2019高考语文议论文写作讲解
2019年高考语文专题08 写作-考试大纲解读 Word版含解析推荐
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
考向1材料作文材料作文已经成为高考作文命题的一大趋势。
纵观近几年的高考材料作文题，从材料形式来看，包括单则材料和多则材料；从材料内容来看，包括时事类材料、现代诗歌类材料、寓言故事类材料、图画类材料、名言类材料等。
预计2019年高考作文命题会选取一些既贴近社会生活，又贴近自我实际，同时又注重文化传承或理性思辨的材料，让考生进行分析说理，阐明自己的看法。
一、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(据夏明作品改动)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【参考例文】客观看待进步和退步鼓励优秀或进步，惩戒落后或退步，无论是对待学生的成绩还是其他，都是无可厚非的，因为优秀或进步就需要鼓励，落后或退步就需要惩戒。
但是当我们鼓励优秀或进步、惩戒落后或退步时往往会忽略两个方面的问题：优秀和落后、进步和退步的标准是什么？如何惩戒落后或退步？是不是从100分退步到98分就需要惩戒？而惩戒的方法就是给一记响亮的耳光？100分到98分，确实是退步了，虽然只有2分，但因为在很多情况下，微小的差距也可能使结果有天壤之别，所以退步，的确需要惩戒。
但是，值得注意的是，我们进行惩戒前还是要思考这样的问题：2分的差距产生的原因是什么？是客观的还是主观的？需要不需要用耳光来进行惩戒？有没有其他更合适的办法？同样的，从55分到61分，有着6分的进步，鼓励是肯定要有的，但在鼓励时我们是不是还要思考这样的问题：使用什么样的方式更有效？鼓励后还需要做些什么？因为从结果看，98分和61分，还是有着明显的差距的。
2019年高考语文作文写作五大技巧专题03议论文结构技巧(含解析)
专题03 议论文结构技巧高中作文写作最常用到的文体是议论文，议论文常用的三种结构类型是并列式、递进式和对照式。
本篇将抓住这三种结构类型进行讲解。
除此之外，本文还加了启感式帮助同学们结构布局。
一、并列式1.并列式结构的类别论点式并列和论据式并列，前者更能显示思辨的深度。
二者的区别在于：分论点并列式在论证过程中，有明显的分论点，论据是证明相应的某个分论点的，论据型并列式所有的论据，直接用来证明中心论点。
A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证；B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。
* 分论点的并列（一）含义：是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点。
例如：说“思”1、要养成多想的习惯（总论点）2、多思才能把知识学活（并列分论点一）3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）（二）分论点基本要求1、分论点的位置宜在每一部分的开头。
2、分论点的数量两到三个为宜。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。
4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
5、分论点句子的结构要一致，构成排比或准排比句。
6、各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。
（三）拟写分论点的角度：是什么、为什么、怎么办。
例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思①诚实是做人的根本。
②诚实是处事的原则。
③诚实是求知的惟一途径。
