作文写作指导导学案
作文写作指导导学案
导学案一、复习旧知1.人物描写的方法有哪些。
2.实战演练我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。
“我走了，到那边来信！“进去吧，里边没人。
”——选自朱自清《背影》上面一段文字用了哪些描写方法？有什么作用？你读出了怎样的感情？3.课文回顾，请同学们写出环境描写出自哪篇课文？这里的环境描写有什么作用？我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
二、新课预习《因为爱情》预习要求:标出自然段，读文章至少2遍。
因为爱情（xx）我的爷爷和奶奶是人人羡慕的一对老夫妻，二人相濡以沫，共同度过37载的岁月。
奶奶最爱带丝巾，因为爷爷觉得奶奶戴丝巾的样子最漂亮。
每年，奶奶生日的时候，爷爷都会送给奶奶一条精美的丝巾作为爱的礼物。
37年来，从未间断过。
奶奶珍藏着爷爷送给她的每一条丝巾。
那一年，爷爷查出患了重症。
家里人虽然没有告诉爷爷病情，但是爷爷还是从奶奶伤感的神情中察觉到了真相。
就在那一年的春天，在西湖边上，爷爷最后一次送出了丝巾……六年前的秋天，66岁的爷爷不幸去世了，把奶奶遗落在这个纷繁的世界。
没有了爷爷的日子，生命变得黯淡无光。
奶奶时常坐在摇椅上发呆，回忆那些相爱的时光。
她不知道如何打发一个人孤单的没有爷爷的日子，于是，年近古稀的她去艺校报名学习吉他弹奏，她想用琴声、歌声表达对爷爷的思念。
有了音乐相伴，她的心情也慢慢明朗起来。
每一天的早晨或是黄昏，她系上爷爷送给她的丝巾，抱着吉他，来到和爷爷相遇的西子湖边，唱歌给他听。
又是一个秋天，奶奶抱着吉他来到了爷爷的坟前……。
《写作__审题立意导学案》
《写作__审题立意》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握审题立意的重要性，了解如何正确理解题目要求，提高写作的准确性和深度。
一、导入引导1. 引导学生回顾上节课所学内容，简要复习审题立意的观点和作用。
2. 提出问题：“为什么审题立意在写作中如此重要？”3. 引导学生讨论，激发学生思考审题立意对写作的影响。
二、理论讲解1. 定义审题立意：审题立意是指在写作之前，对题目进行仔细分析和思考，确保准确理解题目要求，明确文章的中心思想和主题。
2. 指导学生如何进行审题立意：- 仔细阅读题目，理解每个关键词的含义；- 分析题目标要求，确定写作的主题和中心思想；- 思考文章的结构和逻辑，确保内容紧扣主题；- 在写作过程中，时刻回顾审题立意，保持主题的一致性。
三、案例分析1. 选择一篇文章，让学生分组进行审题立意分析，比较不同组的审题立意结果。
2. 让学生讨论各自的审题立意过程和结果，发现问题并进行订正。
3. 引导学生总结有效的审题立意方法，分享给全班同砚。
四、实践演练1. 给学生几道写作题目，让他们进行审题立意，并展开写作。
2. 指导学生在写作过程中不息回顾审题立意，确保文章的主题和中心思想清晰明确。
3. 学生交流分享自己的写作效果，互相评判并提出建议。
五、教室总结1. 引导学生总结本节课的进修内容，强调审题立意在写作中的重要性。
2. 提醒学生在今后的写作中要注重审题立意，确保文章的准确性和深度。
六、作业安置1. 安置作业：要求学生选择一个话题，进行审题立意，并写一篇短文。
2. 要求学生在作业中注重审题立意，确保文章贴合主题，内容充实有深度。
通过本节课的进修，置信学生们能够更好地掌握审题立意的方法和技巧，提高写作的质量和水平。
愿学生在今后的写作中能够运用所学知识，写出更加优秀的文章！。
小学作文习作指导导学案模板
小学作文习作指导导学案模板五年级作文作指导导学案第一单元：创编童话故事课型：作指导研究内容：通过对人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等细致刻画来塑造人物形象，进一步体验童话的魅力，感受童话的乐趣，在人物发生的生动、具体的情节中，体现一个道理或给人以启迪。
作目标：学会创作童话故事，通过想象丰富、拟人化和告诉道理等特点，传达一个深刻的道理。
导学过程：一、素材搜集引导学生收集童话故事的素材，包括人物、情节、场景等。
二、审题指引教师引导学生回忆已学童话故事，分析其特点，如想象丰富、拟人化和告诉道理等。
同时，教师提醒学生在创作故事时需明确主题，列出提纲。
三、启发构思教师引导学生自由确定主人公和故事情节，并明确想要表达的道理。
学生可根据提示自由想象，创作故事。
作要求：1、选取书中列举的三个形象作为主要人物。
2、按照事情发展顺序，把故事发生的时间、经过、结果理清楚。
3、明确文章主题，也就是想要表达一个什么道理。
4、写之前，要先列一个提纲。
5、题目自拟。
范文：题目：小狗的勇气主人公：小狗、小猫、老鼠故事情节：有一天，小狗和小猫在玩耍，突然看到老鼠从角落里溜走。
