四年级【语文(统编版)】夜间飞行的秘密(第一课时)-1教学设计
2023年部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密优秀教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密优秀教案第【1】篇〗【课前解析】关注语文要素：四年级上册第二单元为“提问”策略单元，是继三年级“预测”后的又一阅读策略单元。
本单元的语文要素是“教给学生提问方法，培养提问意识，提高阅读能力”。
单元共编排了四篇课文：《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》，四篇课文呈梯度式前进，逐步达成单元目标。
《一个豆荚里的五粒豆》鼓励学生积极思考、大胆提问，让学生学会从课文的局部或整体提出问题。
《夜间飞行的秘密》的教学建立在学生已达成前篇课文基础之上，让学生学会尝试从不同角度去提问，扩大提问范围，拓宽阅读思维。
关注体裁特征：《夜间飞行的秘密》是一篇有趣的科学小品文，它主要讲的是科学家通过反复实验，揭示了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
在传统教学中，科学小品文的学习更加注重内容的解析、说明方法的习得、语言的体会等方面，而本篇课文则更加注重在学生已有的大胆提问的基础上，让学生通过全面深入思考，学习从不同角度提出问题，帮助理解课文内容。
关注策略指导：提问策略单元在编排和教学中更加注重提问策略的教授和指导。
学生经过《一个豆荚里的五粒豆》的学习，初步具有了主动提问的意识，思维较为活跃，但提问还是较为零散，思维比较单一，提问策略的学习对于他们来说非常有必要，为此教师应在充分保护学生提问热情的前提下，引导学生掌握一定的提问策略。
关注学法指导：教师可引导学生通过关注导语、批注问题、小组交流合作、借助问题清单等方式，学会从不同的角度提问。
同时，提问策略的学习要注重学生的体验和实践，需要通过多种方式的练习让提问策略的学习和应用落到实处。
【教学目标】1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字，会写“蚊子、即使”等12个词语。
2.学会从不同角度提问。
6《夜间飞行的秘密》第一课时 (教案)部编版语文四年级上册
6《夜间飞行的秘密》第一课时（教案）部编版语文四年级上册一、教学内容《夜间飞行的秘密》选自部编版语文四年级上册第五单元，是一篇描写夜间飞行奥秘的科普说明文。
文章以生动的语言、形象的比喻，介绍了夜间飞行中的一些科学原理和现象，让学生在了解科学知识的同时，也能感受到科学的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解夜间飞行的科学原理和现象。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的情感态度。
三、教学难点1. 理解夜间飞行的科学原理和现象。
2. 培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生回顾已学的科普知识，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，查字典理解生字词。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文内容的理解，互相解答疑问。
4. 全班交流：教师组织全班交流，引导学生深入理解课文内容，解答学生疑问。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计《夜间飞行的秘密》一、导入：回顾科普知识二、自主学习：阅读课文，圈画生字词三、小组合作：分享理解，解答疑问四、全班交流：深入理解课文内容五、课堂小结：总结学习内容六、课后作业：巩固所学知识七、作业设计1. 抄写生字词，并组词造句。
2. 根据课文内容，回答课后问题。
3. 摘抄自己喜欢的段落，并写出感悟。
4. 课后阅读一篇科普文章，与同学分享。
八、课后反思本节课通过自主、合作、探究的学习方式，让学生了解了夜间飞行的科学原理和现象，激发了学生对科学的兴趣。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
最新统编版小学四年级语文上册《夜间飞行的秘密》第1课时优质公开课教学设计
最新统编版小学四年级语文上册《夜间飞行的秘密》第1课时优质公开课教学设计【教材分析】《夜间飞行的秘密》这篇课文讲述了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密，并由此受到启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
这篇科普短文叙述思路清晰，逻辑性强，全文分为三部分进行叙述。