例2：以“没有规矩,难成方圆”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。
①没有规矩，个人不能成才。
②没有规矩，集体不能稳定。
③没有规矩，国家不能发展。
例3：以“争做时代的弄潮儿”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。
高一语文((统编版)-议论文的写作-1教案
1．以《六国论》为例，分析如何剪裁事实论据。
2．明确议论文事例叙述的特征：紧扣论点；简洁概括。
3．围绕“诚信”论题，以晋文公伐原取信为例，学习剪裁论据。
4．以《六国论》为例，完成对晋文公伐原取信的分析论证。
1．明确两种常见结构：并列式和层进式，并举例说明。
2．以“确立论点”环节中的“诚信”的论点为例，简述适用的论证结构。
总结议论文三要素：论点是议论文的灵魂，论据是它的血肉，论证是它的筋骨。
开宗明义。
借助教材范例，归纳论点特点。
以教材为范例，以史料为依据，通过对一个素材的深入、辩证分析，让学生掌握事实论据剪裁和分析的的基本方法。
借助教材的知识短
文，例说议论文的两种常见结构。
强调本课主要内容。
剪裁、分析论据。
教学难点：
剪裁、分析论据。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
1、教师导入
二、学习确立论点
三、学习剪裁、分析论据
四、学习展开论证
五、教师收束
回顾议论文三要素知识。介绍本课内容：如何确立论点；如何剪裁、分析论据；如何展开论证。
1．明确优秀的论点应具有“简洁明确”“客观合理”“有针对性”“深刻新颖”的特点，并举例说明。
教 案
教学基本信息
课题
《议论文的写作》
学科
语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1．学习如何确立论点。
2．学习如何剪裁、分析论据。
3．学习如何展开论证。
教学重点：
高中语文议论文写作指导要义探析
2020年9期┆193随笔高中语文议论文写作指导要义探析辛丽霞摘 要：随着高考制度的改革,议论文被推到高考写作中,成为高考作文的主要内容。
《2019年普通考试大纲》中明确指出:"在高考作文中,写作文体主要分为两大类:记叙文和议论文。
"由此可见,议论文写作直接关系到学生的高考语文成绩。
提高学生的议论文写作水平对提升学生的高考竞争力及高中语文教学效率有着重要的意义。
基于此，本文从明确的观点、深入的思维、清晰的逻辑、精准的语言四个方面来分析高中语文议论文写作指导的方法。
关键词：高中语文；议论文写作；指导要义 议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体，因而其构成逻辑应为“主张—论述”。
对议论文的写作指导也应从这两大模块入手，即“主张”作为中心论点需明确清晰；论述作为主张树立过程的部分则需具有深刻性而非肤浅性、逻辑性而非无序性、语言精准性而非冗杂性。
一、明确的观点——中心论点具有清晰性议论文必得有一个中心论点，而后才能展开叙述，而叙述的效果在很大程度上取决于中心论点的明确性，即观点明确，论证才有可能紧密围绕其展开，进而形成一个真正意义上的议论文本。
因此，“明确的观点”是议论文写作指导的第一要义[1]。
例如，为了让学生明晰“何为中心论点”“论点该如何明确”等问题，笔者以鲁迅的《拿来主义》一文为范例进行了比对剖析。
《拿来主义》一文先论说了“闭关主义”“送去主义”“送来主义”，突出了“拿来主义”的正确性；而后对“如何拿来”进行论述，列举穷青年对得到的大宅子的处理方法，他看见鱼翅、鸦片、烟枪、烟灯、姨太太等的处理方法等，将“拿来主义”的含义、正确性与执行方法做了全面的论述。
接下来，笔者向学生提问：这篇文章的中心论点是什么？这时，学生都能够得出“拿来主义”的结论。
笔者说道：“这便是一篇议论文的中心论点所应具有的形态，即明确醒目[2]。
之后，笔者利用多媒体分别向学生展示了两篇议论文，一篇具有鲜明论点，另一篇论点模糊，让学生更进一步地知道鲜明论点的重要性，进而使他们在自己创作的过程中形成强烈的论点意识。
