《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络技术基础》课程标准
《计算机网络技术基础》课程标准一、课程基本信息表1 《计算机网络技术基础》课程基本信息二、课程目标1. 知识目标（1）熟悉计算机网络和现代网络系统的组成结构；（2）理解OSI参考模型、以太网标准和TCP/IP协议；（3）熟悉常见的局域网组网技术，掌握二层交换机的基本配置方法；（4）熟悉IP地址的相关知识，掌握规划和分配IP地址的方法；（5）理解IP路由的概念，掌握路由器和三层交换机的基本配置方法；（6）了解常用的无线局域网技术和设备，熟悉无线局域网的组网方法；（7）了解运营商网络和接入网的相关知识；（8）了解服务器端网络基本部署方法，了解网络功能虚拟化的相关知识；（9）熟悉文件、DHCP、DNS、Web、FTP等应用服务器的功能和基本部署方法。
2. 能力目标（1）能够利用相关软件绘制网络拓扑结构图，能够利用网络模拟和建模工具建立网络运行模型；（2）熟悉计算机连入网络所需的基本软硬件配置，能够独立完成双机互联网络的连接和连通性测试；（3）能够利用交换机组建和管理小型局域网；（4）能够实际需求合理规划和分配IP地址；（5）能够利用路由器和三层交换机实现网络互联；（6）能够利用相关设备组建小型无线局域网；（7）能够利用光纤接入网实现个人计算机或小型局域网与Internet的连接；（8）能够完成服务器的基本部署和性能监控，能够利用相关工具部署虚拟机；（9）能够完成文件、DHCP、DNS、Web、FTP等应用服务器的部署。
3. 素质目标（1）具有强烈的求知欲和较强的自学能力；（2）具有良好的口头语言表达能力和文字表达能力；（3）具有较高的计算机专业英语水平；（4）具有良好的人际交流能力和与他人协同工作能力；（5）具有在压力环境下现场解决问题的能力；（6）具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需要；（7）具有较强的职业素养，具备安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识和能力。
（8）具有较高的职业道德，遵章守纪、爱岗敬业。
计算机网络技术基础课程标准
《计算机网络技术基础》课程标准一, 课程概述（一）课程性质《计算机网络技术基础》是一门理论性,实践性较强地专业基础课程,它地任务是以提高学生网络基础理论技能与基础实践技能,使学生能够掌握局域网与广域网地设计,组建,应用服务器地配置与管理等有关技术与技能。
其前导课程是有关计算机有关专业基础方面地课程如《计算机基础》等课程;其后续课程主要有网络操作系统,计算机网络工程,信息安全技术等综合性专业课程。
（二）课程基本理念本课程地教学目地是要求学生能够全面,深入理解与熟练掌握所学内容,并能够用其分析,初步设计与解答与网络应用有关地问题,能够举一反三;要求学生能够较好地理解与掌握,并且能够进行简单分析与判断;要求学生能够一般地了解地所学内容。
为培养网络安全管理员奠定理论基础与培养应用技能。
（三）课程设计思路知道《计算机网络技术基础》这门学科地性质,重要性与该学科与计算机科学地其它学科地关系,知道这门课在整个计算机网络技术地地位,知道这门学科地研究范围,研究所用地方法与手段,知道计算机网络安全地有关概念与计算机网络安全地重要性,知道计算机网络各种接入技术,知道计算机网络地各种应用,知道信息保护方法与手段及网络攻击地手段与方法,知道学科进展及未来方向。
理解这门学科地基本概念,基本原理,基本方法,重点理解网络地分层原理与分层策略。
理解网络体系各层地功能及实现这些功能所用地原理,方法,手段与策略。
二,课程目地初步掌握数据通信地基本原理,计算机网络ISO/OSI地七层模型与TCP/IP地四层模型,初步掌握各层地基本功能与实现方法。
初步掌握模型地基本网络协议与网络应用层地常用协议,初步掌握计算机网络接入技术,初步掌握计算机网络安全知识,学会运用一些知识去理解现代计算机网络,使用计算机网络需要要做地安全防范措施以及计算机网络实现与现代网络应用地关系。
培养出学生发现计算机网络问题与解决问题地能力。
使学生对计算机网络有一个全面而深入地认识。
中职《计算机网络技术基础》课程标准
中职《计算机网络技术基础》课程标准一、课程目标《计算机网络技术基础》课程旨在培养学生掌握计算机网络技术的基本概念和原理，具备计算机网络配置、维护与故障排除的基本能力，为学生今后从事计算机网络相关职业提供坚实的基础知识和技能支持。
二、课程内容1. 计算机网络基础知识1.1 计算机网络的基本概念和发展历程1.2 计算机网络的分类和拓扑结构1.3 OSI参考模型和TCP/IP协议族1.4 网络传输介质与传输介质的管理1.5 网络安全与数据保护2. 网络通信协议2.1 以太网协议与局域网技术2.2 IP协议和子网划分2.3 路由器和交换机的原理与功能2.4 网络地址转换和端口映射2.5 网络协议的配置与管理3. 网络应用与服务3.1 网络应用软件的安装与配置3.2 网络文件共享与打印服务3.3 网络邮件与远程访问3.4 网站建设与管理3.5 数据库和网络管理系统4. 网络故障排除与维护4.1 常见网络故障的诊断与解决4.2 网络设备的维护与更新4.3 网络性能监测与优化4.4 网络故障排查的方法与工具4.5 常见网络安全问题和应对措施三、教学方法与评估要求1. 教学方法教师将采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论和案例分析等，结合学生的实际动手操作、模拟网络环境和真实案例，提高学生的实践能力和问题解决能力。
