消费经济学伊志宏
梁启超经济思想文献综述
对 西 方 经 济 学 思 想 的传 播 和 评 价 ． 进 而 研 究 了梁 启 超 对 东 两 方 思 想 的 比较 研 究 作 者认 为 梁启 超不 仅 善 于 接 受 西 方 的 经
前． 他 的 经 济 思 想 反 映 了新 兴 资产 阶 级 反 对 清 朝 廷 的 “ 病 商”
之政 ．其 主 张 为 资 本 主 义丁 商 业 的发 展 争 取 较 有 利 的经 济 、 政治条件 ， 这对促进经 济发展是有积极意发 ． 认 为 理 解 梁 启 超 经 济 学 思 想 的钥 匙 是 梁启超将经济学视 为 ２ ０世 纪 最 重 要 的 学 科 ． 视 为中国的“ 救
而对 他 的 经 济 思想 却 没 有 给 予 足 够 的 重 视 近 年 来 ． 越 来 越 多 的学 者 开 始 注重 梁 启 超 经 济 思 想 的 研 究 ． 相 关 著 作 和 论 文 由赵靖 、 易梦虹 主编 的 《 中 国经济 思想 史》 （ １ ９ ８ ０ ） 一 书 中． 运 用 马克 思 主义 阶级 分 析法 对 梁 启超 的 资 产 阶 级 经 济 思 想 进 行详 细 介 绍 ． ．该 书 认 为 梁 启 超 的 思 想 分 为 两 个 阶段 ： 以 ｌ ９ ０ ２年 为界 限 ．在 前 一 个 阶 段 尤 其 是 在 １ ８ ９ ８年 变 法 失 败 以
思 想 以及 他 的政 府 支 出思 想 此 外 ． 在论文的末尾． 作 者还 论 述了梁启超的其他经济思想如消费思想 、 人 口思 想 等 该 文
全 面 系统 详 细 地 介 绍 了粱 启 超 的 经 济 思 想 ．但 仅 局 限 于 介 绍， 缺 少 评 价 和 对 借 鉴 意 义 的 阐述 关于粱启超经济思想的集大成者是朱俊瑞所著 《 梁 启 超 经 济 思想 研 究 》 （ ２ ０ ０ ４ ） 一书， 由 于 梁 启 超 一 生 中 留下 大 量 文 献资料 ． 其 内容 繁 杂 ， 涉及 生产 、 流通 、 分配、 消费各个领 域 ， 全 书 运 用 从 历 史 到经 济 ． 再到政 治的分析方 法 ． 首 先 从 最 根
甘肃省考研经济学复习指南常见经济学家与学派解析
甘肃省考研经济学复习指南常见经济学家与学派解析经济学是研究社会资源配置和个体决策行为的科学。
甘肃省考研经济学复习是考生们备战考研经济学专业课的重要环节。
了解常见的经济学家与学派是复习的基础，本文将对甘肃省考研经济学常见经济学家与学派进行解析。
1. 亚当·斯密（Adam Smith）与古典经济学派亚当·斯密是经济学史上最具代表性的人物之一，他被誉为经济学之父。
他的著作《国富论》对经济学发展产生了深远的影响。
斯密主张自由市场经济，在他看来，市场的自发调节能够实现最大化的经济效益。
古典经济学派的代表经济学家还包括大卫·李嘉图（David Ricardo）和约翰·斯图亚特·穆勒（John Stuart Mill）等。
2. 凯恩斯（John Maynard Keynes）与凯恩斯主义经济学派凯恩斯是20世纪最有影响的经济学家之一，他对宏观经济学做出了重要贡献。
凯恩斯主张通过政府干预来调节经济波动，他认为政府可以通过货币和财政政策来刺激需求，从而解决失业和经济衰退问题。
凯恩斯主义经济学派的观点对后世宏观经济政策的制定产生了重要影响。
3. 弗里德里希·哈耶克（Friedrich Hayek）与奥地利学派哈耶克是奥地利学派的代表人物之一，也是经济学的重要思想家。
他主张自由市场经济，并强调市场机制的信息反馈和资源配置效率。
哈耶克对计划经济和过度的政府干预持批评态度，主张个体的自由选择和市场的竞争。
4. 米尔顿·弗里德曼（Milton Friedman）与新古典经济学派弗里德曼是20世纪最具影响力的经济学家之一，他被誉为自由市场经济的倡导者。
他主张货币供给的稳定是实现经济增长和稳定的关键，反对政府通过货币政策来调节经济。
