《修饰工作表》教学设计
第八课 修饰工作表
课题八修饰工作表一、内容及其分析：内容：本节课主要学习对已经制作完成的工作表进行修饰加工整理的方法。
其中包括设置单元格中数值的格式，给数据表添加边框和把标题设为艺术字等内容，此节课难点较少，过程轻松但却是电子表格学习必须掌握的一项技术课程。
分析：本节课内容涵盖工作表的修饰完善方法，这对于后面学习打印工作表是十分重要的一节课，由于前面学生在七年级时候已经学习过了word文档的修饰方法，而电子表格的修饰方法和word文档中相差不大，因此这节课对于学生来说应该比较好把握，上课时候特别注意提醒学生最后表格的边框一定要加上就可以。
二、目标及其分析：1．目标：1.掌握设置数值的格式方法。
2.学会给Excel表格数据中边框添加框线。
3.学会把标题设为艺术字的方法。
2．分析：本节课主要学习对工作表的修饰，由于数据的输入在工作表系统默认的影响下会出现不同的状态，通过对工作表的修饰来达到整体美化界面的方法。
三、教学问题诊断分析：本节课重点是掌握工作表中数值格式的修饰以及给表中的数据边框添加框线的方法。
难点是吧艺术字的设置。
四、教学过程设计（一）教学情景：同学们，我们把比赛成绩表做出来以后就可以开始修饰整张工作表了。
1、引入新课工作表的数据不整齐，以及工作表的标题并不突出，我们要如何做才能让工作表的数据美观呢？问题1：我们怎么样才能把B3到K17单元格区域中的数据设置为一位小数设计意图：掌握EXCEL中数值格式的设定方法。
师生活动：师：选中范围内单元格区域，我们通过执行格式菜单中的单元格选项命令可以调出单元格格式对话框，在对话框中的数字选项卡中我们使用数值保留一位有效数字的方法可以把我们的单元格内的数值设定为一位有效数字。
问题2：同学们，我们的工作表如果现在打印出来是没有边框的，全部是数字堆在一张纸上的视图，这样并不美观，我们如何给我们的工作表的单元格加上边框呢?设计意图：掌握设置单元格边框的方法。
师生活动：师：我们选中出了标题以外的单元表，然后单击格式工具栏中的边框按钮右边的下拉小箭头，在下拉出来的框内选择所有框线，这个时候我们看到我们的工作表就有了黑色的实心框线了。
人教版-信息技术-五年级下册-第4课 修饰工作表 教案
教案
教学目标：
让学生掌握合并单元格，学会自动调整行高列宽、设定字体、字号、颜色。
学情分析：
由于学生电脑知识较生疏，需仔细教学，步骤明确。
重点难点：
重点：合并单元格。
难点：自动调整行高列宽。
教学过程：
第一步：合并单元格
师：什么是合并单元格。
待学生回答后讲述：合并单元格就是把两个、三个、或者多个单元格合成一个单元格。
师：下面我们看看具体步骤。
之后展示课件。
重点为：拖动选中多个单元格再合并。
第二步：行高列宽
师：所谓调整行高列宽，就是调整电子表格中单元格的间距行距。
课件步骤明显，一步步讲授。
第三步：设置字体字号颜色
师：电子表格中的字体字号颜色也可以随着自己的喜欢和需要改变吗？
生：可以。
师：那我们看看具体步骤。
向同学们展示课件，学生们对字体颜色和字体的设置应该较感兴趣，由此可以激发同学们的兴趣。
师：首先设置字体、字号、颜色的作用是什么。
待学生回答之后，正确的学生给予口头嘉奖。
师：美观，工整，标注重点等。
向学生们展示课件，并一步步讲授。
修饰工作表教案 1
《修饰工作表》教案 1备
备课人：刘莺
【教学目标】
1、知识与技能：掌握文字的美化、单元格格式的设置方法；掌握调整行和列的方法。
2、过程与方法：具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。
培养学生的观察能力，动手能力和合作能力。
3、情感态度和价值观：发挥学生的自主探索能力，激发学生对美的追求。
【教学重点、难点】
1、教学重点：文字的美化和表格边框和颜色的设置。
这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2、教学难点：边框设置的过程。
其中边框设置的顺序既是重点又是难点。
【教学过程】
板书设计：
修饰工作表
修饰文字：
方法一：“格式”——“单元格”——“字体”；
方法二：格式工具栏。
设置单元格：
注意：在设置边框时，应先选择颜色、线型，再选择边框。
修饰工作表说课稿
