【2019(秋)地理必修第二册人教版(新教材)】第一节人类面临的主要环境问题
人类面临的主要环境问题 课件-高一地理人教版(2019)必修第二册
发展中国家
生态破坏为主
环境保护;
③发达国家将污染严重的工业转移到发展
中国家
以过度消耗资源带 发达国家
来的环境影响为主
发达国家消耗了世界大多数的自然资源， 人均资源消耗量及污染物排放量远远高于 发展中国家。
二、环境问题的表现
不同国家和地区环境问题及成因归纳
地域分布 城市 乡村
主要环境问题 环境污染 生态破坏
噪声污染
大气污染 水体污染
一、环境问题及其产生的原因
3. 环境问题及其产生的原因
（1）环境污染 环境污染：指人类任意排放废弃物和有害物质，超过环境的自净能力，导致环
境质量下降的现象。 类型及成因：
环境污染表现
大气污染 水污染 土壤污染 固体废弃物污染 噪声污染 放射性污染 海洋污染
污染原因 工业废气和交通尾气等任意排放到大气 工业废水和农业生产使用的农药、化肥等废弃物任意排放到江河湖海 工业“三废”和农业生产使用的农药、化肥等任意排放到土壤中 城市建设和生活垃圾堆积在城市或郊区 交通、工厂、建筑等 放射性物质泄漏产生 各类污染物排入海洋
环境问题：是指环境对人类的反馈所产生的负面影响和不良结果。通俗的 讲，环境问题就是大自然对人类不友好的态度和行为的报复环境的关系
思考：箭头①②、③④、⑤⑦、⑥⑧分别表示的含义。
⑤⑥
①
③
②
④
⑦⑧
①②：人类社会从环境中获取能量和物质。 ③④：人类通过消费活动，以“三废”等形式排入环境。 ⑤⑦：人类社会对环境的影响。 ⑥⑧：环境对人类活动影响的反馈。
3. 环境问题及其产生的原因
（1）环境污染 环境污染的危害：（教材p98案例
八大环境公害事件）
日本米糠油事件 1968年3月，日本的九州、四国等地区的几十万只 鸡突然死亡。经调查，发现是饲料中毒，但因当时 没有弄清毒物的来源，也就没有对此进行追究。然 而，事情并没有就此完结，当年6-10月，有4家门 人因患原因不明的皮肤病到九州大学附属医院就诊， 患者初期症状为痤疮样皮疹，指甲发黑，皮肤色素 沉着，眼结膜充血等。此后3个月内，又确诊了112 个家庭325名患者，之后在全国各地仍不断出现。 至1977年，因此病死亡人数达数余人，1978年，确 诊患者累计达1684人。
【高中地理】人类面临的主要环境问题(课件)-2021-2022学年高一(人教版2019必修第二册)
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……
……
……
▊对点微思考
◯可再生资源可再生或循环利用， 不会出现资源短缺和枯竭问题，这 种说法是否正确？
◯不正确 可再生资源可再生是在人类对 自然资源合理利用的前提下，如果人类活 动的规模、强度超过了环境所能承受的限 度，就会导致各种环境问题。因此，人类 对自然资源的不合理利用，不仅加快了资 源的耗竭速度，而且会导致环境污染和生 态破坏。
人教版（2019）高中地理必修二
……
……
▋环境问题的产生
➢ 在正常情况下，对于人类合理和适度的索取，自然环境具有一定的 恢复能力。但是，当人类向环境的索取超过环境承受能力时，就会 出现自然资源枯竭、生态破坏等问题。
➢ 对于人类排放的废弃物，自然环境也具有一定的容纳、分解和清除 等作用。但是，如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的 净化能力，就会导致环境质量下降，产生环境污染等问题。
2. 酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、 土地荒漠化、生物多样性锐减、 水体污染等，有从局部向全球蔓 延的趋势。
人教版（2019）高中地理必修二
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人教版（2019）高中地理必修二
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……
▊对点微思考
◯环境问题与自然灾害有什么区别 和联系？
◯二者都影响人类的生产和生活，甚至危 及人类的生存。其中，自然灾害主要是自 然原因引起的。而广义的环境问题包括自 然原因产生的环境问题和人为原因产生的 环境问题。
人教版（2019）高中地理必修二
01
环境问题及其产生的原因
人教版（2019）高中地理必修二
……
……
▋环境问题与人类活动密切相关
人类面临的主要环境问题课件-高中地理人教版(2019)必修二
铁路运输
环境污染
பைடு நூலகம் 二、环境问题的区域差异
铁路运输
城市和乡村
