一年级下语文教案-世界多美呀(1)
一年级语文《世界多美呀》教案
一年级语文《世界多美呀》教案一年级语文《世界多美呀》教案一、设计理念：以指导学生自能读书，不断发现为基本思路2、蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？二、情境体验，美读课文1、第二自然段。
随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
仔细看。
师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀！我们一起来读一读。
谁来说说？出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
我们和小鸡一起看到了这么美的景色。
愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。
]谁愿意来读给大家听？2、第三自然段。
出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
3第四自然段。
交流3、小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；五、课外延伸，选择练习1、把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。
2、邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。
3、写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
世界多美呀小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！小结；小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”请你们仔细观察身边事物会有更多发现。
后记：1：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
生活中许许多多有取的事，下课后能主动向老师说。
体现学生对身边事物的热爱。
2：这节课通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发了学生热爱大自然的感情。
(一年级语文教案)《世界多美呀》第一课时教学设计
《世界多美呀》第一课时教学设计一年级语文教案（一）教学目标1、知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课7个生字，认识一个新偏旁“羊”字头。
（3）了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。
2、过程与方法：随文识字；从生活经验入手，精读感悟；培养观察、自主、合作、探究学习能力。
3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
4、教学重点难点: 识字、朗读、小鸡对周围世界认识的变化。
（二）教学策略1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。
2、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。
3、课堂组织形式：师生互动，集体合作，个别辅导相结合。
4、教具媒体组合应用：鸡蛋；多媒体课件；幻灯片；生字、词卡片。
5、课程资源开发利用：向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。
（三）课时安排2课时（四）教学过程（第一课时）●一、激趣导入谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡***怀里，过了些日子会发生什么变化？（引导学生说出不同的答案，要让学生明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。
）[这是以问题引发兴趣的。
鸡蛋能孵化出小鸡，学生有这样的生活常识，但有的鸡蛋不能孵化出小鸡，学生不一定知道，如何让学生明白，看来是有难度的。
如果学生对这个问题争论不休，显然影响下面的教学进程。
]●二、整体感知1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。
2、小鸡来到这个世界后说了句什么？[鸡蛋是怎么孵化出小鸡的，道理明白但过程是不知道的，通过直观的课件演示，学生体验了生命的过程，同时创设了情境，产生了好奇。
借助小鸡的语言说出自己的话，这是生命对生命的体验，是对生命的渴望，对生活的向往。
]●三、品读课题1、课件出示课题：“16 世界多美呀”2、认读“世界”、“美”。
3、试读课题。
提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么？要读好这个课题那些词是关键？为什么？4、对这个课题你是怎么体会的，读出来让大家听一听。
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案教学目标：通过课文的学习，使学生了解世界的美，培养他们对自然和人文之美的感知能力。
教学重点：学生能够感知世界的美，学会用简单的语言描写自然和人文之美。
教学难点：学生能够用简单的语言描写世界的美。
教学准备：课文《世界多美呀》，图片素材等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师准备一些美丽的图片，例如风景、动物、植物等，展示给学生。
2. 老师引导学生观察这些图片，问他们觉得这些图片是否美丽，为什么觉得美丽。
二、导入（5分钟）1. 老师出示课文《世界多美呀》，让学生看标题。
2. 老师引导学生思考，世界多美的意思是什么，我们可以在世界上看到什么美丽的东西。
三、探究（20分钟）1. 老师读课文《世界多美呀》，学生跟读。
2. 老师指导学生观察课文中的描写，例如：“小鸟在空中飞翔，飞在绿色的树林上”，“大海的波涛声，像妈妈的歌声”，“朵朵花儿像小姑娘的笑脸”，等等。
3. 老师帮助学生理解这些描写的意义，例如小鸟在绿色的树林上飞翔，给我们带来了快乐和幸福的感觉；大海的波涛声像妈妈的歌声，让我们感受到了温暖和安心；花朵像小姑娘的笑脸，给我们带来了美好的心情。
4. 老师鼓励学生用自己的话描述世界的美，可以引导学生用简单的语言描写自然景观、动物等。
四、巩固（10分钟）1. 学生们分小组，每组分发一张图片，要求小组合作，用简单的语言描写这张图片。
2. 学生们相互交流自己组的描述，表扬优秀的描述。
五、拓展（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生回家观察身边的事物，用简单的语言描述它们的美丽。
2. 下节课时，学生可以带来自己的作品，进行展示和分享。
教学反思：通过这节课的教学，在感知能力上，学生们有了一定的提高。
他们能够通过图片观察世界的美，并用简单的语言描述出来。
但在表达能力上，部分学生还需要进一步训练，他们的描述比较简单和概括。
下节课应该进一步引导学生以多样化的方式描写美丽的事物，让他们的语言更加生动和丰富。
《世界多美呀》小学一年级语文教案
