一二年级看图写话教案
看图写话教案
看图写话教案二年级《看图写话》教学设计教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好惯，对我们的研究可有帮助啦。
今天我们就边看边想，研究写话。
（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干甚么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：，在，背着。
（工夫）（地点）（谁）（谁）（干甚么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常当真，这么短的工夫就看懂这幅图的意义了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个风趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就入手下手编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的同党，故事会详细一点：想想大象为甚么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为甚么过河怎样过河结果怎样）2、学生自在说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在内心觉得怎样啊？（2）学生练说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正焦急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说甚么？大象又会说甚么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
【看图写话】 我的一家人 教案 二年级上册语文 部编版
【看图写话】我的一家人教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片将家庭成员进行组合，口头表述出自己的家人；2.学生能够懂得家人彼此关爱，感恩家庭，树立家庭观念；3.学生能够理解成语“一家人和睦相处”的含义。
二、教学重点1.学生能够通过图片观察和口头表述出自己的家人；2.学生能够理解成语“一家人和睦相处”的含义。
三、教学难点1.学生能够将家庭成员进行组合，并口头表述出自己的家人；2.学生能够理解成语“一家人和睦相处”的含义。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.制作一个家庭成员的海报，并挂在教室的显眼位置；2.让学生看海报并想一想，教室里有谁是你的家人？2. 感受（10分钟）1.通过PPT展示一些温馨的家庭照片，并引导学生观察照片中的家庭成员，让学生说出家庭成员的名字；2.引导学生感受家庭成员彼此关爱的情感，让学生认识到家人之间的重要性。
3. 学习（15分钟）1.让学生观察一张家庭成员的图片，并根据图片中家庭成员的关系进行分类；2.引导学生学习成语“一家人和睦相处”的含义，让学生认识到家庭和睦相处的意义。
4. 合作（15分钟）1.让学生在小组内分享自己的家庭成员，并通过交流与讨论，展示家庭成员的关系；2.鼓励学生与同伴合作，相互帮助，加深对于家庭关系的理解。
5. 分享（15分钟）1.邀请部分学生上台分享自己的家庭，让其他学生了解和分享家庭；2.引导学生分享自己与家庭成员的亲密瞬间，并体现相互关爱的重要性。
6. 小结和延伸（5分钟）1.让学生通过观察和分享家庭成员的方式认识到自己的家庭；2.引导学生感受并理解成语“一家人和睦相处”的含义；3.提出学生在日常生活中的情感交流与沟通需要用心倾听和理解家人，要保持家庭的和睦。
五、教学评价通过观察学生对于图片的分类及口头表述，了解学生对于家庭成员的理解；通过学生分享和交流家庭，了解学生对于家庭和睦相处的认识及重要性。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
一二年级看图写话教案
黑猫是一位勇敢机智的森林警长。大家一听到他的名字，就会啧啧称赞，而小偷一听他的名字就会腿脚发软。
一天傍晚，黑猫警长拿着警棍在森林里巡逻，突然发现一个鬼鬼祟祟的身影。他定睛一看，原来是那个贼头贼脑的灰老灰呀。他心想：这家伙平时为非作歹，专干偷盗，上次我让它给溜了，这次它可难逃法网了。看他身上的大口袋里一定是赃物，这次我非把它捉拿归案不可。但是，灰老灰的听觉可灵了！黑猫警长刚走出一步，就被它发现了。它二话不说，拔腿就跑。警长在后面紧追不舍，一直追到了小河边。可是，那个狡猾的灰老灰早有准备，
2
狐狸故意装出一副不服气的样子说：“这次我正在找吃的东西，所以没有看见你。你能抓到我纯属侥幸，要是我先看见你呀，我准能跑掉。”老虎奇怪的问道：“就凭你还能逃出我的手掌？你有我跑得快吗？”狐狸神气地说：“谁不知道我是‘百兽联欢会’上的赛跑冠军，就连狮子都败在我的脚下。”老虎不相信地说：“那不可能，咱们比试比试，看谁跑得快。”
四、你能连起来说一说整幅图的意思？ 提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。 五、写一写： 1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。
妈
妈
一
起
去
公
园
玩
。
我
们
是
快
乐
的
一
家
人
。
我的一家
今天是爸爸生日，我用积攒了很久的零用钱给爸爸买了一个礼物，爸爸可高兴啦！
让座
雨中情
今天下午放学的时候,突然下起了一场倾盆大雨。李老师披上雨衣,匆匆忙忙的往家赶.忽然,李老师看见小红在雨中跑着,什么雨具也没带.急忙跑上去,脱下自己的雨衣给小红披上。小红回头一看,说:“李老师,谢谢你,你自己先用吧,要不把你的衣服淋湿了.”老师说:“不要紧,你别淋感冒了!”就在这时,小军打着雨伞跑来了,急忙给李老师用伞挡住了头顶上的雨,李老师说:“谢谢小军同学,你真是个好孩子。”小军说:“这是我应该做的。这样,小红披着李老师的雨衣,李老师和小军打着伞高高兴兴地回家了。
小学一年级看图写话教案_
检查学生的写话练习，评估学生的写作水平
检查学生的写话练习：确保学生理解了图片内容，能够清晰地表达自己的想法。
评估学生的写作水平：根据学生的写话练习，评估其语言表达能力、观察力和想象力。
及时反馈：对学生的写话练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。 激励学生：通过积极的反馈和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
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目录
培养学生的观察能力
观察图片中的细节，发现事物 的特点。
通过观察图片中的场景和人物 表情，推断出故事情节。
观察图片中的色彩和构图，培 养审美意识。
观察图片中的事物和人物，培 养对生活的敏感度和好奇心。
结构清晰：注意句子之间的逻辑关系，使整个表述过程条理清晰，易于理解。
引导启发：通过提问、提示等方式引导学生思考，培养他们的观察力和表达能力。
教学目标：培养学生观察图片、理 解图片的能力，提高语言表达能力。
看图写话练习
教学步骤：展示图片，引导学生观察 并描述图片内容；提供关键词，帮助 学生组织语言；学生写话，教师指导； 分享交流，互相评价。
提高学生的语言表达能力
教学目标：通过看图写话，培养学生的观察力和想象力，提高其语言表达能力。 教学方法：采用引导、启发、示范等多种教学方法，帮助学生掌握看图写话的技巧。 教学重点：注重学生的语言表达，强调用词准确、句子通顺、表达清晰。 教学评价：通过学生的作品评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生练习写话，教师指导写作技巧