课文第一部分是1、2自然段，通过飞机夜间飞行这种现象，提出飞机如何在夜间安全飞行的问题。
第二部分是3～7自然段，讲述了科学家通过三次科学实验，证明了蝙蝠在夜间飞行是通过嘴和耳朵配合进行探路的。
第三部分为8自然段，科学家通过蝙蝠夜间飞行受到启示，利用雷达保证了飞机夜间飞行的安全。
本课利用简练的语言和严密的逻辑，为读者揭开“夜间飞行的秘密”，激发读者好奇心，逐步揭示了蝙蝠、超声波、雷达、飞机之间的关系。
三次实验的详略阐述，让读者明白了蝙蝠夜间飞行依靠的是自身发出的超声波，科学家由此发明了雷达。
飞机依靠雷达，在夜间实现了安全航行。
课文容易让学生联想到更多的“仿生学”发明，启发学生留心观察自身周围的事物，激发他们探索科学的热情。
作者摒弃了说明文生硬、沉闷的语言风格，使用一系列“还、而且、即使、难道”等关联词使文本语言生活化、口语化，拉近了文本与学生之间的距离，显得生动有趣。
这篇文章作为小学语文课本中的经典之作，被选入阅读策略单元中，使文本的教学功能发生了相应的变化，承担着引导学生在阅读文本时从不同角度去思考、提出问题的教学任务。
【教学目标】1．通过抓住形声字的特点，识记“蝙、蝠”等生字，会写“蚊、即”等生字，读准多音字“系”。
正确读写“蚊子、即使”等词语。
2．有感情的朗读课文，体会说明文语言准确、简练、详略得当的表达特点。
3．明确从“内容”“写法”“启示”三个角度提出问题的学习策略，并尝试运用这些策略一边读一边对文本提出问题。
4．把握课文内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
激发学生热爱科学、善于提问、乐于探究的兴趣。
6《夜间飞行的秘密》(教案)部编版语文四年级上册
6《夜间飞行的秘密》（教案）部编版语文四年级上册教案课型：阅读理解课时：一课时教学目标：1.了解夜间飞行的安全措施。
2.培养学生良好的安全意识。
3.提高学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 夜间飞行的安全措施。
2. 培养学生良好的安全意识。
3. 阅读《夜间飞行的秘密》并进行理解。
教学准备：1. 课文《夜间飞行的秘密》。
2. 教学PPT。
3. 小黑板。
教学过程：Step 1. 导入教师：同学们，在暑假里有没有做过长途飞行呢？学生：有的。
教师：那你们有没有想过，为什么飞机可以在深夜飞行呢？学生：没想过。
教师：那我们今天就来看一下《夜间飞行的秘密》这篇文章来了解一下。
Step 2. 阅读文章1. 学生自主阅读《夜间飞行的秘密》这篇文章。
2. 听读课文并理解。
3. 学生回答问题。
（1）为什么航班中的灯光普遍灰暗？（2）为什么机长要在夜间飞行时穿上红色的制服？（3）起飞和降落是飞行中最危险的时候，为什么？（4）在夜间降落时，航班安全措施有哪些？Step 3. 理解文章1. 引导学生认识到夜间飞行的安全重要性，并通过夜间飞行的特点，介绍了航班作为一项高风险职业的准确性、高要求性和严格规范性。
2. 让学生了解夜间飞行的安全措施，并培养良好的安全意识。
3. 指导学生在阅读中提炼文章中的优美词句，认识优秀的审美情趣。
Step 4. 总结教师：同学们，我们通过《夜间飞行的秘密》这篇文章，了解到了夜间飞行的特点、安全措施和安全重要性。
那我们学到了哪些知识呢？学生：了解了夜间飞行的特点、安全措施和安全重要性。
教师：对于夜间飞行安全问题，我们应该怎么做呢？学生：应该加强安全防范措施。
教师：好，今天的课程结束了，你们都做得很好，下次见！。
部编版小学语文四年级上册-夜间飞行的秘密(教案)
部编版小学语文四年级上册-夜间飞行的秘密（教案）一、教学目标1.了解并理解“夜间飞行”的相关知识。
2.能准确地理解、朗读、表达课文中的语言，能简述课文中的情节和人物形象。
3.能正确运用感性认识、想象能力和语言技能，产生对课文情感的共鸣。
4.能启迪孩子们的探究精神和创造力，促进学生的思维发展。
5.培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养和阅读能力。
二、教学内容1.朗读课文。
2.识字、造句。
3.分析课文，理解人物形象。
4.感受课文，培养情感。
三、教学重点1.识字、造句。
2.分析课文，理解人物形象。
四、教学难点1.感受课文，培养情感。
2.引导学生自由探究。
五、教学方法1.讲授，分情境的方式。
2.提问启发，引导学生自由探究。
3.团体合作，分角色表演。
六、教学步骤1.理解课文，分析人物形象。
教师引导学生快速浏览全文，思考以下问题：•篇章的中心思想是什么？•故事情节的主要特点是什么？•故事发生的时间、地点、人物是谁？针对以上问题一一展开讨论，引导学生分析和理解人物形象。
2.提高学生识字、造句的能力。
教师出示生词，带领学生认真阅读并分析单词的构成。
随后，教师引导学生进行造句练习，提高孩子们的语言表达能力和自信心。
3.阅读课文，朗读语言。
教师先引导学生进行跟读，让学生感受文章的情感氛围，随后每个学生单独朗读两段话，以锻炼自己的表达能力。