2. 学习资源学生将获得教材、计算机网络实验室、网络模拟软件等学习资源，并鼓励积极参与实践性项目和实际工作经验的积累。
3. 学习评估学习评估将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，在日常学习中通过小测试、实验报告、项目展示等方式进行形成性评价，在学期末进行终结性考核，包括理论知识的考试和实际网络配置与故障排除的综合实训。
四、教学进度安排教学进度将根据课程内容的难易程度和学生的学习情况进行安排，统筹考虑理论和实践的比例，并结合实际案例和项目，使学生能够将所学知识应用于实际网络环境中。
五、课程作业要求和评分标准课程作业要求学生完成理论与实践的结合，例如网络拓扑设计、网络配置与故障排除的实验报告、综合项目和实际案例分析等。
《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准前言：《计算机网络基础》是电子商务专业的一门专业基础课，面向电子商务专业新生开设，课程总学时为68学时，依据电子商务的人才培养方案要求以及电子商务专业毕业生所从事岗位的实际需求，坚持“授之以鱼不如授之以渔”的理念，培养学生综合运用所学知识解决工作实际问题的能力。
一、课程的说明：计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。
作为信息类学生应该了解并掌握一定程度的计算机网络与数据通信的知识及应用。
通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机系统结构和计算机原理等基础上，对网络技术有一个系统的、全面的了解；理解计算机网络的体系结构和基本原理，尤其是TCP/IP 协议簇和IEEE 802系列，培养实际动手能力，使学生能充分运用并掌握科学的现代化网络管理方法和手段，为本专业服务，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要服务，为Internet开发与管理和局域网的组建、规划和管理打下良好基础，从而为社会培养高素质的现代化信息管理人材学习本课程需掌握一定的计算机文化基础知识，并可以为后续课程——电子商务网站建设、网络组建与应用、网页设计与制作等积累相应的基础知识。
计算机网络教学总时数为64学时（其中理论学时为54学时，实验学时为8学时，参观2学时），另外自学4学时，共分10章。
附课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配表：二、课程培养目标：通过本课程的教学，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解，了解计算机网络的基本概念，了解网络新技术的新发展，从网络层次结构模型的应用层到物理层来对计算机网络体系结构进行描述，掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络的一些基本设计方法，对典型计算机网络(Internet)的特点和具体实现有基本印象，初步培养在TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力，学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法，为后续各课程的学习打下扎实基础。
网络基础 课程标准
网络基础课程标准网络基础是现代社会中不可或缺的一部分，它是指计算机网络的基本知识和技术。
网络基础课程旨在培养学生对网络基础知识的掌握，为其将来从事相关行业打下坚实的基础。
本课程标准旨在明确网络基础课程的教学目标、内容、要求等方面的规范，为教师教学、学生学习提供指导。
一、课程目标。
网络基础课程的目标是使学生掌握计算机网络的基本概念、原理和技术，具备网络搭建、维护和故障排除的基本能力。
学生应当能够了解网络的发展历史、网络的组成结构、网络的通信方式、网络的安全保障等方面的知识，并能够运用所学知识解决实际网络问题。
二、课程内容。
网络基础课程的内容主要包括以下几个方面：1. 计算机网络基本概念，介绍计算机网络的定义、发展历史、分类、作用等基本概念；2. 网络结构与协议，介绍网络的结构组成、OSI参考模型、TCP/IP协议族等内容；3. 网络通信技术，介绍网络的传输介质、网络设备、网络拓扑结构、局域网和广域网等内容；4. 网络安全与管理，介绍网络安全的基本概念、安全威胁、安全防护措施和网络管理等内容；5. 网络应用与发展，介绍网络应用的基本原理、常见网络应用、互联网的发展趋势等内容。
三、教学要求。
网络基础课程的教学要求是要求教师结合实际，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教师应当注重培养学生的创新意识和实际动手能力，引导学生进行实际网络搭建和故障排除操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学方法。
网络基础课程的教学方法应当多样化，包括理论讲解、实验操作、案例分析、课外阅读等多种形式。
