九年级道德与法治上册第2课时 凝聚法治共识
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道德与法治 九年级上册 凝聚法治共识
为什么要坚持法治与德治相结合？(为什么不能只坚持法治或者德治?)
（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发
挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
（2）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
7.法治与德治的关系 1.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重 视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 2.以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用； 以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。 3.法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
“核心”小结：
时代精神核心：改革创新 民族精神核心：爱国主义 现代政治文明的核心： 法治 全面创新的核心：科技创新 依法治国的核心：依宪治国
法治政府，三大职责
8月7日，涿州城管执法车凌晨带领30多辆渣土车，往廉池村和永乐村 交界处倾倒垃圾。据当地村民介绍，当时倒了一半，还有十多辆没倒，垃圾 中还有猫狗尸体，臭气熏天，村民发现后将渣土车拦截住并报了警。涿州市 城管局回应称，倾倒的是洪水冲到街道上的垃圾，当时比较着急就倒在那里， 目前正在处理此事，尽快将垃圾运走。
此外洪水中供水受到冲击，住房和城乡建设部马上进行支 援，供电局也昼夜奋战有序恢复供电，这些措施无疑为受灾百 姓提供了关键的救援和保护。
道法糕
找找材料中的有哪些政府部门参与救灾，并思考 政府的作用
材料展示遇灾脱困的原因是什么？
这些措施及政府工作人员帮助了许多受灾百姓，让他 们感受到了政府的关怀和支持。有市民为政府及工作 人员点赞，想制作一个感谢的锦旗，可以写哪些话？
道法糕
5.如何建设法治政府 （1）政府角度
①依据宪法和法律的规定正确行使权力。坚持法定职责 必须为、法无授权不可为、法无禁止皆可为。
（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发
挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
（2）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
7.法治与德治的关系 1.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重 视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 2.以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用； 以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。 3.法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
“核心”小结：
时代精神核心：改革创新 民族精神核心：爱国主义 现代政治文明的核心： 法治 全面创新的核心：科技创新 依法治国的核心：依宪治国
法治政府，三大职责
8月7日，涿州城管执法车凌晨带领30多辆渣土车，往廉池村和永乐村 交界处倾倒垃圾。据当地村民介绍，当时倒了一半，还有十多辆没倒，垃圾 中还有猫狗尸体，臭气熏天，村民发现后将渣土车拦截住并报了警。涿州市 城管局回应称，倾倒的是洪水冲到街道上的垃圾，当时比较着急就倒在那里， 目前正在处理此事，尽快将垃圾运走。
此外洪水中供水受到冲击，住房和城乡建设部马上进行支 援，供电局也昼夜奋战有序恢复供电，这些措施无疑为受灾百 姓提供了关键的救援和保护。
道法糕
找找材料中的有哪些政府部门参与救灾，并思考 政府的作用
材料展示遇灾脱困的原因是什么？
这些措施及政府工作人员帮助了许多受灾百姓，让他 们感受到了政府的关怀和支持。有市民为政府及工作 人员点赞，想制作一个感谢的锦旗，可以写哪些话？
道法糕
5.如何建设法治政府 （1）政府角度
①依据宪法和法律的规定正确行使权力。坚持法定职责 必须为、法无授权不可为、法无禁止皆可为。
部编版道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》一课，主要让学生了解法治的重要性，理解法治共识的含义，以及如何在生活中践行法治。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法治对个人和社会的意义，培养学生的法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法治观念，但对法治共识的理解还不够深入。
通过对学生的调查了解，大部分学生认为法治可以维护社会公平正义，但对于如何在生活中践行法治，以及如何形成法治共识，还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，深入理解法治共识的含义，提高法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解法治的重要性，理解法治共识的含义。
