专业建设4级标准(含模板)
专业建设质量标准
专业建设工作质量标准(一)目录序一级指标一专业建设管理人才培养方案与二课程建设三教学改革与管理四专业发展资源建设五科研与社会服务二级指标质量标准专业（群）开发与调整专业建设规划与专业建设计划校企合作体制机制建设专业文化建设过程与绩效分析改进人才培养方案建设课程建设教学改革教学管理教学团队建设实训中心与实习基地建设教学信息资源建设技术与科学研究继续教育(二)正文1.专业建设管理1.1 专业（群）开发与调整1.1.1 每三年组织专业（群）开发与调整的专题调查研究，掌握地方政府产业发展定位，区域产业发展的实然现状与趋势，兄弟院校同类专业的发展动态，厘清产业发展对技术技能型人才的需求，准确认识专业（群）发展的外部环境。
1.1.2 分析近三年毕业生的就业质量（就业率、对口率、薪资水平等），专业（群）发展的现实能力（教学与科研团队、实训与实习条件、课程及其资源、专业特色等），准确把握专业（群）发展的内部基础。
1.1.3 撰写专业（群）发展SWOT报告，剖析专业（群）发展的优势、劣势、机会和威胁，明确专业（群）发展的目标、思路和策略，经专业建设指导委员会论证后，递交学院学术委员会审定。
1.2 专业建设规划与专业建设计划1.2.1 依据学院专业发展整体规划，制定系部《专业（群）建设规划》，确立专业发展目标（人才培养方案创新、课程建设、教学及评价改革、团队建设、实训中心与实习基地建设、学生能力与素质发展、“双证书”获取、学生对专业建设工作“满意度” 、用人单位对学生“满意度” 、就业质量）；制定实现目标的思路、举措和保障措施。
经专业建设指导委员会审议，系部党政联席会议审定后，报院长办公会议核准。
1.2.2 依据系部《专业（群）建设规划》，计划专业建设年度工作，确立目标，明确任务，落实主体，规定时间节点，经系部党政联席会议（或扩大会议）审定后报学院备案。
专业建设与系部其它工作一同计划。
1.2.3 组织专业建设年度计划实施情况总结，发现计划执行中的问题，提出改进措施，经党政联席会议审定后报学院备案。
建筑资质分类专业标准2023年最新版
建筑资质分类专业标准2023年最新版概述本文档旨在介绍2023年最新版的建筑资质分类专业标准。
建筑资质分类是根据国家相关政策和要求，对建筑企业进行分类管理的一种制度。
本标准的发布旨在规范建筑资质分类的标准和要求，促进建筑业的健康发展。
资质等级建筑资质等级根据相关法规和政策对建筑企业进行划分和认定。
根据业务能力、管理水平、项目经验和信誉等因素，将建筑企业划分为不同的等级，以便行业内外对企业进行评估和选择。
建筑资质等级分为以下几个等级：- 一级资质：具备较强的经济实力和项目管理能力，具备承接规模较大、复杂程度较高的建筑项目的能力。
- 二级资质：具备一定的经济实力和项目管理能力，能够承接中等规模、一般复杂程度的建筑项目。
- 三级资质：具备基本的经济实力和项目管理能力，能够承接一般规模、简单复杂程度的建筑项目。
- 四级资质：由新设立的企业或业务规模较小的企业组成，具备较弱的经济实力和项目管理能力。
资质标准建筑资质的认定标准主要包括以下几个方面：- 经济实力：企业的注册资金、年度营业额等经济指标的要求。
- 项目管理能力：企业的组织架构、管理制度、项目管理人员等要求。
- 项目经验：企业承接过的建筑项目的数量和规模等方面的要求。
- 信誉：企业在建筑行业中的信誉和声誉方面的要求。
具体的资质标准可以根据国家有关法规和政策进行调整和完善。
政策和要求建筑资质分类专业标准的实施应遵循国家相关政策和要求。
建筑企业应按照国家规定的程序和要求进行资质申请和变更，确保资质信息的真实准确。
此外，建筑企业在承接项目时，应按照国家相关法规和标准进行施工，确保质量和安全，并接受监督和检查。
结论建筑资质分类专业标准2023年最新版旨在规范建筑资质的管理和认定，以提高建筑企业之间的竞争力和合作水平。
建筑企业应了解并遵守相关标准和要求，提升自身的经济实力、项目管理能力和信誉，以达到更高的资质等级和行业地位。
谢谢！---*请注意，此文档中的所有内容仅为参考，并可能根据国家政策和法规的变化而进行调整。
专 业 建 设 标 准 和 评 价 指 标 体 系11
新疆应用职业技术学院专业建设标准和评价指标体系专业建设是高职院校人才培养工作的重要基础工程，专业教学改革在高职院校教学改革全局中起着重要的龙头作用。
