2019最新整理-(人教新课标)六年级语文上册教案 我的舞台 1
六年级语文教案-《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生自主学习能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱。
（2）培养学生勇于追求梦想的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
三、教学难点：1. 通过细节描写来表现人物形象。
2. 培养学生对舞台艺术的热爱和勇于追求梦想的精神。
四、教学准备：1. 课文文本《我的舞台》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段舞台表演的视频，引导学生关注舞台艺术。
（2）学生分享对舞台艺术的看法和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《我的舞台》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师举例说明生字词的用法。
4. 细节描写练习：（1）教师引导学生找出课文中的细节描写句子。
（2）学生模仿课文的细节描写，写一段关于自己喜欢舞台艺术的话。
5. 小组合作：（1）学生分组，讨论舞台艺术对他们的意义。
（2）每组选代表进行分享。
（2）学生提出问题或分享自己的舞台艺术经历。
六、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，思考学生对课文内容的理解程度，生字词的掌握情况，以及学生对舞台艺术的态度和表达能力的提升。
教师还需考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、作业布置：1. 学生回家后，复习课文《我的舞台》，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于舞台艺术的短文，表达自己对舞台艺术的热爱和感悟。
八、评价方式：1. 课堂表现：学生朗读、回答问题、参与小组合作的表现。
2. 作业完成情况：学生对课文内容的理解、生字词的掌握、短文的表达。
九、教学建议：1. 在教学中，注重学生对课文内容的理解，鼓励学生积极参与课堂讨论。
教案模板 人教版六年级语文上册我的舞台9篇
教案模板人教版六年级语文上册我的舞台9篇人教版六年级语文上册我的舞台 1【学习目标】1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。
【课前准备】多媒体课件。
【教学设计】一、谈话导入吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。
她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。
下面，让我们来看看她小时候的故事。
板书课题：我的舞台二、当初课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事？2、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。
3、指名慨括课文主要内容。
三、自主探究，交流感悟1、课件出示自学提示，学生默读自学：课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？结合具体语句谈谈自己的感受。
2、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。
3、全班交流，师点拨：⑴在娘胎里便登台唱戏，提早出示；⑵在小床上模仿母亲“演戏”；⑶跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；⑷在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；⑸在家里为客人一板一眼表演。
4、生读句子谈感受后，指导朗读。
（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戏”的可爱；“挤在幕布里学戏”时的认真；“练毯子功”时的坚强；“表演”时的一板一眼。
）5、从作者身上你学到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）四、再读全文，自主积累1、再读全文，可以同桌轮读。
2、摘抄自己喜欢的词句。
【板书设计】28、我的舞台吸引不解之缘舞台→我兴味盎然勤学苦练──练就了本领勇气、毅力人教版六年级语文上册我的舞台 2学习目标：1、读熟课文，识记文中出现的词语。
2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
学习重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。
学习难点：感受戏剧表演的神奇魅力学习过程：一、初读课文1、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《我的舞台》。
能够分析并欣赏课文中的人物形象和情节发展。
能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
通过角色扮演和表演，培养学生的口语表达和表演能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生对舞台艺术的热爱和尊重。
培养学生对梦想和努力的追求，激发学生积极向上的精神状态。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《我的舞台》是一篇描述作者对自己舞台梦想的追求和奋斗的故事。
课文通过作者的亲身经历，展现了舞台艺术的魅力和舞台工作者的辛勤付出。
2.2 教学重点：理解课文中的主要情节和人物形象。
分析课文中的修辞手法和表达方式。
运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过分组朗读和讨论，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
引导学生提出问题，进行思考和批判性思维的培养。
3.2 角色扮演和表演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演和表演，增强学生对课文的理解和体验。
引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达，提高口语表达能力。
3.3 写作练习：引导学生根据课文内容进行写作练习，可以是续写故事、写读后感或者创作舞台剧本。
鼓励学生发挥创造力，运用课文中的词语和句型，进行写作表达。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示舞台表演的视频或者图片，引起学生对舞台艺术的兴趣和好奇心。