2.培养学生在生活中践行法治的能力，形成良好的法治观念。
3.提高学生的合作交流能力，增强社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.法治共识的含义及其在生活中的重要性。
2.学生如何在生活中践行法治，形成法治共识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治共识的含义。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.实践教学法：引导学生结合生活实际，思考如何在生活中践行法治。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论探究题目，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法治的短片，引发学生对法治的思考，进而导入本课。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到法治共识的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案，形成法治共识。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结讨论成果，让学生明白法治共识的含义及其在生活中的重要性。
5.拓展（10分钟）学生结合生活实际，思考如何在生活中践行法治，形成法治共识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调法治共识的重要性，以及学生在生活中践行法治的责任。
2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识教案新人教版
2. 优化教学资源：积极争取更多的教学资源，如案例材料、实践活动设备等，以满足学生的需求。
3. 多元化教学评价：建立多元化的教学评价体系，既注重学生的考试成绩，也关注他们的法治意识和实践能力。例如，可以引入学生课堂表现、小组讨论成果、实践活动成果等评价指标，全面评估学生的学习情况。
4. 加强与校内外法律实体的合作：可以与律师事务所、法院等法律机构建立合作关系，为学生提供更多实践机会，让他们更好地了解和体验法治实践。
2. 案例分析：接下来，我们通过一个案例来了解法治在实际中的应用。这个案例涉及到公民权利的保障，让我们看到法治的力量。
3. 重点难点解析：本节课的重点是法治的内涵和实践。对于这部分内容，我们将通过讨论和分析来加深理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：同学们分成小组，讨论法治在日常生活中的具体体现。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力；
2. 案例教学法：选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，深化对法治概念的理解；
3. 问题驱动法：提出与生活息息相关的问题，引发学生思考，引导学生自主探究，提高解决问题的能力。
2. 对于学生作业中存在的普遍性问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。
3. 对于作业中表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习积极性。
4. 针对个别学生作业中的问题，及时个别指导，给出改进建议，帮助他们提高。
5. 鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，促进学生之间的学习互助和共同进步。
3. 多元化教学评价：建立多元化的教学评价体系，既注重学生的考试成绩，也关注他们的法治意识和实践能力。例如，可以引入学生课堂表现、小组讨论成果、实践活动成果等评价指标，全面评估学生的学习情况。
4. 加强与校内外法律实体的合作：可以与律师事务所、法院等法律机构建立合作关系，为学生提供更多实践机会，让他们更好地了解和体验法治实践。
2. 案例分析：接下来，我们通过一个案例来了解法治在实际中的应用。这个案例涉及到公民权利的保障，让我们看到法治的力量。
3. 重点难点解析：本节课的重点是法治的内涵和实践。对于这部分内容，我们将通过讨论和分析来加深理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：同学们分成小组，讨论法治在日常生活中的具体体现。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力；
2. 案例教学法：选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，深化对法治概念的理解；
3. 问题驱动法：提出与生活息息相关的问题，引发学生思考，引导学生自主探究，提高解决问题的能力。
2. 对于学生作业中存在的普遍性问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。
3. 对于作业中表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习积极性。
4. 针对个别学生作业中的问题，及时个别指导，给出改进建议，帮助他们提高。
5. 鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，促进学生之间的学习互助和共同进步。