根据基于职业属性的专业观，职业教育的“专业”不是对学科体系专业分类的简单复制，而是对真实的社会职业群或岗位群所需的共同知识、技能和能力的科学编码。
这种科学编码对“专业”的界定，可以理解为高等职业教育的专业是其课程的组织形式,专业建设的实质是课程体系及其内容的建设。
根据对高等职业教育专业的界定并结合我校专业建设的实践和成果，为评价和促进我校的专业建设水平，特制定如下专业建设标准。
1 专业设置与调整1.1 要按照高职教育思想和理念开发和设置专业，高职专业的开发与设置要完全服从地方经济建设和社会发展的需要。
要以服务为宗旨，以就业为导向，进行深入细致的调研和科学有效的论证。
1.2 专业设置要体现职业属性，有相应的职业岗位（群）；专业设置要体现生产属性，满足市场和行业、企业的生产需求；专业设置要体现社会属性，满足人们的生存发展需求。
我校主要面向自治区、天山北坡经济带的城市建设、化工技术、现代农牧业、现代服务业等行业、企业，沿产业价值链开发与设置专业。
专业的开发与设置要充分体现“工学结合、校企融合”的特征，要为建立有效的合作教育机制奠定良好的基础，要有利于整合教学资源、开放办学。
1.3 专业要为行业、企业培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高认知、高技能、高素养人才。
人才培养规格包括职业能力和全面素质等主要方面，使毕业生具有“实用的理论、精湛的技能，创新的思维，良好的人格和健康的体魄”。
1.4 专业要具有稳定的社会需求和良好的发展前景，要有专业发展规划和年度建设计划，逐步解决专业建设中存在的问题。
要努力把专业建成教学条件先进、教学环境和谐、教学管理科学规范、教学成果突出的品牌专业，在自治区同类高职专业中处于有影响力的领先地位，起到示范和引领作用。
1.5 专业设置也要具有动态适应性，对市场需求变化要有快速反应能力，要及时调整和充实教学内容。
承装修试四级资质标准
承装修试四级资质标准装修试四级资质标准是对装修企业进行评估和认证的一项标准。
获得四级资质的企业表明了其在装修行业的经营管理和技术能力方面都达到了一定的水平。
下面是承装修试四级资质标准的一些主要内容。
四级资质标准主要考察的是企业的经济实力、管理能力、技术能力和质量控制能力等方面。
企业需要符合以下几个方面的要求：1.经济实力要求：企业需要有良好的经济基础，注册资金和年营业额等要求相对较高。
同时，企业需要具备较强的资金管理和财务控制能力，能够保证项目的资金流畅性和正常运营。
2.管理能力要求：企业需要具备优秀的管理团队和管理制度，包括组织架构、管理流程、岗位设置等方面。
同时，企业需要关注员工培训和管理，保证员工的素质与技能的不断提升，以适应市场需求的变化。
3.技术能力要求：企业需要有一支专业的技术团队，包括工程师、设计师、施工人员等。
这些团队成员需要具备相关的专业知识和工作经验，能够独立完成项目的设计、施工和监管等工作。
4.质量控制能力要求：企业需要建立和执行科学的质量控制体系，包括施工现场的管理和控制、施工材料的选购和质量检验、施工工艺的控制等。
企业还需要确保工程质量的合格和验收，以达到客户和市场的要求。
另外，企业在申请四级资质时还需要提供相关的证明材料，包括企业的注册资料、资质证书、经济实力证明、管理制度等。
申请材料需要真实准确，并经过相关部门的审核和认可。
一旦获得四级资质，企业可以获得更多的市场竞争优势。
四级资质不仅体现了企业在经营管理和技术能力方面的实力，还代表了企业的信誉和声誉。
对于企业来说，获得四级资质不仅是一种荣誉，更是一种责任和承诺。
企业需要始终以提供优质的产品和服务为目标，不断提升自身的能力和形象，以满足客户和市场的需求。
总之，装修试四级资质标准对装修企业的经济实力、管理能力、技术能力和质量控制能力等方面进行了综合考察和评估。
企业需要符合一定的条件和要求，才能获得四级资质。
获得资质后，企业应积极履行自己的责任和承诺，为客户提供优质的产品和服务，维护自身的声誉和信誉。
专业工程类别和等级表格模板
农林
工程
林业局（场）总体工程
面积35万公顷以上
面积35万公顷以下
林产工业工程
总投资5000万元以上
总投资5000万元以下
农业综合开发工程
总投资3000万元以上