2019年浙江卷高考作文解析及范文
2019年浙江卷高考作文解析及范文这样的话，作家就需要不断地倾听读者的呼声，了解他们的需求和喜好，才能更好地创作出符合读者口味的作品。
但是，这并不意味着作家应该完全为读者所左右，否则就会失去自我，失去独特的创作风格和思想深度。
因此，作家需要在坚持自己的想法的同时，也要考虑读者的需求和反馈，找到二者之间的平衡点，创作出既有思想内涵又能吸引读者的作品。
02】作品是生活的一部分对于创造生活的“作家”来说，他的生活就是一部作品。
在这个作品中，他需要考虑读者的角度，思考如何让自己的生活故事更加生动有趣，更加有启发性和感染力。
但是，他也不能忘记自己的初衷和内心的声音，否则就会失去真正的灵魂和力量。
因此，作家需要在创作过程中，既要关注读者的反馈和需求，又要坚持自己的想法和价值观，创作出既有思想深度又能引起读者共鸣的作品。
03】作家与读者的关系作家和读者之间的关系是相互依存的。
作家需要倾听读者的呼声，了解他们的需求和反馈，才能更好地创作出符合读者口味的作品。
但是，作家也需要坚持自己的想法和价值观，不为读者所左右，才能保持自己的独特性和思想深度。
因此，作家需要在创作过程中，既要考虑读者的需求和反馈，又要保持自己的独立性和思想深度，找到二者之间的平衡点，创作出既有思想内涵又能吸引读者的作品。
幸福是每个人对生活的期待，生命的意义在于找到自己的位置和价值。
无论是高中生考上好大学，老农盼望着收获的景象，还是工人创造出受人称道的产品，他们都用奋斗和汗水来铸就自己的生活，并以愿景的方式感受幸福的意义。
每个人为幸福而奋斗，构成了社会大众生活的图景，也诠释了自我奋斗的价值。
XXX人领军5G、XXX创造XXX、XXX潜心教育，他们因拼搏而创造时代神话，用奋斗之手酝酿幸福生活，照亮神州大地，激励中华儿女，让每个矢志改革、锐意进取的人找到生活的坐标、明辨前进的方向，从而收获自己的幸福。
每个人的存在都有意义。
个体创造生活的过程不仅是追求自我幸福的过程，还能影响他人、启迪他人、成全他人。
2019高考语文作文指导 议论文写作技巧 (共21张PPT)
• 三、材料作文审题立意原则： • 1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料 的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可 能出现偏题跑题现象。 • 2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一 的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此， 要学会多角度审视材料。 • 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点 具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还 要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体； ②观点可能比较新颖；③有话可说。
• 对于这个世界来说，我们每个人都是渺小的，但同时我 们又是伟大的。我们渺小，无力改变环境使其适应自己， 我们伟大，可以通过行动来改变自己，适应环境。（偏 离中心） • 他一生中经历了如此多的磨难与挫折，幼时母亲去世， 成年后又先后历经经商失败、参加州议员选举失败、众 议院选举失败、参议院选举失败。也许，对于普通人来 说，会抱怨一通，说一句天命如此，然后放弃，但他却 没有。他没有无谓的抱怨，而是不断地努力、尝试，不 断学习、改进自身，最终他成功当选为美国总统。他就 是维护联邦统一的林肯。林肯经受住了“天将降大任于 斯人也”之前的种种考验，不曾抱怨，只用实际行动来 证明自己。最终他做到了，行动这个调皮有可爱的精灵 向他展现了自己的魅力与力量。（继续摆事实） • 抱怨与行动是一对反义词，也是互不相容的。若你选择 了抱怨，行动便会远走；而若你选择了行动，抱怨自然 无法再侵扰你。而在现实生活中却有很多人忘记了行动， 他们遇见困难只会怨天尤人，但同时又在幻想成功，这 难道不是荒谬可笑的吗？（说理论证）