2018年全球人均二氧化碳排放量（人均公吨）
发展中国家经济发展的初级阶段，人口增长快，承受着双重压力。环境问题主要表现为掠夺式开发带来的生态破坏。以及快速工业化导致的环境污染
发达国家人均自然资源消耗量及污染物排放量远远高于发展中国家。环境问题主要表现为过度消耗资源带来的环境影响。
一、环境问题及其产生的原因
全球气候变暖
全球气候面暖应对措施：①提高能源利用率； ②开发利用新能源； ③调整产业结构； ④大力发展清洁生产； ⑤植树造林； ⑥加强国际合作
一、环境问题及其产生的原因
铁路运输
酸雨
危害：①毁坏森林； ②河湖水酸化；③腐蚀建筑物、塑料、金属设施；④土壤酸化，影响农作物生长，造成减产；⑤危害人体健康；
活动
2. 找出下列地理事实的内在联系，试着绘出联系框图，并说明全球变暖所带来的一系列影响。
3. 根据所绘框图，找出产生上述问题的关键环节，就解决这一问题提出你的看法。
课堂小结
读人类社会与环境的相关模式图，完成1～2题。1.图中箭头a表示的人类活动可能会引起( )①滑坡、泥石流 ②酸雨 ③臭氧层空洞 ④荒漠化、水土流失A.①② B．①③C.①④ D．②④2.图中箭头b表示的人类活动可能会引起( )①土壤污染 ②盐碱化 ③公害病 ④水土流失A.①② B．①③C.①④ D．②④解析：1.C 2.B 第1题，箭头a表示人类社会从环境中获取物质与能量，如果在获取物质与能量的过程中，人类有不合理的活动，可能会引起滑坡、泥石流、荒漠化、水土流失等问题。酸雨危害和臭氧层空洞是人类向自然环境中排放废弃物引起的。第2题，箭头b表示人类社会向环境中排放废弃物，容易引起土壤污染和公害病等。盐碱化和水土流失是由人类社会从环境中获取物质和能量时操作不当造成的。
人类面临的主要环境问题(课件)高一地理(人教版2019必修第二册)
森林的环境调节功能下降 滥伐森林
巴西热带雨林遭破坏
水土流失、土地荒漠化加 自然植被遭破坏 剧
黄土高原的水土流失、我 国西北地区的土地荒漠化
土壤盐碱化
不合理的灌溉等
黄淮海平原的次生盐碱化
生物多样性减少
生物的生存环境遭到 华南虎、藏羚羊成濒危物 破坏或过度捕猎等 种
自然资源短缺问题
表现
原因
水资源短缺 水体污染、工农业生产 用水量大以及降水少
1.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些。 人口增加导致粮食需求量增加; 为了获得更多的粮食；原有耕地趋于贫瘠产出减少；
2.图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了哪些负面影响？ ① 围湖造田：使湖泊面积减小，一方面调蓄洪水的能力下降，加 剧下游洪涝灾害，另一方面会使气候的调节能力下降，使局地 气候异常现象增加。 ② 开垦草场：致使植被破坏，生物多样性减少，土地荒漠化。 ③ 毁林开荒：致使植被破坏，水土流失加剧；导致生物多样性减 少和对气候的调节能力下降，气候异常现象增加。
人类向环境排放废 弃物的速度超过了环 境本身的自净能力。
产 生
环境质量下降、 环境污染等
2.环境问题的定义
是人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。
3.环境问题产生的原因 （1）直接原因
（2）根本原因 环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的。 其中，人口问题是根本，资源的不合理利用是直接原因，发 展问题是实质。
土地资源短缺 城市建设用地增加等
典例或分布 华北平原用水紧张
我国耕地减少
能源短缺 利用效率低、浪费严重 我国东部地区能源短缺
环境问题连连看：
华北地区
长江三角洲、珠江三角洲 西北干旱、半干旱地区 东北地区 长江中下游地区
人类面临的主要环境问题-高一地理课件(人教版2019必修第二册)
思考：环境问题产生的原因？
人类社会与环境相关模式
自然资源枯竭
森林减少
水资源危机 矿产资源短缺
生态破坏
水土流失
土地荒漠化
生物多样性减少
（一环）境污染
思考：1.图中所示的环境污染可能有哪些？
大气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染、噪声污染、海 洋污染等
2.你周围有哪些环境污染？造成污染的原因是什么？
淹没岛屿与沿海低地
思考2：根据所绘框图，找出产生上述问题的关键环节，就解决这一问 题提出你的看法。
关键环节：燃烧化石燃料、砍伐森林
解决措施：①开发新能源，减少燃烧化石燃料的使用； ②加强科技投入，改进工艺，提高能源的燃烧率，减少温室气 体排放； ③禁止乱砍乱伐，保护森林。