总投资3000万元以下
种植业工程2万亩以Fra bibliotek或总投资1500万元以上；
2万亩以下或总投资1500万元以下
兽医／畜牧工程
总投资1500万元以上
总投资1500万元以下
总库容1千万立方米以下
水力发电站工程
总装机容量300MW以上
总装机容量50MW—300MW
总装机容量50MW以下
其它水利工程
引调水堤防等级1级；灌溉排涝流量5立方米／秒以上；河道整治面积30万亩以上；城市防洪城市人口50万人以上；围垦面积5万亩以上；水土保持综合治理面积1000平方公里以上
引调水堤防等级2、3级；灌溉排涝流量0.5—5立方米／秒；河道整治面积3万—30万亩；城市防洪城市人口20万—50万人；围垦面积0.5万—5万亩；水土保持综合治理面积100—1000平方公里
冶炼辅助工程
炼焦工程年产50万吨以上或炭化室高度4.3米以上；单台烧结机100平方米以上；小时制氧300立方米以上
炼焦工程年产50万吨以下或炭化室高度4.3米以下；单台烧结机100平方米以下：小时制氧300立方米以下
有色冶炼工程
有色冶炼年产10万吨以上；有色金属加工年产5万吨以上；氧化铝工程40万吨以上
总投资5000万元以下
兵器工程
建安工程费3000万元以上的坦克装甲车辆、炸药、弹箭工程；建安工程费2000万元以上的枪炮、光电工程；建安工程费1000万元以上的防化民爆工程
建安工程费3000万元以下的坦克装甲车辆、炸药、弹箭工程；建安工程费2000万元以下的枪炮、光电工程；建安工程费1000万元以下的防化民爆工程
建筑工程技术专业建设标准及课程标准
建筑工程技术专业建设标准及课程标准一、培养目标本专业主要面向四川省，服务建筑行业,培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备建筑工程技术专业知识和建筑工程施工及管理能力，主要从事建筑工程施工及管理工作，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。
二、服务面向与人才培养规格1.服务面向2．人才培养规格（1）知识方面：①具有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律的知识；②具有数学、制图、计算机、建筑力学等基础知识和体育运动的基本要领；③具有一定的建筑结构知识；④具有较扎实的建筑材料、房屋构造、建筑施工等专业技术知识;⑤具有一定的外语基础知识；⑥具有一定的文秘基础知识。
(2）能力结构①具有读图、审图和图纸交底的能力；②具有合理选用建筑材料的能力和试验检测能力③具有较强的计算机处理图文资料的能力;④具有进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作能力；⑤具有编制施工工艺、确定施工方法、合理地选用建筑机械和制定安全保障措施的能力;⑥具有建立建筑工程完整的竣工资料,并能绘制单位工程竣工图的能力;⑦具有分析和处理施工中所出现的问题的能力;⑧具有单位工程施工预算的初步能力;（3）基本素质要求①思想素质：通过专业教学实践，使建筑工程技术专业学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪守法，艰苦奋斗,热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神.要求操行评定合格。
②文化素质:通过专业教学实践,使建筑工程技术专业学生具有一定的语言(普通话）表达能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有阅读翻译外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。
专业建设质量标准
专业建设质量标准文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]专业建设工作质量标准(一)目录(二)正文1.专业建设管理专业（群）开发与调整1.1.1每三年组织专业（群）开发与调整的专题调查研究，掌握地方政府产业发展定位，区域产业发展的实然现状与趋势，兄弟院校同类专业的发展动态，厘清产业发展对技术技能型人才的需求，准确认识专业（群）发展的外部环境。
