高三化学学习方法指导
高三化学学习方法指导
高三化学学习方法指导高三化学是高中阶段学习的重点科目之一，也是很多学生觉得比较难以理解和掌握的科目。
下面是一些高三化学学习方法的指导，希望对同学们有所帮助。
第一，制定合理学习计划。
高三生活紧张，学习任务繁重，制定一个合理的学习计划对于高效学习尤为重要。
根据自己的实际情况，合理分配化学学习的时间，将化学学习与其他科目的学习有机结合起来，避免把化学学习拖到最后才开始。
第二，理解与记忆相结合。
化学是一个理论与实践相结合的科目，理解与记忆同样重要。
在学习化学知识的过程中，应该注重理论基础知识的理解，而不是仅仅死记硬背。
可以通过分析和思考，试图理解概念、原理和定义，多做一些例题和习题，并及时与老师交流，解决自己在学习过程中遇到的问题。
第三，积累知识点。
化学是一个前后关联比较紧密的科目，后面的内容常常会建立在前面的基础上。
在学习的过程中，要及时总结和归纳前面学过的知识，建立知识之间的联系，做到有机衔接。
可以将重点知识点、难点、易错点进行归纳和整理，制作知识点地图或者笔记，方便复习和查阅。
第四，做好实验与实践。
化学实验是化学学习的重要组成部分，通过实验可以培养学生的动手能力，加深对化学知识的理解和应用。
在学习化学的过程中，要重视实验课的学习，积极参与实验操作，认真总结实验过程中的观察、现象和结论，加深对实验原理和实验数据的理解。
第五，多做习题和模拟题。
通过做习题和模拟题可以检验自己对化学知识的掌握程度，训练自己解题的能力，发现和解决问题的能力。
可以选择一些经典的习题和模拟题进行练习，通过分析和总结错误的原因，找到自己的不足和弱点，加强巩固。
同时，还可以参加一些化学竞赛或者模拟考试，提高自己的应试能力。
最后，保持积极的心态和良好的学习习惯。
化学学习需要时间和耐心，不要急于求成。
在学习过程中要保持积极的心态，不断鼓励和激励自己，相信自己能够掌握化学知识。
同时，要养成良好的学习习惯，如定时定量学习，备课前预习，作业及时完成等，这样才能保证学习效果的提高。
高三化学教学方法与策略
高三化学教学方法与策略高三化学教学是学生备战高考的重要阶段，其中教学方法与策略的选择对学生的学习效果起着至关重要的作用。
本文将从知识梳理、理论联系实际和能力培养等方面探讨高三化学教学的方法和策略。
一、知识梳理在高三化学教学中，知识梳理是一项重要的任务。
首先，教师需要对高考的考纲进行全面了解，明确考试重点和难点，结合教学大纲进行知识的梳理。
其次，教师应根据学生的实际情况，针对性地对重要知识点进行总结、归纳和归类，帮助学生建立知识框架，加深对知识点的理解。
最后，教师可以通过编写总结性的知识卡片、思维导图、习题集等教学辅助材料，提高学生对知识点的记忆和应用能力。
二、理论联系实际高三化学教学需要与实际生活和社会问题相结合，帮助学生理解化学知识的应用价值。
教师可以策划一些小组讨论、实验探究等活动，让学生参与其中，锻炼其科学思维和实践能力。
同时，教师可以引导学生将所学的化学知识与实际生活相联系，开展一些案例分析、问题解决等活动，培养学生的创新精神和综合能力。
三、能力培养高三化学教学不仅要针对学生的知识掌握情况，更要注重培养学生的应试能力和综合素质。
首先，教师可以组织一些模拟考试和真题训练，帮助学生熟悉高考的考试形式和命题特点，提高解题技巧和应试能力。
其次，教师可以组织一些团队合作、辩论赛等活动，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
最后，教师可以通过选择适当的教学资源和多媒体技术，提供更加丰富多样的学习材料，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。
总结起来，高三化学教学需要采用一系列有效的方法和策略，帮助学生全面提升化学知识的掌握，培养学生的实践能力和综合素质，为高考的顺利进行打下坚实的基础。
教师在教学过程中应根据学生的实际情况和特点，灵活运用各种教学手段和技巧，不断探索适合学生的个性化教学方法和策略，提高教学效果和学生的综合素质，帮助他们顺利迈向成功。
高三化学知识归纳整理的方法
高三化学知识归纳整理的方法高三化学知识归纳整理的方法一、在学习化学知识中要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。
要重视基础知识的学习这是提高能力的保证。
学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的性质。
在做题中要善于总结归类题型及解题思路。
化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。