部编版《道德与法治》九年级上册4.2《凝聚法治共识》优质课件(含视频)
欣赏视频
思考问题
这些落马公务员？
要求政府及工作人员
率先做尊法守法的榜 样，带动其他公民， 共同 守法。
探究与分享
日前，陈家镇司法所来到陈南村暑期假日学校， 举办以“法律知识在身Байду номын сангаас”为主题的青少年法 律知识讲座，20多名中小学生到场聆听。
工作人员通过PPT、法治小故事和法治教 育动画短片等形式，向学生讲解了青少年享有
强化中小学生的法治观念， 进一步引导青少年明辨是 非、崇礼守法，增强学法、 守法、用法的自觉性
的基本权利、民事行为能力的年龄划分、父母
的监护责任等贴近青少年的民事法律知识，提 这样的活动有何意义？
升了青少年学习法律知识的积极性，提升了普 你参加过这样的活动吗？
法的成效。
有何感想？
要求社会
加强法治宣传，弘扬法治精神， 共同营造良好的法治文化 环境， 在全社会鲜明地树立起“遵纪守 法光荣、违法乱纪可耻”的法治 文化导向，实现社会的有序、公 平、正义
Part 2
厉行法治
依法行政
依法治国
全面依法治国的要求（方针） 全面依法治国必须坚持厉行法治，推 进科学立法、严格执法、公正司法、 全民守法。
厉行法治的内涵 厉行法治是对全体社会成员的共同 要求。全体社会成员必须在宪法和 法 律范围内行使权利，履行义务
思考问题
厉行法治的要求？
我守法,是因为有法律规定,不能违法 我守法,是因为我害怕,不敢违法。 我守法,是因为违法会带来很多麻烦，不愿违法 我守法,是因为有法律才有自由,我选择自觉守法
公民：公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促 进政府依法 行政
探究与分享
互联网+政务服务”是一种推动法治政府创新政府、廉洁政府、服务型政府建设, 便于公民参与和监督的新形式,它架起了沟通政府国与社会的桥梁。“互联网+政 务服务”能够把法律、法规、规章及时向社会传递普及,推还群众最关注的信息 和服务。
九年级道德与法治上册《凝聚法治共识》优秀教学案例
（四）反思与评价
教学反思与评价是提高教学质量、促进学生发展的重要环节。在本节课结束后，我将组织学生进行自我反思，总结自己在法治学习中的收获和不足。同时，开展同伴评价，让学生相互借鉴、学习，共同提高。此外，教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
2. 作业要求：文章需围绕法治的重要性、法治在日常生活中的体现以及如何践行法治等方面展开，要求观点明确，论述清晰。
五、案例亮点
1. 结合生活实际，提高法治教育的针对性
本教学案例紧密联系学生的生活实际，以社会热点法治案例为切入点，让学生在真实的问题情境中感受法治的重要性。这种设计使得法治教育更具针对性，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的法治素养。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a. 你认为法治对我们的生活有哪些影响？
b. 请举例说明法治在国家治理中的作用。
c. 如何在日常生活中践行法治，为构建法治国家贡献力量？
2. 各小组在讨论过程中，要求每位成员积极参与，发表自己的观点，并做好记录。
3. 讨论结束后，各小组推荐一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
在本节课中，我们将结合道德与法治教材，围绕“法治共识”这一主题，通过案例分析、小组讨论、法治实践活动等形式，引导学生深刻理解法治的必要性、重要性和实践性。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的法治素养，培养他们尊重法律、遵守法律、维护法律权威的良好品质。同时，通过本节课的学习，教师将关注学生的情感态度和价值观的培养，促进他们全面发展。
（四）总结归纳
1. 教师根据学生的讨论情况，进行点评和总结，强调法治的重要性。
2. 归纳法治的核心观点，帮助学生建立完整的法治知识体系。
教学反思与评价是提高教学质量、促进学生发展的重要环节。在本节课结束后，我将组织学生进行自我反思，总结自己在法治学习中的收获和不足。同时，开展同伴评价，让学生相互借鉴、学习，共同提高。此外，教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
2. 作业要求：文章需围绕法治的重要性、法治在日常生活中的体现以及如何践行法治等方面展开，要求观点明确，论述清晰。
五、案例亮点
1. 结合生活实际，提高法治教育的针对性
本教学案例紧密联系学生的生活实际，以社会热点法治案例为切入点，让学生在真实的问题情境中感受法治的重要性。这种设计使得法治教育更具针对性，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的法治素养。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a. 你认为法治对我们的生活有哪些影响？
b. 请举例说明法治在国家治理中的作用。
c. 如何在日常生活中践行法治，为构建法治国家贡献力量？
2. 各小组在讨论过程中，要求每位成员积极参与，发表自己的观点，并做好记录。
3. 讨论结束后，各小组推荐一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
