部编人教版语文七年级下册第8课《木兰诗》课件

部编版初中语文七年级下册第8课《木兰诗》课件(共30张PPT)

1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。
2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）
3、风格明朗刚健，质朴生动。
1、补充木兰奔赴战场途中的想法（心理描写）
2、扩充诗中战争场景（场景描写）
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。
3、“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ”运用了什么修辞手法？有何表达作用？
排比对偶
展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦。
4、“出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！” 有何表达作用？
从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧和作战之勇敢。
鞯：马鞍下的垫子辔头：驾驭牲口用的嚼子或缰绳
旦：早晨
黑山：和下文的燕山，都是当时北方的山名
啾啾：马叫的声音
译文：去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨辞别爹妈离开，晚上投宿在黄河边上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马叫的声音。
3、第3自然段写“东市……西市……南市……北市…… 用什么修辞手法，表现了什么？
运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然有序。
4、第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但闻—”运用什么修辞手法，表现了什么？

部编人教版七年级下册语文第8课木兰诗一等奖ppt优质课件

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
策勋十二转，赏赐百千强。
木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。
研读赏析
请同学们仔细分析“将军百战死，壮士十年归”一句，思考这两句的确切意思，并说说在语意表达形式上有何特点？又该如何去翻译这两句呢？
学习目标
1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。（重点）
2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。（难点）
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。（重点）
写作背景
《木兰诗》产生的时代背景众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有 “旦辞黄河去，暮至黑山头”，“但闻燕山胡骑声
jī 唧唧
zhù 机杼
yān 燕山
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jì 胡骑
xūn 策勋
kè hán 可汗
jiū 鸣啾啾
jiān 鸣溅溅
shuò 朔气
二写一写字形
ān jiān（鞍鞯） róng（戎）机阿zǐ（姊）云bìn（鬓）
pèi（辔）头金tuò（柝）红zhuāng（妆） huò huò（霍霍）
表示多数，不是确指。古义指父亲。北方。有余。战马。
木兰不用尚书郎愿驰千里足出郭相扶将著我旧时裳双兔傍地走
不愿意。希望。外城。穿。跑。
翻译句子

部编版七年级下册语文第二单元第8课《木兰诗》课件(34张PPT)

有余
拜见
想要做骑上
译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越
过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照
着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了，有
的胜利归来。
木兰十多年之后幸运归来。胜利归来朝见天子，天子坐在
殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
动弹
眯着眼
跑
怎么，哪里
译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐
听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只
能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍
晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能
听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
注释翻译3
奔赴
过
像
表示多数 ,不是确
指
记功
北方
原万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照
铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
整体感知
1.划分诗歌段落并归纳段意。
第一部分（1～3）：替父从军。第二部分（4）：征战沙场。第三部分（5）：凯旋受封。第四部分（6）：辞官回乡。第五部分（7）：附文赞词。

统编人教部编版语文七年级下册语文第8课木兰诗课件(共67张ppt)

翻译下列句子。 (1)策勋十二转,赏赐百千强。记最大的功勋,赏赐的财物成百上千。
(2)开我东阁门,坐我西阁床。打开我东阁和西阁的门,坐在我的床上。
(3)双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 雄雌两兔一起贴近地面跑,怎能分辨哪只是雄兔哪只是雌兔呢?
(一)积累如下重点词语。唯闻女叹息 (只) 愿为市鞍马 (买) 旦辞爷娘去 (早晨) 但闻燕山胡骑鸣啾啾(只) 关山度若飞 (过) 朔气传金柝 (北方) 木兰不用尚书郎 (不愿做)
概括诗歌情节
一、代父从军，踏上征途二、奔赴前线，十年征战三、还朝辞官，亲人团聚四、比喻赞美，讴歌英雄
返回
注意字词句意思
当户惟阿爷市旦但闻
策勋强不用著裳安能
重点语句(特殊句式)翻译展示。
(1)万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝。远行万里,投身战事,像飞一样地跨过一道道关,越过一座座山,北方的寒气传送着打更的声音。 (2)将军百战死,壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗,多年之后才得胜而归。 (3)愿驰千里足,送儿还故乡。希望驰骋一匹好马,借助它的脚力送我回故乡。 (4)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两眼老是眯缝着。 (5)双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 它们一起贴近地面跑的时候,又怎能分辨得出谁雄谁雌呢?
执策而临之(马鞭) 赏赐百千强(有余) 强余强饮三大白(尽力) 项为之强(通“僵”,僵硬)
Байду номын сангаас
积累词汇
2.古今异义木兰当户织 (古义:门;今义:窗户) 但闻燕山胡骑鸣啾啾 (古义:只;今义:但是,表转折关系的连词) 出郭相扶将 (古义:外城;今义:姓氏) 双兔傍地走 (古义:跑;今义:行走) 3.词类活用愿为市鞍马 (名词活用作动词,买) 策勋十二转 (名词活用作动词,记下)