小狗想去追老鼠，但小猫劝他不要冒险。
小狗坚定地说：“我要证明自己的勇气！”于是，小狗开始追老鼠，一路上遇到了许多困难，但他始终没有放弃。
最终，小狗成功地抓住了老鼠，成为了英雄。
道理：勇气可以战胜一切困难，只要坚持不懈，就会成功。
小结：通过这个故事，我们可以看到小狗的勇气和毅力，他没有因为困难而放弃，最终获得了成功。
这告诉我们，只要有勇气，就可以战胜一切困难，迎接成功的到来。
作文导学案
作文导学案学习内容学习目标1、写一位教过自己的老师1．从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回顾《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领略通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2 ．根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。
学习重难点教学重点：环绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
学习过程复备栏(一)复习《师恩难忘》，明确写法。
1．指导学生重读《师恩难忘》。
(1) 师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4 年，发生的事不少，作者选择了什么事来写？为什么要回顾这件事呢？(2) 读了文章，我们宛然“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？2 ．学生朗读思量，教师检查点拨。
3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
(二)学习例文《我的班主任》，领悟写法1 ．自读例文，想一想：(1) 作者选择的事例有什么特点？(2) 作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。
2 ．分小组讨论、交流。
(1) 选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
(2) 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。
如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……(3) 相应地写出“我”的感受和反应。
(三)阅读习作要求，运用写法1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。
像上面上课时纠正写字姿式之类的事，哪个老师没做过？”启示学生回顾所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。
确定其中一个，选择他(她)匡助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。
2．选材：老师关心匡助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？3．组织讨论：怎样才干把这件事叙述得生动具体4．拟题，完成初稿。
5．组织修改。
作文导学案学习内容学习目标学习重难点2、写一种动物1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
中考作文写作指导导学案
中考作文写作指导导学案一、寻找载体（一）中考优秀作文赏析（2013年半命题作文“找回——”）找回那把蒲葵扇天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
——题记小院，外婆，蒲葵扇。
蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎影，摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。
月儿弯弯，星光闪闪。
一个盛夏的夜晚，蝉不停地嘶叫，空气有些稠，只有那棵歪脖老槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘凉。
待外婆铺好凉席，穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来，依偎在外婆怀里。
只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。
扇面油亮亮的，扇柄也被捆得格外结实，扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。