弗里德曼的思想对新古典经济学派和现代货币供给学派产生了深远影响。
5. 利奥纳多·达·芬奇（Leonardo da Vinci）与人力资本学派人力资本学派是20世纪70年代兴起的一支经济学派，利奥纳多·达·芬奇是该学派的代表人物。
消费者价值创造结构解析
消费者价值创造结构解析作者：聂志红来源：《消费导刊·理论版》2008年第10期[摘要]本文从经济学、营销学、消费者行为学三个层次对消费者价值结构进行深入剖析，认为，消费者剩余、消费者让渡价值、消费者认知利益实质是相似的概念，消费者价值创造可以因循消费者价值构成的结构与要素推进，与企业的业务紧密结合，从降低认知价格到提升认知利益等多因素入手，全方位为消费者创造最大价值。
[关键字]消费者剩余认知价格价值创造作者简介：聂志红（1973-），男，山西昔阳人，经济学博士，研究方向：中国经济思想史、马克思主义中国化。
站在消费者的立场，把消费者价值创造作为首要问题，使之融入企业的经营决策，是贯彻消费者导向理念的关键。
价值从营销意义上讲是指在总成本最低的情况下，获得消费者要求的最大化满足；从产品概念扩展看，价值是核心产品及其附加内容。
企业为消费者创造价值的活动由价值链与消费者之间的关系确定，如果企业的价值创造活动不能为消费者带来利益，最终就不会表现为消费者的购买力。
一、经济学中的消费者价值从经济学角度看，创造消费者价值就是为消费者提供消费者剩余。
商品能够实现价值以前，必须证明自己有使用价值，因为耗费在商品上的人类劳动，只有对别人有用时，才能被消费者最终认可。
在商品交换过程中，消费者是以“经济人”的面目出现的，也就是说，在交换活动中，消费者在一定程度上是“自利”的，追求自身利益是驱策消费者经济行为的根本动机。
同时，消费者也是理性的，他能根据市场情况、自身处境和自身利益之所在做出判断，从而获得效用的最大化。
消费者追求效用最大化的活动在实际购买商品过程中表现为消费者追求消费者剩余的最大化。
马歇尔对消费者剩余所下的定义是：“消费者为得到某物宁愿付出价格超过他实际付出的价格的部分”。
可用公式表达：消费者剩余＝可感知收益一商品价格。
科斯指出，自由价格机制的运转是有代价的，即使用价格机制也需要支付成本。
完成一笔交易，当事人必须去了解产品的质量和相对价格，必须就交易细节进行谈判、协商、检验、签约，甚至承担违约损失等等。
重庆农村居民消费结构研究
地方经济497重庆农村居民消费结构研究朱小艳 重庆师范大学经济与管理学院摘要：本文采用扩展线性支出系统模型，实证考察了重庆市居民收入水平等因素对各项消费支出项目的影响，进而考察了各项消费支出项目对优化重庆市居民消费结构的影响。
研究发现：衣着和医疗保健两项消费支出无论是对重庆市农村居民还是城市居民都属于奢侈品；除了衣着和医疗保健两项消费支出项目以外，家庭设备、用品及服务以及交通和通讯是影响优化农村居民消费结构的主要消费支出项目，而影响城市居民消费结构的主要消费支出项目是交通和通讯以及教育娱乐文化服务。
关键词：重庆市；消费结构；影响因素中图分类号：F126.1 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)018-0497-01一、引言近年来，为实现中国经济在改革中的稳定增长，中国政府将“消费者自由选择、自主消费”作为建设统一开放、竞争有序的市场体系的重要条件之一，由此也增大了各省级政府对居民消费结构的重视程度。
那么，重庆市政府不断加大的人均收入的效果如何？是促进还是阻碍了重庆市居民消费结构的优化，进而增加还是减少了消费？现有文献在有关影响居民消费结构变化因素的研究中，学者们的工作主要集中于两个方面：一是考察收入与消费结构的关系，主要是检验收入是否是优化消费结构的重要因素；二是考察产业结构与消费结构的关系，主要检验产业结构是否与消费结构存在均衡关系以及如何影响消费结构的优化。
