岁儿童学习与发展指南解读试题带答案
岁儿童学习与发展指南解读试题带答案
岁儿童学习与发展指南解读试题带答案Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》试题单选题：1.《指南》以( )为目标。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
2.《指南》的核心是( )。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
3.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向A．初期B．中期C．末期D．早期4.对《指南》的不正确理解是( )A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义5.幼儿学习的最大的独特之处是（）A.学习B.生活C.发展D.学习、生活、发展三位一体6. 幼儿的思维是以（）为主的。
A．具体形象思维B．抽象逻辑思维 C．抽象思维D．语言思维。
7. “会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”这是（）幼儿在语言领域“具有初步的阅读理解能力”方面的典型表现A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．3～6岁8. 《指南》从（）个领域描述幼儿的学习与发展。
A．2 B．3 C．4 D．59. 以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（）。
A．珍惜幼儿的经验和生活价值B．幼儿是积极主动的学习者C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D．重视家园共育多选题：10.幼儿的学习应该是（）A．在日常生活中学习 B．在游戏中学习C．以直接经验为基础 D．以教师讲幼儿听为主要形式11.实施《指南》应把握哪几个问题（）A．尊重幼儿发展的个体差异 B．理解幼儿的学习方式和特点C．重视幼儿的学习结果 D．关注幼儿学习与发展的整体性12.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（）A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异13.《指南》分为哪两大部分（）A．家庭教育B．幼儿园教育C．说明D．正文14.将《指南》的实施融入一日生活中的做法有（）A．转变观念，以幼儿为本 B．重视一日生活的每一个环节C．让教育自然地融入生活总 D．重视研究幼儿的生活15. 幼儿科学学习的核心是A．掌握初浅的科学知识 B．激发探究兴趣C．体验探究过程 D．发展初步的探究能力16. 制定《指南》的目的依据是（）A．指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育B．促进幼儿身心全面和谐发展C．深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》D．深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》17. 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段。
《3-6岁儿童学习与发展指南》24道简答题及其答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》24道简答题及其答案1.《3-6岁儿童学习与发展指南》主要关注儿童的哪些领域的发展？答：《指南》主要关注儿童在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的发展。
2.简述幼儿阶段儿童身心发展的特点？答：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
3.《指南》在科学领域包括哪些子领域？答：《指南》在科学领域的子领域包括科学探究和数学认知。
4.如何理解幼儿的学习方式和特点？答：幼儿的学习方式和特点主要是通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习的，他们善于模仿，对周围的事物充满好奇和探究欲。
5.如何尊重幼儿发展的个体差异？答：尊重幼儿发展的个体差异意味着要理解和接纳每个孩子在发展速度、学习方式和兴趣点上的不同，为他们提供个性化的支持和引导。
6.幼儿期是语言发展的哪个方面的重要时期？答：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
7.在健康领域，如何促进幼儿形成良好的生活习惯？答：通过日常生活中的榜样示范、规则引导以及提供适宜的环境和条件，帮助幼儿逐渐养成良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、卫生习惯等。
8.艺术领域中“感受与欣赏”的目标是什么？答：艺术领域中“感受与欣赏”的目标是培养幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，以及喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
9.如何培养幼儿的社会归属感？答：通过参与集体活动、了解家乡文化、认识祖国等方式，培养幼儿的社会归属感，让他们能够说出自己家所在地的相关信息，知道自己是中国人，并产生对祖国的热爱之情。
10.在数学认知方面，如何引导幼儿感知和理解数、量及数量关系？答：通过日常生活中的实际情境，如数数、比较大小、测量等活动，引导幼儿感知和理解数、量及数量关系，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
11.如何通过游戏促进幼儿的语言发展？答：游戏为幼儿提供了丰富的语言实践机会，通过角色扮演、故事讲述、猜谜游戏等，可以激发幼儿的语言表达欲望，提高他们的语言理解和表达能力。
《岁儿童学习与发展》指南试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展》指南试题一.填空（共100个空）1.为深入贯彻_《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和_《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。
2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美个方面的协调发展__为核心。
3.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解_3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施_科学的保育和教育_，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
4.《指南》从_健康、语言、社会、科学、艺术__五个领域描述幼儿的学习与发展。
5.每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由_学习与发展目标_和教育建议_两部分组成。
6.；；6.目标部分分别对_3～4、4～5、5～6_岁三个年龄段。
幼儿应该_知道什么、能做什么__，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿_学习与发展__的具体方向；7.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的_教育途径与方法__。
8.关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的_相互渗透和整合__，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
9.尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
10.理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以_直接经验_为基础，在_游戏和日常生活中_进行的。
11.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作；和亲身体验_获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案一、选择题1、《3-6 岁儿童学习与发展指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
A 体育、语言、常识、科学、艺术B 健康、语言、社会、科学、艺术C 体育、智育、德育、美育、劳动教育D 健康、计算、社会、科学、艺术答案：B2、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到 2 小时左右。
A 8～10 小时B 10～11 小时C 11～12 小时D 12～13 小时答案：C3、 3-4 岁幼儿能快跑（）米左右。
A 10 米B 15 米C 20 米D 25 米答案：B4、 5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。
A 5 米B 8 米C 10 米D 12 米答案：A5、 4-5 岁幼儿能单手将沙包向前投掷（）米左右。
A 2 米B 3 米C 4 米D 5 米答案：C6、 3-4 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中活动（）左右。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：A7、 5-6 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）以上。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：B8、幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的。
A 交流和运用B 倾听和理解C 模仿和练习D 阅读和书写答案：A9、（）岁幼儿会正确书写自己的名字。
A 3-4B 4-5C 5-6D 6 岁以上答案：C10、 3-4 岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能根据画面说出（）。
A 一句完整的话B 图中有什么C 简单的词语D 简单的句子答案：B二、填空题1、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。
2、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（两）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。
3、 5-6 岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（20）秒左右。