风迎面而来，我心中的柔软被触碰了一下，却只是冲外婆傻傻的笑：原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜，硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。
于是我就在这清凉的“晚风”中，在外婆牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去……蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎彩，摇出了小院十载春夏秋冬。
月光灿灿，星光淡淡。
还是一个夏夜，我回家探望外婆。
仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉，我们仰望星空。
不适意！有些烦恼地翻找，终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇，又瞧瞧外婆鬓间的汗水，便给外婆扇了起来。
外婆感觉到了，用微显浑浊的眼望着我：“好，好，乖孙女长大了。
”一切仿佛与记忆重合了，只不过人调换了，扇老了：扇面已然发黄，甚至有裂纹，扇柄“吱呀吱呀”地发出响声，扇边也被补了又补。
于是在这清凉的晚风中，牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下，祖孙俩仰望着星空……蒲扇是一种回忆，是爱，承载着那份淡淡的祖孙情。
而今，为了学业，已有多少时日不曾再见到这把蒲葵扇了？天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
找回那把蒲葵扇，找回那时隔多日的浓浓情。
方法探究：使用载体注意：（二）阅读文章，进一步体会载体的作用阅读下面几篇美文，说一说文章的载体、思路、表达的情感。
老海棠树奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。
《写作导学案》
《写作》导学案导学目标：1. 了解写作的基本观点和重要性；2. 掌握写作的基本因素和技巧；3. 提高写作能力，培养批判性思维和逻辑思维。
导学内容：一、写作的定义和重要性写作是通过文字表达思想、观点和情感的一种艺术。
它是人类交流和沟通的重要方式，也是提升思维能力和表达能力的有效途径。
写作可以帮助我们准确、清晰地表达自己的想法，让读者更好地理解我们的意图和观点。
二、写作的基本因素1. 主题：写作的中心思想或主旨，是文章内容的核心。
2. 结构：文章的组织框架，包括开头、主体和结尾。
3. 内容：文章的具体内容，要求真实、准确、具体。
4. 语言：文章的表达方式，要求清晰、简洁、生动。
三、写作的技巧1. 阅读：多读书、多看文章，积累写作素材和经验。
2. 思考：深入思考主题，明确观点和论据。
3. 计划：制定写作计划，确定文章结构和内容。
4. 修改：再三修改文章，提高表达准确性和流畅性。
导学步骤：一、导入通过引入一则短文或图片，引发学生对写作的兴趣和思考，激发学生的写作欲望。
二、讲解1. 介绍写作的定义和重要性，引导学生认识写作的价值和意义。
2. 分析写作的基本因素和技巧，指导学生掌握写作的关键要点。
三、练习1. 给学生提供一个写作题目，要求他们根据所学因素和技巧进行写作练习。
2. 让学生互相交流、互相修改，提供互相反馈和建议。
四、总结引导学生总结本节课所学的写作知识和技巧，强化对写作的理解和掌握。
五、作业安置写作作业，要求学生根据所学知识和技巧完成一篇短文，并在下节课上进行互评和讨论。
导学案评判：本导学案通过引入、讲解、练习、总结和作业等环节，全面引导学生了解写作的基本观点和技巧，提高他们的写作能力和表达能力。
同时，通过学生之间的互动和合作，增进了他们的批判性思维和逻辑思维的培养，达到了预期的教学目标。
小学作文导学案
小学作文导学案作文是学生语文学习中的重要组成部分，通过写作，学生可以提高语言表达能力，培养思维逻辑能力，培养观察、思考和表达的能力。
下面将为大家介绍一些小学作文的导学案，帮助学生更好地进行作文写作。
一、叙事文导学案叙事文是小学作文中常见的一种作文体裁，主要是通过描述事件的发生经过，展示人物的思想感情，引起读者共鸣。
学生在写叙事文时，可以围绕一个生动有趣的故事展开，通过人物形象塑造、事件描写、情节设置等方式，让文章情节连贯，引人入胜。
写作要点：1.明确故事情节，确定故事的开头、发展和结尾；2.注意人物形象刻画，让人物活灵活现；3.细节描写要生动具体，让读者能够身临其境；4.语言表达要简洁明了，符合作文题材要求。
二、记叙文导学案记叙文是小学作文中的又一种常见体裁，主要是叙述一件事情或描述一个人物的故事，通过叙述事件的发生经过和环境描写，展现主题的情感内涵。
学生在写记叙文时，可以通过自己的经历或感受，呈现出真实的情感和观点。
1.确定故事的主题和情感表达；2.采用时间顺序或空间顺序的写作方式，让故事情节清晰有序；3.注意环境描写，为故事增添生动感；4.语言要质朴自然，表达情感真实。