• 3.论证有偏颇、空洞 • 少一点抱怨，多一点奋斗 • 面对命运的不公，我们不应该抱怨，而是要努力 奋斗，因为苦难也是人生的一笔财富。自古才士 出寒门，司马迁家境贫寒，但他努力奋斗，写出 了历史巨著《资治通鉴》。曹雪芹虽“举家食粥 酒常赊”，却写出了万世经典《红楼梦》。范仲 淹三岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都喝 不到，却唱出了“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的伟大情怀。（逆境出人才）
2019高考语文作文指导-议论文写作技巧-(共21张PPT)
• 2.材料不典型，证明不了观点。 • 若为人生故，努力不可抛 • 倪萍，一个知名的主持人、演员。1999年入驻央视当主 持人，一直在观众心目中留有不错的形象。 2004年春节 联欢晚会，她笑容的背后其实暗藏了无尽的苦痛和悲伤。 他刚出生不久的儿子被诊断出一种将要面临失明的病。 作为一名母亲，自己的孩子出现这样的问题无疑是在她 的心口上扎下千刀万刀。但她没有倒下，她坚信有志者， 事竟成，坚信努力会有收获。于是她离开央视舞台，出 去拍戏赚取医药费，走上了求医之路。谁知这条路一走 就是十年。这十年的每个夜晚，她几乎都是从噩梦中惊 醒。尽管内在精神和外界形体的压力双重地打击她，但 他没有放弃。上天从来不会亏待努力的人，十年的努力 最终换来了儿子的痊愈。(有坚定的信念，坚持、不放 弃）
• 2.从整体着眼，不能纠缠局部的细节，要抓中心 事件、中心人物 • 中心人物：儿子 • （1）善于给人提意见（聪明的父亲帮助人成长） • 中心事件：儿子抱怨，想辞职——不抱怨，不想 辞职？ • 由果溯因：①父亲的劝告②领导重用③自己努力 学习，把该学的都学会了 • 准确表述： • 因为自己努力学习，把该学的都学会了，领导重 用，因而不想辞职 • （2）学会聆听，接受他人教导 • （3）不言弃，方能成就奇迹
• 四、审题立意中需明确的几点： • 1.最佳的立意一定是从材料中可以读出来的东西， 不可过分地往外引申。 • 1.机会总是留给有准备的人 • 2.脚踏实地，迈向成功 • 3.换位思考 • 4.适应环境 • 5.认清自己，找到定位 • 6.反省自己 • 7.能力不同，职• • •
3.立意的准确性： 领导重用儿子的原因是什么？ ①自己努力、勤奋？ ②把该学的都学会了？ 准确立意：把该学的都学会了，自然会赢得别人 的重用 学习使人走向成功 成功离不开勤奋 态度改变方向 付出与收获 改变自己
2019高考作文解析.ppt
创造，所以，那些夜以继日在科学领域探索的科学家，那些身怀
绝技的民间艺人，那些为往圣继绝学的文化学者，那些一丝不苟，
精益求精的大国工匠，人工智能永远代替不了根植于他们内心的
• 同样，我们认为可以用金钱购买劳动，但你能购买的只是劳动的过 程，或是一些劳动的结果，你永远买不到劳动的收获。我们常说：最 美的风景永远在路上，没有汗水浇灌的果实不甜。城里的超市，各种 蔬菜水果，种类繁多，但总感觉美有田间地头的新鲜水嫩，甘甜可口， 因为你缺少了春播夏忙与秋收，缺少了一次次耕耘，一时时除草。
• 而褚时健更是“劳动“一词的代言人,自从他15岁父亲去世 开始,他就没再停歇过：为了挑起家庭的重担,他辛劳地学烧酒; 在参加工作后,他先后接下红糖厂和烟厂的烂摊子,并将其带向 行业的顶端;就算是在他遭人污陷处于生命的低谷时,他也在孜 孜不倦地种着橙子,最终“褚橙”在市场上一战成名。
• 他们不仅是通过劳动和努力打下自己人生中应有的辉煌,更 是通过劳动证明了自己人生的价值。“我还活着,我还能发光发 热,我通过劳动实现了自己!”他们奔跑在人生的长路上,朝着夕 阳呐喊。