《修饰工作表》说课稿一、说教材《修饰工作表》一课是陕西科学技术出版社《云南面对面信息技术》这一教材第三章中的内容。
它是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改。
是学生继续学习美化工作表、统计分析数据及建立图表的基础，是教材第三章《表格数据的处理与分析》的重点之一。
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：1、知识目标：掌握行高列宽的调整、表格边框和颜色的设置、表格图案的设置、设置文字格式及合并单元格。
2、技能目标：掌握单元格的合并及文字格式的设置、表格边框和颜色的设置；掌握行高列宽的调整。
3、能力目标：培养学生探索、探究学习能力。
【教学的重点、难点以及确立的依据】1、教学重点：表格边框和颜色的设置。
这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2、教学难点：边框设置的过程。
其中边框设置的顺序既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
二、说教法、学法教法：对照式导入，以学生成绩统计表全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法想渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
学法：（1）小组讨论法：表格边框和颜色的设置采用两个学生一组讨论的方式进行学习，设置文字格式及合并单元格使用采用模仿性学习法进行学习。
（2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。
三、说教学过程【具体教学过程】1.课前准备：将课堂中学生所用到的数据或文件先传至学机，尽可能避免课堂学习气氛冷却。
2.导入新课：利用事先处理好的二张数据表格出示给学生看（边看边评，2分钟）。
3.授新课【具体教学过程(授新课)】a. 教师先利用新知识点：即手动调整“学号”这列宽度，并按题目要求合并标题所在行单元格，让学生观察老师的演示过程后，再引导学生进行行高调整和合并的操作，在此基础上再让学生参与寻找用菜单调整和合并。
修饰电子表格教学设计
《修饰工作表》教学设计《修饰工作表》是北京市义务教育课程改革实验教材初中信息技术教育第5册第5章第二节的内容。
一、教材分析《修饰工作表》的教学内容是学生学习电子表格的基本内容，也是对电子表格基本知识的扩展和提高。
教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，激发学生探知的欲望，提高其审美情趣，提高学生实践操作能力和技术探究能力。
电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。
通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
二．教学目标及依据依据《信息技术课程标准》的基本要求，课改理念，联系学生实际，结合素质教育原则，确立以下教学目标：1 ．知识与技能：在掌握Excel 基本知识的基础上，充分发挥学生的自主性，让学生亲历实践，亲手操作，手脑并用，把相关的旧知识与新知识综合运用起来。
从而能够较熟练地创建并设计出一个美观的、具有自己个性特征的电子表格。
2 ．过程与方法：以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和创新意识。
3 ．情感态度与价值：通过本节课的学习，培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，树立正确的、负责任地使用信息技术的意识。
三．教学重、难点及确定依据修饰单元格是为了使工作表达到清晰、美观的效果，而合并单元格和对齐方式是为达到这一效果的基础操作，因此把它设为本节课的重点。
设置边框和背景是为了使表格达到更加美观、生动活泼的效果，而这项操作是本节课教学中比较复杂的一部分，因此设为难点。
四、教法、学法教法：采用任务驱动教学法和讨论法采用任务驱动教学法|——通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。
