小学美术京剧脸谱
小学美术 京剧脸谱(课堂PPT)
剧
分“正三块瓦” “尖三块
脸
瓦” “花三块瓦” “老
谱
三块瓦”等。
8
中
国 的
京剧脸谱的谱式:
艺
十字门脸：由三块瓦脸
术
发展出来，特点是 将三色
瑰
缩小为一个色条，从月亮门
宝
一直勾到鼻头以下，用这色
条象徵人物性格。主色条和
京
眼窝构成一个“十”字，故
剧
名“十 字门脸”，又分
脸
“花十字门”、“老十字
谱
门”。
6
中
国 的
京剧脸谱的谱式:
艺 术
整脸：一种颜
瑰 宝
色为主色、以夸张 肤色，再勾画出 眉
京
眼 鼻 口和细致的面
剧 脸
部肌肉纹细。
谱
7
中
国 的 艺
京剧脸谱的谱式: 三块瓦脸：又称“三
术
块窝脸”，是在整脸的基
瑰
础上进一步夸张眉、眼、
宝
鼻的画片，用线条勾出两
块眉，一块鼻窝，所以称
京
“ 三块瓦脸”。其中又再
脸
谱
19
中
国 的
京剧脸谱的色彩:
艺
术
白脸: 象征阴险、
瑰
狡诈等性格 ，如曹操、
宝
赵高、秦桧、司马懿、
京
高俅等。
剧
脸
谱
20
蓝色 ：表示刚
宝
强、粗犷、骁勇如
单雄信、窦尔墩等。
京
剧
脸
谱
17
中
国 的
京剧脸谱的色彩:
艺 术
绿脸：象征刚
瑰
勇、强横、猛烈、
宝
暴躁等性格、如青
2024年度大班美术《京剧脸谱》ppt课件
2024/3/23
11
03
经典京剧脸谱欣赏
2024/3/23
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生旦净末丑角色介绍
旦
扮演女性角色，包括青衣、花 旦、武旦等，形象柔美、婉约。
末
扮演中年以上的男性角色，形 象稳重、端庄。
生
扮演男性角色，包括老生、小 生、武生等，形象阳刚、英俊。
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净
又称“花脸”，扮演性格刚烈 或粗犷的男性角色，形象夸张、 豪放。
在全球化背景下，让幼儿了解和学习 本民族文化的同时，也能培养他们的 国际视野和跨文化交流能力。
提升民族自信心
了解并传承京剧脸谱等民族艺术形式， 有助于提升幼儿的民族自信心，让他 们为自己的民族文化感到自豪。
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拓展活动：亲子共绘京剧 脸谱
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活动目的及意义阐述
构图技巧
遵循“对称、均衡、对比、调和”的构 图原则，合理安排脸谱元素的位置和比 例。
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色彩搭配与表现效果
色彩搭配
运用对比色、邻近色或同类色进行搭配，营造出丰富而和谐的色彩效果。注意 色彩的明暗、纯度和面积对比。
表现效果
通过色彩的运用表现脸谱的性格、情感和身份特征。如红色代表忠勇、黑色代 表刚直、白色代表奸诈等。
评价幼儿作品在线条表现 上是否流畅、有力，是否 能够表现出京剧脸谱的韵 律感和节奏感。
评价幼儿作品是否完整、 清晰地表现出京剧脸谱的 基本形状和特征，是否达 到预期的创作目标。
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05
京剧脸谱在幼儿美术教育 中的意义
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培养幼儿审美能力和创造力
2024年大班美术欣赏《京剧脸谱》完整课件
2024年大班美术欣赏《京剧脸谱》完整课件一、教学内容本节课选自大班美术欣赏教材第四章《传统文化的色彩》，详细内容为《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，学生将了解京剧脸谱的历史背景、分类及其艺术特点，学会欣赏和绘制简单的京剧脸谱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，如起源、分类、代表人物等。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 培养学生的动手操作能力，让学生能够独立绘制简单的京剧脸谱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：京剧脸谱的分类及艺术特点。
2. 教学重点：学会欣赏京剧脸谱，并能独立绘制简单的京剧脸谱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、京剧脸谱样品、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组京剧脸谱图片，引发学生对京剧脸谱的好奇心，进而导入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史背景、分类及艺术特点。
（2）展示各种类型的京剧脸谱，让学生了解不同脸谱所代表的人物性格。
3. 实践环节：（1）教师示范如何绘制一个简单的京剧脸谱。
（2）学生跟随教师步骤，独立绘制一个简单的京剧脸谱。
4. 随堂练习：学生互相展示自己绘制的京剧脸谱，互相交流、学习。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史背景（2）京剧脸谱的分类（3）京剧脸谱的艺术特点（4）绘制简单的京剧脸谱步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱，并介绍其特点。
