⿎镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像⼩马车》 教学难点：加⼊打击乐伴奏 教学准备：电⼦琴、录⾳机 教学内容及过程： ⼀、开始部分： 1、听⾳乐问好！ 2、复习上节课内容。
3、复习柯尔⽂⼿势。
⼆、基本部分： 1、导⾔： 2、编创与活动——双响筒的认识 3、表演《时间像⼩马车》 （１）提⽰学⽣注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录⾳，⽤听唱法学会歌曲。
（３）提⽰学⽣，分成⼩组编创歌曲动作，有锣⿎镲伴奏。
4、编创与活动——认识三⾓铁 5、编创与活动——锣⿎镲的创编 三、结束部分： ⼩结。
篇⼆ 教学⽬标： ⼀、通过唱《时间像⼩马车》，感受⾳乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的⾳乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
⼆、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索⽣活中的各种⾳响，编创节奏等⾳乐实践活动。
教学重点： 指导学⽣演唱歌曲《时间象⼩马车》。
培养学⽣珍惜时间，爱惜时间的精神。
教学难点： 探索⾳响及编创节奏。
培养、提⾼学⽣的节奏感与多声部合作的能⼒。
教学⽅法：听唱法。
教具准备：琴、打击乐器等。
教学内容：表演《时间像⼩马车》 教学过程： 第⼀阶段：激发学⽣主动参与学习的兴趣，启发、引导学⽣⼤胆参与学习 1、让学⽣感受"⼩马车""由远到近"、"由近到远"的画⾯以及声⾳变化。
教师导⾔：同学们，你们都喜欢看动画⽚吧？今天⽼师就给你们带来了⼀段，请看屏幕(多媒体展⽰"⼩马车""由远到近"、"由近到远"的动画画⾯以及相应状态下的⾳响效果) 师：你看到了什么？听到了什么？ 学⽣观看后交流所见所闻。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》word教案2
《时间像小马车》教学目标：1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》及形体模仿活动，让学生在活动中充分得到想象和表现。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。
3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重难点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学设计：1、激发学生学习兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。
”兴趣是打开学生心灵的钥匙。
在感兴趣的事物面前，学生无不表现为兴奋、投思维敏捷…抓住这一心理特征，让学生在看动画、创造声音为小马车伴奏、与时间赛跑等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、激发想象，活跃思维，激励学生主动探究想象是一种特殊形式的思维，要理解音乐必须具备音乐的思维力。
在教学中我从三个方面激发学生的想象:①从孩子的生活出发，启发学生想象；②让孩子把感知的“视像”表达出来；③鼓励学生用肢体语言，表达想象的事物。
教学准备：各式各样的闹钟、课件录音机节奏谱、双响筒。
教学过程：听音乐用跑跳步进教室。
一、游戏导入，激发兴趣：师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界。
你们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。
（出示谜语）“会走没有脚，会说没有嘴，虽然不是人，却会催人来起床。
学生：是钟表。
师：今天老师想带大家去一个地方，那就是钟表王国，里面住着很多漂亮的钟，他们很欢迎你们去做客，你们想去吗？（生答）那现在我们就出发，开始我们的时钟王国之旅。
出示教室里各式各样的闹钟并播放钟表声：立钟、台钟、闹钟。
二、学习歌曲1、读一读师：你听到了什么声音？谁来模仿一次？学生个别模仿。
师：这声音真有趣，那我们一起来学一学吧！（多媒体：出示节奏谱）哒哒哒哒师：这声音多欢快、多有弹性，让我们再来一次。
（生再次齐读）师：学得更像了！这次将每个小节的第一个“哒”读得稍微强一点。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
人音小学音乐一下《8时间像小马车》word教案 (2)
人音小学音乐一下《8时间像小马车》word教案 (2)一. 教材分析《8时间像小马车》是一首非常适合小学生的音乐教材，它以生动形象的比喻，教育孩子们珍惜时间。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能认识到时间的重要性，养成良好的作息习惯。
二. 学情分析针对小学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，模仿能力强。
但在音乐鉴赏和演唱方面，他们的基础参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习进度，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《8时间像小马车》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.珍惜时间的观念的灌输。
五. 教学方法采用互动教学法、情境教学法和分组合作教学法，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，认识到时间的重要性。
六. 教学准备1.准备歌曲《8时间像小马车》的音频和视频资料。
2.准备教学PPT，包括歌曲歌词、旋律图谱等。
3.准备教学道具，如小马玩具、时间钟等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频播放《8时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，引导学生关注歌曲中时间的重要性。
2.呈现（5分钟）展示教学PPT，让学生跟随老师一起学习歌曲的歌词和旋律。
在此过程中，老师可以适时解释歌词中的比喻，如“时间像小马车，一去不复返”等，让学生明白珍惜时间的意义。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
鼓励每个学生积极参与，纠正发音和节奏错误。
同时，让学生用动作表现歌曲，如模拟小马奔跑等，增强他们的参与感。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学。
老师可以设置奖品，激励学生积极参与。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在生活中珍惜时间，养成良好的作息习惯。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。
5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。
2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。
3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。
七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。
2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。
九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。
2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。
十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。
音乐教案《时间像小马车》
音乐教案《时间像小马车》教学目标：1.让学生通过歌曲《时间像小马车》感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
2.培养学生用自然的嗓音演唱歌曲，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲内涵，激发对生活的热爱。
教学重点：1.学会演唱歌曲《时间像小马车》。
2.理解歌曲内涵，感受时间的流逝。
教学难点：1.歌曲中节奏的变化。
2.歌曲中情感的表达。