对于前者，不同学者虽然在考察对象、研究方法以及样本数据等方面存在差异，但都认为收入是影响优化消费结构的重要因素(伊志宏，2004；田晖，2006)。
而对于后者而言，多数研究均表明产业结构与消费结构存在均衡关系，能够促进城乡消费结构的升级(文启湘和冉净斐，2005)。
二、模型与数据本文采用扩展线性支出系统模型测算消费支出项目并考察重庆市人均收入对各项消费支出项目的影响。
基于数据的可得性考虑，本文选择人均消费额来表征商品的实际消费额。
应用经济学硕士研究生培养方案
应用经济学硕士研究生培养方案(学科代码:0202)一、培养目标本学科致力于培养具有严谨求实的学术作风，德、智、体全面发展，具有坚定正确的政治方向，具有扎实的经济学理论基础、合理的知识结构和宽广的知识面，具有独立从事经济研究的能力，能胜任经济类课程的教学，能胜任实际经济工作。
较为熟练地掌握一门外语并能阅读本学科的外文资料;毕业后可承担本学科的教学、科研工作和中高层次的经济管理工作;具有健康的心理和体魄。
二、学科专业1、区域经济学2、数量经济学3、财政学(含税收学)4、产业经济学5、统计学三、学习年限及应修学分全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。
在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀、科研成果突出的硕士生，可申请提前毕业，提前期一般不超过1年。
如确需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。
至少须修满35学分，其中，课程学习32学分，实践环节3学分。
四、课程设置及考核方式(具体见课程设置与教学计划表)实践环节由科研实践和教学实践组成，科研实践必须参加校内外相关学科学术会议1次，撰写心得体会一份(计1学分);选听学科前沿系列讲座1次，至少6学时;撰写相关文献综述一份(计1学分)。
教学实践必须听课30学时，讲课30学时，提交教学大纲一份(计1学分)。
科研实践和教学实践均由导师负责考核。
五、培养方式研究生由导师及导师小组全面负责培养，以导师指导和本学科教师集体培养相结合为原则，建立和完善有利于学术群体作用的培养机制。
课程学习和研究并重;专业课的学习采取系统讲授、重点辅导、讨论讲座以及任课教师制定参考文献、书目，学习阅读后写综述和评论等多种形式。
加强研究生的自学能力、表达能力、写作能力、实际工作能力等的训练和培养。
六、学位(毕业)论文研究生在修完全部学位课程和修满所要求的总学分后，要在导师的指导下，进行学位(毕业)论文的研撰，由硕士研究生独立完成，论文写作时间不少于一年。
论文选题必须经过充分调查研究，查阅相关的文献，了解国内外本领域的研究历史和现状，选择本学科内有重要学术价值和实用价值、研究基础较为薄弱的问题，或能为解决当前、当地经济和社会发展的热点、难点问题以及为政府决策提供借鉴的问题作为论文选题;研究生确定了论文选题后，在论文写作之前，必须撰写开题报告，开题报告应包括论文选题的理由或意义、国内外有关该论题研究的现状及趋势、本人的详细研究计划、写作提纲、主要参考文献等内容。
消费经济学(第二版)尹世杰各章测试题及答案
第一章消费经济学的研究对象和方法一、填空题1．消费有两种：一种是_____________，是通过消耗生产资料，另一种是_____________。
2．社会再生产的总过程包括___________、____________、_____________和___________四个环节。
3.生活消费具有两重性，即具有________和________的性质。
4.从消费的主要范畴、主要内容来看，更说明消费反映_____________。
5．市场经济是________导向型经济。
6.社会再生产各个环节之间，相互促进，互为条件。