在本节课中，我们将结合道德与法治教材，围绕“法治共识”这一主题，通过案例分析、小组讨论、法治实践活动等形式，引导学生深刻理解法治的必要性、重要性和实践性。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的法治素养，培养他们尊重法律、遵守法律、维护法律权威的良好品质。同时，通过本节课的学习，教师将关注学生的情感态度和价值观的培养，促进他们全面发展。
（四）总结归纳
1. 教师根据学生的讨论情况，进行点评和总结，强调法治的重要性。
2. 归纳法治的核心观点，帮助学生建立完整的法治知识体系。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第四课 建设法治中国第2课时 凝聚法治共识
张玉环被羁押9778天后改判无罪，成为国内已知被羁押时间最长的蒙冤者。随后， 张玉环正式向江西省高院递交了国家赔偿申请书，申请国家赔偿金额共计人民币 22343129元，并要求江西省高院向其公开赔礼道歉。
之后，江西省高院作出的国家赔偿决定书显示，该院共向张玉环支付侵犯人身自由 赔偿金3390521.5元，精神损害抚慰金1570000元，以上两项共计4960521.5元。
(1)坚决制止餐饮浪费行为，你认为应从哪些方面入手？ 法治、德治。 (2)从这些方面入手的主要原因何在？ 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用， 又重视发挥道德的教化作用；以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进 作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用；法律与道德相辅 相成，法治与德治相得益彰。 (3)围绕这次宣教活动，请你搜集两则古代格言作为宣传标语。 示例：“一粥一饭当思来之不易”“取之有度、用之有节，则常足”。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．(2021·原创)当你与一些部门打交道，不用为开“奇葩证明”而头疼；当你 要办一些事情，第一反应不是去哪个窗口而是寻找网站、应用程序；当你路遇 “教科书式执法”看到执法人员有理有据有节，忍不住拍上一段上网分享……这 些“小变化”( C )
①是依法行政的表现，有利于建设法治政府 ②是现代政治文明的核心 ③符 合厉行法治的要求 ④有利于提升政府公信力
近年来，随着我国法治进程的发展，刑事司法中的人权保护、程序公正得到全面贯 彻，一些冤错案得到了纠正，让人民群众在这些司法案件中切实体会到了公平正义。
“张玉环案”给了我们哪些启示？ 示例：(1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使 每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位 公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(2)国家各部门的各项 权力都应该在法治轨道上运行。(3)现代社会的公民要增强尊法学法守法用法意识， 弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。(4)政府及其工作人员 要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民共同守法。(5)我国法律体系不断完善， 能充分反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基 本权利，促进社会的公平正义。
之后，江西省高院作出的国家赔偿决定书显示，该院共向张玉环支付侵犯人身自由 赔偿金3390521.5元，精神损害抚慰金1570000元，以上两项共计4960521.5元。
(1)坚决制止餐饮浪费行为，你认为应从哪些方面入手？ 法治、德治。 (2)从这些方面入手的主要原因何在？ 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用， 又重视发挥道德的教化作用；以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进 作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用；法律与道德相辅 相成，法治与德治相得益彰。 (3)围绕这次宣教活动，请你搜集两则古代格言作为宣传标语。 示例：“一粥一饭当思来之不易”“取之有度、用之有节，则常足”。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．(2021·原创)当你与一些部门打交道，不用为开“奇葩证明”而头疼；当你 要办一些事情，第一反应不是去哪个窗口而是寻找网站、应用程序；当你路遇 “教科书式执法”看到执法人员有理有据有节，忍不住拍上一段上网分享……这 些“小变化”( C )
①是依法行政的表现，有利于建设法治政府 ②是现代政治文明的核心 ③符 合厉行法治的要求 ④有利于提升政府公信力
近年来，随着我国法治进程的发展，刑事司法中的人权保护、程序公正得到全面贯 彻，一些冤错案得到了纠正，让人民群众在这些司法案件中切实体会到了公平正义。