采用示范法与启发法——通过教师示范，启发学生美化与修饰电子表格的方法，掌握其修饰技巧。
《修饰工作表》一等奖说课稿
《修饰工作表》一等奖说课稿《《修饰工作表》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《修饰工作表》一等奖说课稿一、分析教材本节内容采用的教材是电子工业部出版、宁夏教育厅编写的《信息技术》八年级（下）第4节《修饰工作表》的内容。
1、本节内容与前节内容的联系：修饰工作表是学生掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表之后的一节内容。
学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，通过本节内容的学习，引导学生学会美化工作表，使学生在充分实践的基础上，掌握美化工作表的一般方法，培养学生熟练的操作技能，提高学生处理信息的能力和审美情趣。
2、本节内容的意义所在：《修饰工作是》是增加工作表的艺术效果，是对工作表进行锦上添花的过程。
让学生明白：美化单元格区域的目的就是：用表格清晰表达数据信息，使信息看上去一目了然；通过美化工作表，体会表格所蕴含的独特魅力，感悟美化工作表对信息表达的作用，提升学生信息素养；3、本节内容的重点、难点：重点：设置单元格的“边框”、“图案”的方法。
难点：边框设置的顺序既是本节课的'难点。
突破重点的方法：学生自主探究，发现问题，引导解决问题的过程也是这节课的教学难点。
突破重难点的方法：自主探究，大胆动手练习为突破口，同时要保证给学生足够的练习时间。
重点的突破以学生自主探究遇到问题，阻碍了学习的学习进程时，教师及时地进行反馈矫正来解决本课的难点。
二、教学目标1、知识目标（1）、掌握为单元格内容设置格式的方法；（2）、掌握为单元格设置边框和底纹图案的方法。
2、能力目标：（1）、进一步提高学生自主学习、动手探究学习的能力；（2）、逐步提高学生发现问题，解决问题的能力；（3）、开阔学生视野，整体提升学生的信息素养。
（4）、提升学生互相评价、欣赏的能力。
3、情感目标：（1）、培养学生公正公评地评价别人的好品质；（2）、培养学生学会鉴赏美、感受美；（3）、让学生感受信息的生动，多姿多彩，体验学习的快乐，成功。
五年级下册信息技术人教版第4课+修饰工作表(教案)
修饰工作表一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电子表格软件（如Excel）中修饰工作表的基本概念和重要性。
学会设置单元格格式，包括字体、字号、颜色、边框等。
掌握调整行高、列宽的方法，以及合并与拆分单元格的技巧。
理解条件格式的应用，并学会使用条件格式来突出显示数据。
2. 过程与方法：通过教师演示和学生实践操作，培养学生的信息技术应用能力和审美能力。
鼓励学生通过探索学习和合作学习，掌握修饰工作表的操作方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新意识和审美能力。
在学习过程中，培养学生细致耐心、互帮互助的良好品质。
二、教学重难点1. 教学重点：设置单元格格式的基本操作。
调整行高、列宽以及合并与拆分单元格的方法。
2. 教学难点：理解条件格式的逻辑，并学会设置条件格式。
培养学生将修饰操作与实际应用相结合的能力。
三、教学准备1. 硬件准备：计算机教室，确保每台计算机运行正常。
投影仪和屏幕，用于教师演示。
2. 软件准备：电子表格软件（如Excel）。
3. 教学素材准备：准备一些未修饰和已修饰的工作表样本，用于对比展示。
准备课后练习题目的电子文档。
四、教学过程【导入】（5分钟）老师：同学们，你们还记得我们上次课学习的编辑工作表吗？今天，我们要进一步学习如何修饰工作表，让我们的数据表看起来更加美观和易读。
现在，请大家打开电子表格软件，我们一起来探索修饰工作表的奥秘吧！【新课讲解】（25分钟）1. 设置单元格格式老师：首先，我们来学习如何设置单元格格式。
单元格格式包括字体、字号、颜色、边框等。
通过设置单元格格式，我们可以让工作表中的数据更加清晰易读，同时也能提升整体的美感。
