高校精品课程录播教室建设
录播教室设立与使用办法
录播教室设立与使用办法一、录播教室设立的背景与目的随着教育信息化的不断推进，录播教室作为一种现代化的教学设施，逐渐在学校中得到广泛应用。
录播教室的设立旨在满足教学资源的录制、存储和共享需求，为教学研究、教师培训、学生自主学习等提供有力支持。
通过录制教学过程，教师可以回顾自己的教学表现，进行反思和改进；学生可以在课后复习课堂内容，弥补知识漏洞；学校可以积累优质教学资源，促进教育教学质量的整体提升。
二、录播教室的选址与布局1、选址录播教室应选择在环境安静、干扰少的区域，以保证录制效果。
同时，要考虑到交通便利，方便师生前往。
2、布局（1）教室空间应足够宽敞，以容纳正常的教学活动和录制设备。
（2）讲台位置要突出，便于教师授课和展示。
（3）学生座位的布置要整齐有序，保证每个学生都能在镜头中清晰呈现。
（4）安装合理的照明设备，确保室内光线均匀、明亮，不产生阴影和反光。
三、录播设备的选型与配置1、摄像机选择高清摄像机，能够捕捉清晰的图像，具备自动对焦、变焦和跟踪功能，以适应教学中的各种场景。
2、麦克风采用多麦克风系统，确保能够清晰收录教师和学生的声音，同时有效降低噪音干扰。
3、录播主机具备强大的处理能力，能够同时录制多路视频和音频信号，并进行实时编码和存储。
4、存储设备选择大容量的存储设备，以满足大量教学资源的存储需求。
5、网络设备确保录播教室具备稳定的网络连接，便于教学资源的上传和下载。
四、录播教室的装修要求1、墙面采用吸音材料进行装修，减少声音反射，提高声音录制质量。
2、地面铺设防静电地板，保证设备的安全运行和人员的舒适。
3、门窗安装隔音门窗，降低外界噪音的影响。
五、录播教室的使用流程1、预约申请教师需要提前向学校相关管理部门提交录播教室的使用申请，说明使用时间、课程内容等信息。
2、设备检查在使用前，教师应检查录播设备是否正常运行，如有问题及时联系技术人员进行处理。
3、录制准备（1）教师和学生应按照要求就座，保持良好的形象和姿态。
全自动录播教室建设项目技术要求
全自动录播教室建设项目技术要求（一）项目建设基本要求1、全自动录播教室必须满足学校精品课程建设和教研业务活动。
录播教室建设内容包括信号采集、导播录制和环境建设（装修）等，录播教室具有课程录制、现场导播、直播等功能。
录墦教室及管理系统应实现录制、存储、直播、点播全过程高清。
2、系统控制、应用软件及操作、显示界面完全汉化，以便于管理人员操作与使用，选用的设备应提供品牌、功能等说明（提供相关说明书、光盘）。
3、录播教室建成后须并入校园网，其教研活动能够通过校园网对全校其它终端进行现场直播和在线点播。
系统设计单位可根据各自选定的产品进行设计与配置，但不能降低系统功能要求。
系统设计单位还可根据自己的经验提出合理的建议和方案，但系统的设计方案、系统的构成和设备配置、施工、安装、调试等应符合和满足现行的有关国家规范和标准要求。
（二）录播教室室内装修要求结合学校录播教室现场面积、结构等具体情况制定装修方案，装修应满足如下要求：墙壁：1.轻钢龙骨基层2.吸音棉填充3.外围铺装9mm聚酯纤维吸音板。
吊项：1.轻钢龙骨基层2.矿棉板吊顶（规格：600*600*12）3.四周压边处理。
地面：地面铺装塑胶地板。
门窗：录播教室封堵窗户，加装防盗门。
窗帘：采用粗纤维表面材料，防紫外线，彻底隔绝户外阳光的照射。
讲台：讲台样式、大小、颜色等要求，根据用户实际需求提供。
黑板：颜色、大小、样式、嵌入式一体机、板擦等，根据用户实际需求提供。
灯光：采用三基色冷色温灯，灯光照明充足，亮度均匀，光线柔和。
观摩间：采用隔断将房间分为两个区域，一个区域为录播教室，一个区域为观摩间（设备间）。
隔断采用双层单向透明材质，并进行相应的隔音处理，还需要提供相应的防静电、防雷、不间断电源等设施。