引出课文《我的舞台》，激发学生对课文的学习兴趣。
4.2 阅读理解：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
学生之间互相讨论，回答针对课文内容的问题。
教师进行解答和讲解，帮助学生深入理解课文。
4.3 角色扮演和表演：学生分组选择角色，进行扮演和表演。
教师对学生的表演进行评价和指导，帮助学生提高口语表达能力。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《我的舞台》的主要内容，体会作者对舞蹈的热爱和追求。
能够正确流利地朗读课文，把握课文中的重要词语和句子的含义。
能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的合作和交流能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生对梦想的坚持和追求精神。
培养学生对自己的自信和积极的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》的主要内容：课文描述了作者从小对舞蹈的热爱和舞蹈训练的过程。
课文表达了作者在舞台上展现自己的快乐和自信。
课文展现了舞蹈对作者成长的重要影响和意义。
2.2 课文的重点词语和句子：重点词语：舞蹈、舞台、热爱、追求、训练、展现、快乐、自信、成长重点句子：例如，“舞台是我展现自己的地方，是我实现梦想的舞台。
”第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾对舞蹈的认识和经历，激发学生对舞蹈的兴趣和热情。
提问学生对舞台的理解和舞台上的感受，引发学生对课文主题的思考。
3.2 阅读理解：学生自读课文《我的舞台》，理解课文内容。
教师提问学生对课文的理解和感受，引导学生深入理解课文主题。
学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作和交流能力。
3.3 词语和句子学习：教师引导学生学习和理解课文的重点词语和句子。
学生通过朗读和造句等方式，巩固对词语和句子的理解。
第四章：教学活动4.1 口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，进行口语表达和表演。
学生通过表演，培养口语表达能力和创造力。
4.2 写作练习：教师给出一个与舞蹈相关的主题，学生进行写作练习。
学生通过写作，培养写作能力和创造力，表达自己对舞蹈的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等。
语文六年级上册《我的舞台》教案精选
语文六年级上册《我的舞台》教案精选教案精选：语文六年级上册《我的舞台》一、教学内容本课教材为人民教育出版社六年级上册语文第二单元第一课《我的舞台》。
本课主要内容是作者巴金对自己从小的演艺事业的回顾和思考，以及他在演艺事业中所经历的艰辛和收获。
二、教学目标1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对演艺事业的热爱和执着追求。
2. 培养学生正确对待困难和挫折，勇于追求梦想的品质。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会作者的情感。
难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一次舞台表演活动引入，激发学生对舞台的兴趣，进而引出本课内容。
2. 自读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，感受作者的情感。
3. 讲解：讲解课文内容，分析作者演艺事业中的挫折和收获，引导学生理解作者对待挫折的态度。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对待挫折的经历和心得，培养学生的同理心和勇于追求的品质。
5. 练习：让学生朗读课文，体会作者的情感，并进行表达练习。
六、板书设计1. 板书我的舞台2. 板书内容：演艺事业、挫折与收获、勇于追求七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于自己舞台经历的作文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和体会较好，但在讨论环节，部分学生表现出对挫折的消极态度，需要在今后的教学中继续引导。
2. 拓展延伸：组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，进一步培养他们对舞台的热爱和勇于追求的品质。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
解析：本课的重点和难点在于让学生深入理解作者在演艺事业中所经历的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞台艺术的热爱和欣赏能力。
激发学生对梦想的追求和努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 生词和短语的学习与运用。
2. 理解课文的大意，能够进行简单的概括。
三、教学难点：1. 分析课文中的人物性格特点。
2. 理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
2. 采用案例分析法，通过分析课文中的人物和事件，培养学生的分析能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示舞台表演的精彩瞬间，引起学生对舞台的兴趣。
引导学生思考自己对舞台的认识和感受。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字的正确发音和理解词义。
教师辅导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生词和短语：学生自学生词和短语，组内交流分享。
教师选取重点生词和短语进行讲解和运用。
4. 分析人物性格特点：学生分组讨论，分析课文中的人物性格特点。
教师引导学生从细节描写中找出支持自己观点的依据。
5. 体会作者的情感：学生分享自己对课文的理解和感受。
教师引导学生理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生整理笔记，巩固所学内容。
7. 作业布置：学生回家后，完成相关练习题，巩固生词和短语。
学生选择一个自己喜欢的舞台艺术形式，进行观察和分析，下节课分享。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，是否有效地引导学生理解和掌握了课文内容。
