初三作文教案：切定主题
语文九年级作文写作教案
语文九年级作文写作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解九年级作文写作的基本要求和特点；2.掌握九年级作文写作的常用技巧和方法；3.提升自己的作文写作水平，能够写出有逻辑、思想深刻的作文。
二、教学内容1.九年级作文的特点和要求2.作文写作的步骤和技巧3.范文欣赏和分析三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过提问来激发学生的学习兴趣，比如“你们觉得九年级作文有什么特点？”“写作文有什么难点？”等等。
第二步：讲解九年级作文的特点和要求（10分钟）教师通过幻灯片或板书的形式，向学生讲解九年级作文的特点和要求，如：1.语言要准确、流畅，表达要清晰明了；2.要有独立的思考和独到的见解；3.要有合理的结构和丰富的内容；4.要注意语法、标点等基本写作规范。
第三步：介绍作文写作的步骤和技巧（15分钟）教师针对九年级作文的写作过程，介绍具体的步骤和技巧，如：1.审题：仔细阅读题目，理解题意，确定写作的方向和主题；2.构思：用脑图、提纲等方式，整理自己的思路和要点；3.扩展：对每个要点进行适当的拓展和补充，增加文章的内容丰富度；4.组织：合理安排文章的结构，注意段落之间的过渡和衔接；5.修改：对文章进行仔细推敲，检查语法、标点等错误，并进行适当的修改和润色。
第四步：范文欣赏和分析（20分钟）教师向学生展示一篇九年级作文的范文，并带领学生进行欣赏和分析，包括：1.内容：文章主题和要点是什么？作者的观点和思想有哪些？2.结构：文章是否有明确的引言、正文和结尾？段落之间的衔接是否流畅？3.语言：文章的表达准确明了吗？有没有语法、标点等错误？4.特点：文章有没有独特的见解和亮点？表达是否生动有趣？第五步：小组讨论和展示（15分钟）将学生分成小组，让他们根据范文的要点，展开讨论和思考，并向全班呈现自己的分析和思考结果。
第六步：总结和提高（10分钟）教师对全班的讨论结果进行总结和点评，同时提出进一步提高作文写作水平的建议和方法。
语文初中九年级写作技巧教案
语文初中九年级写作技巧教案一级标题：初中九年级语文写作技巧教案二级标题1：写作前的准备工作写作是语文学习中重要的一环，作为初中九年级学生，通过系统的写作技巧教学能够提高写作水平，充实语文知识。
本教案将从写作前的准备工作、写作的结构和技巧以及写作的常见错误等方面给出具体指导。
在进行写作之前，要对写作话题进行深入了解，并且进行思考和分析。
这样做可以帮助我们更好地理清思路，确定写作的主题和要点。
首先，通过阅读相关的文章、新闻报道或书籍，积累素材和信息。
其次，要提前思考文章的结构和框架，制定一个清晰的写作计划。
最后，对写作话题进行透彻的思考，形成自己的观点和立场。
二级标题2：写作的结构和技巧写作的结构和技巧对文章质量有着重要的影响。
在写作时，我们应该注重文章的逻辑性和条理性，合理安排段落和句子，使文章内容有机地衔接。
以下是一些写作的结构和技巧：1. 开头的引入：在文章的开头部分，我们可以使用引语、引事、引典等方式，吸引读者的注意力并引起兴趣。
2. 主体段落的展开：在主体段落中，要围绕主题展开内容，逻辑清晰，合理安排段落和句子。
可以通过说理、列举事实、引用例证等方式丰富文章内容。
3. 结尾的总结与展望：结尾是文章的收官部分，要对文章的内容进行总结，并且可以展望未来或提出建议等。
4. 用词和句式的丰富：在写作中，可以适当使用一些修辞手法，如比喻、排比、夸张等，来增强文章的表达力。
二级标题3：写作常见错误及纠正方法在写作中，常常会出现一些错误，影响文章的质量。
为了避免这些错误，我们需要了解并及时纠正。
下面列举了一些常见的写作错误及纠正方法：1. 语法错误：包括主谓不一致、时态错误、句子结构混乱等。
要通过多阅读、多积累，加强对语法知识的掌握，并且在写作中注重语法的正确运用。
2. 词汇不准确：使用词汇不准确会使文章表达不清晰。
要通过积累词汇、多读多背诵，提高词汇量和准确性。
3. 逻辑混乱：逻辑混乱会使文章条理性不强。
作文指导：作文的立意教案
作文指导：作文的立意教案一、教学目标1、让学生理解立意对于作文的重要性。
2、帮助学生掌握立意的方法和技巧。
3、引导学生通过立意提升作文的深度和价值。
二、教学重难点1、重点使学生明确立意的概念和作用。
指导学生掌握从不同角度立意的方法。
2、难点如何引导学生打破常规思维，进行创新立意。
帮助学生在立意时避免空洞、肤浅，做到深刻、新颖。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践练习法四、教学过程（一）导入在开始今天的课程之前，我们先来思考一个问题：当我们面对一道作文题目时，第一步应该做什么？是马上动笔开始写，还是先构思一番？相信很多同学都有过这样的经历，拿到题目后不假思索就开始写，结果写到一半发现思路混乱，或者写完之后发现作文平淡无奇，没有亮点。