如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。
再如实验室制取氧气所需气体发生装置为试管。
规律为只要是给固体受热无论是一种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧气一样的装置-即试管。
抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热，虽然我们没学过这部分知识但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。
再如根据化学式的计算，要抓好思路，什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学式来计算。
二、元素化合物知识的学习方法元素化合物知识的特点1.元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切，要把这两者结合好。
如由碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的差异之大，硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。
所以必须把物质的性质与基本概念、基本理论联系起来。
2.元素及化合物知识的内在联系紧密，规律性较强，知识系统都是从单质到化合物，都按存在性质用途制备的顺序进行的。
而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质。
因此学习中应紧紧抓住物质的性质去带动其余的。
如依据氢气的化学性质具有可燃性和还原性来推导它的用途、存在不要去死记硬背。
3.元素及化合物知识内容多，即有共性，又有个性因此在学习中一定要全面分析问题，即记通性又记特性。
如HNO3具有酸的通性又有特性与金属反应不生成氢气而生成水。
4.元素及化合物知识对实验的依赖性强，大部分化学知识是通过实验获得的。
如氧气的化学性质通过与C、P、S、Mg、蜡烛等演示实验使你认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
高三化学学习方法及技巧
高三化学学习方法及技巧1.高三化学学习方法及技巧1.循序渐进，打好基础，辨析理清概念。
要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。
既要全面复习，更要突出重点。
要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。
复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到"记住-理解-会用"。
要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。
2.掌握原理，灵活应用，注重解题思路。
化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。
如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。
推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。
如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。
要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。
要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、设计和评价，从"怎么做"到"为什么"，重视实验原理和实验方法，学会比较。
3.加强练习，温故知新，提高解题能力。
练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。
其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选做其中同步的习题。
不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。
还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。
练习时要注意分析解题的思路和方法。
如针对物质结构中的"位、构、性"三者间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等，多问为什么，不要陷入题海。
高三学习化学的方法