2. 思考教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
人教版语文六年级上册《我的舞台》教案
人教版语文六年级上册《我的舞台》教案一、教学目标知识目标1.理解并掌握课文内容，包括主题、情节和人物形象。
2.掌握课文中的重点词语和词语搭配。
3.能够根据课文内容完成相关的阅读理解和写作练习。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的分析和感悟能力。
2.培养学生的语言表达能力，能够用简洁明了的语言表达自己的想法和感受。
二、教学重点1.理解课文的主题，并通过课文重新树立对生活的认识和态度。
2.引导学生进行课文内容的深入思考，提升学生的思维能力。
3.激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情感。
三、教学内容及教学步骤1. 导入在课堂开始时，通过一个引人入胜的问题或情境，引导学生思考并预习与课文主题相关的内容。
比如：“当你站在舞台上，你会做出怎样的表演？为什么会选择这样的表演方式？”2. 学习课文1.课前播放课文朗读录音，让学生熟悉课文的内容和语感。
2.阅读课文《我的舞台》，老师适时停顿，让学生思考、揣摩。
3.分组讨论课文中的重点内容，分享自己的理解和感受。
4.教师进行适当解释和引导，确保学生对课文的理解正确。
3. 深入探讨1.分析课文中的人物形象和主题，引导学生思考作者的用意和表达方式。
2.组织学生讨论：舞台在课文中象征着什么？你认为作者想通过舞台传达什么信息？3.引导学生用自己的话表达对课文的理解和感悟。
4. 拓展延伸1.给学生提供相关的阅读材料或视频素材，拓展学生对舞台艺术的认识。
2.让学生思考：自己生活中的“舞台”在哪里？每个人的舞台又是什么样的呢？3.让学生自由发挥，展示自己在“舞台”上的表现方式，鼓励他们展示个性和才华。
5. 总结反思在课堂结束前，让学生进行课文内容的总结，并对自己的表现和理解进行反思。
鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，形成积极、向上的学习态度。
四、教学资源1.《我的舞台》课文及相关教辅材料2.课文朗读音频、视频素材3.课堂互动工具五、课后作业1.用自己的话复述课文内容，体会课文中所表达的主题和情感。
六年级上册语文我的舞台教案
六年级上册语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《我的舞台》的主要内容，体会作者对舞蹈的热爱和执着追求。
掌握生字词的正确书写和阅读。
提高学生的朗读和表达能力。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的理解能力和合作精神。
学会通过细节描写来表现人物的情感和性格。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱和尊重。
鼓励学生追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》内容简介：作者回忆了自己学习舞蹈的经历，描述了舞蹈训练的艰辛和舞台表演的快乐。
表达了对舞蹈的热爱和执着追求，鼓励读者勇敢追求自己的梦想。
2.2 生字词：舞台、舞蹈、执着、排练、帷幕、旋转、跳跃、喝彩、激情、梦想等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文内容，体会作者对舞蹈的热爱和执着追求。
掌握生字词的正确书写和阅读。
3.2 教学难点：理解课文中的细节描写，表现人物的情感和性格。
运用课文中的语言表达方式，进行朗读和表达。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾单元主题“我的梦”，激发学生对梦想的追求。
提问学生对舞蹈的认识和经历，引起学生对课文内容的兴趣。
4.2 自主学习：学生自读课文《我的舞台》，理解课文内容。
学生通过课文注释和字典，学习生字词的正确书写和阅读。
4.3 课堂讨论：学生分组讨论课文内容，分享对作者舞蹈经历的理解和感受。
4.4 朗读与表达：学生选择喜欢的段落进行朗读，注意语气、语调和表情。
学生用自己的话复述课文内容，表达自己对作者舞蹈经历的理解。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，练习书写生字词，并阅读课文给家长听。
学生选择一个自己喜欢的段落，进行朗读练习，并录制视频。
5.2 作业要求：生字词书写规范，正确无误。
朗读流利、表达清晰，注意语气、语调和表情。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和记忆。
评估学生对生字词的掌握情况。
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2019最新整理-（人教新课标）六年级语文上册教案我的舞
台 1
教学目标
1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：
1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：
一课时
教学过程
（一）问题引入
1．“舞台”是什么？学生自由发言。
2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力）
3．再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句）
（二）交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？
（2）读了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无
处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？
指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？（三）引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富为清贫。
”
（四）小结
1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。
但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？
全班交流。
3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？
4．全班交流。
（五）拓展训练
1．从文中受到了什么启发？
2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
（六）总结全文
在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。