练一练 下图示意受全球可能发生的某种“环境变迁”影响较大的
新人教版 必修2 第五章 第1节
人类面临的主要环境问题
The main environmental problems facing humanity
环境问题与我们有关吗？为什么要关注环境问题？
目录
CONTENTS
一、环境问题及其产生的原因 二、环境问题的表现
思考：人类在农业、工业生产活动中对自然环境有哪些需求？
主要污染源为汽车排放尾 气，约400人死亡。
【案例】八大环境公害事件
美国多诺拉烟雾事件 1948年
英国伦敦烟雾事件 1952年
主要污染源为工业排放 的废气，小镇43%的居 民患病，20人死亡。
主要污染源为工业生产 和人们生活取暖燃煤排 放废气，最严重一次5天 4000人死亡
【案例】八大环境公害事件
过度垦荒导致了生态破坏、环境恶化，水旱灾害多发，生物多样性减少，土地生 产力下降，最终导致作物减产、粮食不足。从而使出现的环境问题影响人类自身， 越垦越贫穷。
第五章 第一节 人类面临的主要环境问题 课件-人教版(2019)必修第二册高中地理2精选优质 PPT
城市建设用地增加等
耕地减少、草场退化
必备知识
自我检测
课前篇自主预习 课堂篇主题探究
解析:第3题,由图示环境问题产生的原因分析可知,该环境问题为水 土流失。第4题,我国水土流失最严重的地区是黄土高原。 答案:3.C 4.A
-15-
第一节 人类面临的主要环境问题
探究一
探究二
素养培优
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇主主题题探探究究 当堂检测
环境问题及其产生的原因 问题探究 世代居住在沙漠边缘的麦盖提县库木库萨尔乡的村民吾斯曼·阿塔 吾拉擦着脸上的汗水说:“过去我最怕刮风了,一刮起风,风沙特别大, 沙子就进了土房子的门窗,堆满房顶,房子也没法住了,庄稼也被风 沙吹跑了,地也没法种了,只能搬家……” 结合材料探究: (1)判断上述材料中所描述地区的自然环境特征。 (2)判断该村村民所面临的主要环境问题是什么。 (3)分析此类环境问题产生的主要人为原因是什么。
方式 噪声污染
土地盐碱化
放射性污染
全球变暖、臭氧层破坏
海洋污染
生物多样性减少
联系
都是环境问题的基本形式,环境污染往往会导致生态 破坏
-21-
第一节 人类面临的主要环境问题
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇主主题题探探究究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
典例剖析
例1读图并结合所学知识,完成下列各题。
(1)画面所示的环境问题是( )
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第一节 人类面临的主要环境问题
探究一
探究二
素养培优
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇主主题题探探究究 当堂检测
(3)片面追求经济增长
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第一节 人类面临的主要环境问题
人类面临的主要环境问题课件 高一人教版(2019)地理必修第二册
二、环境问题的表现 五常米宣传片
2.环境问题的地域差异 ①城乡差异
等高线地形图、数字地形图
①土地荒漠化 ②物种灭绝与生物多样 性锐减 ③水污染与水资源危机 ④水土流失 ⑤城市垃圾成灾 ⑥全球气候变暖冰盖加 速融化 ⑦臭氧层破坏 ⑧森林面积减少 ⑨酸雨污染
环境污染包括：③、⑤、⑥、⑦、⑨； 生态破坏包括：①、②、④、⑧。
环境问题及其产生的原因 3.主要环境问题
（1）环境污染：人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力，导致
过度开垦，取石 挖沙，乱砍滥伐
解决措施
减少燃煤使用比例， 发展绿色经济，推 广新能源汽车
植被恢复与保护，种草 养畜，小型水利水保
自然资源 衰竭
稀土耗竭
过度开采，利用效 率低、浪费严重
控制开采数量，提 高资源利用效率
二、环境问题的表现 1. 环境问题的地域差异 （1）城乡差异
城市环境问题
乡村环境问题
人类向环境的索取资源＞资源及其替代品再生速度
1. 过度垦 水利破坏 水产减少
水旱灾害多发 生态环境恶化
土壤退化
1. 过度垦荒会带来哪些环境问题？
开垦草场
草场破坏 风沙侵蚀
沙尘暴天气增多 可利用土地缩小
土地产出减少 土地荒漠化
1. 过度垦荒会带来哪些环境问题？ 毁林开荒