综合布线：电源线和信号线应使用导管、线槽，并采用内走线的方式，保护线缆及人身安全；强弱电不能并行布线，以免产生电源干扰，如环境不允许，则需要做屏蔽保护，并相隔足够的距离。
视频公开课录播教室的设计及建设
右上侧 ，以拍摄 学生 和互动反应为主 。一般 教师上课均会用
到Ｐ Ｐ Ｔ ，如果采用 现场拍摄 效果会 很差，所 以课堂 Ｐ Ｐ Ｔ画面
输入 由教师机 引 出一路 Ｄ Ｖ Ｉ信号传入切 换台。这种做法 比现 场用摄像机拍摄 效果好得多 ，而且可 以与教 室画面作画 中画
效果。
据教育部要求 ，顺应 国 内各大高校发展 趋势，结合学校实 际 情况， 向学校提 出公开课录播教室 的建 设方案，紧急购置相
・梭术
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ４ ８ ９ ￣ ． ２ ０ １ ３ ． ３ ３ ． ０ ５ ４
视频公开课录播教室的设计及建设
◆张勇波 董 晓芳
今 后 的视 频修 改，多 路视 音频
信 号必 须同时保存 ；５ ）需要 有
专业 的灯光条件 。功能图如 图 １
录制 出的视频如 果有错误 的地方也无法 进行修改 。因此 ，根
、
摄像机机位按 三台进 行布置 ：一号机 安排在 教室后方偏
左位置 ，以拍摄教师特 写及半身为 目的，主 要追 踪拍摄教师 讲解；二号机安排在 教室正后方 中央 ，拍摄讲 台正面的全景
及 中景 ，以拍摄 教师和 Ｐ Ｐ Ｔ画面为主 ；三号机 安排在讲 台旁
１ ０ ８ ０ ，６ ０她 码流记录 ，达到广播级录制要求；单 ５ ０ ０ Ｇ硬盘
计 了录播教室的所有功能。 对 《 视频 公开课拍摄制作 技术标准》进行 了仔细研读 ，
总结 出以下几个录播教室必须具备 的功能 ：１ ）多机位录制； ２ ） 统一使用高清摄录设备 （ 在技术标准中虽然 不是硬性要求 ， 但高清影像 所包含的信 息量 比标清大 ５倍多 ，而且高清 设备
高校录播教室的建设与探讨
高校录播教室的建设与探讨首先,录播系统使用灵活。
从实际的教学情况来看,我们可以使用录播系统所提供的多路信号进行录播,使得它能够在同一个屏幕上同时展现教师教学活动、学生学习活动和投影的计算机信号,这不仅能够极大的提高录播的效率,同时也便于后期编辑与使用。
其次,录播系统操作简易。
不需要专业人员就可以进行课程录播,完全实现了智能化、自动化操作。
同时,录播系统能够将所摄录的视频资料自动转换成网络常见的视频格式,并且上传到网络,实现资源共享。
最后,录播系统成像清晰。
录播系统所采用的是先进的数字化成像技术,其比传统的设备具有更高的清晰度。
当对图像进行数字化处理时,图像之间可以进行实时无缝切换。
并且采取硬件采集、编码方式,令画面质量明显提高。
而且成本是传统设备的几十分之一,极大的降低了摄录的成本。
2 录播教室建设的总体要求录播教室是一个具有实用性的多媒体全自动录播平台,能够提供多种课程的制作与管理。
录播教室的建设是高校多媒体教学改革的必经之路。
录播教室的建设,首先应该从设计上把关,其应该具有全自动跟踪功能,支持人工导播和自动导播两种录制模式,并允许自由切换使用。
作为一个具有系统性,智能性以及稳定性的录播教室系统,应该具备以下几点功能:首先是课程制作功能;其次是课程的自动录播功能,再者是多媒体应用功能;最后是网络化、数字化的传播功能。
3 录播教室系统的基本结构3.1 信号实时采集(1)系统能够采集多路视频信号,从而实现实时采集。
一个标准的录播教室可以同时支持3个全自动跟踪摄像机,以及其他视频信号的采集系统。
录播系统在录制的过程中,应该可以独立生成3个以上的视频文件,并进行自动保存,从而作为以后编辑的原始素材。
(2)系统可以采用VGA信号传输模式,将PPT等电子讲义以及教师在计算机上操作情况以视频方式采集压缩,并且输出到屏幕上。
这能够极大的缩短视频制作的周期,提高工作效率。