生产__________分配、交换和消费，但分配、交换、消费也__________生产，7.社会主义生产目的是为了满足全体人民日益增长的物质文化需要，即__________。
8. 我们要适当鼓励消费，通过发挥消费需求的_________作用和_________作用，促进经济增长，从而形成消费需求与经济增长之间的良性循环。
9．消费经济学研究的对象是_____________。
10．消费是_____________、_____________和消费环境三者的结合。
11．我们要从消费领域大量的实际材料出发，分析、综合，找出带有规律性的东西。
消费经济学的基本方法是_____________的方法。
12．研究消费经济学，还要运用定性分析和_____________分析的方法。
二、单项选择题(在下列各题的备选答案中只有一项是正确的，请将其选出，并把它的标号填在题后括号里)1．在各个社会，消费资料都是归（ A ）所有的。
A. 消费者个人B.公有C. 该社会统治者D.社会2.人的需要主要是（ B ）。
A.生产需要B.消费需要C.家庭需要D.交换需要3．消费是社会再生产的第几个环节（ D ）A．第一个B．第二个D．第三个D．第四个4．我国发展经济的根本目的是（ C ）A．提高我国的综合国力B．实现中华民族的伟大复兴C．提高全国人民的生活水平和质量D．实现共产主义5．要准确地看出与消费相关的各方面的依存关系，就必须（ A ）A．坚持定性分析B．坚持定量分析C．坚持系统分析D．坚持比较分析6．消费受到生产力、生产关系、自然环境、上层建筑等诸多因素的影响，所以我们研究消费经济必须坚持（ A ）A．系统的分析方法B．抽样调查法C．典型调查法D．比较法三、多项选择题(在下列各题的备选答案中有两项或两项以上是正确的，请将其选出，并把它的标号填在题后的括号里)1．研究消费经济学，要使消费满足三大需要，这三大需要是指（）A．物质需要B．精神需要C．文化需要D．生态需要2．消费需求对经济发展具有哪些作用（）A．导向作用B．拉动作用C．控制作用D．提升作用3．消费经济学研究消费关系，必须联系以下哪几个方面（）A．消费的自然过程B．生产力C．消费力D．上层建筑4．消费经济学研究的内容包括（）A．消费环境理论B．消费水平理论C．消费方式理论D．消费力理论5．消费经济学研究的主要方法有（）A．辨正唯物主义方法B．系统分析方法C．抽样调查和典型调查方法D．定性分析和定量分析方法四、名词解释1.生产消费2.生活消费3.消费关系4.消费力五、问答题1．为什么说研究消费经济具有重大的理论意义和实践意义？2．简述生活消费的两重性。
消费经济学第二讲+经济学对消费问题认识
现代经济学之父
论著：《道德情操论》1759，《国富论》1776；
观点：即时享乐的欲望和改良自身状况的欲望对应 奢侈消费和节制消费，节俭促进国民财富的增长
“ …… 消费是一切生产的唯一目的。生产者的利益，
只有在其成为促进消费者利益的要素时，才应当加
以关注。但鼓励出口限制进口的原则显然是偏袒生
产者利益而牺牲消费者利益……这种原则是荒谬和
消费对象（客体）
消费品（物品和劳务）： 具有使用价值、特定生产过程的产物 ➢ 哪些物质产品不是？ ➢ 哪些服务产品是？ ➢ 例如旅游 山川 景点设施 公路
➢有完全离开物质的服务吗？酒店、导游 ➢产品只有在消费中才成为现实的产品——可能的
消费对象（客体）
消费对象的属性： 产品：品类、价格、品牌、产地、用途、性
大家好
消费经济学 Consumer Economics
张亮亮 西南财经大学消费经济研究所
参考教材及学业评估
课程教材： 《消费经济学》 尹世杰 高等教育出版社 《消费经济学》 伊志宏 中国人民大学出版社
教师邮箱： zhll@ 公共邮箱：ecoofconsumption@ 公共邮箱密码：consumption
以微观消费者行为分析为基础制定经济政策
五、马克思主义经济学的消费理论