人类对环境采取什么样的态度和行 为，就会得到环境对人类的相应反馈。 例如，人们过度垦荒导致生态破坏、环 境恶化，这种状况又进一步加剧了人地 矛盾，甚至使人类陷入越垦越穷的恶性 循环中（图5.4）。
思考： 1.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些。 2.图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了 哪些负面影响？ 3.耕地面积虽然扩大了，但并没有像人们期 待的那样解决了吃饭问题，反而越垦越贫穷。 请讲讲其中的道理。
人类面临的主要环境问题-高一地理课件(人教版2019必修第二册)
读“环境、资源和人口关系示意图”，回答3～4题。
3．图中字母F、H代表的含义是( )
①F表示资源获取
②F表示生产活动
③H表示废弃物排放
④H表示生活消费
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
读“环境、资源和人口关系示意图”，回答3～4题。 4．E阶段可能产生的问题是( ) ①过度开发导致可再生资源遭到破坏 ②过度排放污染物超过环境的自净能力 ③生产过程中工农业污染物任意排放 ④资源开采导致环境污染和生态破坏 A．①② B．②③ C．②④ D．①④
第一节 人类面临的主要环境问题
学习目标： 1.运用人类与环境的相关模式图，并结合实例，解释环境问题及 环境问题产生的原因。 2.利用图表，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。 3.根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势， 认识协调人地关系的重要性。
1972年6月，联合国 人类环境会议在瑞典斯德 哥尔摩召开。大会通过了 《人类环境宣言》，并决 定成立联合国环境规划署。 这次会议标志着人类对环 境问题的觉醒，也是人类 第一次在全球范围内携手 面对环境问题的挑战。
产
物质 能量
生
ห้องสมุดไป่ตู้
环 境
人类 社会
废弃物
自然资源枯 竭、生态破 坏等问题
环 境
环境问题
向环境排放废 弃物的数量超 过环境自身的
净化能力
产 生
环境质量下 降、环境污 染等问题
1.图中所示的环境污染可能有哪些？ 2.你周围有哪些环境污染？造成污染的原因是什么？
下图为“人类社会与环境的相关模式图”，图中箭头a表示人 类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量。箭头b表示人类通 过消费活动将废弃物排放到环境中去。
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千里之行 始于足下
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第五章 环境与发展
1.环境问题是由于人类不友好的态度和行为所导致的。当人类向环境索取资源的
速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者人类向环境排放废弃物的数量
超过了环境自身的净化能力，就会导致环境问题。
2.人类面临的主要环境问题有资源枯竭、生态破坏和环境污染等。环境问题呈现
明显的区域差异。当今环境问题存在越来越严重的趋势，而且其影响范围已扩展
至全球。
3.可持续发展是既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。可持
续发展的内涵包括三个方面：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。生
态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成一个系统。
4.消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续消费已成为人类的共识，并在世界范围
内广泛践行。
5.我国国土空间开发重大战略包括建设主体功能区、推动区域协调发展、拓展海
洋蓝色空间等。
6.依据地理国情和国土开发状况，我国的主体功能区可以分为优化开发区域、重
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2
点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域四类。
7.为逐步缩小我国区域发展差距，国家制定了长江经济带发展战略、京津冀协同
发展战略等各有侧重的区域发展战略。