“张玉环案”给了我们哪些启示？ 示例：(1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使 每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位 公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(2)国家各部门的各项 权力都应该在法治轨道上运行。(3)现代社会的公民要增强尊法学法守法用法意识， 弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。(4)政府及其工作人员 要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民共同守法。(5)我国法律体系不断完善， 能充分反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基 本权利，促进社会的公平正义。
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教材内容主要包括：了解法治的基本概念、理解法治的重要性、认识法治与道德的关系、掌握法治的实践方法等。
通过本节课的学习，使学生理解法治是国家治理的核心要素，是保障公民权利和社会公平正义的重要手段，同时也是维护社会稳定和发展的基石。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念和道德素养，他们对法治有初步的认识，但深入理解和运用法治意识解决实际问题的能力还不够。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.了解法治的基本概念，理解法治的重要性。
2.认识法治与道德的关系，掌握法治的实践方法。
3.培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
4.增强学生的社会责任感和公民意识，使他们成为遵纪守法的公民。
四. 教学重难点1.法治的基本概念和重要性。
2.法治与道德的关系。
3.法治的实践方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的重要性和实践方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的法治思维和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟法庭等实践活动，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演、模拟法庭等实践活动的道具和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法治相关的图片，如法庭、法律条文等，引导学生思考法治的含义和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解法治的基本概念和重要性。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，探讨如何运用法治知识解决问题。
讨论结束后，各组进行分享。
4.巩固（10分钟）对学生的讨论进行点评，总结法治的基本概念和重要性，强调法治与道德的关系。
人教版道德与法治初三上册凝聚法治共识教案
阅读感悟
依法行政的目的是保护干部本身，更重要的是保护宽大人民群众的根本利益。
4、依法行政的核心是范例政府的行政权。
相关链接——建立“清单”制度 明确政府权责 建立法治政府
政府依法行政：政府层面和百姓层面的要求。
播放视频——互联网+政务办事
讨论交流：
你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？
请你与同砚就学校周边环境的安定标题举行交流讨论，并向本地政府合理建言。
政府为百姓提供的告急和投诉的渠道（PPT呈现）
探究与分享（PPT漫画呈现）
说一说你对这些漫画的理解。
5、建设法治政府，必须依法行政，防备行政权利的滥用，维护宽大人民群众的合法权柄，进步政府公信力，从而推进民主法治建设历程。
目标导学二：厉行法治
1、全面依法治国必须坚定厉行法治，推进科学立法、严格执法、刚正司法、全民守法。
拓展进步——校园法治文化宣传活动
讲堂练习
剖析讨论交流，办理标题
讨论交流
讨论交流
阅读感悟
寓目视频讨论交流
阅读剖析漫画内容
讨论交流
寓目视频
寓目视频
讨论交流
学生设计活动
初步明白各政府部门的职能。
明白政府两个方面的作用
议决图片内容剖析，初步明白政府的权利来源、宗旨及劳动要求。
明白什么样的政府是法治政府。
明白依法行政的核心
怎样看待“法治”与“德治”二者的干系。
小结：
3、“法治”与“德治”的干系。
国度和社会治理需要执法和品德互助发挥作用，既重视发挥执法的范例作用，又重视发挥品德的感化作用。以法治表现品德理念，深化执法对品德建设的促进作用;以品德滋养法治物质，深化品德对法治文化的支撑作用。执法与品德相辅相成，法治与德治相得益彰。
依法行政的目的是保护干部本身，更重要的是保护宽大人民群众的根本利益。
4、依法行政的核心是范例政府的行政权。
相关链接——建立“清单”制度 明确政府权责 建立法治政府
政府依法行政：政府层面和百姓层面的要求。
播放视频——互联网+政务办事
讨论交流：
你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？
请你与同砚就学校周边环境的安定标题举行交流讨论，并向本地政府合理建言。
政府为百姓提供的告急和投诉的渠道（PPT呈现）
探究与分享（PPT漫画呈现）
说一说你对这些漫画的理解。
5、建设法治政府，必须依法行政，防备行政权利的滥用，维护宽大人民群众的合法权柄，进步政府公信力，从而推进民主法治建设历程。
目标导学二：厉行法治
1、全面依法治国必须坚定厉行法治，推进科学立法、严格执法、刚正司法、全民守法。