教师应当注重启发式教学，引导学生主动探索和学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
五、考核评价。
网络基础课程的考核评价应当注重学生的实际操作能力和解决问题的能力。
考核方式可以包括平时成绩、实验报告、课堂表现、期末考试等多种形式，综合评价学生的学习情况。
六、课程实施。
网络基础课程的实施应当注重与实际工作相结合，结合企业需求和行业发展趋势，不断更新教学内容，引导学生掌握最新的网络技术和知识。
《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准课程名称：计算机网络基础授课对象：计算机网络技术相关专业学时：38（总学时）=10（理论实训一体化教学）+28（实验课教学）课程类别：专业基础课学分：2（总学分）开课学期：第2学期修订日期：2020年1月第一部分前言制订本课程标准主要是在课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、教材建设、评价机制等方面，推动《计算机网络基础》的课程建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。
1、课程定位《计算机网络基础》课程是计算机应用专业的一门专业基础课，该课程是在详细市场调研的基础上，根据计算机应用高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求设置的，该课程对计算机类专业学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用。
通过进行岗位工作分析，确定本课程所对应的典型工作任务包括：1．维护典型终端应用；2．规划网络的前期准备，包括：拓扑结构、掩码计算与划分、双绞线线缆制作与测试、无线网络环境规划3．实施网络设备升级配置；4．搭建分公司网络通过典型工作任务分析，确定了本课程的总体目标为培养学生网络系统建设、管理与维护的基本技能。
2、课程基本理念按照“以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业课程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系教学模式。
将课程知识按企业的实际应用进行整合，按理论实践一体化要求设计。
它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，不仅强调计算机网络管理员自身应该具备的技能，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。
因而，该课程的设计应兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即已全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
该课程对人才培养方案中的职业能力培养具有十分重要的地位。
本课程的总目标是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握计算机网络的体系结构、局域网组建、网络服务器的配置与管理、网络安全配置，通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机知识的基础上，很好地掌握计算机网络的体系结构、局域网组建以及网络服务器配置与管理的基本技能，同时为后续的网页设计技术、网络集成实训、网络系统管理等课程的开设打下坚实基础。
《计算机网络基础》课程标准
计算机网络基础课程标准（计算机应用专业适用 72学时）一、课程性质与任务计算机网络基础课程是中等职业学校网络技术专业的专业基础课程，是计算机网络技术专业的导入课程。
本课程的任务是：本课程以培养学生能独立自主完成以使学生掌握网线制作、网络设备操作与管理任务为目标，与其他学习领域一同构成学生在计算机网络行业中相关岗位就业所具备的知识和技能，是计算机网络技术专业学生的必修课之一。
该课程主要是为培养学生将来能面向综合布线、网络管理员等岗位的计算机网络基础理论知识和动手能力的培养。
根据中等职业教育的培养目标，使学生深入了解未来所要从事的行业以及企业岗位工作内容，为深入学习和掌握计算机网络基础理论知识和操作技能打下基础，通过工学结合、校企合作的任务驱动型项目教学活动，以较强的职业针对性，最终培养从事面向综合布线、网络管理员等职业的素质和技能，并具备从事相关岗位的职业能力和可持续发展能力。
二、课程教学目标1. 使学生进一步了解、掌握计算机网络基础知识，提高学生计算机网络技术等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准适用专业：计算机网络应用专业，计算机相关专业课程编码：开设时间：第2学期课时数：4*18=72一、课程性质《计算机网络基础》是计算机网络专业和计算机相关专业的一门专业基础课，是一门实践性和应用性较强的专业核心课程，承担着培养计算机网络技术、网络管理领域核心职业能力的重要任务。
本课程以计算机网络的原理、结构和建设为主线，结合相关实例，首先介绍了计算机网络的发展概况、数据通信原理、计算机网络的体系结构和常用的网络设备，说明了局域网技术和常用的组网方法。
然后介绍了Internet的基础知识和基本应用，详细讲解了如何实现Internet 网络服务。