•
在劳动和奉献中造创造价值,是人实现自身价值与创造的根本途径,
光从这一点上就足以了解劳动的重要性。诚然,那些认为“劳动可以交
给人工智能”“花点钱让别人去劳动”的看法有一定的可取性,但他们
轻视劳动的本质却是错误。要知道,劳动是生命的证明,是财富和幸福的
源泉。
•
否定劳动的人,是否都只把劳动当作普通的体力活，我不得而知,但
审题细则:
• 1、整体通读材料，分层理解，把握情感 • 2、细读材料，抓关键词（除中心词外，还有关键词） • 3、注意能否辩证思考 • 4、关注具体情景和对象 • 5、注意文体特征
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2019高考语文议论文写作讲解张晓耕相信自己是写作的高手同学们，你们已经踏上了高考的寻梦之旅，要想取得成功，首先应当自信。
“自信人生二百年，会当水击三千里！”——这是毛泽东的话；“天生我材必有用”——这是李白的话；“生当作人杰，死亦为鬼雄。
”——这是宋代女词人李清照的诗句。
当你读完这些名句，想必一定会英气勃发，豪情万丈。
对待做作文也应有这种态度，要相信自己是一位作文的高手。
为什么这样讲呢？请看“高手”应具备那些条件。
其一，写作的素材来源于生活。
写真实，源泉不断，必成高手。
朱熹有诗曰：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”我们每个人都有自己熟悉的生活，都有自己的喜怒哀乐，作文正是表现自己独特的体验、独特的情感，进行自由创造的好形式。
假如你热爱大自然，清风明月，花鸟虫鱼，奔腾的江河，绚烂的日出，无一不在牵动你的情思，你可以用笔来描绘它；假如你喜欢体育运动，对英超意甲如数家珍，对兵坛风云了如指掌，你可以把它变成文字，以展所长；假如你是计算机高手，在网络天地中驰骋，在虚拟的世界中探秘，假设能把这些写入作文，将开辟一方新天地；个人经历、学校生活、家庭亲情、社会热点……可写的素材无穷无尽，只需要我们拥有一双“发现”的眼睛！从这个意义上说，坐拥如此财富的我们难道不是作文的高手吗？其二，化思考为文字，以写作促思考，必成高手。
“心之官那么思”，十七八岁的你们正是思考的一代，创造的一代。
思考要借助一定的工具——即语言，你们已经具有了对自身和外界的问题独立进行理解、分析、判断的能力，不少同学还能在口头上完整流畅地表述自己的意见，在此基础上，只要转换形式，把它写下来，就是一篇很好的议论文。
当你进入写作的过程时，会从中发现无穷的乐趣。
写作不但能记录你的思想，而且能帮助梳理你的思维，使它变得更加清晰。
写作还能使你的思想深化，在清晰思路的引导下，常常会迸发出思想的火花，产生灵感，产生飞跃。
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，写作中我们常常能体味到这种境界。
其三，坚持个性化的写作，必成高手。
“我手写我心，我笔抒我情”，大凡成就卓越的作家，都是用人格和个性书写作品，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”——李白的铮铮傲骨“直可惊天地泣鬼神”；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……”——杜甫的博大胸怀可与日月争辉。
现代教育更强调以人为本，主张发展健康的个性，形成健全的人格。
而作文正是发展个性，弘扬自我的载体。
写作是一片很个性的天地，你可以在这里自由地耕耘，满足自己探索的欲望，表现的欲望，创造的欲望，写出的东西可以发表，或做为交流，或一展所长，或征求师长的指教；也可以不发表，用来宣泄情感，或作为私下练笔、创作积累。
正如一位学生所说，“当我成功或失败的时候，当我快乐或忧伤的时候，当我被生活青睐或厌恶的时候，写上几句心声，既可以保持良好的心情，又可以投入更健康地作文、做人。