三、议论文导学案议论文是小学作文中较为复杂的一种作文体裁，主要是陈述自己的观点和理由，引导读者接受或认同自己的观点。
学生在写议论文时，需要明确自己的立场和论点，提出有力的论据支撑自己的观点。
写作要点：1.明确议论文的主题和立场；2.提出明确的论点，结构清晰，逻辑严谨；3.举例论证，引用事实和数据，增加论据的可信性；4.语言表达要简练明了，引人深思。
四、应用文导学案应用文是小学作文中实用性强的一种作文体裁，主要是为了解决特定问题而写的文体。
学生在写应用文时，需要明确写作目的和对象，按照规范的格式和结构进行写作。
1.明确写作对象和目的，根据不同的应用文种类选择适当的写作方式；2.按照应用文的格式进行写作，如书信、通知、便条等；3.语言要规范得体，表达清晰准确；4.结尾要明确主题，提醒读者采取相应的行动。
七年级《作文指导》导学案
作文指导（2课时）留心生活学会观察学教目标1、激发学生留心生活仔细观察的兴趣。
2培养学生仔细观察生活的习惯，引导学生怎样去观察思考周围事物；3、引导学生由生活中的观察到作文写作的转化。
4、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。
学教重点：激发学生留心生活仔细观察的兴趣，引导学生学会观察思考周围事物的方法课时安排：1课时学教过程：一、预习导学：.我们透过观察这一“窗口”，可以感知社会生活，认识自然现象，了解身边的人和事，获取和积累丰富而新鲜的写作素材。
在日常生活中，我们要重视观察，学习观察。
要真正做到有话可写，关键还在于掌握观察的方法。
那么，如何观察呢？1、观察要有顺序。
任何事物都有其本身的特点，观察事物时要善于抓住其特点，按照事物本身的逻辑、顺序，理清其内在结构、本质，写出来的作文才能准确、生动。
观察周围的事物，可按时间、空间或事物的性质、特点、发展的顺序、作者观察的角度等确定观察的顺序，或从近到远，从上到下，从内到外，或由人及物，从整体到局部由物及理等观察有序，语意才明朗；观察若无序，主次就颠倒。
2、观察要抓住特点。
每件事物都有其本身的特点，观察时要努力发现与众不同之处。
观察事物，要观其景，闻其声，品其味，还要用心思考，对所观察的事物进行分析比较，从而捕捉事物的特点。
3、观察时要展开想象和思考。
任何一篇作文都要表达一个明确的中心，即通常说的主题。
通过运用方位观察、主次观察、时序观察等多种不同的观察方法，把生活中的所见所闻的真实地写下来，按顺序、抓特点，做到言之有物、言之有序。
这样的文章只是让我们看到了形，尽管是条理清晰、结构明朗的形，但就犹如一尊雕塑，有骨架而没有血肉。
要把我们的观察所得描写得有血有肉，就要展开合理的想象联想和思考。
由物及人，由事及理、由此及彼，由过去及未来，在想象的天地里自由翱翔，就能让一切难以表达的东西在有所思中变得豁然开朗。
可以借助运用比喻、拟人等手法使所写事物更生动传神。
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导学案
一、复习旧知
1.人物描写的方法有哪些。
2.实战演练
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他丰腴的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。
“我走了，到那边来信！
“进去吧，里边没人。
”
——选自朱自清《背影》上面一段文字用了哪些描写方法？有什么作用？你读出了怎样的感情？
3.课文回顾，请同学们写出环境描写出自哪篇课文？这里的环境描写有什么作用？我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
二、新课预习《因为爱情》
预习要求:标出自然段，读文章至少2遍。
因为爱情（xx）
我的爷爷和奶奶是人人羡慕的一对老夫妻，二人相濡以沫，共同度过37载的岁月。
奶奶最爱带丝巾，因为爷爷觉得奶奶戴丝巾的样子最幽美。
每年，奶奶生日的时候，爷爷都会送给奶奶一条精致的丝巾作为爱的礼物。
37年来，从未间断过。
奶奶珍藏着爷爷送给她的每一条丝巾。
那一年，爷爷查出患了重症。
家里人虽然没有告诉爷爷病情，但是爷爷还是从奶奶伤感的神情中察觉到了真相。
就在那一年的春天，在西湖边上，爷爷最后一次送出了丝巾……
六年前的秋天，66岁的爷爷可怜去世了，把奶奶遗落在这个纷纭的世界。
没有了爷爷的日子，生命变得黯淡无光。
奶奶时常坐在摇椅上发呆，回忆那些相爱的时光。
她不知道如何打发一个人孤独的没有爷爷的日子，于是，年近古稀的她去艺校报名学习吉他弹奏，她想用琴声、歌声表达对爷爷的思念。
有了音乐相伴，她的心情也慢慢明朗起来。
每一天的早晨或是黄昏，她系上爷爷送给她的丝巾，抱着吉他，来到和爷爷相遇的西子湖边，唱歌给他听。
又是一个秋天，奶奶抱着吉他来到了爷爷的坟前……。