初中英语学科基地学校英语教研组工作总结

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学科基地校工作总结范文-基地工作总结范文

学科基地校工作总结范文-基地工作总结范文勤奋务实开拓进取倾心打造学研结合型教研基地校——数学教研基地校建设总结我校某某某年某某月被确立为第二批某某市某某学科教研基地学校。

近五年来，学校立足于校本建设，努力形成具有自己特色的教研生长点，强化广大教师的教研意识，健全教研网络，寻找并发挥自身的优势，使学校绝大部分成员形成一致或相容的价值观念，催生校园文化的教研力量，大胆尝试，勇于探索，在数学学科教研基地建设中扎实有效开展教学研究工作，以数学学科为引领，校本教研正成为学校蓬勃发展的强大动力，促进了学校的持续发展。

在市、县教研室领导的关心指导下，学校强抓教研基地建设，取得了较为丰硕的成果。

在教研基地建设中，我校做了以下几点工作：一.对基地校建设的认识教科研基地是以全面提高学生综合素质和实践能力为目标，以转变课程内容的实施方式为重点，以创设新型学习环境为主线，促进学生在活动、实践、体验、探究中，提高学习效能、形成潜能特长的综合性教学平台。

学科基地建设将成为加大基础教育投入、促进学校内涵发展的重要途径，成为转变教学方式、提高教学效益的重要举措，成为推动学生自主发展、全面发展，促进学生特长形成、个性化成长，奠定学生终身学习基础的重要载体。

不断改进教学方式、引导学生自主、合作、探究学习，实现学生高效学习，促进教师专业成长，推动学校优质均衡发展和特色发展。

学科基地建设将进一步丰富和优化课程资源，建设教学重难点内容的物质呈现平台、实验互动平台、网络互动平台，为学生提供自主、合作、探究学习的空间，改变长期以来学校应试导向、千校一面的现象；将进一步引领师生不断学习、研究、解决学科课程实践中的新问题，尝试新实践、新实验、新创造，促进师生共同发展；将引导学校把工作重点集中到强化学科建设、学生学习方式转变、教师成长和教育质量提升上来，切实减轻学生过重的学业负担；将纠正重课内轻课外、重知识轻能力、重书本轻实践的现象，以实验性、实践性、体验性、研究性等多样化、个性化的学习，激发学生学习兴趣，发展学生实践潜能和创造潜能，形成学生发展的优势潜能，为学生的全面发展和个性化成长奠定基础。

“翻转”英语教研催化教研成果

李习中，中国教育学会外专委 “教指委”委员，甘肃省外专委会会理事，省普通高中新课程改革研究与实验基地——西北师范大学英语基地研究专家成员，嘉峪关市英语教研员，嘉峪关市酒钢三中外语组组长。

卢同朱，嘉峪关市酒钢三中党总支书记，特级教师。

参考文献K u m a r a v a d i v e l u B.(2001).T o w a r d aP os tm e th o d P e dag o g y. TESOL Quality ,35,537-560.中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准(实验) [S], 北京: 人民教育出版社, 2011.中英甘肃普及九年义务教育项目领导小组办公室. 教研员专业发展指南[M]. 兰州: 兰州大学出版社，2009.“翻转”英语教研催化教研成果文/王林李习平摘要：“翻转课堂”来到了中国，并以风行之势涌入了全国大、中小学；不论自身条件是否成熟，各地都在尝试。

在西北，翻转课堂也应该大有作为。

然而在现有物理条件和师生双方教学理念和意识还未转轨的情况下，翻转课堂并不完全适用。

但嘉峪关市酒钢三中英语教研组另辟蹊径，夯基聚势，先行提出“翻转教研”的概念，并创造性开展了相关活动，有成效亦有影响，不失为先见之举。

一个概念，引导教师；一组数字，激励教师；一套教研专题，发展教师；一个微课题，成就教师。

“翻转教研”，能承前启后，强力抬升教研水平，催化教研成果。

关键词：翻转教研；一组数字；教研专题；微课题“翻转教研”的起源、基本概念及内涵1. 起源“翻转教研”模式的概念萌发于2012至2014年间，时值中国教育学会外语教学专业委员会2012年重点课题《农村地区学生英语学习的困难与对策研究》开题研究与成功结题，和2013年7月17—19日中国教育学会外语教学专业委员会第18次学术年会召开期间，本模式概念基本形成。