学生练习写话：学生根据图片内容进行写作练习， 培养观察力和表达能力。
教师指导写作技巧：教师针对学生的写作进行指导， 教授写作技巧，提高学生的写作水平。
看图说话教案
看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。
教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。
教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。
例如：“这是一张公园的图片。
天空是蓝色的，有白云。
公园里有很多树和花，还有一条小路。
人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。
”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。
要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。
教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。
第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。
其他学生可以提问或提出改进意见。
教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。
第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。
例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。
你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。
鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。
教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。
3. 学生能够通过看图写话，提高观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。
三、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，有故事性。
2. 准备书写纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察图片，鼓励学生用简单的语言描述图片内容。
2. 示范：教师选取一幅图片，进行示范性的看图写话，展示如何观察图片，如何发挥想象，编写故事。
3. 练习：学生分组，每组选取一幅图片，进行看图写话练习。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
五、教学评价：1. 学生看图写话的描述是否准确、生动。
2. 学生看图写话的故事情节是否完整、有趣。
3. 学生看图写话的语言表达是否流畅、清晰。
六、教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的图片，进行看图写话的练习。
2. 学生可以尝试将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书。
七、作业布置：1. 请学生在家中选择一幅图片，进行看图写话的练习。
2. 请学生将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书，下节课分享。
八、教学反思：教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期，学生是否掌握了看图写话的技巧，以及在教学中是否需要注意的问题。
九、教学改进：1. 根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，提高教学难度。
2. 在教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
十、课后建议：1. 家长可以鼓励孩子多观察生活中的事物，培养孩子的观察力和想象力。
2. 家长可以陪伴孩子一起进行看图写话的练习，提高孩子的语言表达能力。
3. 家长可以多给孩子提供阅读的机会，增加孩子的阅读量，提高孩子的写作能力。
小学一年级语文我会看图写话教案
小学一年级语文我会看图写话教案。
一教学目标通过本课教学，学生能够：1、了解学习看图写话的方法和技巧；2、掌握看图写话的基本技能；3、培养学生的口语和思维能力；4、提高小学生的综合素质。
二、教学重点看图写话的基本技能和方法。
三、教学难点培养学生的口语和思维能力。
四、教学策略1.通过图片引出话题和问题，激发学生积极参与语言活动；2.让学生在观察图片时自由发挥，培养学生的语言表达能力和思维能力；3.引导学生进行组合、搭配、联想等创造性思维活动，提高学生的整体认知水平和语言表达水平；4.在听、说、读、写等语言交际活动中，注意培养学生的自主性、合作性和创新能力。
五、教学内容和具体方法1.图片观察活动通过多样化的图片展示，引导学生仔细观察、理解、分析图片所呈现的情境和内容，让学生通过自主思考给图片“配发声音”，并自由发挥想象，让学生查看图片上的细节，慢慢地了解和理解图片中所显示的信息。
2.图片描述活动通过老师和学生的共同互动，学生逐渐掌握了基本的语言表达规则和方式，能够基本流利地描述和表达图片内容。
同时，增强学生的口语和表述能力，让孩子在描述图片的时候不仅要获得语言表达的结果，还要注重表达的过程，这样能更好地提高孩子口语和思维的综合能力。
3.图片创作活动通过让孩子依据自己的感性认知和语言表达能力进行创造，让学生参与图片制作和形象的呈现过程，从而增强他们的自主性，探索性和合作精神，培养孩子的独立思考能力和探究精神。
4.游戏互动活动在听、说、读、写等语言交际活动中，通过丰富多样的游戏互动，激发学生积极性和学习兴趣，提高学生的思维活动和语言表达能力。
例如老师可以利用图片做趣味评比游戏、图片连线游戏等，这些游戏能够帮助孩子增强合作精神，加深英语学习的记忆深度，提高孩子对语言文字的理解能力和识别能力。
六、教学方法的实施步骤1.课前准备老师需要提前准备好各种类型、多样化的图片。
2.教学过程（1）利用图片启发学生的话题。
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看图写话讲义（1）
教师姓名学生姓名上课时间月日检查签名
主题我和单图交朋友——单图作文巧构思
教学目标 1.通过仔细观察图画，引导孩子学会观察的方法；
2.根据图画内容展开合理的想象，连句成篇。
重点、难点 1.让孩子学会观察，重在观察的顺序；
2.指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
请你看一看
请你想一想
请小朋友们认真观察图画，想一想，图画中表示的是什么时候？什么地点？什么人在做什么呢？
我们一起比赛吧
小朋友，今天老师要和大家进行一个比赛，你们敢不敢？
yīng fú dī zuì
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
sàn zhǐ yuān
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰
【写一写】把你的习作工工整整地誊写到作文本上。
家庭作业
【读一读】有感情地和父母分享，朗读给父母听。
家长签名：
家长需注意配合要点
时间：。