高三学习化学的方法高三学习化学的方法大全一高中化学有一定难度，所以同学们高中学习化学这科时，最好是每节课都跟住老师的思路，不要落下，虽然自己去补也能学会，但是需要浪费大量的时间跟精力，很是划不来。
化学初中基础差也没关系，高中一样可以学会，但是要努力了。
化学首先也是最重要的一点就是把化学方程式学会，为什么是学会而不是背会呢?因为化学方程式需要自己会配平，不能只会背方程式，有些考试中要求大家现场配平，因此这种能力很重要，况且高中化学方程式特别多，同学们根本没有精力完全背会。
配平方程式的过程还需要同学们学会化合价、质量守恒定律等，同时还要学一些化学实验以及无机物和有机物等。
化学计算题目是稍难的，但是只要同学们认真去听课，它会比数学题目要简单。
化学重在理解与背诵，此外还需要多做题目进行练习。
高三学习化学的方法大全二不少同学化学学习不好，其实不是不开窍，而是刚开始学化学时没有跟上，一开始就落下了，所以越往后就越不爱学。
尤其是在化学公式配平时就很困难，所以导致以后就没有化学学习兴趣，更没有兴趣学化学了。
其实化学学起来还是蛮有意思的，只要把你认为难的一块突破过去，就像闯关一样，过去以后就会轻松一点。
公式配平可以利用一点数学知识，这样就可以不用死记硬背公式了，会简单一点。
如果你把学化学当成玩游戏闯关，实打实的学会每一个知识点，而不是走马观花似的学化学，那么化学学习也许见效很慢，但是效率却是最高的，也是最快学好化学的方法。
高三学习化学的方法大全三高三怎样提高化学成绩-知识点全覆盖理科的学习除了需要学生学习一些化学知识点之外，也需要学生根据知识点做出一些题目。
化学的题目看起来非常的复杂，但是经过一段时间的推敲之后，学生当理解了题目主要考查的内容之后，学生只要寻找到一些正确的解题方法，学生就能够正确地作出化学题。
高中生高中化学学习好方法有哪些?学生需要掌握更多的知识点，只有全方面的掌握知识点之后，学生的学习成绩才能够得到提高。
高三化学学法指导
高三化学学法指导日照一中西校高三化学备课组丁五洲化学学科被称为“理科中的文科”这样说是针对化学学科有关特点而言的，因为化学在一定程度上很“繁”，这个“繁”反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。
因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。
现结合高三复习特点与化学学科特点将高三化学复习有关学法介绍如下，供同学们参考。
一、制订化学学习计划学习计划是学习的行动指南，能增强学习的责任感、有利于科学分配和支配学习时间、有目的地完成学习任务。
学习计划主要包括：对前阶段学习情况的分析和小结，本阶段努力的方向、目标、措施等。
制定计划后可以找老师帮助分析计划的科学性和可行性，定期自查计划落实执行情况，并根据具体情况适当调整学习计划。
二、研究考查要求《考试说明》对要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求，高考试题不仅体现了《考试说明》对学业水平考试的具体要求，而且代表了高考考查的方向、深度与广度。
在导学案的“自学”部分，教师都会把复习内容的考查要求印制在目标中，或在教辅资料中也有相关内容，所以，在进入复习之前要先关注考查要求，避免在一些边角、偏、难、怪的知识点浪费过多时间。
三、预习预习可以使学生对即将复习的内容作好知识准备和心理准备，经过必要的思考，带着问题听课，增强听课的目的性，从而提高学习效率。
因为是高三复习，课堂容量大、进度快，所以，高三复习时更应该做好预习工作。
可以利用化学导学案中的“定标自学”栏目或教辅资料(《世纪金榜》和《能力培养》)中的“主干知识”栏目，在阅读教材的基础上对基础知识进行预习，大体了解复习内容的主干知识及自己感到疑难之处，标出不懂部分，为有目的、有计划地听课作好准备。
四、听课听课的效果，是影响学生的学习质量最关键的因素，所以，学生应该根据高三复习课的特点，摸索出科学的听课方法，提高听课效果。
听课主要包括听讲、观察和记笔记三方面。
高三化学计划和学习方法
高三化学计划和学习方法一、学习计划高三是学生人生中非常重要的一年，是为了迎接高考的一年，学生需要认真制定一个科学合理的学习计划，化学作为高考必考科目之一，对于化学的学习计划更是至关重要。
1. 总体目标：高三化学学习的总体目标是学生能够掌握化学基础知识，能够熟练地解答各种化学问题，掌握一定的解题技巧和答题技巧，为高考发挥出最好的水平做好准备。
2. 阶段目标：高三化学的学习计划需要按照各个阶段的目标进行细分，比如每学期初期的复习，每学期中期的系统训练以及每学期末的强化复习。
3. 日常计划：具体到每天的学习计划，需要根据自己的实际情况合理分配时间，包括每天的预习时间、课堂时间、作业时间、复习时间等。