教学过程：一、导入1.教师出示一辆小马车模型，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、学习歌曲1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。
3.教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和情感表达。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分？每个部分的特点是什么？3.教师引导学生分析歌曲中的情感，如：歌曲表达了怎样的情感？你是如何感受到的？四、歌曲表演1.教师组织学生分组，每组选择一个歌曲部分进行表演。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.各组进行表演，其他组学生观看并给予评价。
五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：我们学会了哪首歌曲？歌曲表达了什么情感？六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂所学。
2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生学习情况。
教学反思：本节课通过歌曲《时间像小马车》，让学生在轻松愉快的氛围中感受到时间的流逝，培养了珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的结构和情感，提高了学生的音乐素养。
同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作精神。
但需要注意的是，在教唱过程中，要更加关注学生的嗓音保护，避免过度用嗓。
重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们听到歌曲中‘滴答滴答’的声音了吗？这就是时间的脚步声，它在歌曲中是如何体现的呢？”“我们来一起跟着‘滴答滴答’的节奏拍手，感受时间的跳动。
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）第一篇：二上音乐教案时间象小马车时间象小马车教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。
2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。
3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。
2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。
教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。
今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）× ×× ∣×××0‖（2）×× ××∣××××∣××∣×‖ 要求学生击掌拍出节奏。
2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。
（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。
（提出要求：轻声唱，注意音准。
）4、分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4.集体完整演唱歌曲。
三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。
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小学音乐教案：时间像小马车
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小学音乐教案：时间像小马车
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
准备了以下内容，供大家参考!
教学时间：一课时
教学目标：
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理
教学准备：课件录音机节奏谱打击乐（双响筒）
教学过程：
一．游戏导入（阶段目标：复习旧歌引入新歌）
1．听音乐进入教室（教师播放音乐《小天使》的旋律，学生听音乐律动）
教师：请来猜个谜语（出示课件）
学生：猜出是钟表
教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢？
学生：愿意
教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。
.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。
让我们一起来听这首《时间像小马车》。
教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？
学生：是的
二．学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点）
1．学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）
教师：谁能模仿小马车奔跑的声音
学生：嗒塔
教师：出示酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-|
学生：读节奏
教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）学生：轻轻的
教师：好，大家一起模仿一下
学生：模仿
教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？
学生：模仿
教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模
仿？讨论讨论
学生：讨论
教师：谁愿意交流
学生：交流
教师：加上音乐唱唱
学生：听琴声演唱
教师：指导学生唱好这个乐句
教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？
学生：第二句
教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（出示课件）
学生：观察乐谱寻找答案
教师：请大家模仿唱一唱
学生：唱这个乐句
2．学习第一和第三乐句
教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句
学生：听并且跟着唱
教师：现在我们来交换一下，可以吗？
学生：互换乐句并演唱
教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。
咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？
学生：行
教师：找几个学生到前面来展示
学生：高兴的展示
教师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗？
学生：可以
教师：谁有问题，我能帮你们吗？
学生：没有（或有教师随机应变）
教师：来，大胆的展示一下
学生：展示
教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。
学生：听范唱
教师：鼓励学生完整演唱
学生：部分同学完整演唱
3．学习歌谱
教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱
学生：自学歌谱
教师：伴奏学生演唱歌谱
4．学习用口风琴的单音为伴奏歌曲
教师：用125伴奏
学生：听到乐谱上的单音时，加入伴奏音
教师：师生合奏
三．综合表现
教师：关于时间的格言，大家找到了么？
学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”
学生2：“光阴似箭，日月如梭。
”
学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.
教师:老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.
教师：在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?
学生：时间就像小马车在奔跑
小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲音乐下课）。