传统下的教研模式需要翻转，让教研产生真正活力和实际效益；方法指导下的教学和教研需要翻转，让新课程改革研究与实验基于疑难盲点而激发出教师的专业成长与创造智慧。

中学教研工作总结15篇

中学教研工作总结15篇中学教研工作总结1本学期我们以务实求发展、探索闯新路的思想为指导，以建设教师队伍为根，以提高教育教学质量为本，具体做了以下工作。

1、举办了初中校长继续教育工作培训班，教育局领导王作胜股长及吴生元同志在培训班上作了重要讲话，教师学校副校长李玉良同志作了以校本培训为主题的培训报告，培训班进一步提高了校长对继续教育工作的认识，明确了今后一个阶段学校继续教育工作的方向。

2、迎接了省市对我县初中进行的两项工作检查，其一是实施新课程工作检查，其二是师干训工作检查，迎检单位有小屯中学、首山镇二中、沙岭中学、小北河中学、黄泥洼中学，以上五所中学在迎检工作中做了大量工作。

3、开展了以校为本的教师培训工作，本学期各学科围绕新课程的实施进行了有主题的校本培训活动。

培训活动即体现了研训一体，又体现了以校为本。

以语文学科为例，开展了“新课程背景下的课堂教学研究”，针对同一课，全县语文教师进行备课、说课、上课、观摩、研讨、写教学案例和教学反思，最后评选优秀案例和优秀教学设计方案。

此项活动充分发挥了学校教师的主体地位，体现了以校为本的研训一体形式。

教师参与面广，又解决了实际问题，既有专家讲座（欧阳代娜教师进行了教学讲座），又有一般教师的教学观摩，既有全体教师的教学设计，又有教研人员的分析点评，既有全员教师的全部参与，又有名优教师的专业引领，新课程背景下的课堂教学有了实质性的突破。

4、开展了优秀课评选活动本学期我们参加了省市优秀课评选活动，沙岭中学花艳霞被评为省一等优秀课。

刘邦库等44名教师被评为市优秀课。

此外，我们进行了县级优秀课评选活动，王大明等68名教师分获县级一、二等优秀课称号。

此项工作有力地推动了教师队伍的建设，有力地促进了教师培训工作的开展，有力地解决了新课程实施中的一些具体问题，体现了研中有训，评中有训，研评之中促提升的指导思想。

5、进行了“十五”阶段教师继续教育的结尾工作，对全县1400余名初中教师进行了教师职业道德知识检测，同时对全县初中教师进行了新课程标准的知识检测，并要求全县所有初中任课教师，在新课程标准指导下进行教学设计。

贵阳市清华中学英语教研组

贵阳市清华中学英语教研组我校英语教研组是学校三大重点教研组之一，由25人组成，其中有贵阳市英语特级教师、名师宋文琳教学副校长，全省状元老师、名班主任谯晓南，2013-2014学年度中美访问学者、中美重点中学交换教师张明江，2014年到英国留学深造的张蓉老师，学校教务处副主任孙孔华老师以及若干名高中初级教师。

在特、高级教师、名师先进教育教学理念的引领下，英语组团结一致、互帮互学、资源共享、齐头并进，各位青年教师积极主动、谦虚好学、努力上进，整个英语组充满着一股青春向上的活力。

我校英语教研组是贵阳市中小学英语学科基地，在省、市英语教研室的专业指导下，开展全市的英语教研活动，对周边学校英语教育教学进行帮扶，在全市英语学科方面起着带头和辐射的作用。

随着新课改的推进，各位教师认真研读教纲、考纲，对新教材有着更深层次的理解，对教学目标、知识点和语法点的细化做了详实的工作，向四十五分钟要质量，提高课堂的有效性，把握好教材、吃透教材以及合理地整合教材。

近几年来，结合学校和全组的实际，我组做了以下工作：一、教研组的建设。

英语组由张明江老师担任教研组长，全面主持教研组的教科研工作。

整个组分为三个备课组，高一备课组长姚水英、高二备课组长韩友富，高三备课组长杨三勇。

为了更有效地抓好英语这一大学科，学校教学副校长、英语特级教师宋文琳、教务处副主任、高级技师孙孔华亲自牵头，指导并参与英语组的管理工作，这充分体现了学校对整个英语组的重视。

二、认真做好教学常规和集体备课工作。

严格教研组、备课组考勤制度，加强集体备课，制定确实可行的工作计划，以备课组为单位，发挥各个老师的特长，共商教育教学中的疑难问题，互相交流、互相学习，实现资源共享，最终达到共同进步、提高教学质量的目的。