拓展进步——校园法治文化宣传活动
讲堂练习
剖析讨论交流，办理标题
讨论交流
讨论交流
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讨论交流
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寓目视频
讨论交流
学生设计活动
初步明白各政府部门的职能。
明白政府两个方面的作用
议决图片内容剖析，初步明白政府的权利来源、宗旨及劳动要求。
明白什么样的政府是法治政府。
明白依法行政的核心
怎样看待“法治”与“德治”二者的干系。
小结：
3、“法治”与“德治”的干系。
国度和社会治理需要执法和品德互助发挥作用，既重视发挥执法的范例作用，又重视发挥品德的感化作用。以法治表现品德理念，深化执法对品德建设的促进作用;以品德滋养法治物质，深化品德对法治文化的支撑作用。执法与品德相辅相成，法治与德治相得益彰。
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状元成才路
作用，又重视发挥道德的教化作用。
状元成才路 状元成才路
（2）以法治体现道德理念，强化法律 对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精 神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律 与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
拓展延伸 教材56页
➢ 开展校园法治文化宣传活动，设计一些法 治主题的相关活动，营造浓厚的校园法治
状元成才路 状元成才路
新课展开
法治政府
1.政府的作用有哪些？ 一方面，人们的社会生活需要政府管
理；另一方面，人们又享受着政府提供的 公共服务。
2.政府的宗旨是什么？ 在我国，政府的权力来源于人民。政府
的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民 负责，为人民谋利益。
探究与分享 教材51页
维护社会治安
保障义务教育
救助流浪乞讨人员
保障百姓住房
➢ 关注有关新闻，结合生活经验，进一步 理解人民政府是如何为人民服务的。
人民政府通过管理状元成才路社会经济文化生活、 提供公共服务来状元成才路为人民服务的。
状元成才路 状元成才路
3.什么是法治政府？ 法治政府就是按照法治原则运作的政府，
政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
（2）建设社会主义法治国家，为什么要“坚持 依法治国和以德治国相结合”？
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
壮壮发现有人乱砍滥伐树木。 可以直接拨打110报警。
表哥和女朋友要领结婚证。 到民政部门办理。
目标导航
1. 知道我国政府的宗旨是为人民服务；认识到 政府必须依法行政；知道建设法治政府的途 径。
2. 认识到全体社会成员状必元成才路 须在宪法和法律范围 内行使权利、状元履成才路 行义务；树立遵纪守法光荣 的观念；正确处理好德治与法治的关系。
第四课 建设法治中国
第2课时 凝聚法治共识
运用你的经验
教材50页
➢ 在生活中，人们经常与政府打交道。遇 到下面这些情况，应该找政府哪个部门？
宁宁发现红绿灯坏了。 可以向交通管理部门或公安交警反映。
爸爸想开一家小吃店。 可以找工商局或食品药品监督管理部 门等。
初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 可以找当地政府和教育主管部门等。
人民代表大会及其常务委员监督、人民 政协民主监督、新闻舆论和社会公众的监督、 群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等） 监督、司法机关监督等。
厉行法治
1.厉行法治有哪些要求？
（1）厉行法治，要求全体社会成员
状元成才路 状元成才路
必须在宪法和法律范围状元成才路 内行使权利，履行
义务。
状元成才路
（2）坚持厉行法治，要推进科学立法、 严格执法、公正司法、全民守法。
状元成才路 状元成才路
共 识
厉行 法治
行使权利 状元成才路
增强尊法学法守法用法意识
政府及其工作人员要做尊法守法的榜样
共同营造良好的法治文化环境
课堂练习
1. “天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓。”这 句歌词表明，衡量政府工作的标志是（ ） A.政府是否推进政务公开 B.政府是否为人民服务，为人民谋利益 C.政府是否自觉接受监督 D.政府是否加强公共管理
（3）现代社会的公民，要增强尊法学 法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则 意识，树立正确的权利义务观念。
（4）政府及其工作人员要率先做尊法 守法的榜样，带动全体公民共同守法。
（5）厉行法治，需要加强法治宣传， 弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环 境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违 法可耻”的法治文化导向。
探究与分享 教材55页
➢ 老杨的故事对我们做守法公民、共同营 造良好公正对待时，我们要敢 于并善于拿起法律武器，依法、理性维护 自己的合法权益。
2.国家和社会治理为什么需要依法治国与 以德治国相结合？
（1）国家和社会治理需要法律和道