4. 长期计划：在高三一年中需要进行一些长期计划，比如寒暑假期间的系统复习和长期的总复习计划。
二、学习方法1. 系统学习：高三化学的学习方法首先需要系统学习，按照教材的内容进行系统学习，对于每个章节的知识点都要逐一掌握，逐一消化吸收，特别是一些基础知识点和高考常考知识点。
2. 注重实践：化学是一门实验性很强的科学，高三化学的学习方法需要注重实践，多做一些化学实验，实验能够帮助学生更好地理解化学现象和化学原理。
3. 多做题：高三化学学习的一个重要方法就是多做题，多做一些化学题，比如高考题，模拟题等，题目的多做可以帮助学生更好地掌握解题技巧，对于高考也有很大的帮助。
4. 做好笔记：高三学习中，学生需要做好笔记，及时记录下课堂内容以及教材内容，笔记可以帮助学生温习知识点、加深理解以及检查遗漏，对于高考也有着很大的帮助。
5. 合理复习：高三学习中的复习是非常重要的一环，学生需要制定好合理的复习计划，定期复习自己学过的知识点，查漏补缺，夯实基础。
6. 合理休息：学生不能一味地沉迷于学习，适当的休息也是非常重要的，需要合理规划好学习时间和休息时间，保持良好的学习状态。
以上就是高三化学学习的计划和方法，希望学生能够根据自己的实际情况进行合理的规划和安排，努力学习，取得优异的成绩。
高三化学基础差应该如何学习？你应该这么做!
高三化学基础差应该如何学习？你应该这么做！ 高中化学在高中生中存在很严重的两极分化现象，因为其中一部分同学认为高中化学属于文科，需要依靠各位同学去进行大量的背诵，所以就不愿意去学习，但是升入高三后会发现，想要提升学习成绩，任何一科的学习成绩都非常重要，那幺高三化学基础差应该如何进行学习? 高三化学基础差应该如何学习(一)各位高三同学在学习化学时要养成一个习惯：在思考时，从元素周期表出发。
高中化学的反应与最外层电子是否饱和有关。
针对这一问题需要各位同学知道每一种原子最外层电子的排列现象，这是就需要用到元素周期表了。
而且高中化学实验题需要各位同学了解这一物质的性质，如果我们将化学元素周期表记忆完全那幺这些问题都将不在是问题。
所以可以再复习时自己根据自己的学习特点进行写笔记，高三化学基础差应该如何学习(二)高中化学的学习离不开化学反应，在高三学习的过程中更是如此，所以我们在学习高三化学时，一定要重点记忆每个反应的现象。
哪几种物质反应生成气体、沉淀，沉淀的颜色等等，又或者是哪些物质溶于水或其他液体中会有什幺样的形象，这些都是我们应该进行重点记忆的东西。
高三化学基础差应该如何学习(三)高三化学主要是将高中学习过的知识进行综合性复习，所以高三化学的学习离不开做题，做题时我们最需要的就是判断问题的能力，高中化学分为无机化学和有机化学两部分，每一部分的判断方向是不同的，判断无机化学的有关问题重点在于反应原理和反应机理，但是在判断有关有机化学部分的知识时重点是对官能团以及碳链进行判断，这样我们就可以从根本上对问题进行解决。
高三化学基础差应该如何学习(四)高三化学学习的另外一个重点在于复习。
我们对于所学过的知识时会遗忘的，所以我们应该经常对所学过的知识进行复习，在复习时要讲究方式方法，不。
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高三化学学习方法指导一、化学学科特征和课程目标：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然学科，其特征是研究分子和创造分子。
化学在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。
1．知识与技能：了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。
获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
重视化学与其它学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
2．过程与方法：具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。
在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
3．情感态度与价值观：发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
二、高三化学复习建议：化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。
高三化学复习是一项系统的学习工程，复习的主要目的是帮助学生将零碎的化学知识进行加工、整理，使之网络化、规律化；对知识点、考点、热点进行分析、思考、归纳，以便夯实双基，提高学生分析问题和解决问题的能力。