做到活动定人、定时、定地点，既要有内容，更要注重实效。

1、认真开展教师课堂大练兵活动，做好记录，整理好资料。

教研组长、备课组长随时进课堂，推门听课，促进各位教师教育教学水平的提高，尤其是青年教师，老教师要针对其课堂提出确实可行的建议和整改措施，使青年教师能更快的成长。

2023备课心得体会(精品10篇)

2023备课心得体会(精品10篇)2023备课心得体会篇1本学年，我们七年级英语备课组在学校上级部门的领导下，全体组员通过团结协作、共同努力，取得了不错的成绩现从以下几方面对本学年备课组的工作做个总结：一、深入学习教育教学理论，不断更新教育观念我们结合学校工作实际和课程改革实验的要求，确立正确的人才观，质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。

继续学习“新课程标准”，按照“新课程标准”的要求，开展教学工作。

1、着重研究教材，用“任务型教学”设计新授课教学;2、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。

3、为了了解学生情况，我校教研组与小学部联合组织了中小英语教学衔接活动，深刻了解初中英语教学和小学英语教法的区别，以及如何吸引学生兴趣，提高教学质量。

二、围绕“提高课堂教学效率，进行有效教学”，严格按照教导处的常规要求开展教学工作1. 互相听课，共同进步。

我们备课组的老师平时经常互相听课，认真做好听课笔记，并在课后交换意见，互相学习，共同进步。

2. 重视集体备课。

内容：统一教学进度、重点难点、梳理一周教学内容及教学方法，制定详细的工作计划并分工合作。

这样一来，每位教师都能在集体备课中吸收、借鉴一些其他教师的好点子，充实在自己的课堂中，享受到备课组教师集体的智慧。

3. 每一位老师都必须认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。

及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。

并做好单元、期中、期末考试的复习、总结与分析。

4. 加强对青年教师的培养，我是我们备课组的青年教师，在平时的教学中，经常主动向老教师和有经验的老师请教学习，因而在教学上，我成长得很快。

今年代表学校参加市里举办的初中英语基本功赛，并荣获二等奖。

5. 为了让学生过好基础关，我们每个单元都进行了单元检测，对知识点进行了比较全面的盘点。

为了提高学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习氛围，我们组织了七年级英语书写比赛、词组(短语)竞赛、手抄报比赛、英语阅读训练等。

实践教学周总结报告5篇

实践教学周总结报告5篇实践教学周总结报告篇1在这一学期中，我们九年级英语备课组教师在学校行政的领导下，教导处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下：一、树立竟争意识，关爱每一位学生面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质。

在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。

树立新的教育理念，确实抓好教学。

在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施。

我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划。

我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质。

二、规范教学管理，进一步提高教学质量教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好每堂课，我们每位老师认真研究探讨，找出了重点，难点。

三、关爱每个学生，缩小两极分化因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我们制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

四、按照教学常规五个环节开展教学工作备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。

既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。

2025初中英语教师个人校本研修工作计划(精选6篇)

2025初中英语教师个人校本研修工作计划（精选6篇）2024初中英语教师个人校本研修工作计划篇1一、工作思路本学期武进区教师发展中心初中英语教学研究工作的主要任务是：依据市教科院和我区教师发展中心的工作计划，努力创建务实、创新、高效的教育教学研究工作新常态。

坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进初中英语学科教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，努力培养学生英语核心素养，为武进区基础教育的内涵发展、均衡发展、优质发展作出新的贡献。

二、主要工作（一）深化课程改革1、制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。

科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师用好教材及开发课程资源的能力。

2、加强学科中心小组建设，正常开展初中英语教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进优秀教师专业成长。

3、继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。

改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广大英语教师课程实施的能力。

4、进一步加强络教研和我区英英语资源库建设，为教师们提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。

（二）加强教学研究1、继续开展多种形式的教学常规调研活动、观摩活动和专题研究。

2、引导教师重点实践研究初中英语阅读教学，以培养学生的英语阅读素养为核心，探索课内外阅读的多样化实施途径。

3、组织各年级课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

4、组织好区级青年教师基本功比赛活动，坚持公平、公正、公开的原则，为教师发展提供良好的平台，争取在省市级基本功比赛中获得佳绩。

5、为学校提供有效的教学指导。

对学校进行英语课堂教学和教学管理的指导。

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初中英语学科基地学校英语教研组工作总结紧张繁忙的一学期又要结束了。

在县教研室、学校教务处和师训处的正确领导和监督下，在英语教研组全体教师的共同努力下，我组认真落实期初制定的各项任务，充分发挥县英语学科基地的作用，积极开展教学研究工作，深入探索我组教学模式，在各方面取得了新的进步和成绩。