（教师演示如何设置单元格格式，包括字体、字号、颜色和边框等）学生：（观看教师的演示，并跟随操作进行实践）2. 调整行高、列宽与合并拆分单元格老师：接下来，我们将学习如何调整行高和列宽，以及合并与拆分单元格。
这些操作可以帮助我们更好地调整工作表的布局，使其更加整洁和美观。
修饰工作表教学设计(完成稿)
《修饰工作表》教学设计银川市金凤区良田回民学校杨媛教材分析《修饰工作表》是由宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定，由电子工业出版社2011年出版的初中八年级下册《用计算机处理数据》教材中第3单元《编辑和修饰工作表》第3节的内容。
《修饰工作表》的内容是在学生学习编辑、格式化工作表内容之后，对制作出来的工作表继续进行进一步修饰美化的内容，比之前的修饰在样式、风格上提高了一个层次，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息，是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本方法。
这一节内容的学习是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。
所以这一节内容在本册书中占有很重要的地位。
本节课中，为表格设置边框和底纹，学生在学习Word时以有所涉及，通过温故知新就可以掌握此知识点，隐藏表格中某些列或行的数据达到有效表达数据信息的意图以及为工作表标签添加颜色从而使一个工作簿更有条理，更易阅读是本节课的一个重点；如何设置边框线的样式与设置好的边框和底纹如何去掉，是学生在操作中容易出现的错误，是本节的一个难点，如何根据数据信息所要表达的意义，隐藏表格中的行与列，是本节的另一个难点。
除了自己动手设置表格的格式外，为表格设置“自动套用格式”也是学生要了解的一个内容。
修饰工作表在有效表达数据信息意义上所起到的作用是学生必须培养的信息素养，是本节的重点，也是难点。
教材前两个单元的知识比较枯燥，相对于前两个单元，本节课内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
学情分析本节课是对初二的学生进行教学，通过上一学年《文字处理》第五节《制作表格》内容的学习，学生已经接触到如何修饰、美化表格，Word与Excel同属于Office办公软件，在某些菜单命令的使用以及对表格对象的调整与修饰的设置方法与技巧上都基本相同，在此基础上，学生已经有了一定的知识储备。
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《修饰工作表》教学设计
一、案例背景信息
1．模块：初中信息技术
2．年级：初二年级
3．所用教材版本：
宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定，由电子工业出版社2013年出版的初中八年级下册。
4．课时数：1 课时
本教学设计人员基本信息
二、教学设计
（一）教学目标
知识与技能
1、熟练掌握单元格及单元格区域边框和底纹的设置方法与技巧
2、掌握隐藏表格中数据行、列的方法与技巧，学会设置工作表的标签颜色
3、了解“自动套用格式”
4、理解通过对工作表实行修饰对实现数据信息所表达意图的意义
过程与方法
通过“初二（5）班学生成绩表”的变更为主线，在教师的引导下培养学生自主发现问题，解决问题的水平，体验解决实际问题的思路。
情感、态度与价值观
通过对学习中实际问题的解决，对于信息技术的应用性，特别是实用性有更加深刻的了解，使学生对信息技术产生更加浓厚的兴趣。
（二）教学重难点
重点：1、表格边框和底纹的设置方法
2、设置表格中行或列隐藏的方法
3、工作表标签的设置
难点：1、将设置好的边框线样式与设置好的边框和底纹去掉
2、表格中的行或者列的隐藏与显示
（三）内容分析
本节课中，为表格设置边框和底纹，学生在学习word时已经有所涉及，通过温故知新能够对本节内容有所掌握，隐藏表格中某些列或行的数据能够达到有效表达数据信息的意图，以及为工作表标签添加颜色从而使一个工作簿更有条理，更易阅读是本节课的一个重点；如何设置边框与设置好的边框和底纹如何去掉，是本节的一个难点，如何根据数据信息所要表达的意义，隐藏表格中的行与列，以及显示已经隐藏的行或者列是本节的另一个难点。