(3)系统可以采用抑制回声啸叫的设备,对周围环境进行降噪处理,从而获取有效的声音信号。
录播教室建设方案
录播教室设备及安装项目需求一、项目要求随着我校教学工作中网络和多媒体技术的应用越来越广泛、越来越深入，学术交流和教学研讨的需求越来越多，以及教育部对精品课程建设的要求，我校需要有一个能进行教学互动以及精品课程录播的平台。
而我校目前还没有一个能实现教学互动和课程录制的场所。
因此需要建设一个多媒体录播教室以及一个用于实现教学互动和课程录制、直播、点播的管理软件平台。
通过对其他高校录播系统的调研，结合我校的实际情况，我校需要建设的多媒体录播教室和管理平台必须要能实现以下几个方面的功能：1、能实现对课程的全程录制这是录播教室最基本的功能。
教室内需安装两个摄像头，其中一个摄像头用于录制教师上课的情景，能无跳跃地自动跟踪教师的行动；另一个摄像头用于录制学生听课的情景，能自动摄录学生发言的特写。
教室内的录制服务器需要能同时采集3路视频信号，即两路摄像信号和一路教师上课用计算机的VGA信号。
音频录制要求：采样率不低于44.1KHz，中文内容音频记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道，声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。
为保证课程的录制效果，所有录制的视频信号需要保证在720p像素以上。
2、能实时地将录制的视频保存于录播服务器中并实现直播为保证在我校的网络环境下正常稳定地进行网络直播，必须保证在桌面百兆、主干千兆的网络环境下的直播速度达到每秒30帧以上、延时抖动小于20ms （视频信号在720p像素以上），并保证同时直播节点在20个以上。
3、能以网页的形式实现对录制视频的网络点播在我校的网络（即桌面百兆、主干千兆）环境下，必须保证单台服务器能同时支持200个以上节点，并且每个节点的播放速度不得低于每秒30帧、延时抖动小于20ms（视频信号在720p像素以上），音、视频同步误差小于0.1秒。
4、能实现与其他录播教室或会议系统的实时互动这样的互动不仅要有双向的声音、图像的交流，以实现远程教学、答疑和培训等教学活动；还要有双向的电子白板式的图文数据共享，以支持学术研讨、远程会议和课程测评等交流活动。
述评精品课程录播室建设方案
述评精品课程录播室建设方案邹晓飞柏晓明李代勤(湖南生物机电职业技术学院教务处，湖南长沙410127)摘要：精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
《国家精品课程建设工作实施办法》中规定所有精品课程都必需按土网的技术标准来制作教学录像。
此外还在技术标准中提出了“教学录像视音频同步、录制教室环境良好、视频数字化且优质”[11的要求。
笔者认为建设好专门的精品课程录播室必然能解决以上问题，而且对精品课程的后期持续更新和课程资源的稳定共享将起到更大的支撑作用。
本文从录播室的建设方案实现为主体．简要阐述了精品课程录播室建设的过程，以期抛砖引玉．共推精品课程的发展与建设。
关键词：精品课程录播室建设方案根据《国家精品课程建设工作实施办法》中关于国家精品课程的网上教学资源包中必须包含符合《国家精品课程录像上网参考技术标准(20014)》的课程整体设计介绍录像和课程现场教学录像的规定．优质的流媒体格式的视频录像毋庸置疑将可以是除教学内容、教材建设、队伍建设以外评审的另一个亮点和关键点。
因此，建设好专门的精品课程录播室。
提高课程录像质量和技术水平，从教学资源基础质量和信息技术含量整体抬高精品课程，是真正实现其在网络上“优质共享”目标的基础保证和重要支持。
一、定义与概况(一)定义精品课程录播室是指配以精品课程录制系统的能实现教师前台和教辅人员后台即时信息交互与控制的实现精品课程录制、网络发布和视频直、点播的系统。