状元成才路
德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范
4.怎样建设法治政府？
（1）依法行政是现代法治政府行使权 力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作 人员在行使行政权力、管理公共事务时必须 由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的 规定正确行使权力。
（2）依法行政的核心是规范政府的行 政权。
（3）我国政府依法行政，全面推进政 务公开，保障公民的知情权、参与权、表达 权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
色社会主义法治理论，坚持依法治国、依法 执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、 法治政府、法治社会一体建设，坚持依法治 国和以德治国相结合，依法治国和依规治党 有机统一，深化司法体制改革，提高全民族 法治素养和道德素质。
（1）报告中提到要“坚持法治国家、法治政府、 法治社会一体建设”，请你谈谈什么样的 政府才是法治政府？怎样建设法治政府？
2. 全面依法治国是国家治理的一场深刻革命， 必须坚持厉行法治。厉行法治要求（ ） ①全体社会成员必须在宪法和法律范围内行
使权利，履行义务 ②增强尊法学法守法用法意 识③政府及其工作人员要依法行政 ④重视道德 的教化作用，以道德滋养法治精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3. 十九大报告指出，坚持依法治国方面，提出 必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程 和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法 治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会 主义法律体系，建设中国特色社会主义法治 体系，建设社会主义法治国家，发展中国特
（4）公民也要积极参与，献计献策， 主动监督，促进政府依法行政。
（5）建设法治政府，必须依法行政， 防范行政权力的滥用状，元成才路 维护广大人民群众 的合法权益，状提元成才路 高政府公信力，从而推进 民主法治建设进程。
状元成才路 状元成才路
探究与分享 教材53页
➢ 你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
文化氛围。
组织法治主题板报或者海报设
计、校园法治短剧等比赛，以班级
1
为单位进行评选。
在校园广播、电视台或校园网站设 2 置法治教育主题板块，宣传法治文化。
开展“与法同行”主题班会活动。 3
课堂小结
政府的作用
凝 聚
法治 政府
政府的宗旨 依法行政的要求 政府要依法行政
法
建设法治政府的要求
治
全体社会成员状元必成才路 须在宪法和法律范围内
作用，又重视发挥道德的教化作用。
状元成才路 状元成才路
（2）以法治体现道德理念，强化法律 对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精 神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律 与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
拓展延伸 教材56页
➢ 开展校园法治文化宣传活动，设计一些法 治主题的相关活动，营造浓厚的校园法治
状元成才路 状元成才路
新课展开
法治政府
1.政府的作用有哪些？ 一方面，人们的社会生活需要政府管
理；另一方面，人们又享受着政府提供的 公共服务。
2.政府的宗旨是什么？ 在我国，政府的权力来源于人民。政府
的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民 负责，为人民谋利益。
探究与分享 教材51页
维护社会治安
保障义务教育
救助流浪乞讨人员
保障百姓住房
➢ 关注有关新闻，结合生活经验，进一步 理解人民政府是如何为人民服务的。
人民政府通过管理状元成才路社会经济文化生活、 提供公共服务来状元成才路为人民服务的。
状元成才路 状元成才路
3.什么是法治政府？ 法治政府就是按照法治原则运作的政府，
政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
（2）建设社会主义法治国家，为什么要“坚持 依法治国和以德治国相结合”？
声明
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除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
壮壮发现有人乱砍滥伐树木。 可以直接拨打110报警。
表哥和女朋友要领结婚证。 到民政部门办理。
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1. 知道我国政府的宗旨是为人民服务；认识到 政府必须依法行政；知道建设法治政府的途 径。
2. 认识到全体社会成员状必元成才路 须在宪法和法律范围 内行使权利、状元履成才路 行义务；树立遵纪守法光荣 的观念；正确处理好德治与法治的关系。
第四课 建设法治中国
第2课时 凝聚法治共识
运用你的经验
教材50页
➢ 在生活中，人们经常与政府打交道。遇 到下面这些情况，应该找政府哪个部门？