1.1.2分析近三年毕业生的就业质量（就业率、对口率、薪资水平等），专业（群）发展的现实能力（教学与科研团队、实训与实习条件、课程及其资源、专业特色等），准确把握专业（群）发展的内部基础。
1.1.3撰写专业（群）发展SWOT报告，剖析专业（群）发展的优势、劣势、机会和威胁，明确专业（群）发展的目标、思路和策略，经专业建设指导委员会论证后，递交学院学术委员会审定。
专业建设规划与专业建设计划1.2.1依据学院专业发展整体规划，制定系部《专业（群）建设规划》，确立专业发展目标（人才培养方案创新、课程建设、教学及评价改革、团队建设、实训中心与实习基地建设、学生能力与素质发展、“双证书”获取、学生对专业建设工作“满意度”、用人单位对学生“满意度”、就业质量）；制定实现目标的思路、举措和保障措施。
经专业建设指导委员会审议，系部党政联席会议审定后，报院长办公会议核准。
1.2.2依据系部《专业（群）建设规划》，计划专业建设年度工作，确立目标，明确任务，落实主体，规定时间节点，经系部党政联席会议（或扩大会议）审定后报学院备案。
专业建设与系部其它工作一同计划。
1.2.3组织专业建设年度计划实施情况总结，发现计划执行中的问题，提出改进措施，经党政联席会议审定后报学院备案。
1.2.4组织系部《专业（群）建设规划》执行情况总结，总结分析规划目标的达成情况、存在问题及其成因，提出改进问题的设想。
总结报学院备案。
校企合作体制机制建设建立由学院高级职称教师，行业协（学）会、企（事）业单位专家和技术骨干组成的专业建设指导委员会，制定《专业建设指导委员会章程》和工作制度，谋划和推动专业发展论证、人才培养模式与方案创新，课程开发、教学改革、师资队伍建设、实训基地建设、技术服务、员工培训、人才质量评价等工作。
合格专业建设标准
4-2信息资源
1.生均专业图书2册以上，有一定数量的专业期刊；
2.有数字化教学资源建设规划并具有一定成效。
专业图书统计表及可供核对的图书信息系统，专业期刊目录，数字化教学资源建设规划、实施及反映建设成效的佐证资料等。
专任专业教师和兼职教师花名册,在籍学生花名册，专任专业教师业务档案，兼职教师聘任资料及相关统计表等。
3-3能力素质
1.为人师表，从严治教，能开展理实一体化和信息化教学；
2.积极参加教学改革课题研究和各种竞赛，有教师在市级以上竞赛中获奖，教师论文在市级以上刊物发表或获奖较多。
有关教案、课件、软件，课题、论文、获奖证书及相关统计表。
二、江苏省中等职业教育合格专业建设标准
一级指标
二级指标
指标内涵
资料要求
1.专业设置
1-1专业调研论证
1.建立以行业企业和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会，定期开展市场调研和相关论证活动，形成规范的调研报告，调研成果在人才培养中有效体现；
2.建立由专业负责人、骨干教师和行业专家组成的专业建设工作团队，开展相应职业岗位的调研分析，形成岗位能力分析报告，分析成果在课程设置、教学基本要求中充分体现。
2.每年承担社会职业培训人次达到在籍学生数的50%以上（参培学员接受培训满12课时计1人次）。
在籍学生统计表及可供核对的学籍管理信息库，培训通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、花名册、培训计划、考勤考核资料等。
6-2培养质量★
1.90%以上毕业生取得本专业中级工以上职业资格证书，或60%以上毕业生获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外）；
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1.蓝色底板指标共有9项，各专业在设定三年标准值时必须有6 项达到或超过对应等级的指标值。
2.黄色底板的指标为专业建设标志性成果指生技能大赛、专 业教学资源库、教学团队、教学改革研究项目、教师教学比赛7 大类，设定三年标准值时至少有1项达到或超过对应等级的指标 值。比如设定为国家优质，必须至少有1项国家级标志性成果做 支撑，可以是以上7大类指标中的任意一项国家级成果。其余指 标根据专业拟建设重点设定即可。 3.其余指标为参照指标，共29项，各专业在设定三年标准值时 必须有20项达到或超过对应等级的指标值。