下面我就对本学期工作作简要回顾
1. 继续加强理论学习、撰写教学论文和承担课题研究我组成员认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质。

在教学中，我们要求每位教师结合本组教学模式努力做到三创新-- 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由教向学转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

教研活动时我们采取备课组轮流的方式进行系统的专题发言，然后全体成员结合自己的实际教学参与讨论。

在一次次热烈的发言和探讨中，教师们提升了自己的理论素养，也进一步激发了教学的热情。

我组成员还认真钻研教学科研工作，利用业余时间撰写教学论文，其中有些论文获得了很高的奖项有些在市、县级的教学杂志上发表。

很多教师承担了县、校级的课题，在课题研究中表现出了热情和能力。

2．积极开展教学研究活动，起着基地示范作用。

英语组一方面引导教师一切从实际出发，针对不同的学生灵活运用教学方法。

另一方面定期组织教学研究活动，通过上课、听课、评课等形式进行课例研究，使本组全体教师共同提高，人人受益。

本组教师相互学习已蔚然成风，大家都能相互听、评课，互相学习，取长补短。

各成员不但积
极参与以备课组和教研组为单位的课堂教学活动，同时为了向全县乃至市展示我们英语组的实力，我组有关老师代表本组向全县展示了几堂县级公开课。

在活动中全体教师互相鼓励，群策群力，充分体现了团结协作，共同发展的良好团队精神，为我组提高了知名度。

我们还积极参加县教研室组织的各类教学研究活动，在活动中我们作为基地学校教研组发挥着积极作用。

我们一方面积极学习，积极参与，另一方面毫无保留地向兄弟学校传经送宝，把我们宝贵的教学经验和方法介绍给他们。

如：起始年级的陶冬梅老师的《Talking about
famil 》，初一年级赵利美老师的《Whats our favourite book?》,在县级教学研讨课活动中，给全县两个不同年级段的教师分别作了新课导入和阅读课的示范，起到了很好的示范辐射作用。

同时，也利用市先进的教学资源，积极开展城乡互动课堂教学的研讨活动，如本学期和黄浦区光明中学进行了高质量的城乡互动课堂教学的研讨活动。

东门中学英语组的教师以此为平台认真汲取市优秀教师教学经验，认真参与听课评课的教研活动。

同时，在县教研室的指导下，本校的初二年级胡群华老师也上了一节展示，共同切磋课堂教学的艺术，丰富了我校校本研修的内涵，拓展了教师专业发展的途径。

3．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。

我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。

备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。

四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。

集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有1----2 节课为集体备课时间。

每次备课由1名教师选定一课并主讲，明确本单元教学内容的基本语法和重要词汇以及所需的教法等。

然后，同年级备
课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。

充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

4．认真探讨，加强作业批改的规范性和艺术性：本学期我组响应上级领导的号召，积极探讨作业批改的规范性和艺术性，先进行相关理论学习，然后由个人结合平时的教学纂写心得体会和论文，再在第17周的教研活动上成功地进行了一次作业批改的教学论坛。

通过这一系列的活动老师们对作业批改的重要性有了深刻的认识。

他们深感首先要精选作业（专项题与分层题），然后要多样性、艺术性地进行批改，最后还要对作业进行有效地订正。

有了对作业批改认识上的提高，今后的教学奖会有新的提升
5、积极参加各种培训，认真搞好带教工作我组教师积极参加校本培训以及其他层面上的各种培训活动，并在这些活动中表现良好，认真完成各项作业和任务，能真正做到通过活动提升自己的业务水平。

同时我们还认真搞好带教工作。

在带教中，我们带教者不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。

这也促进我们带教者专业的提升。

而且，新教师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。

师徒带教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。

我们英语组全体成员通过这一工作，切实有效地提高了我们组的整体水平、搞活我们组的各项活动以及进一步推进和完善了我们组的新型的教学模式。

6．积极辅导学生参加英语竞赛并取得优异的成绩：我们学校是全县的窗口学校，它既要为兄弟学校起到示范作用又要为上一级学校输送优秀的人才。

所以选拔和辅导优秀生是我校教学工作的一个重要
内容。

我们英语组对这一工作抓得很实、很有效。

选好苗子、指定计划、全心投入、精心指导、缓解心理压力是我组培养优等生的原则。

教师们遵循这一原则，尽心尽力，取得了辉煌的成绩。

在每一次县级比赛中我们无论在团体还是个人奖项上得奖的覆盖率很大，而且名列前茅。

下面是具体得奖情况：
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。

但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。

我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。