宁宁发现红绿灯坏了。 可以向交通管理部门或公安交警反映。
爸爸想开一家小吃店。 可以找工商局或食品药品监督管理部 门等。
初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 可以找当地政府和教育主管部门等。
人民代表大会及其常务委员监督、人民 政协民主监督、新闻舆论和社会公众的监督、 群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等） 监督、司法机关监督等。
厉行法治
1.厉行法治有哪些要求？
（1）厉行法治，要求全体社会成员
状元成才路 状元成才路
必须在宪法和法律范围状元成才路 内行使权利，履行
义务。
状元成才路
（2）坚持厉行法治，要推进科学立法、 严格执法、公正司法、全民守法。
状元成才路 状元成才路
共 识
厉行 法治
行使权利 状元成才路
增强尊法学法守法用法意识
政府及其工作人员要做尊法守法的榜样
共同营造良好的法治文化环境
课堂练习
1. “天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓。”这 句歌词表明，衡量政府工作的标志是（ ） A.政府是否推进政务公开 B.政府是否为人民服务，为人民谋利益 C.政府是否自觉接受监督 D.政府是否加强公共管理
（3）现代社会的公民，要增强尊法学 法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则 意识，树立正确的权利义务观念。
（4）政府及其工作人员要率先做尊法 守法的榜样，带动全体公民共同守法。
（5）厉行法治，需要加强法治宣传， 弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环 境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违 法可耻”的法治文化导向。
探究与分享 教材55页
➢ 老杨的故事对我们做守法公民、共同营 造良好公正对待时，我们要敢 于并善于拿起法律武器，依法、理性维护 自己的合法权益。
2.国家和社会治理为什么需要依法治国与 以德治国相结合？
（1）国家和社会治理需要法律和道
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德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范
4.怎样建设法治政府？
（1）依法行政是现代法治政府行使权 力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作 人员在行使行政权力、管理公共事务时必须 由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的 规定正确行使权力。
（2）依法行政的核心是规范政府的行 政权。
（3）我国政府依法行政，全面推进政 务公开，保障公民的知情权、参与权、表达 权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
色社会主义法治理论，坚持依法治国、依法 执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、 法治政府、法治社会一体建设，坚持依法治 国和以德治国相结合，依法治国和依规治党 有机统一，深化司法体制改革，提高全民族 法治素养和道德素质。
（1）报告中提到要“坚持法治国家、法治政府、 法治社会一体建设”，请你谈谈什么样的 政府才是法治政府？怎样建设法治政府？
2. 全面依法治国是国家治理的一场深刻革命， 必须坚持厉行法治。厉行法治要求（ ） ①全体社会成员必须在宪法和法律范围内行
使权利，履行义务 ②增强尊法学法守法用法意 识③政府及其工作人员要依法行政 ④重视道德 的教化作用，以道德滋养法治精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3. 十九大报告指出，坚持依法治国方面，提出 必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程 和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法 治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会 主义法律体系，建设中国特色社会主义法治 体系，建设社会主义法治国家，发展中国特
（4）公民也要积极参与，献计献策， 主动监督，促进政府依法行政。
（5）建设法治政府，必须依法行政， 防范行政权力的滥用状，元成才路 维护广大人民群众 的合法权益，状提元成才路 高政府公信力，从而推进 民主法治建设进程。
状元成才路 状元成才路
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➢ 你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？
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组织法治主题板报或者海报设
计、校园法治短剧等比赛，以班级
1
为单位进行评选。
在校园广播、电视台或校园网站设 2 置法治教育主题板块，宣传法治文化。
开展“与法同行”主题班会活动。 3
课堂小结
政府的作用
凝 聚
法治 政府
政府的宗旨 依法行政的要求 政府要依法行政
法
建设法治政府的要求
治
全体社会成员状元必成才路 须在宪法和法律范围内