最后，简要介绍了网络管理和安全方面的知识。
本课程以能够搭建和管理一个中小型局域网络为最终目标，教学内容分为理论基础知识部分和实践教学两部分。
理论部分是在学生掌握必备的网络基础知识基础上，再学习局域网的规划、制作网线及测试分析网络连通性的基本技能，这部分内容主要由任课教师通过典型案例分析及学生课堂讨论完成教学任务。
采用“任务驱动法”、“计划、设计、实施、检查和评估”五步法进行教学，采用学生小组合作的形式参与教学，每个学习小组共同承担网络应用服务器的架构方案的设计与实施，最后通过一个功能全面、综合性较强的计算机网络组建项目的实施，使学生具备简单计算机网络的组建与管理的能力。
本课程任务是以“职业能力为核心”，以真实的局域网为实习实训项目，将实习实训、项目结合起来，强调学生所学知识和技能在实践中的应用，积极引导学生自学，使学生能够掌握企业或局域网的组建、企业应用服务器的配置与管理等相关技术和职业技能，达到高素质劳动者和高等技术专门人才所必需具备的网络管理与维护的基本知识和基本应用技能，使学生理解网络管理与维护的内涵，及时了解网络技术新的发展趋势，为就业和继续学习打下良好的基础。
二、培养目标1．专业能力（1）懂得计算机网络的基础概念和专业术语，对资源共享和数据通信加深理解；（2）掌握网络的工作原理、体系结构、分层协议、网络互连等；（3）了解常用网络互连设备的功能和工作方式；（4）了解相关的网络操作系统的安装和设置；（5）能通过常用网络设备进行简单的组网；（6）能对常见网络故障进行排错；（7）了解网络安全知识。
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使用 INTERNET 浏览器
（3）能使用搜索引擎上 网搜素资料，会使用电子 邮箱、即时通软件、博客 等网络媒体； （4）能使用浏览器访问 INTERNET 站点，掌握上 网的基本知识，网络的基 本配置
源。随着 INTERNET 的飞速 发展，全球一体 化的学习和生活 方式越来越凸显 出来，人们不再 仅仅满足于单位 内部网络的信息
网络体系
（2）能说出 OSI/RM 开放 算机网络进行扩
结 构 ； IP
系统互连参考模型的结
构及作用；
容，要采购一批
地址的计 网络体系 （3）能说出 TCP/IP 协议 新的电脑，同样
算及子网 结构； 作用及特点；
组建共享
也要对原来的网
2
划分；集 Windows （4）掌握 IP 地址的基础
6
式办公网
7
2. 教学资源要求： 课程全部教学过程均在机房进行。机房配备当前教学软件需要的主流机型， 学生每人一机，每个机房均配备投影仪、实物投影仪和完善的网络设备，可以满 足教学的各种要求。 每个机房均安装有多媒体教学软件，教学时通过多媒体教学软件可进行广播 教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动。 采用集中式网络布线与交换机系统连接互联网，使每个机房均可联接 Internet ，为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的支持。 学校建有网络实训室，并有实验器材，如：线缆制作工具和材料，交换机、 路由器等网络设备等。良好的实践条件为教学质量提供了大力支持和保障。经过 这些实践环节，同学们受到了很好的实战锻炼，为课程讲授起到了很好的支撑和 促进作用。
共享，更需要和
单位外部的网
络，那么如何接
入 到 INTERNET
中的呢？
四、实施建议
（一）教学建议
由于本课程的主要教学内容涉及线缆制作及测试，简单服务器的安装配置， 网络调试等操作性很强的教学环节，必须通过实验、实训才能达到应用技能的培 养目标。建议：
（1）在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用案例教学或项目教学， 注重以任务引领，提高学生学习兴趣。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学
时数。
序号
项目
建议课时
1
计算机网络组成考察
4
2
网络体系结构
4
3
Windows 常用网络命令
4
4
构建双机互连的网络
4
1
5
构造办公网络
4
6
搭建家庭无线网络
4
7
INTERNET 的接入方式
2
8
使用 INTERNET 浏览器
2
9
INTERNET 的应用
《计算机网络基础》课程标准
课程代码：14031220
建议课时数：34
学分：2
适用专业：计算机网络技术
先修课程：《VB程序设计》、《计算机组装与维修》
后续课程：《网络组建与应用》、《网络管理与安全技术》、《服务器配置与管理》、
《网页设计与制作》
一、前言
1.课程的性质
该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。 其任务是：介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、 基本技能和基本方法，使学生掌握常见局域网的组成与组建方法，培养网络管理 的安全意识并掌握简单的安全管理方法，为学生进一步学习“TCP/IP 协议”、“JSP 网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、 “网络安全”等后续课程打下基础， 培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。