8.拓展蓝色经济空间是我国的重要战略，要立足于保护海洋生态环境，清晰规划
海洋空间利用格局，提高海洋空间利用效率，提升海洋可持续发展能力。
9.我国是海洋大国，维护我国的海洋权益，是我们每一个公民的义务和责任。南
海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其
拥有无可争辩的主权。
通过学习本章内容，使学生能够：结合不同国家和地区的环境问题，明确其产生
的原因(区域认知、人地协调观)。结合不同区域的实际情况，理解区域环境问题
的差异及环境问题的解决方案(综合思维)。能结合相关背景资料，分析国家某项
重大发展战略、国家海洋权益、海洋发展战略及海洋主权和领土完整(地理实践
力)。
与本章知识相关的名校及专业
《中国大学及专业评价报告(2017～2018)》环境工程类专业大学排名
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排名 学校名称 星级
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2 同济大学 ★★★★★
3 哈尔滨工业大学 ★★★★★
4 浙江大学 ★★★★★
5 华东理工大学 ★★★★★
与本章知识相关的名人及职业
第一节 人类面临的主要环境问题
课标内容 核心素养目标
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4
运用资料，描述人
类面临的主要环
境问题
1.结合实地材料，归纳人类所面临的主要环境问题及产生的
原因(地理实践力)
2.运用资料，分析人类面临环境问题的区域差异及表现。(区
域认知＋综合思维)
知识清单一 环境问题及其产生的原因
1.根本原因：人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致。
2.直接原因
(1)人类向环境索取资源的速度超过了资源及其替代品的再生速度，出现自然资源
枯竭、生态环境破坏。
(2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自身的净化能力，导致环境质量下
降，产生环境污染。
知识清单二 环境问题的表现
1.具体表现
(1)自然资源枯竭：森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等。
(2)生态破坏：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。
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(3)环境污染：大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物污染等。
2.环境问题的地域差异
(1)城市—环境污染，乡村——生态破坏。
(2)发达国家——过度消耗资源带来的环境问题；发展中国家——掠夺式开发带
来的生态破坏，快速工业化导致的环境污染。
(3)环境问题愈演愈烈，某些环境问题超越国界和地域界限，发展成全球性环境问
题。
我国当前突出的环境问题
(1)我国北方沙尘暴愈来愈频繁。
(2)我国东部季风区的水旱灾害问题。
(3)我国土地的荒漠化、土壤的盐碱化、水土流失问题。
土地荒漠化—西北地区和内蒙古东部
土壤盐碱化—东北、华北、西北地区
水土流失—黄土高原和长江上游地区
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(4)我国华北水资源日趋紧张。
(5)我国三河(海河、辽河、淮河)和三湖(太湖、巢湖、滇池)的水质恶化问题。
任务清单一 环境问题及产生原因
情境探究
[情境] 人类与环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响和相互制约的。人类活动
影响了环境，反过来环境也会影响人类，作用力越大则反作用的制约力越大。最
初人类和其他生物一样，与环境是相互协调的。但是，随着生产力的发展和科学
技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的
后果。下图为人类与环境对立统一关系示意。
[探究] (1)说明图中箭头表示的含义。
(2)人类在从环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题，是如何产生的？
(3)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题？是如何产
生的？