2. 答案：根据学生绘制的结果，介绍其选择的京剧脸谱类型、代表人物及特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对京剧脸谱的分类和艺术特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的传统戏曲脸谱，如川剧、越剧等，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：京剧脸谱的分类及艺术特点。
2. 实践环节：教师示范绘制京剧脸谱的步骤。
京剧脸谱10至12岁彩色线描少儿美术PPT课件
2 添图加片相引关导输入文本
脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色都 有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意 义脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意义脸谱的颜色 都有一定象征意义脸谱的颜色都有一定象征意义。
2 添图加片相引关导输入文本
小朋友们见过哪些脸谱呢小？朋友们见过哪些脸谱呢？
2 添图加片相引关导输入文本
小朋友们看过唱大戏吗？小朋友们见过哪些脸谱呢？
2 添图加片相引关导输入文本
小朋友们知道这些脸谱中小哪个朋是友奸们诈见的过吗哪？些脸谱呢？
3 添课加外相小知关识输入文本
脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸 谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作 用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱
的 脸作 谱用 的脸 作谱 用的 脸作 谱用 的？脸作谱用的脸作谱用的脸作谱用的脸作谱用的脸作谱用的脸作谱用的脸作谱用的脸作谱用的
作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸 谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作 用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用脸谱的作用。
4
绘 画 步 骤
10岁-12岁少儿美术课程
京剧脸谱
1
课 程 准 备
一、建议教学对象
建议10岁至12岁小朋友练习
二、教学重难点
1、脸谱的纹路 通过观察概括出脸谱的特点，画出脸谱内部纹路。 2、使用线描装饰物体 通过点、线、面的搭配，按照物体原有有纹路进行装饰。
三、所需材料
1.白色卡纸 2.勾线笔 3.马克笔 4.双面胶 5.牛皮纸 6.金色油漆笔
10岁-12岁少儿美术课程
大班美术详案教案及教学反思《京剧脸谱》
《京剧脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握脸谱的基本绘制方法。
2.培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉、调色板等。
2.教学辅助工具：PPT、投影仪、音响等。
3.教学素材：京剧脸谱图片、视频等。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍京剧脸谱的起源和发展。
2.播放一段京剧表演视频，让学生感受京剧的魅力。
（二）基本知识讲解1.介绍京剧脸谱的基本类型：生、旦、净、末、丑。
2.讲解各种脸谱的特点和寓意，如红色代表忠勇、黑色代表刚直等。
3.分析脸谱的组成元素：线条、颜色、图案等。
（三）绘制方法讲解1.示范绘制脸谱的基本步骤：构图、勾线、涂色、装饰。
2.讲解绘制过程中的注意事项，如线条流畅、颜色搭配等。
3.鼓励学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
（四）学生实践1.学生分组，每组选择一种脸谱类型进行绘制。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和指导。
3.学生在绘制过程中，互相交流、合作，共同完成任务。
（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得体会。
2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2.鼓励学生在课后继续探索京剧脸谱，提高自己的审美能力。
五、教学反思优点：1.学生对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，积极参与绘制过程。
2.学生在合作过程中，互相帮助、交流，提高了团队协作能力。
3.学生在创作过程中，充分发挥了创意，作品具有个性化和特色。
不足：1.部分学生在绘制过程中，对颜色搭配和线条处理不够熟练，需要加强练习。
2.时间安排不够合理，导致部分学生未能完成作品。
3.教师在巡回指导过程中，对学生的关注不够全面，需要提高教学质量。