高三化学复习内容多，时间紧，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，充分调动学生的主动性和积极性，不仅想方设法跟上老师的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。
1．循序渐进，打好基础，理清概念，构建网络。
化学学科的特点是碎、散、多、杂，难记易忘。
要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。
既要全面复习，更要突出重点。
复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，指导学生总结归纳，构建网络，找出规律，力求做到“记住—理解—会用”。
要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。
指导学生归纳结总时，对不同的内容可采取不同的方式：⑴课堂引导归纳对于中学化学的主干知识和重点内容，要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，如氧化还原反应、离子反应、电化学、化学反应速率及化学平衡、电解质溶液、有机化学、化学实验等，课堂上教师应引导和启发学生共同讨论，寻找规律，帮助学生构建知识体系，通过网络的建立，揭示概念之间的关系，找到相关概念之间的区别与联系，有重点有针对性地复习，加强对知识的理解，让学生真正得到感悟、并学会迁移，最终达到灵活运用。
如例1、下列说法中正确的是A．最外层有2个电子的原子都是金属原子B．非金属元素呈现的最低化合价，其绝对值等于该元素原子的最外层电子数C．非金属元素呈现的最高化合价不超过该元素原子的最外层电子数D．最外层有5个电子的原子都是非金属原子例2、下列叙述正确的是：A．同一主族的元素，原子半径越大，其单质的熔点一定越高B．同一周期元素的原子，半径越小越容易失去电子C．同一主族的元素的氢化物，相对分子质量越大，它的沸点一定越高D．稀有气体元素的原子序数越大，其单质的沸点一定越高【点评】以上两题显然是检测学生思维整体性、全面性的题目。
试题内容涉及原子结构、元素周期律等规律性较强、学生认识较为模糊的领域。
化学学科存在许多重要的内在规律，高中学生在学习过程中也在不断地丰富、完善这些规律。
然而一些规律却存在“例外”，如例2中的C选项和D选项，由于一些氢分物分子间可能存在氢键，其沸点特别高；一些规律并不能涵盖全部情况，如例1中的A选项和D选项，金属原子最外层电子数一般不超过3个，但并不是说最外层电子数在3个及以下的都是金属原子，也并不意味着最外层电子数超过3个的原子不可能是金属原子；一些规律正命题成立，其逆命题或“推论”却不一定成立，更由于金属、非金属不同的属性，同样的规律对于金属、非金属而言可以有不同的表述……。
由于一些学生在学习时只注意死记硬背，不注重理解掌握，导致知识学习时的生硬、死板，从而不能辨析一些明显错误的选项。
因此，高考复习中应着力培养学生在学习、归纳、提炼规律的过程中全面认识，既掌握普遍性，也了解特殊性。
⑵掌握原理，灵活应用，注重解题思路。
化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。
如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。
推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。
如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。
要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。
要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、设计和评价，从“怎么做”到“为什么”，重视实验原理和实验方法，学会比较。
⑶布置归纳型作业对于中学化学的一般知识或通过学生努力能够自主完成的内容，可以通过书面作业的形式让学生自己总结, 自主构建知识网络，从而形成一定的知识体系。
元素和物质推断题中值、“浓度不同导致反应不同”、“温度不同导致反应不同”、“药品滴加顺序不同导致反应不同”、“用图1装置可以制取哪些气体”等等。
如置换反应的种类及典型反应, 可以指导学生在作业上按金属置换出金属、金属置换出非金属、非金属置换出非金属、非金属置换出金属等形式进行总结，又如典型元素及其化合物的主要性质，可以指导学生在作业上以“单质→氧化物(氢化物)→酸(碱)→盐”为线，构建知识网络，完成各部转化的化学方程式。