这往往是因为我们在写作之前没有进行充分的立意。
那么，什么是立意呢？立意，就是确立文章的主题思想，也就是作者通过文章想要表达的核心观点和情感。
立意就像是一篇文章的灵魂，它决定了文章的质量和价值。
一个好的立意，能够让文章脱颖而出，吸引读者的目光；而一个糟糕的立意，则会让文章变得平庸乏味，无人问津。
（二）立意的重要性1、决定文章的方向立意就像是指南针，为我们的写作指明方向。
如果立意不明确，我们在写作过程中就会迷失方向，不知道该写什么，不该写什么。
比如，如果我们要写一篇关于“友谊”的作文，如果立意是“友谊是人生中最宝贵的财富”，那么我们在写作时就会围绕友谊的重要性、如何珍惜友谊等方面展开；如果立意是“真正的友谊经得起时间的考验”，那么我们可能会通过讲述一些具体的事例来论证这一观点。
2、影响文章的深度和高度立意的深浅直接影响着文章的深度和高度。
一个深刻、新颖的立意，能够让我们的文章更有思想内涵，更能引发读者的思考。
比如，同样是写“挫折”，如果立意是“挫折是成功的垫脚石”，这是一个比较常见的立意；但如果立意是“挫折让我们看到生命的韧性”，就显得更加深刻和独特。
3、增强文章的感染力一篇文章如果立意高远、情感真挚，就能够打动读者的心灵，引起读者的共鸣。
初三语文教案作文指导与写作技巧
初三语文教案作文指导与写作技巧教案一：作文指导与写作技巧一、前言在初三语文教学中，作文是重要的一环。
良好的写作技巧和指导是学生提高作文水平的关键。
本教案将介绍一些针对初三学生的作文指导与写作技巧，帮助学生写出准确、流畅、富有表达力的作文。
二、明确写作目标在开始写作之前，首先要明确写作的目标和主题。
可以根据作文题目和要求，确定写作的内容和角度。
同时，了解作文的字数要求，确保作文的完整性和丰富性。
三、构思与提炼1. 初步构思：根据作文主题，尽量多地列举与之相关的事例、人物、场景等。
进行初步的头脑风暴，将这些素材写在纸上，并逐渐进行筛选和整理。
2. 确定中心思想：从所列举的素材中找出一个或几个最能突出作文主题的点子，确定作文的中心思想。
这个中心思想应该是准确而有力的，能够引发读者的思考和共鸣。
四、组织结构作文的结构是写作的骨架，能够使文章条理清晰，逻辑严谨，有层次感。
1. 开头部分：引起读者的兴趣，概括主题，点出文中的亮点。
2. 表达中心思想：将中心思想分段展开，每一段都要有明确的主题句，围绕主题句写出支撑论点，并进行论证。
3. 结尾部分：总结文章的观点，给人以启发或思考。
可以通过提出问题、发出倡议、列举事实等方式来使文章更具有说服力和深度。
五、语言表达语言的表达能力是作文中至关重要的一环，通过恰当的词语、句式和修辞手法，可以使文章更生动、富有表现力。
1. 丰富的词汇：尽量避免重复，运用丰富的词汇来表达自己的观点和思想。
2. 多样的句式：不要使用单一的句式，尝试运用各种不同的句式，如倒装句、比喻句、排比句等，使语言更加生动有趣。
3. 合适的修辞手法：运用恰当的修辞手法可以提升作文的文采。
比如运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更具感染力。
六、修改与润色写作完成后，进行修改和润色是必不可少的环节。
在修改时可以针对以下几个方面进行检查和修改：1. 逻辑严谨性：检查文章中的观点是否有条理，是否能够互相衔接，逻辑是否紧密。
初三作文教案
初三作文教案一、教学目标1、让学生了解初三作文的常见类型和要求。
2、帮助学生掌握审题、立意、选材、结构、语言表达等写作技巧。
3、培养学生的观察力、思考力和想象力，提高学生的写作能力和创新能力。
4、鼓励学生多阅读、多积累、多写作，养成良好的写作习惯。
二、教学重难点1、重点（1）如何准确审题，明确作文的主题和要求。
（2）如何选择新颖、恰当的素材，丰富作文内容。
（3）如何构建合理的作文结构，使文章层次清晰、逻辑严谨。
2、难点（1）如何在作文中表达深刻的思想和独特的见解，提升作文的立意。
（2）如何运用生动、形象、准确的语言，增强作文的表现力和感染力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解、分析优秀范文和写作知识，让学生掌握写作的方法和技巧。
2、讨论法组织学生讨论作文题目和素材，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
3、练习法让学生进行写作练习，巩固所学知识，提高写作能力。
4、评改法对学生的作文进行评改，指出优点和不足，让学生明确改进的方向。