4.情感共鸣，引导学生探究。
教师引导学生思考以下问题并让学生发表自己的意见：•如果你是孙玉厚，你会怎么做？•为什么中国航空事业越来越兴旺？•你从这篇故事当中学到了什么？给你带来了什么启示？5.学生自我创造与表演。
将课文内容分为3段，学生分成小组，每组选派一名能饰演孙玉厚的学生，另外的学生则扮演旁观者的角色。
孙玉厚分别在收听到识别呼号的电话、发现卡尔森的飞机在飞行和想出救援的方法这三个场景中进行表演，让学生充分发挥自己的想象力和表演能力。
七、教学后记这是一篇富含情感的文章，适合小学四年级学生阅读。
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计第【1】篇〗【学习目标】1.学会认“蝙、蝠、漆、启、避”等12个生字，掌握多音字“系”。
正确书写“达、蚊、即、科、横”等14个字。
2.正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.能从不同角度提出问题和同学交流。
【教学课时】2课时第一课时【学习过程设计】教学过程一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的）同学们，你们认识上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。
（生读课题）二、初读课文，了解大意1．出示会认字。
出示会认字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“蝙蝠即、铛、蝇、证、揭、障”都是左右结构的字，“荧”要与“萤”区别开了。
2．出示会写字。
“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。
“横、绳、蝇、驶”书写时要左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
3.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
统编版夜间飞行的秘密教学设计(5篇)
统编版夜间飞行的秘密教学设计（通用5篇）统编版夜间飞行的隐秘教学设计1教学目标：1、会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会写“雷达、蚊子”等12个词语。
2、学会从不同角度提问。
3、能借助问题理解课文内容。
教学重难点：1、学会从不同角度提问。
2、能借助问题理解课文内容。
教学课时：2课时第一课时课时目标：1、会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会写12个词语。
2、了解课文大意。
3、学会依据课文内容来提问。
（重点）一、识字导入1、教师板书“我会写”中的“蝙蝠”，出示蝙蝠图片，提出问题：“你们熟悉它吗？”指名学生答复，强调字音，并指导书写。
在学生书写后，教师提出三个问题：（1）“蝙蝠”二字都是虫字旁，它是昆虫吗？（2）蝙蝠会飞，那它是鸟吗？（3）蝙蝠是什么类的动物？从哪得知呢？2、刚刚我们熟悉了蝙蝠，那么飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？让我们一起走进课文。
二、检查预习，整体感知课文1．检查预习。
（1）学习生字词，重点学习“系”的读音、“即”的书写。
学生读词、写字，同桌互查。
（2）讲解一个重要的双音节词：依据课文内容阐释“隐秘”一词的含义。
2、了解课文大意。
你能用自己的话说说课文的大意吗？课文大意：科学家在反复试验中揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
三、提问角度：依据课文内容提问1、学生初读课文，边读边思索，提出自己的问题并进展沟通。
生1：为什么文章一起笔就写“清朗的夜空”中飞机在航行呢？（这是一种对假设的情景进展描写作为文章开头的方法，既表现出一种生动的笔法，又顺当地引出了“飞机怎么能安全飞行”的话题。
）生2：文中两次设问“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”“莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗？”，这两个设问重要吗？（是的，它们很重要，在文章的构造和内容上，这两处设问前后关联，逐层深入，引出课文的重点内容：蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密公开课教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密公开课教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密公开课教案第【1】篇〗【教学目标】1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