《世界多美呀》小学一年级语文教案教学目的1、有感情地朗读、背诵课文2、理解文中词语的意思3、了解小鸡孵化的过程同时感受大自然的美丽激发热爱大自然的感情教学过程：一、复习1、抽读生字卡片2、“世界多美好”谁说的3、指名分段读课文二、细读第1自然段1、自读第一自然段2、读完后你知道了什么3、水能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动4、它会认为世界是黄色的呢它认为世界美丽（播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动）5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识指导有感情朗读6、你现在能不看书为我们的电视配音三、细读第二自然段1、指名读第二自然段2、课文告诉我们什么呢3、你知道小鸡啄壳很吃力呢（啄呀啄呀啄了很久）你能读出这种吃力的语气4、小鸡看到了什么（1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的树木是绿茵茵的小河是碧澄澄的（2）句种些词是表示颜色的（3）“蓝湛湛”和种颜色相同A、（多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”下面是淡蓝、蓝、深蓝）B、“蓝湛湛”表示什么颜色（4）同学们你们看看这绿茵茵的树木看上去样边说边放多媒体课件A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处B、些景物又是绿荫茵的呢（5）多媒体映示：上面是一条清澈的小河下面是一条绿而浑浊的小河）A、你认为条小河是绿澄澄的为什么B、学生交流、讨论C、还能说说ABB的词5、看到这么美的景色假如你现在是蛋壳中的小鸡你会怎样说怎样做6、那么让我们把美丽的景色记下来看多媒体课件联系背诵7、指导有感情得背诵四、细读第三自然段1、蛋壳中的小鸡跟你们一样迫不及待地钻出来了！老师范读第三自然段2、听完后你感受了小鸡非常想出来/指导有感情地朗读3、你还体会动了什么4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来指导有感情地朗读5、现在我们也来做只小鸡做做出壳的动作指导边做动作边背诵课文五、细读第四自然段1、是呀小鸡看到如此美丽的世界后会说些什么2、齐读第四自然段3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界4、指导有感情地朗读课文指导有感情地杯背诵课文六、总结1、学完课文后你收获了些什么2、齐声有感情地朗读课文3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧！齐声朗读课文板书设计：黑乎乎。
一年级下语文教学设计-世界多美呀(1)
世界多美呀第一课时课时目标：1、能正确、流利的朗读课文。
2、认识生字“世”“界”“美”“鸡”教学过程：一、图片导入课件演示一幅美丽的风景图。
看了这幅图你想说些什么吗？我们生活的世界是多么美丽啊？今天我们要学的课文题目就是——世界多美呀！板书课题。
二、读题读出对大自然的喜爱之情看看课文中是怎么描绘的。
三、初读课文1、自读课文，要求读准字音，读通句子。
并编上小节号。
2、检查自读情况。
指名分小节朗读课文，随机正音正音。
四、再读课文1、找出课文中，你最喜欢的段落，或读的不流利的段落，再读一读。
2、把你最喜欢的段，读给同桌听。
3、读给大家听。
4、齐读课文。
五、学生字1、开火车读生字2、学写生字“世”“界”“美”“鸡”3、说说你是怎么记住的。
猜谜法：界“田”下一“人”两拐杖。
美：“羊”字没尾巴，“大”字在底下。
（教羊字头）部件法：鸡：又加鸟是个鸡4、教师范写，学生描红临写。
第二课时课时目标：1、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
3、有感情朗读、背诵课文。
4、学习生字“乎”“久”“站”一、复习导入1、读词语世界小鸡黄乎乎站住多美呀很久2、找出并读读课文中表示颜色的词语二、精读课文1、第一自然段（1）各自读课文，看看你读懂了什么，有什么问题要提出来。
主要解决：1、小鸡在蛋壳内是怎么变化的？2、此时的小鸡看到的是一个怎么样的世界？（2）各自朗读课文，注意停顿的处理。
这一自然段，主要讲了小鸡在弹壳内的情况，后来，小鸡出壳了，这是又发生了什么变化呢？2、第二自然段（1）自由读第2自然段，一边读以便体会怎样才能读好。
（2）选你最喜欢的一句读给大家听。
（3）相机指导朗读。
（4）出示句子“他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
”指名朗读句子。
找出这句话中表示颜色的词语。
A、多媒体演示：蓝湛湛的天空，淡蓝、深蓝理解蓝湛湛是深蓝色。
还有什么景物是蓝湛湛的b、看这绿茵茵的树木，看上去怎么样？还有哪些景物是绿茵茵的？B、看这两条小河，哪条是碧澄澄？为什么？看了这么美丽的景象之后，谁能再来把这句话读好！如果你是蛋壳中的小鸡，你会怎么做呢？3、第三、四自然段（1）默读第3、4自然段，看看书中描写的小鸡是怎么做的。
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《世界多美呀》原文母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了很多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。
他看见天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀！小鸡高兴极了。
他用力一撑，就把蛋壳撑破了。
他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”【篇二】小学一年级语文《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的理解。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板书课题，齐读课题。
［注］学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？2、借助拼音，自读课文。
（碰到不理解的字做上记号，把拼音多读几遍）。
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
5、跟着课文录音轻声读。
［注］经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书水平。
此时，我们能够有意识地引导学生展开一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要即时纠正学生不准确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗？（学生戴上小鸡头饰扮演小鸡）。
《世界多美呀》的小学一年级语文教案
《世界多美呀》小学一年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.过程与方法：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.重点：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.难点：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示大自然图片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？3.引出课题：《世界多美呀》。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3.提问：课文的主要内容是什么？（三）精读课文，感悟美景1.学习第1自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？2.学习第2自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？（四）背诵课文1.学生分组背诵课文第2自然段。
2.教师巡回指导，纠正发音错误。
（五）拓展延伸1.提问：同学们，你们还知道哪些美丽的景物？（六）课堂小结2.强调保护环境的重要性。
（七）课后作业1.背诵课文第2自然段。
2.画一幅描绘大自然的画。