四、教学过程1、导入（1）回顾初一、初二的作文学习，引出初三作文的新要求和新挑战。
（2）展示一些优秀的初三作文，让学生感受初三作文的水平和特点。
2、知识讲解（1）初三作文的类型包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等。
分别介绍每种类型作文的特点和写作要求，如命题作文要紧扣题目，半命题作文要补充完整题目，材料作文要读懂材料，话题作文要围绕话题展开等。
（2）审题与立意①审题：指导学生仔细阅读作文题目，理解题目中的关键词、限制词和提示语，明确写作的范围、对象、重点和体裁等。
②立意：引导学生在审题的基础上，确立文章的中心思想，要求立意新颖、深刻、积极向上。
可以通过多向思维、逆向思维等方法，挖掘题目背后的深层含义，提出独特的观点和见解。
（3）选材与组材①选材：告诉学生选材要围绕立意，选择真实、典型、新颖、有意义的素材。
可以从生活中选材，如家庭、学校、社会等方面的经历；也可以从阅读中选材，如名著、报刊、网络等。
初三作文指导课教案
初三作文指导课教案教学目标：1. 学会撰写初三作文；2. 掌握写作时的注意事项和技巧。
教学重点：1. 如何选取合适的作文题目；2. 如何合理组织作文的内容；3. 如何提高文章的表达能力和语言准确性。
教学难点：1. 如何提高作文表达的准确性和语言准确性。
教学准备：1. 教师准备多个初三作文题目，如自我的介绍、我的假期、我的梦想等；2. 多媒体设备。
教学流程：Step 1: 引入（5分钟）教师简单介绍作文的重要性和写作的基本要求，激发学生对写作的兴趣和热情。
Step 2: 如何选取合适的作文题目（10分钟）教师向学生展示多个作文题目，组织学生讨论如何选择合适的作文题目。
帮助学生明确自己感兴趣的话题，并选择能够充分展示自己的题目。
Step 3: 如何合理组织作文的内容（15分钟）教师引导学生分析一个完整作文的结构，包括开头、主体和结尾，并讲解每个部分的写作要求和技巧。
然后，教师让学生尝试将自己选定的题目进行合理的组织。
Step 4: 如何提高文章的表达能力和语言准确性（15分钟）教师讲解提高作文表达能力和语言准确性的方法，包括扩充词汇量、提高语法运用能力、使用恰当的表达方式等。
然后，教师通过示范和练习，提醒学生注意语言表达和语法错误。
Step 5: 作文练习（15分钟）学生根据老师的要求，选择一个题目进行作文写作。
老师现场进行指导，包括内容安排、语言表达等方面。
鼓励学生进行多次修改和改进。
Step 6: 结束（5分钟）教师总结本节课的要点，鼓励学生持之以恒地练习写作，并提供一些写作范文和参考答案供学生学习。
初中话题作文的教案
初中话题作文的教案一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生书写初中话题作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的审题和立意3. 话题作文的构思和布局4. 话题作文的写作技巧5. 优秀话题作文案例分析三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的话题作文，引发学生对话题作文的兴趣，同时让学生初步了解话题作文的特点。
2. 话题作文的定义和特点（10分钟）教师讲解话题作文的定义，明确话题作文是以某一话题为核心，围绕话题展开的写作。
然后介绍话题作文的特点，如开放性、灵活性、创新性等。
3. 话题作文的审题和立意（10分钟）教师引导学生如何审题，如何从话题中挖掘出有价值的立意。
讲解立意的重要性和方法，如抓取关键词、分析话题背景、联系生活实际等。
4. 话题作文的构思和布局（10分钟）教师讲解话题作文的构思和布局方法，如采用“引论-本论-结论”的结构，合理运用举例、论证、描写等手法。
同时强调构思和布局的合理性、条理性。
5. 话题作文的写作技巧（10分钟）教师传授一些写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等。
同时引导学生注重语言表达的准确性和生动性。
6. 优秀话题作文案例分析（10分钟）教师选取一篇优秀的话题作文，分析其优点和值得学习的地方，让学生从中汲取经验。
7. 学生练习（15分钟）学生根据所学的写作方法和技巧，现场练习写作一篇话题作文。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
8. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调话题作文的重要性和写作方法。