除了自己动手设置表格的格式外，为表格设置“自动套用格式”也是学生要了解的一个内容。
修饰工作表在有效表达数据信息意义上所起到的作用是学生必须培养的信息素养，是本节的重点，也是难点。
教材前两个单元的知识比较枯燥，相对于前两个单元，本节课内容的学习，将会带给学生很大的学习兴趣及动力，使学生切身体会到辛苦后的成就感，提升学生的信息素养。
（四）学情分析
本节课的内容是对八年级的学生实行教学，通过上一学年对《文字处理与排版》第五单元中第三节内容《修饰和美化表格》内容的学习，学生已经接触到如何修饰与美化表格，而且word 与excel同是office办公软件，在一些菜单命令的使用以及对表格对象的调整与修饰的设置方法与技巧上都基本相同，在此基础上，学生已经有了一定的知识储备。
而本节课是八年级下册书第三单元第3节的内容，在之前，学生也已学习完课本前两个单元的内容，对excel表格已经有了基本理解，并且通过本单元前两节的学习，学生已经初步掌握修饰工作表的方法。
但是因为我们是农村学校，再加上这两年的移民学生比较多，所以，这节课对于本地的学生来说学习新知的难度降低了，但对于一些移民学生来说还是有一定的难度的。
（五）教学策略设计
通过“共同学习”环节学生自主探究，以小组比赛并抢答的形式学习课本“做一做”模块第一步到第五步的内容，培养学生自主探究，自主学习的水平，在完成“做一做”过程中，处理课本两个“小博士”的内容。
“说说看”模块，组织学生实行小组内讨论，组间评论，交流为不同单元格填充不同图案和颜色对显示数据能起到什么作用，协助学生准确、深入理解修饰工作表的意义。
“点拨”环节：展示经过美化但不能有效表达数据信息的工作表“初二（5）班成绩表”，让学生分析其不足之处，提出问题：怎样修改或取消为单元格设置的边框和底纹？讲解课本p50
“小博士”中给单元格区域添加边框的方法，讲解修改、取消设置好的边框和底纹，查缺补漏，培养学生的审美水平，评价水平。
“提升与创新”环节，提出问题：如何让“初二（5）班成绩表中”不显示政治、物理、历史三科成绩？学生自学课本p52页“做一做”的第六步，教师做小结，讲解p52页的“小博士”并提出问题如何显示出被隐藏的表格。
接着学生实行“做一做”第七步的完成，教师小结，处理p53页的“金钥匙”。
最后，在课堂小结环节，请同学回答：我学到了什么？回顾本节课所学的知识。
“知识窗”模块，作为课后练习，让学生阅读“自动套用格式”，了解直接套用这些格式，能够快捷的对工作表实行修饰美化。
学生上机操作安排和教师应用媒体的情况
本节课在计算机教室中实行，使用多媒体广播系统设备。
学生所需完成的工作表：初二（5）班学生信息表.xls、课程表.xls 。
老师要持续地巡视指导，发现问题，解决问题，发现学生在练习过程中共同遇到的问题，典型问题，以做重点解决。
三、教学过程设计
四、教学反思
本节课我采用任务驱动、分组教学、自主探究的教学策略。
教学过程中，通过实例对比引出问题。
在学习新内容时，让学生通过自主探究、自主尝试学习、教师适当总结补充、学生实行组内讨论、组间比赛等丰富的教学形式，使复杂问题一步步解决，逐步提示学习内容，逐步调高学生对修饰工作表在有效表达数据信息意图的意义上的理解。
比赛的形式使学生们组与组之间更有竞争力，使组内的学生更加团结，并且给学生营造了一种轻松、愉悦的学习氛围，让更多的学生都能参与其中。
在整个教学过程中，教师在课堂中主要作为引导者和辅导者，充分发挥学生的主体性，教学目标上力求明确，任务细化，从而使学生获得真正的知识和水平。
在完成教学任务的同时，我还注意努力培养学生们分析问题、解决问题的水平，激发学生学习信
息技术的兴趣，提升学生的信息素养。
在整个教学过程中，还存有很多的不足之处，本节课设计了一个“说说看”环节，在此环节因为时间有点紧，没有让学生来交流讨论，我仅仅简单的展示了几个学生的作业。
自己以后要进一步增强对课堂节奏的把握水平的学习与探究。
在教学过程中，一些细节问题上还存有很多的不足，比如让学习好的学生去协助差一点的学生，也要鼓励学习差生去主动问学的好的学生，还有在练习题的选择上要难度适当，并贴近学生的生活，这样让学生更能体会到信息技术在生活中的重要性，以便提升学生学习信息技术的兴趣。