北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案 (1)

单元课题 第 5 单元 课题：加与减 过程与方法： 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 知识与技能： 探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 重点： 1、数十、数百数的口算。 2、三位数加减法的计算方法。 3、三位数加减法的估算。 难点: 1、三位数连续进位加。 2、三位数连续退位减。 课时安排 11课时 教学准备 钱票100元，计数器，口算卡片若干，课件。

第一课时买电器 一、课时目标 1、知识技能： 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 2、过程与方法： 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 3、情感态度价值观： 初步培养学生探索、交流、合作的能力。 二、重点难点 掌握整百、整十数的加减的口算方法。 三、教学过程 一、新课引入 谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示： 二、新课学习 （一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？ 1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？ 2.师：你们能提出哪些数学问题呢？ 3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元） 4.你们是怎样算出1300元的？ （二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？ 1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。 2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。 3.小组交流。 4.算式：800-500=300（元） （三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。 1.学生独立提出问题并解答。 2.小组交流。 三、巩固练习 完成p44练一练1-5题

四、课堂小结 师：你今天有什么收获吗？

说出四种电器的价格。齐读问题，并列出算式。独立思考。小组内交流算法。

板书设计 买电器 爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？ 500+800=1300（元） 答：共花了1300元。 一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱? 800-500=300(元) 答：便宜300元。

第二课时回收废电池 一、课时目标 知识技能： 1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。 2.能结合具体情况进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增加估算意识和估算能力。 二、过程与方法： 通过创造“回收废电池“的情境，引导学生提出问题，列出算式，先让学生估算出得数的范围，再自主探索三位数加法的计算方法。 情感态度价值观： 培养学生交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯，结合教学内容培养学生的环保意识。 三、重点难点 重点：加法的计算方法。 难点：位加法的计算方法。 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 二、玩中学 1.说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。 （1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 （2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。 2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？ （1）引导学生读懂奖励规则。 （2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。 3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？”问题。 （1）先请学生独立思考，列出算试。教师板书：122+77= （2）引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。 （3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。 4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池？”问题。 方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 5.进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。 三、巩固练习 完成p46练一练1-4 四、课堂小结 说一说电池有什么作用，绍废电池的污染情况。

板书设计 回收废电池 第三课时 十年的变化 一、课时目标 知识技能: 1、探索并掌握三位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法: 通过创设情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 二、重点难点 三位数进位加法的计算方法。 教学过程 一、课件导入。 课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 二、探索新知 1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。） 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 2.算一算：野生动物园现在有多少种动物？ （1）解决“野生动物园现在有多少种动物？探索并掌握三位数减法的计算方法。 （2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。 （3）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 3.列式计算。 （1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。 （2）同桌为单位相互检查对错，并反思。 8 7 +1 3 9 ----------------- 2 2 6 注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。 （3）连续进位的题目容易出错。全班交流注意事项。 4.试一试，完成p47 用竖式计算。 学生独立完成，让同学上黑板演示。 三、学中做 完成教材p48的1-5题。

四、小结课堂。 与老师谈话。

仔细观察图，交流获取的信息，全班汇报交流。 独立练习。 板书设计 十年的变化 87+139=226 8 7 +1 3 9 —————— 2 2 6 第四课时小小图书馆 一、课时目标 知识技能: 1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体环境进行估算。 3、理解验算的意义。 过程与方法: 通过创设“小小图书馆”的情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 重点难点 ：三位数退位减法的计算方法。 教学过程 一、课件导入。 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！ 二、玩中学 1.看一看：发现数学信息，并提出数学问题？ （1）引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？ （2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。 （3）过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。 2.算一算。故事书比连环画多多少本？ （1）提出问题：“故事书比连环画多多少本”。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 （2）独立思考，列出算式：239-118= （3）估算：试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 （4）进行计算并尝试计算得出结果。239-118怎样计算呢？ 3.解决“科技书比连环画少多少本？”。 （1）独立思考，列出算式。118-57= （2）估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 （3）竖式计算：

1 1 8 - 5 7 ——————— 6 1 注意：不够减，向前一位借1。 （4）根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 4.总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内交流，完善笔算减法的注意事项，全班汇报。 5.学生独立完成“239-57”。 三、学中做 完成教材第50页的第1~5题。 四、课堂小结 独立练习。

板书设计 小小图书馆 1 1 8 - 5 7 —————— 6 1 注意：不够减，向前一位借1。

第五课时 练习三 课型 新授课 一、课时目标 知识技能: 1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。 2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4、培养学生认真仔细的良好习惯。 过程与方法: 通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 二、重点难点 三位数加减法的计算方法。 教学准备 口算卡片。 教学过程 一、引入 1.在这个单元中我们学习了哪些知识？ 学生举手回答，整理。 2.要注意什么？ 整理：数位对齐 满十进一 退一当十 二、玩中学 1.生完成教材第51页的第1题。 ①学生边说想法，边写题目。 ②集体分析。 2.生完成教材第51页的第2题。 ①教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样比较两数的大小，有没有更简单的办法。 ②提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系与区别，快速地进行判断。 ③集体校对。