”作为一名作文高手乐趣多多而所需无多，一笔一纸而已，何乐而不为呢？其四，发现所长，发挥所长，必成高手。
正如我们平时喜欢读不同种类的书一样，每个同学在写作时喜欢的文体及表现手法也有所不同。
用喜欢的形式来写作文，往往能发挥所长，获得成功，成为作文的高手。
为什么会这样呢？原因有几点：一是每个人的思维模式和特点有差异，有人偏重于形象思维，善于联想想象，描写抒情，有人偏重于抽象思维，善于推理解析，适合写论说文；二是与个人的经历、性格及知识积累有一定的关系。
当然尽早地发现所长——发现自己在写作方面最适合的文体及表现手法，是发挥所长的前提。
总之，要成为写作高手的第一要素是相信自己，相信自己有潜在的写作才能，相信自己有一双能观察生活的慧眼，有一颗能感受真情的心灵，有一个能独立思考的大脑，那么你就会产生以作文来表现自然、表现生活、表现自我的强烈冲动和持久的兴趣，而下一步为此去钻研、提高写作技巧就是水到渠成的事了。
考场作文限时间、限范围、限字数，既是一种检验，一种锻炼，一种挑战，更是展现才华，展现自我，从而获得社会肯定的一次机遇，一方舞台。
让我们满怀信心、以作文高手的姿态去拚搏一场！第一讲千古文章意为高引言：审题与立意是检测型写作和应用型写作中必有的程序，高中教学阶段尤其重要，学生应当具备从现象、材料中发现本质的能力，具备多角度地观察问题的能力，同时需要通过具体的实例来检验。
让学生树立审题立意意识，在写作前，能做到理解作文意图，了解写作对象、范围和重点。
学会在审题过程中积极思考，对文章主旨和要求有自己的思考分析，能基本确立文章的中心意思。
能根据作文的要求和自己的需要选定写作文体。
能透过现象发现本质，在文章的立意上力求深刻。
通过积极思维，在立意上有创造性。
【理论导向】作文的审题立意，就是学生阅读理解、观察思考、联想想像的过程的展示。
这一步，好比打洞要先定基点一样，是决定性的一步。
常言道，万事开头难。
这个基点定得好，写作起来，就会思路顺畅，一气呵成；定偏了，或是无从下笔，或是半途而废，或是不入法眼，白费工夫。
我们只有掌握了一些技巧或有了明确的步骤，拿到文题，才能心中不慌。
【一】为作文定好“基准点”我们知道，审题是为了读懂话题的意思。
这意思有两层：话题本身的字面意义，话题关涉到的社会现实和生活现实。
因此，我们不妨用“揣摩法”来审题：揣摩话题的指向。
我们题指向的时候，我们又会遇到多角度的问题。
这也是初学写作的人感到困难的一点。
材料作多角度思考主要有哪些角度呢？总结如下：〔1〕一个事物或材料，至少可以从“肯定”和“否定”两个角度去审视；〔2〕一事多“人”或多“物”的材料，有几个“人”或“物”就有几个审视角度；〔3〕一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度；〔4〕一个事件，针对不同的背景，不同的写作目的，就会有不同的审视角度。
我们只有找准最正确指向，才有最正确立意。
用一个例子来谈谈如何找出最正确指向。
题目：读寓言诗《树叶和树根》，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不低于800字的文章。
一个晴朗的夏天／树叶把自已的绿阴撒向谷地、／在树枝上，它们高谈阔论／极力夸耀自已。
“这也应该对我们说声谢谢。
”／从地底下发出了温和的声音。
／“是谁说话?竟敢这样傲慢无礼!”／树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。
“是我们，”／地底下的声音回答、／是深深地理在黑土中的——树根。
”这那么材料，可以从不同角度来考虑：树叶，树根，树叶与树根的关系，树叶对树根的态度。
哪个角度最正确呢?当然是结合树叶与树根的关系，批评树叶有一点成功、便忘乎所以的做法了。
这从话题材料中的遣词可以分析出。
“夸耀”“吵吵嚷嚷”，对树根“发脾气”，树根那么是“温和的声音”，对树叶的批评、责备之意非常明显。
所以，我们读材料。
不仅要读懂字面义，还要读懂命题者的情感倾向。
这就是选择最正确指向的基本方法。