主要包含以下几大模块：即配备精品课程实时录制系统的网络型多媒体教室；实时视、音频监看及后台控制室；录像整体制作发布与直、点播网络中心等。
(二)概况自2003年教育部颁发国家精品课程建设丁作通知以来．各高校均积极开展了精品课程录播室的建设，以湖南高校为例，至2007年6月20日，全省99所高校中共有38所建设了专门的精品课程录播室，占总数的38．4％，而且随着教育部对已获评的国家级和省级精品的后期建设中关于60个课时的优质教学录像的要求，精品课程录播室的建设得到全国各高校的重视和关注。
精品课程录播系统建设方案
精品课程录播系统建设方案目录一、前言二、设计原则三、设计标准四、功能建设需求分析五、系统拓扑图六、录播教室系统组成七、系统涉及的关键技术一、前言随着计算机多媒体技术、网络技术、信息高速公路等为代表的新技术的不断更新，推动了教学手段现代化进程。
学校基于网络的音视频录制点播成为学校多媒体教学应用的一项重要需求，虽然很多与教学相关的资源都是传统的录像带和VCD，但在网络已经普及到每个班级的情况下，如何将传统的录像带等模拟节目资源通过转换非常方便地成为网络上可供点播的资源，成为学校网络普及之后一项新的需求。
同时，随着多媒体课件在教学过程中应用的日益广泛，以及传统的教学评估、示范课录制、教学观摩、远程教学和学生自主学习等，都想采取一定形式把课堂教学过程或者讲义图像录制下来，作为学校的一种资源。
随着国家“精品课程”建设项目开展，应用先进的信息化手段，将教室实况、教师课件，按照授课进度录成精品课程，供广大师生、教研员课后点播观摩评价，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交流。
在更大范围内提高高校的教学和人才培养质量。
而在现代教学过程中，多媒体形式的引入使得课堂实录除了需要录制教学过程中教员的影像和声音以外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并且可以快捷方便的生成课件。
如何既能在减少学科老师操作流程的情况下，又能得到高清晰度的视频文件，成了一种新的需求。
在这一背景下，凭借十多年的教育信息化工作经验，结合自身强大的技术研发优势，在充分理解了市场需求的目标后，推出了精品课程自动录播系统解决方案。
精品课程录播系统将授课电脑VGA信号、老师授课和师生互动场景以及课堂板书等进行多种模式的整合录制，生成多媒体教学课件。
同时，系统实现基于网络环境的多画面直播，保证高清晰的课堂画面和音、视频精确同步的实况效果。
系统生成的高质量视频素材文件又可以通过非线编平台进行后期编辑，提高精品课程资源使用的灵活性。
精品课程录播系统独创性的提供了全景模式、电影模式、资源模式的录制平台，满足不同学校、不同课程、不同场景的录制需要；兼顾到不同建设要求，精品课程录播系统提供了自动跟踪型、便携型、网络型、中控型等四种不同类型的建设方案。
录播教室建设和使用设计方案
录播教室建设和使用设计方案录播教室是为了满足远程教育、网络培训等活动的需要而建设的一种特殊教室环境。
在录播教室中，学员可以通过观看录制好的视频或直播教学来获取知识，而不必亲自到场参加课程。
因此，录播教室的建设和使用设计方案十分关键。
下面是一份初步的录播教室建设和使用设计方案。
1.教室硬件设备录播教室的硬件设备包括但不限于摄像机、麦克风、电脑、电视屏幕、投影仪、音响等。
这些设备的品质和性能对录播教室的实际效果有着重要影响，因此在选择和采购设备时应尽可能选购优质的设备，以确保录播的视频和音频质量。
2.录播教室布局录播教室应根据教学需求来进行布置设计。
一般而言，应该将摄像机、麦克风、投影仪等设备放置在教室前部，以保证能够清晰地录制教师的讲解和演示。
电视屏幕和音响等设备可以放置在教室的中央或背部，以方便学员观看和听声。