这类作业有很多，如“比较金属或非金属活动性强弱方法的归纳”、“判断弱电解质方法的归纳” 、“常见气体的制备”等。
在复习中，让学生课后自己归纳，再在学生归纳的基础上，适当评价和引导。
事实证明，这样做的效果比较理想，从学生所交的作业可以看出，学生在课后经过认真思考、讨论、查阅资料得出结论，归纳得准确且全面，有时还会收到意想不到的效果。
2．加强练习，温故知新，提高解题能力。
学科知识训练是高三复习的重要环节，训练的目的是进一步巩固和落实双基，掌握各种题型的解题策略，总结解题的方法与技巧，培养学生的思维品质，提高学生分析问题、解决问题的能力。
练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。
其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选做其中同步的习题。
不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。
还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。
练习时要注意分析解题的思路和方法。
如针对物质结构中的“位、构、性”三者间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等，多问为什么，不要陷入题海。
做题可以检查对知识的把握程度，能开阔解题思路。
针对不同的复习阶段和不同的复习内容，可采取不同的练习方式：⑴单元检测每复习完一个单元或一个知识块，都应进行一次专题检测，指导学生查找存在的问题，了解自己对化学基本原理、基本规律等重点知识的掌握和应用情况，以便及时消除疑点、突破难点、掌握重点。
⑵题型训练从近几年高考理综化学试题可以看出：高考化学试题的题型、难度基本保持不变，第I 卷共分8题选择题（从09年高考，浙江省自主命题，调整为7题选择题），第Ⅱ卷共分4题大型综合题。
针对高考试题的题型特点及命题趋向，应指导学生做好高考题型训练。
根据近几年高考化学的题型特点及命题趋向，我们可以设计选择题常见题型专项训练、无机综合推断训练、有机综合推断训练、化学实验分类训练、数据图表题型训练等。
通过训练，以便总结各类试题的解题要点，解题思路和方法，从而提高解题的速率和准确性。
题型训练可以通过专项训练和书面作业两种形式进行练习。
⑶综合训练在第二轮复习中，要着力指导学生做好学科内的综合训练，要充分利用学校每周（或2周一次）安排的训练时间做好定时强化训练，通过训练使学生对所学知识真正理解，融会贯通，熟练掌握，从而提高学生的分析综合能力。
如理综化学实验部分试题所考查的内容都是中学化学实验的基本内容，但试题的呈现方式并不是教材中实验情景的简单重现，而是发生了一定的变化。
这就要求考生能依据实验基本原理，以审清题意、达成实验目的为基本出发点，借鉴和运用中学化学中的基本实验方法，全面考虑实验器材和药品、实验要求等限制条件和实验安全、尾气处理、方法选用等方面的问题，完成对化学实验的设计、分析或评价。
例3、下图为分离CO2、CO并得到纯净气体的装置，请回答：1、A、B分别应选用何种试剂2、简述实验步骤【点评】要顺利解决试题设置的两上问题，考生必须做到：（1）仔细正确的审题。
本题要达到的目标是，分离．．CO2、CO并得到纯净．．气体。
如果仅仅将CO2气体除去显然不符合试题的要求。
（2）掌握CO、CO2的性质差异，并选用合适的试剂进行处理。
此处显然应该应用CO2能与NaOH溶液反应的特性进行分离。
（3）研究装置的特点。
两个串联的洗气装置在中学化学实验中是十分常见的，但在第一个洗气瓶中加一个分液漏斗的作用就值得考生认真思考了。
因从NaOH 为试题要求“分离”两种气体，因此，分液漏斗中稀硫酸的作用显然是将被吸收的CO2溶液中重新“驱除”出来。
明确了以上几点，考虑到得到纯净气体的气体，试题的答案就显而易见了。
当然，在简述实验步骤中应力求简洁、规范。
在第三轮复习中，要着力指导学生做好理科综合临考模拟训练，在训练中，从学生的答题规范，各科的答题时间分配、及心理调适等方面给予指导，使学生及早适应高考。
无论是单元检测、题型训练、还是综合训练，教师都要精心选编习题，切忌搞题海战术。
每练必评，针对学生的做题情况，边点边评，发现问题，及时解决，讲评时，要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，做到举一反三、画龙点睛。
3．把握重点，消除盲点，切实做好纠错。
复习要突出重点、扫除盲点、加强弱点。
分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练。