什么是消费
生产性消费： 生产性消费与生产
什么是消费
生活性消费： 请描述一下
我们要研究什么
消费：生活性消费（经济学） 人们为了满足自身物质生活和精神生活的
需要而消耗或享用生产过程创造出来的各种产 品（包括物品和劳务）的行为或过程当代中国居民消费的研究背景
今天的研究基于许多先贤的努力： 环境保护、市场化……
十一届三中全会 研究的演化过程 宏观——微观
《给年轻人的经济启蒙》笔记
《给年轻人的经济启蒙》阅读笔记目录一、内容概要 (2)1.1 经济启蒙的重要性 (3)1.2 阅读本书的目的和预期收获 (4)二、经济学基本概念 (5)2.1 经济学定义与研究对象 (6)2.2 经济学的基本原理 (7)2.3 经济学在日常生活中的应用 (8)三、个人收入与财富管理 (10)3.1 收入来源与增长 (11)3.2 财富积累与消费 (12)3.3 理财规划与投资 (13)四、就业与职业发展 (15)4.1 就业市场现状与趋势 (17)4.2 职业选择与规划 (18)4.3 提升职场竞争力 (19)五、金融市场与投资 (20)5.1 金融市场概述 (21)5.2 常见金融产品与服务 (22)5.3 投资理念与策略 (24)六、宏观经济与政策影响 (25)6.1 宏观经济指标解读 (27)6.2 政策对经济的影响 (28)6.3 如何应对经济变化 (29)七、社会经济现象分析 (30)7.1 消费主义与贫富差距 (32)7.2 通货膨胀与失业 (33)7.3 环境保护与可持续发展 (34)八、理财案例与实战技巧 (36)8.1 成功理财案例分享 (37)8.2 理财实战技巧与误区 (38)8.3 防范金融风险 (40)九、结语 (41)9.1 经济启蒙的持续学习 (42)9.2 青年人的责任与担当 (43)一、内容概要《给年轻人的经济启蒙》是一本旨在帮助年轻人理解并掌握基本的经济知识，从而更好地适应和影响经济的书籍。
本书通过通俗易懂的语言，结合丰富的案例和实际生活场景，阐述了经济学的基本原理和核心概念。
书中首先介绍了经济学的基本概念和原理，如供求关系、成本收益分析等，帮助年轻人建立起对经济现象的基本认识。
作者通过深入浅出的方式，讲解了个人收入分配、消费决策、投资理财等与日常生活密切相关的经济问题，让年轻人能够更好地理解和应用这些知识。
本书还关注了宏观经济形势与政策、国际贸易与全球化等宏观层面的经济问题，让年轻人能够更好地了解国家经济的运行状况和国际经济环境。
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消费经济学伊志宏
消费经济学是一门研究个体和群体在购买商品和服务时所做的决策的学科。
它涉及到消费者的行为、偏好、需求、预算约束等因素，并通过经济学的分析方法来解释和预测消费者的行为。
伊志宏是中国著名的经济学家，他在消费经济学领域有着广泛的研究和贡献。
在他的研究中，他关注了以下几个方面：
1. 消费者行为：伊志宏关注消费者在购买商品和服务时所做的决策过程。
他研究了消费者的心理、行为模式和决策规则，以及这些因素如何影响他们的购买行为。
2. 偏好和需求：伊志宏研究了消费者的偏好和需求如何形成和变化。
他关注了消费者对商品和服务的喜好程度，以及这些偏好如何影响他们的购买决策。
3. 预算约束：伊志宏研究了消费者的预算约束对其购买决策的影响。
他关注了消费者的收入水平、价格水平和预算限制等因素，以及这些因素如何影响消费者的购买力和消费决策。
4. 市场结构和竞争：伊志宏研究了市场结构和竞争对消费者行为的影响。
他关注了市场中的供应商数量、产品差异化程度和市场竞争程度，以及这些因素如何影响消费者的购买行为和福利水平。
总的来说，伊志宏在消费经济学领域的研究主要关注消费者的行为、偏好、需求和预算约束等因素，以及市场结构和竞争对消费者行为的影响。
他的研究为我们理解消费者决策提供了重要的理论和实证基础。