人教部编版·七年级语文下册课件：8 木兰诗(共33张PPT)

《题木兰庙》杜牧
拂几梦弯云度里弓堆思曾征上归经战祝还与作明把画男妃酒眉儿。，。，
木兰诗
花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。
何为“乐府诗”？
思念
织布机发出的声音
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爹征。只表示多数 ,不征是确指买父为此也亲
鞍鞯
辔头
jiān
pè i
金柝
红妆著我旧时裳傍地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
燕山
胡骑
yān
jì
这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，
不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
想
对着门织布
辞别
住宿过夜
东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边。不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水 /鸣溅溅。但/辞黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。/
胡人战马译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是分别去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。

(新)人教版七年级语文下册第8课《木兰诗》课件(共79张PPT)

诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排? 详写女儿情态，略写
替父出征
征战沙场凯旋受封
——
详写写
—— 略 ——
详写
辞官回乡 —— 详写
好处
英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。
（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
注释翻译4：
穿
外城
பைடு நூலகம்
扶持
对着,朝着
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
动弹
眯着眼
到
只
注释翻译3
奔赴
过
像
表示多数, 不是确指
记功
北方
原万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
拜见骑上想要做有余译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越
跑
怎么，哪里
译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐
听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

2019年人教部编版七年级下学期语文课件：第8课木兰诗(共38张PPT)

像飞一样地越过一道道关塞山岭北方的寒气传送着打更的声音铠甲，古代军人穿的护身服装
译文：
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
指上文的“可汗” 古代帝王举行大典的朝堂
归来见天子，天子坐明堂。
在理解课文的基础上，说说内容的详略以及这样
写的好处。家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战） ——详写 ——详写 ——略写 ——略写 ——详写略详写写英女雄儿气情慨态
朝堂（建功受封）
家中（亲人团聚）
总结概括花木兰的形象特点：
既是巾帼英雄又是平民少女；她勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机敏活泼；
音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称
乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。
【字词积累】
zhù kè hán ān jiān
机杼
pèi
可汗
tuò
鞍鞯
bìn
辔头
金柝
云鬓
【初读感知】
事迹导思1.本诗记叙的木兰代父从军的故事是怎样的？试加以复述。品质导思3.作者用木兰这一巾帼英雄的形象，集中
交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应征积极准备，踏上征途历尽艰辛，转战沙场勇敢、刚毅、机智、勤劳、善良、淳朴
辞谢高官，功成身退喜归故里，重著旧裳
以兔为喻，赞美木兰
赞美木兰
《木兰诗》改写为记叙文
古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。我挥舞着马鞭，奔跑在这崎岖的
古道上。回家的感觉，就是爽！路旁的树绿多了，花也开了，处处洋溢着春的生机。马儿，快些，再快些，快点回到我的家乡。突然，一个熟悉的村庄出现了，哎，那不是我的阿爷阿娘吗？

部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》课件(27张PPT)

第一课时
新课导入
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本
的文学或影视作品……
有动漫版的电影
有真人版的电视剧
双迷同当开猪阿愿书策将万山旦河旦东阿昨问唧兔离行窗我羊姊驰郎勋军里胡辞流辞市爷夜女唧傍；十理东。闻千，十百赴骑黄水爷买无见何复地二云阁妹里二战戎鸣河鸣娘骏大军所唧走年鬓门来足转死机啾去溅去马儿帖思唧，，，，，，，，，啾，溅，，，，，，安不对坐当送赏壮关。暮。暮西木可问木能知镜我户儿赐士山至宿市兰汗女兰辨木贴西理还百十度黑黄买无大何当我兰花阁红故千年若山河鞍长点所户是是黄床妆乡强归飞头边鞯兄兵忆织雄女。，；。。。。，，，，，。。雌郎出脱小爷可归朔不不南愿军女不？。门我弟娘汗来气闻闻市为书亦闻雄看战闻闻问见传爷爷买市十无机兔火时姊女所天金娘娘辔鞍二所杼脚伴袍来来欲子柝唤唤头马卷思声扑，，，，，，，女女，，，，，朔火著磨出木天寒声声北从卷女唯，伴我刀郭兰子光，，市此卷亦闻雌皆旧霍相不坐照但但买替有无女兔惊时霍扶用明铁闻闻长爷爷所叹眼忙裳向将尚堂衣燕黄鞭征名忆息：。。。。。。。。；