2024版大班美术欣赏《京剧脸谱》课件
评价方式与标准
设计评价策略
通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及绘制 作品的完成情况进行评价。
为学生提供反馈
针对学生的表现和作品，给予具体的建议和指导，帮助学生 明确自己的优点和不足。
评定分数
采用百分制评分方式，其中课堂表现占30%、小组讨论占 20%、绘制作品占50%。
评分标准
课堂表现主要评价学生的专注度和积极性；小组讨论评价学 生的合作精神和交流能力；绘制作品评价学生的创意、技巧 和完成度。
《穆桂英挂帅》中的旦角穆桂英
02
红色为主的脸谱，辅以金色装饰，彰显出女英雄的威严与美丽。
《长坂坡》中的净角赵云
03
白色为主的脸谱，配以蓝色和黑色的纹理，表现出赵云的忠诚
和勇猛。
角色形象解读
01
02
03
生角
通常扮演男性角色，脸谱 色彩丰富，形象英俊，如 武生关羽的红脸形象，象 征忠诚和勇猛。
旦角
女性角色，脸谱多以红色、 粉色为主，展现出女性的 柔美与婀娜，如青衣、花 旦等。
道德评判
文化传承
京剧脸谱作为中国传统文化的重要组 成部分，通过欣赏和学习京剧脸谱， 可以加深幼儿对中国传统文化的了解 和热爱。
脸谱的色彩也隐含着道德评判的意味， 如红色代表忠勇，白色代表奸诈，体 现了京剧艺术的道德教化功能。
03
京剧脸谱绘制技巧
基本工具与材料
画笔
选择毛笔或水彩笔，根 据绘制风格和个人喜好
THANKS
感谢观看
来定。
颜料
画板
辅助工具
水彩、丙烯颜料或国画 颜料均可，要保证色彩
鲜艳且易于调和。
可使用宣纸、水彩纸或 素描纸，要求纸质较厚，
大班美术课教案及教学反思《京剧脸谱》
大班美术课教案及教学反思《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的类型和色彩意义。
2.能够通过操作颜料，混色制作各种颜色。
3.发挥想象力，自由创作初步的京剧人物脸谱。
二、教学准备1.黑板、粉笔。
2.红、黑、白、黄、绿、蓝、紫等颜料盒。
3.圆形、三角形、正方形等不同形状的颜料盒。
4.白色铅笔、黑色绘画笔、Y型笔。
5.彩纸、剪刀、胶水。
三、教学过程1.导入（10分钟）在黑板上先用红色笔画出一个梅花脸谱，并告诉孩子这是京剧中“花旦”的脸谱，让孩子看图说话。
询问孩子对于可爱的梅花脸谱有什么认知，以及自己心目中京剧人物的印象。
2.讲解（20分钟）通过图示以及史料资料等多方面途径讲解京剧脸谱的历史、种类、色彩意义，使孩子初步认识脸谱的重要性和美学丰富性。
3.制作脸谱（40分钟）先让孩子对比不同脸谱，然后教孩子用黑色绘画笔勾出脸谱轮廊。
接着用多种颜料来代表不同的角色，如蓝色为男性、红色为正义、绿色为忠诚等，让孩子通过颜料的多种色彩，来着手制作出新的脸谱造型。
4.总结反思（10分钟）分别请两名孩子展示他们自己制作的脸谱，并作出评价，帮助他们更好的树立自信、激发他们的创造力和创新能力。
四、教学反思本次课使用了先导入后讲解的教学方法，先让孩子对于京剧脸谱有了一个笼统的印象，并由此引入本节课的主题。
接着教师通过讲解，进一步梳理了京剧脸谱的历史、种类和色彩意义，使孩子们充分认识到京剧脸谱的重要性和美学上的丰富性。
最后通过制作脸谱让孩子们实践，加强了对于色彩的认知，锻炼了想象力和操作能力。
通过本次课的教学，我认为在教学中既要注重知识点的讲解，同时也要关注对于学生的心理学培养。
在提高孩子们色彩认知能力的同时，让他们通过自己的双手感悟到美的意义。
在此次教学过程中，让同学们一起合作、展示和评价相互制作的脸谱，激发的孩子们的自信心和认同感，增加了他们的学习体验和情感体验。
总之，在课堂教学中不仅仅要注重内容的传递和技巧的讲解，更应该重视学生的情感体验和思辨能力的培养。
大班美术欣赏《京剧脸谱》课件
欣赏与评价脸谱作品的方法
色彩运用
观察脸谱的颜色搭配是否和谐，是否能够 准确表达角色的性格和情感。
图案设计
分析脸谱的图案是否符合角色的身份和性 格特点，是否具有创意和艺术性。
绘画技巧
评价画师的技术水平，如线条的流畅度、 颜色的饱满度等。
份。
情感表达
脸谱的色彩和图案变化， 能够表达角色的情感状态 ，如红色代表忠诚和勇气 ，黑色代表刚毅和正直。
舞台效果
脸谱的夸张和变形，能够 增强舞台效果，使表演更
具视觉冲击力。
脸谱的艺术价值与收藏价值
艺术价值
脸谱作为京剧艺术的组成部分，具有独特的艺术魅力，融合了绘画、戏剧、音 乐等多种艺术形式。
收藏价值
3
探索脸谱在当代艺术中的应用
引导学生关注当代艺术家如何将传统脸谱元素与 现代艺术相结合，创造出具有时代特色的艺术作 品。
谢谢您的聆听
THANKS
指导孩子掌握正确的涂色方法，如均 匀涂色、渐变涂色等，以提高画面的 层次感和立体感。
色彩搭配建议
根据脸谱的主题和特点，给孩子提供 一些色彩搭配的建议，激发他们的创 造力和审美感。
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京剧脸谱的应用与欣赏
脸谱在京剧表演中的应用
角色标识
脸谱通过颜色和图案的组 合，将京剧中的角色特点 直接展现出来，观众可以 快速了解角色的性格和身
其他
橡皮、调色盘、清水等辅 助工具。
脸谱的构图与设计
观察京剧脸谱的特点
引导孩子观察京剧脸谱的形状 、线条和图案，了解其独特的
美学元素。
简化脸谱图案
根据孩子的绘画技巧和认知能 力，将复杂的京剧脸谱图案进 行适当简化，便于孩子模仿和 创作。