【教学难点】1.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
2.能从不同角度提出问题和同学交流。
【教学过程】一、复习旧知。
1.齐读词语。
蝙蝠雷达蚊子即使灵巧敏锐科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究障碍改变模仿显示驾驶员2.多媒体出示蝙蝠图：师：同学们，你了解了蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍：蝙蝠、雷达）3、师：蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？它们之间发生了哪些有趣的科学故事呢？让我们继续走进课文，去寻找答案吧！二、理解课文。
1.读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开始要写飞机夜行？（吸引读者、引出问题）2、过渡：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。
那么飞机为什么能在夜里安全飞行？（生答）3.读第3自然段，思考：这一自然段写的是什么内容？蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。
4、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子。
5.这些现象引起了科学家怎样的思考？难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？6.为了弄清这个问题，两百多年前，科学家已经做了很多实验，接下来，请同学们根据表格自学第4、5自然段。
把表格补充完整。
实验顺序目的方法结果证明第一次第二次第三次a.指名说。
b.先了解“证明”。
你能根据三次试验的内容，用“证明”一词说话吗？c.检查：假如你就是科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。
学生代表交流学习情况。
（我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------）7.小结：三次试验证明-------（多媒体出示，学生读）“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
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(2)从课文的写法提问
（3）联系生活经验提问
2.了解内容解决“夜间飞行的飞机和蝙蝠有什么关系？”
(1)解决问题
（2）变换表达方式回答问题
3.总结归纳从不同角度思考，从多角度提问。
五、布置作业
1.书写本课要写的字。
2.从不同角度思考，完善提问。
(2)结合语境读准字音
①在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
②这点小磕碰，没关系。
（3）理解“横七竖八”的意思
5.区分形近字“蝇、绳”
6.指导书写
（1）明确重点字的关பைடு நூலகம்笔画
（2）细致指导生字“即”、“横”、“系”
(3）书写生字
四、再读课文
初步质疑
1.再读课文，填写问题清单
梳理问题清单
教学设计模板
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
四
学期
秋季
课题
《夜间飞行的秘密》第一课时
教科书
书名：教育部审定义务教育教科书《语文•四年级上册》
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.认识“蝙、蝠”等 11 个生字，在语言环境中学习多音字“系”，会写 14 个常用字。
2.能够正确朗读课文，初步了解并尝试从不同角度提问。
3.能借助问题了解课文内容。
教学重点：
认识“蝙、蝠”等 11 个生字，在语言环境中学习多音字“系”，会写 14 个常用字。
教学难点：
能够正确朗读课文，初步了解并尝试从不同角度提问。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、回顾前文
1.回顾前一课《一个豆荚里的五粒豆》一课中所学习的提问策略。
2.引出本课学习内容。
二、质疑导入
1.根据题目质疑
2.解决质疑，了解文章内容
三、初读课文
掌握生字
1.学习“蝙蝠”
(1)读准字音
(2)介绍资料
2.学习“雷达”
(1)了解雷达
(2)组词运用
3.通读全文读准字音
(1)自读课文
(2)读准本课生词
即使 敏锐 障碍物
证明 研究 驾驶 荧光屏
4.学习多音字“系”
(1)了解“系”的字理