四、教学反思本节课通过朗读、观察、想象等方法，引导学生体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和背诵能力，同时激发学生保护环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导。
一年级下语文教案-世界多美呀(1)
世界多美呀教学目标:1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。
教学重难点：使学生能有感情地朗读课文课前准备：课件、生字卡片。
教学过程:一、导入。
1、上一堂课老师和小朋友们一起读了《世界多美呀》这篇课文，哪位小朋友来告诉老师这句话是谁说的？2、说这句话的是一只什么样的小鸡？它看到的美丽世界又是什么样的？这节课我们继续来学习这篇课文。
二、细读第1自然段1、看大屏幕，说说你看到了什么？出示第一句话，学生试读。
教师讲：老鸡孵小鸡一般需要二十天左右，以孵小鸡前老母鸡都是比较肥的，在孵小鸡的过程中，老鸡很少吃喝，等小鸡孵出后，老鸡会变得很瘦。
老鸡孵小鸡真的很辛苦，你们的爸爸妈妈把你们养这么大，比老鸡辛苦得多啦，你有什么话要对你的爸爸妈妈说的吗？学生回答。
指导朗读这一句话，要读出母鸡的辛苦。
2、让我们来看看蛋壳里的小鸡是什么样子的？出示课件：小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
板书：睡——醒这时的小鸡看到周围是黄乎乎的，它认为世界是什么颜色的。
（板书：黄乎乎）指名读这段话。
三、细读第二自然段1、醒了之后的小鸡在不停地啄蛋壳（出示课件），它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
板书：啄指导朗读。
因为小鸡非常的小，在啄蛋壳时显得非常吃力，我们怎样才能读出小鸡的吃力呢？2、从小鸡啄出的洞眼里小鸡看到了一个怎样的世界？出示课件。
指名回答。
指导读句子。
提问：句中有哪些表示颜色的词语？教师板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄小鸡看到的世界是如此的美丽，你们还看到了哪些更美的景色，它们是什么颜色的？学生回答，四、细读第三自然段1、世界多么美丽呀，小鸡可高兴了。
它恨不得能立刻钻出来。
我们来看看它是怎么做的？出示课件。
学生回答。
板书：撑——站2、老师范读。
3、指导有感情地朗读。
（急切）六、总结。
齐声有感情地朗读课文。
七、指导写字指导学习生字：美、鸡。
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教材简析：
本文的作者是苏联作家苏霍姆林斯基，入选课文后对原文略有改动，这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情，课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
教学目标：
1、学会生字和新词
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受到这个生活世界的美。
教学重点、难点：朗读背诵；识字。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教学重点：识字写字。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，你们周围的世界是什么样的？
2、有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌音不是平舌音。
（2）齐读课题。
3、读了课题后，你有什么问题要问吗？
4、你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文。
1、借助拼音自读课文。
2、再读课文，把生字词和小节号画出来。
3、检查自学效果。
（出示生字词）
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
（2）正音。
（3）指名读词，开火车读，齐读。
把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4、指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1、指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？
2、它是什么情况下说的？
3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
自读，指读，赛读。
全班读课文。
四、教学生字。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
教学“美字头“。
2、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3、反馈检查“世、美”的笔顺。
（1）指导写字。
（2）师范写四个字，生描红、临写。
（3）生写剩余的生字。
第二课时
一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、“世界多美呀”是谁说的？
3、指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段。
1、自读第一自然段。
2、读完后，你知道了什么？
3、谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？
4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？
5、渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
指导有感情朗读。
6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。
三、细读第二自然段。
1、指名读第二自然段。
2、课文告诉我们什么呢？
3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？
4、小鸡看见了什么？
（1）（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句中哪些词是表示颜色的？
（3）“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？
5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？
6、那么让我们把美丽的景色记下来。
7、指导有感情地背诵。
四、细读第三自然段。
1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地想钻出来！
2、听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？
3、你还体会到了什么？
4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？
5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。
五、细读第四自然段。
1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？
2、齐读第四自然段。
3、谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？
4、指导有感情朗读课文。
5、指导有感情背诵课文。
六、总结。
1、学完课文后，你收获了什么？
2、齐声有感情朗读课文。
3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧！。