布置作业，要求学生课后修改和完善自己的作文。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作文的质量3. 学生对写作的兴趣和自信心五、教学资源1. 优秀话题作文示例2. 写作技巧指导资料3. 课堂练习纸六、教学建议1. 注重引导学生自主思考，培养创新表达能力。
初三作文指导课教案
初三作文指导课教案教案标题：初三作文指导课教案教案目标：1. 了解初三作文的要求和特点。
2. 培养学生的作文写作能力，提高表达和组织思想的能力。
3. 引导学生学会分析作文题目，确定文章结构和主题。
4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或黑板。
2. 学生作文范文和练习题。
3. 讲义和教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容和目标。
2. 引发学生对作文的兴趣，例如分享一篇有趣的作文或提出一个引人入胜的话题。
二、作文要求和特点介绍（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍初三作文的要求和特点，包括字数要求、结构要求、语言要求等。
2. 强调初三作文的目的是培养学生的写作能力，提高表达和组织思想的能力。
三、作文结构和主题分析（15分钟）1. 分析不同类型的作文结构，如记叙文、议论文和说明文等。
2. 引导学生学会分析作文题目，确定文章结构和主题。
3. 提供一些例子和练习题，让学生尝试分析作文题目并确定结构和主题。
四、作文写作技巧指导（15分钟）1. 分析作文写作的常见问题，如语法错误、逻辑不清等。
2. 引导学生学会使用恰当的词汇和句型，提高作文的质量。
3. 提供一些写作技巧和例句，帮助学生改善写作。
五、学生作文分享和讨论（15分钟）1. 让学生互相分享自己的作文，鼓励他们互相评价和提出改进建议。
2. 引导学生讨论作文的亮点和改进之处，培养批判性思维和创造性思维。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结今天的课程内容和重点。
2. 布置作业，要求学生完成一篇初三作文，并在下节课前交给老师。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀作文，提高写作的灵感和语言表达能力。
2. 提供更多的作文练习题，帮助学生熟悉不同类型的作文题目和结构。
教学反思：本节课通过介绍初三作文的要求和特点，引导学生学会分析作文题目，确定文章结构和主题。
通过讲解作文写作技巧和学生作文分享，培养学生的批判性思维和创造性思维。
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初三作文教案：切定主题
初三作文教案：切定主题(第一个专题训练——切题)
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准;也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：
一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。
起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。
比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。
然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。
开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。
可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中;可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。
如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。
这样，保证文章运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。
文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。
如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。
有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。
”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。
”。