此外，还应考虑到教室的采光情况和走道设置，以便学员能够顺利进入和离开教室。
3.录播教室网络连接录播教室必须有可靠的网络连接，以便进行视频的传输和直播。
为了确保网络的稳定和高速，可以采用有线网络连接方式，并设置专用的网络设备和电缆布线。
此外，还应考虑到网络带宽的需求，根据教室容量和用户数量选择合适的网络带宽。
4.录播教室软件平台录播教室需要选择适合的软件平台来进行教学内容的录制和发布。
常见的软件平台包括Zoom、Microsoft Teams、腾讯会议等，这些平台提供了视频会议、屏幕共享、录制回放等功能，适合于远程教学和网络培训活动。
5.录播教室安全措施为了保护教学内容的安全和学员的隐私，录播教室应采取一系列的安全措施。
例如，可以设置密码登录、加密传输、访问权限控制等，以防止未经授权的人员获取和使用教学内容。
6.录播教室管理和维护录播教室需要有专门的管理人员进行日常维护和管理。
这些管理人员负责设备的保养和维修、软件的更新和升级、内容的录制和发布等工作。
此外，还应制定相关的管理规范和使用流程，方便教师和学员使用录播教室。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校精品课程录播教室建设刍议
摘要：众所周知，传统的课程录制，依靠人工操作摄像机、人工进行课程视频编辑的做法不仅需要大量的技术人员而且工作效
率不高，已经不能满足高校课程资源大量建设的需求。
精品课程录播教室的出现既节省了大量的人力，又提高了工作效率，如何建设便于操作、功能完备又满足特色课程需要的录播教室，成了我们现阶段关注的课题。
关键词：数字化校园精品课程录播教室录播系统视频课件
网络传输
中图分类号：g482 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2013）03（a）-0199-01
精品课程录播教室的出现彻底改变了精品课程制作的方法，以其便捷性、直观性、高效性、兼容性为精品课程的制作带来了深刻的变革，研究录播教室的建设具有重大的意义。
1 建设精品课程录播教室的必要性
近年来随着我校搬迁新校区以及我院万兆校园网的建立，数字化校园的建设成为我们现阶段的主要任务，在数字化校园的建设中，课程资源建设尤为重要。
传统的制作精品课程资源以及网络课件的方法由于其效率低、所需要的人力资源多、制作环节复杂等缺点显然无法满足我们的要求。
而精品课程录播教室采用先进的精品课程录播系统能够改进现有的课件制作模式，提高课件制作效率，
减少课件制作成本，同时，还能够充分利用学校现有的硬件资源（例如电脑、投影仪、电子白板、服务器、视频采集设备、调音台、视频展台等），将教师授课现场直接录制并存储下来，以备学生课后复习、网上学习。
还能够将公开课、优秀教师上课进行现场直播，让异地的学生可以实时的收看教室的授课情况，让他们感到身临课堂一样。
2 精品课程录播教室建设功能要求
随着现代教育技术的发展，尤其是网络技术不断创新与应用，网络已经成为数字化校园的核心，精品课程录播教室在满足课程的录制、编辑的基本要求之外，必须以网络为依托，深化网络应用功能，充分发挥我院的万兆校园网的优势，经过多方考察和充分论证之后，我们提出精品课程录播教室的具体功能要求如下。
（1）精品课程录制、编辑。
（2）实时生成索引。
（3）精品课、公开课、研究课、讲座、大会讲话的录制和实时播出。
（4）搭建实时和非实时的远程视频教学系统。
（5）利用网络进行大面积的教学，缓解师资压力。
（6）充分发挥优秀教师的示范作用。
（7）数字化存储优秀教师的教学成果，便于校本资源的积累。
（8）方便的建立课件管理及点播系统。
3 精品课程录播系统的选择
精品课程录播系统是精品课程录播教室的核心，选用什么样的录播系统决定着精品课程录播教室的建设能否达到我们的功能要
求，经过考察与论证我们决定采用北京艾维康技术有限公司的艾维康精品课程录播系统。