4、 4-5 岁幼儿能使用（简单的劳动工具）或用具。
5、 3-4 岁幼儿能感知和区分物体的（大小）、（多少）、（高矮）长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
岁儿童学习与发展指南测试卷及答案
岁儿童学习与发展指南测试卷及答案It was last revised on January 2, 2021《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案一、填空：1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5.《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
7.《指南》是以（为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础）为目标；以（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）为核心。
8.在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。
9.《指南》在健康领域中分为（3）个子领域，分别是（身心状况）、（动作发展、生活习惯与生活能力）。
10. 语言是(交流)和(思维)的工具。
幼儿期是语言发展，特别是(口语发展)的重要时期。
幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
幼儿园岁儿童学习与发展指南测试卷带答案
幼儿园岁儿童学习与发展指南测试卷带答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】县二幼《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷(三)一、填空：（60分）1、《指南》在社会领域中分为（2）个子领域，分别是（1.人际交往）、（2.社会适应）。
《指南》中关于人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。
2、《指南》中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。
3、幼儿社会领域的学习与发展过程是（其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程）。
（人际交往和社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是（不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
)5、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。
成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。
6、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是（在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。
）7、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
3、做了错事敢于承认，不说谎。
4、能认真负责的完成自己所接受的任务。
5、爱护身边的环境，注意节约资源。
）8、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
岁儿童学习与发展指南测试题以及答案
岁儿童学习与发展指南测试题以及答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案姓名：得分：一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（）和（）两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。
5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。
为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。
二、简答题：（每题10分，共40分）1、《指南》的目标和核心是什么？2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题（ 30分）《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案[推荐5篇]第一篇：《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（Ａ）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（C）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏 B 教育 C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持 B 反对 C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A 四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心 A 自尊心 B 自强心 C 妒忌心答案 A 五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C 六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
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《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》试题
单选题：
1.《指南》以( )为目标。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
2.《指南》的核心是( )。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
3.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（
）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向
A．初期B．中期C．末期D．早期
4.对《指南》的不正确理解是( )
A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化
B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”
D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义
5.幼儿学习的最大的独特之处是（）
A.学习
B.生活
C.发展
D.学习、生活、发展三位一体
6. 幼儿的思维是以（）为主的。
A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．抽象思维D．语言思维。
7. “会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”这是（）幼儿在语言领域“具有初步的阅读理解能力”方面的典型表现
A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．3～6岁
8. 《指南》从（）个领域描述幼儿的学习与发展。
A．2 B．3 C．4 D．5
9. 以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（）。
A．珍惜幼儿的经验和生活价值
B．幼儿是积极主动的学习者
C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平
D．重视家园共育
多选题：
10.幼儿的学习应该是（）
A．在日常生活中学习B．在游戏中学习
C．以直接经验为基础D．以教师讲幼儿听为主要形式
11.实施《指南》应把握哪几个问题（）
A．尊重幼儿发展的个体差异B．理解幼儿的学习方式和特点
C．重视幼儿的学习结果D．关注幼儿学习与发展的整体性
12.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（）
A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同
B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿
C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平
D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异
13.《指南》分为哪两大部分（）
A．家庭教育B．幼儿园教育C．说明D．正文
14.将《指南》的实施融入一日生活中的做法有（）
A．转变观念，以幼儿为本B．重视一日生活的每一个环节
C．让教育自然地融入生活总D．重视研究幼儿的生活
15. 幼儿科学学习的核心是
A．掌握初浅的科学知识B．激发探究兴趣
C．体验探究过程D．发展初步的探究能力
16. 制定《指南》的目的依据是（）
A．指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育
B．促进幼儿身心全面和谐发展
C．深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
D．深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
17. 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段。
A．安全感B．乐观态度C．主动性D．独立性
判断题：
18.《指南》是《纲要》发展和实践的具体化，《指南》可以代替《纲要》。
（）
19. “典型表现”是这一年龄段每一个幼儿在发展中必然表现出的特点。
（）
20. 《指南》可以用作筛选和测试幼儿的工具。
（）
21.追求幼儿当下生活的质量，为幼儿的生活打下良好基础，是世界幼儿教育的共同价值取向。
（）
22.游戏不是幼儿生活的全部，但没有游戏或者很少游戏绝不是幼儿的生活。
（）
23.一日生活中幼儿只能学会一些如穿衣服、擦鼻涕等生活本领或生活自理能力，不可能学到上小学所需要的识字、算术等学业方面的知识。
（）
24.幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程。
（）
25. 《指南》共有11个子领域，32个发展目标。
（）
答案：
单选题：
1. D
2. A
3. C
4. C
5. D
6. A
7. A
8. D
9. C
多选题：
判断题：
18. ×19. ×20. ×21. √22. √23. ×24. √25. √。