再看看“东施效颦”、“滥竽充数”这两个成语的审题。
这两个成语包含的意义，词典里的解释义是一种，还有多种说法也都很好。
如，东施希望通过学习使自己变得美丽一些没有错，东施有自知之明；南郭能充数那么多年，谁的责任?与南郭不肯学习有关。
与齐宣王的管理体制有关，与同事不愿帮助也有关。
但后二者是外在的，最根本的责任还在他本人。
因此，才有词典里的固定意义。
也就是说，这两个成语的基本意思就是词典里的释义；其他几种意思，是我们用发散思维的方式分析出来的。
现在我们可以谈谈立意了。
作文立意要求做到：〔1〕准确〔切合题意不偏离〕〔2〕正确〔思想进步不反动，感情健康不庸俗〕〔3〕明确〔观点鲜明不含混〕〔4〕集中〔主题单一不分散〕〔5〕深刻〔穿透题目，深入本质〕〔6〕新颖〔发散创新，不落俗套〕话题作文后面总要跟一句“联系社会现实，结合自身感受”，这就是告诉我们审题与立意是有先后的。
现在我们可以用“观照法”来分析怎样的立意才是最正确的。
观照，即用话题的指向来思考社会、体察生活。
我们要根据话题的指向、对现实生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“恶”予于褒扬、针砭，这样的立意，才是命题者真正要我们写作的内容，才有深度，才是最正确的。
树叶与树根的立意，就可以这样思考：树根可以象征些什么?树叶可以象征些什么?树根对树叶有哪些作用?从小处说，父母与子女，老师与学生，家庭与成员；从大处说，组织、祖国、民族、人民与个人，都具有这种关系。
因而，我们可以拟出这样一些标题“数典不可忘祖”、“饮水要思源”、“功成莫忘本”、“树高千尺莫忘根“等等。
如果我们立意为“树根具有奉献精神”或“树叶与树根要相互理解”或“树根要理解树叶”之类的，怎么办?不慌，我们用第三种方法来定位：追问法。
所谓“追问法”，就是反复阅读材料，体会命题者意图，敲定自己的立意。
可以有这样三个局面的追问：一问材料的文字意思有否遗漏，二问命题者的情感倾向把握住了吗，三问联系现实有否不贴切之处。
经过这样三步思考，你为这一话题作文定的位，找的点。
从技巧上来说，该是很准确的了。
【二】为作文定出“新颖点”《高中语文考试说明》中对学生作文等级的评定有两级：基础等级、发展等级。
在发展等级中、有一条“见解新颖”的要求。
现在我们要知道的、是如何才能做到“见解新颖”、怎样才能少冒风险。
我把作文的审题立意看作为“打洞”找基点，“见解新颖”就要求我们找的这个“点”要有新意。
我们用揣摩法来审察题目的文字义及感情倾向，用观照法来联系社会现实和生活现实，用追问法来敲定我们的初始立意是否合题意，这一过程，是初学立意者必须掌握的，是作文水平高些的人为下一步打定的基础——这是为立意的创新“定点定位”，没有这一步，下一步就容易偏题离题。
通常，立意要创新，就要与众人的思维不一样：或反弹琵琶，或发散思维。
还以《树叶与树根》为例，我们为这那么材料定的点是批评、责备树叶不该“一旦功成名就，就得意忘形”，那么，我们可以“反弹”成“有了成就，得意忘形不好，但兴奋一下，自豪一回还是可以的。
”在此要强调的是“反弹”的内容要符合人们的认识规律、社会公德和众人共识，如果言过其实，或辞不达意或硬“弹”，那就不如不“弹”。
因为我们的目的是要“弹”出新意，不是要“弹”离谱。
“兴奋”、“自豪”与“得意忘形”、“忘乎所以”是有质的区别的，但又能表达一点成功的喜悦，与一般人“越是成功，越要谦虚谨慎”的理念是不同的。
现在，我们来为寓言故事《枭逢鸠》进行审题立意。
枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徒，犹恶子之声。
”显然，这那么寓言故事阐述的道理是“逃避不是解决问题的办法，只有面对”。
枭怎样做才算是“面对”呢?改变自己的叫声?发挥自己的特长——多抓田鼠，使乡人改变对它的厌恶?改变叫声当然是不可能的，只能选择第二种办法。
如果让大家联系现实生活来立意呢?乡人对枭的态度使枭的生活处境很糟糕，这可以象征人们生活中不利的处境。