3.1 该系统整个分为两大部分，录播控制部分和多媒体教学部分
（1）录播控制部分主要包括：摄像机组、精品课程录播机、多路硬盘录像机、精品课程服务器、智能导播控制器、智能跟踪系统、无线话筒。
（2）多媒体教学部分主要包括：网络中央控制器、讲台、投影机及幕布、功放、幕布。
3.2 系统的功能特点
（1）动态屏幕捕获。
系统能够将计算机屏幕内容，包括鼠标运动轨迹、电子白板内容等完全录制下来。
在录制屏幕内容时，具有以下特点：只占用非常少的cpu资源，不影响其他程序的运行；不需要在被采集电脑上安装软件；压缩率很高，占用磁盘空间小。
（2）自动生成文字索引。
系统能够根据教师的ppt文档、word文档内容自动生成文字索引。
文字索引给学生播放课件带来了很大的方便性。
而一般同类软件，录制时不能自动生成文字索引，只能后期添加索引，这给教师带来了巨大的工作量。
（3）全实时采集与编码。
实时采集教师的图像与声音，并进行实时压缩。
音视频部分采
用mpeg4/h.264压缩算法（asf/wmv格式），在同等质量情况下，文件占用磁盘空间小；屏幕部分采用硬件编码压缩，具有图像质量清晰，压缩比高的特点。
（4）课件编辑。
录制好课件后，可以对课件进行任意的剪切，删除无用的部分，而且视频与讲稿是同步剪切。
也可以对多个课件进行拼接处理，实现添加片头、片尾等功能。
（5）基于web的课件点播。
将录制好的课件发布到学校的网站后，学生用internet explorer浏览器即可点播课件，无需安装其他客户端软件。
（6）图像与声音的监视功能。
在录制课件之前以及录制课件的过程之中，都提供了图像以及声音的预览与监视功能，这样能够保证课件的录制效果，不会出现“静音课件”现象。
（7）远程控制。
录课教师不必进入教室即可远程控制录播机的操作和摄像机的镜头位置。
4 精品课程录播教室建设过程遇到的问题及解决途径
在精品课程录播教室建设过程中主要遇到以下几点问题及解决方法。
（1）由于厂商提供的原录播系统是将4台摄像机的视频信号通
过自动切换的方式直接生成课件，没有保存原始的4路视频信号，考虑到录制过程中的意外情况和进行后期编辑所需要的高质量视
频素材，经过与厂商协商，最终我们确定在原录播系统的基础上增加一台多路视频硬盘录像机保存原始的4路视频信号，并且与录播主机所生成的课件完全同步。
（2）我们发现厂商最早采用的跟踪系统效果不好，容易使视频画面产生很大的跳跃现象，影响录制效果，后来厂商重新开发研制新的红外线跟踪系统，经过测验此系统跟踪十分平滑没有任何跳跃现象。
（3）原录播控制软件只能手动控制摄像机的位置移动，而不能手动控制摄像机的颜色、亮度、对比度等参数，经过改进录播控制软件现在我们可以手动控制以上参数，更好的保证了录制信号源的质量和效果。
5 经验和不足
（1）录播教室的装修方面由于当初考虑到给任课教师一个熟悉的环境，尽量与普通教室一致，故没有安装空调和灯光系统，在天气炎热的夏日为了保证声音质量又不能开窗室内会很热，并且由于没有专业的灯光照明系统，画面的质量不能达到最好。
（2）对于外语院校而言教师在课堂上会大量的提问学生发言，录播系统主要由学生话筒控制视频信号自动切换，由于设计限制录播教室内只能配备两个学生话筒，在学生回答问题的时候只有互相传递话筒，在使用上造成了一些不便。
6 结语
在建设数字化校园的过程中，视频课件资源的录制与传播方式必须依托网络来进行。
为了方便网络传输，我们需要更加方便、快速地录制体积小、质量高的视频课件，这些是传统录制方式所不能达到的，而建设精品课程录播教室能很好的完成这些的工作。
只要我们从本校实际情况出发，认真研究论证，一定能建设好精品课程录播教室。
参考文献
[1] http：
///act/2008-12-30/10433.html.
[2] http：//.
[3] http：//.。