飞速发展，计算
知识；计
机网络的应用规
算机病
（1）能说出网络安全的 模 呈 爆 炸 式 增
毒；网络
基础知识，计算机病毒的 长。硬件平台、
加密和认
特点；了解网络加密和认 操作系统平台、
证技术；
证技术；
应用软件等变得
网络安全
网络安全
（2）掌握网络管理的基 越来越复杂，难
网络安全
技术；
5
软件的使
本概念；会使用网络安全 以 进 行 统 一 管 4
2.设计思路
该课程是依据网络管理员的工作领域和工作任务设置的。其总体设计思路
是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心
组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构
建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知
识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育
2
三、课程内容和要求
工作 序号
任务
知识点
工作 项目
教学 要求
教学情境
参考 学时
（1）能使用网络术语介
小王家里原
绍常见的网络软硬环境； 来有一台电脑，
（2）能说出计算机网络 最近又购置了一
的组成、分类及应用； 台笔记本。经过
一段时间的使
计算机网
（3）能识别网卡、网线 用，他感到越来
络的组
的种类，能说出其主要特 越不方便，因为
网络协
（3）能配置一个家庭无
家三口人经常为
议；WIFI
线网络，将计算机联入该
上网而争着使用
组成
无线网络中
书房那台电脑。
布一个有线局域
4
网会影响居室美
观，也不好走线。
正好暑期各种硬
件产品搞促销活
动，其中的无线
网络设备促销信
息让小王有了新
的主意——建立
自己的家庭无线
局域网
网络安全
随着信息技术的
技术基础
2
10
网络安全技术
2
11
网络管理技术
2
合计
34
二、课程目标
根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方 法，概括出本课程的目标。
知识目标： 1.能理解计算机网络的一些基本术语、概念。 2.能说出网络的工作原理，体系结构、分层协议及网络互连的原理。 3.能说出基本网络安全知识。 4.能通过常用网络设备进行组网。 5.能使用常见方法或软件对网络故障进行排错。 6.掌握基础 INTERNET 应用的方法。 能力目标： 1.能准确使用网络术语描述网络问题 2.能认识、识别常见网络设备，并能通过常用网络设备进行简单的组网 3.能对常见网络故障进行排错。 素质目标： 1.培养学生交流沟通协作的能力； 2.培养学生解决问题、自我学习、信息处理、创新革新能力； 3.具有网络安全维护的意识。
（2）教学可在实训室进行，充分体现在“做中学”的理念。 （3）教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。 （4）授课过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力，充分 发展自己的个性特长，培养良好的工程规范，团队合作的精神以及自身可持续发 展的研究探索能力。
（二）教学评价
对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视过程性的评价，将阶段评 价和目标评价相结合。倡导评价的多主体性，学生要参与学习过程的评价，可进
成、分类、 计算机网
应用及拓 络组成考 点；
文件分别存放在
两台电脑上，要
组建SOHO 扑结构； 察；
（4）能说出网线制作的
1
用时必须用移动 6
网络 网卡及网 构建双机 基本特点、方法及使用材 设备进行拷贝，
线 的 制 互连的网
作 ；络
料和工具，能独立制作网 真是很麻烦。小
TCP/IP 协
线；
王迫切希望这两
对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以计算机网络管理员的工作任务为线索来进行。教学过程中，要通过校
企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资
源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合
的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
INTERNET 概念及基
的接入方 用，能使用 MODEM 接入 INTERENET 才 能
6 的接入与 本知识；
4
式； 应用 交换机和
INTERNET；
更充分地发挥作
路由器的 INTERNET （2）能说出交换机和路 用，享受网络中
5
基 础 知 的应用； 由器的基础知识；
无穷无尽的资
识；搜索 引擎和电 子邮件； 访问 INTERNET 站点及上 网基本知 识
6
行学生的自我评价、学生对学生的评价和师生之间的互相评价，可引入企业的评 价。理论考核与实践考核相结合，将职业资格证书考核与当前网络管理员实际岗 位技能要求相结合进行评价。
1. 注重对学生学习过程的评价 对学习过程的评价，包括学生参与网络基础学习的兴趣和态度、学习的自信、 独立思考的习惯、合作交流的意识、计算机网络认知的发展水平等方面。