【幼小衔接】小学预备班 书法第24课：基本笔画—竖提
三年级下册书法表格式教案-第一课竖提人美版
- “竖提”笔画的书写技巧：本节课的核心内容是使学生掌握“竖提”笔画的书写技巧。重点包括笔画的起笔、转折和收笔，以及书写时的力度和速度控制。
-笔画在汉字中的应用：让学生了解“竖提”笔画在常见汉字中的位置和作用，强调其在汉字结构中的重要性。
-书写规范与美观：通过反复练习，使学生能够按照正确的笔顺、笔画书写，并注意字与字之间的间距和整体布局，提高书写的美观程度。
在总结回顾环节，我强调了“竖提”笔画在汉字书写中的重要性，并提醒学生们在日常书写中注意运用所学知识。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，学生们需要在课后多加练习，才能真正做到学以致用。
1.加强对学生书写技巧的个别指导，帮助他们突破难点。
2.鼓励更多学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对“竖提”笔画的学习充满了好奇和热情。在导入新课环节，通过提问的方式引起了他们对日常书写中笔画美感的关注，这为后续的教学奠定了良好的基础。在理论介绍和案例分析过程中，我尽量用浅显易懂的语言解释“竖提”笔画的书写技巧和应用，并通过示范让学生直观地感受笔画的美感。
3.注重课后跟踪，了解学生们的练习情况，及时给予反馈和指导。
2.审美能力：通过书法练习，让学生感受书法之美，提高审美水平，培养对传统艺术的鉴赏能力。
3.表现能力：掌握“竖提”笔画的书写技巧，使学生在实际书写中能够准确、流畅地表达，提升汉字书写表现力。
4.文化认同：通过学习书法，激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养传承优秀传统文化的责任感。
三、教学难点与重点
-书写速度与力度的控制：在书写过程中，如何把握合适的速度和力度，使笔画既不过于生硬，也不至于软弱无力，是学生需要突破的难点。
2.竖提
1.竖钩一、教学目标1．学习“竖钩”起笔、行笔、收笔的方法，初步掌握“竖钩”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“竖钩”在字中的变化。
3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。
4．初步感受中国书法艺术的博大精深。
二、教学重难点1．学习“竖钩”起笔、行笔、收笔的方法，初步掌握“竖钩”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“竖钩”在字中的变化。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、习字纸等。
四、教学过程课前准备——音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；水先加，墨调匀；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。
（一）欣赏中国书法魅力无穷。
瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考小朋友们，看谁的眼睛最亮。
这些字中都有一个共同的笔画，你发现了吗？出示板书：（竖钩）“竖钩”的作用可大了，它在一个字中往往是主笔，起支撑作用。
写好了它，字才会显得挺拔、俊秀。
（二）教学“竖钩”1.观察（1）“竖钩”是由哪两个部分组成的？顾名思义，有竖有钩，先竖后钩。
（2）“竖钩”的竖和哪种竖的写法很相似？（垂露竖）书空复习“垂露竖”的写法。
（3）看看它们的运笔线路，想一想，它们有什么相同的地方？都是逆锋向左上起笔，折锋后向右下顿笔，向下中锋行笔。
（4）它们又有什么不一样的地方呢？“垂露竖”收笔时向左下稍顿转笔作圆角回锋向上收笔。
“竖钩”行至竖画末端，微微向左下行笔；稍顿，回锋向左上行笔，边行边提；出锋收笔。
看演示。
跟着书空。
是呀，观察、比较、思考，这就是我们读帖的方法。
仔细读帖是写好字的第一个秘诀。
2.范写书空现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩。
起笔与竖画相同；行至竖画末端，微微向左下行笔；稍顿，回锋向左上行笔，边行边提；出锋收笔。
老师还编了个小儿歌，帮助大家体会，读：小竖钩要挺直，钩时轻落向下顿，左行回锋向上提，出锋收笔像鸟嘴。
3.现在请同学们看准字帖临摹。
描一个写一个。
认真临帖是写好字的第二个秘诀。
认真临摹需要仔细地揣摩，唐代书法家欧阳询，有一次在路上见到晋代书法家索靖所写的一块古碑，兴奋极了。
幼小衔接基本笔画每日打卡字帖24页
长横 1.起笔：右下方落笔稍停 2.行笔：右偏上方向提笔摆腕（轻快） 3.收笔：顺势向右下压笔，回抬。
短横1.空中入笔，行笔上翘，末尾稍顿。
2.短横行笔短，向右行笔由轻到重。
一一一一一一二二二三三三十十十二二二工工工干干干王王王上上上垂露竖1.起笔右下顿笔2.行笔稳且正3.末端停住即可悬针竖1.右下微顿起笔，转笔向下运笔。
2.过横中线，快速出尖3.挺直有力。
卜卜卜下下下木木木不不不个个个中中中十十十千千千丰丰丰年年年斜撇1.右下稍顿，左下行笔2.由重到轻，末尾出锋，弧度不要太大竖撇 1.起笔：右下方落笔稍停（即顿笔） 2.行笔：先缩指下行后左下摆腕（先慢后快） 3.收笔：左下方提弹出锋人人人人人人文文文左左左力力力广广广开开开月月月井井井夫夫夫平撇1.起笔右下顿笔2.左下撇出，角度略平3.末端提速出峰短撇 1.行笔过程体现力度，不可过长。
2.起笔顿笔要小，方向为右下方。
3.收笔出尖（①轻提笔②速度略快）乎乎乎禾禾禾乎乎乎毛毛毛舌舌舌你你你生生生白白白失失失午午午斜捺1.形如笤帚、起笔轻2.右下行笔、由轻到重、形如滑梯3.末端出峰平稳平捺1.形如波浪、平而起伏、一波三折2.由轻到重、角度略平3.末端出峰平稳入入入入入入大大大今今今天天天之之之之之之乏乏乏走走走边边边反捺1.空中入笔、行笔2.由轻到重3.写直、末端回峰收笔撇点1.起笔轻顿2.撇笔稍直3.撇画和点画有一点点略略的弧线也是可以的。
不不不头头头云云云贝贝贝以以以女女女女女女安安安如如如妈妈妈右点1.轻入笔，向右下方行笔（由轻到重），收笔稍重2.整体是尖头圆尾的水滴状左点 1.起笔：空中入笔，顺势落笔；2.行笔：向左下方由轻触慢慢加重行笔；3.收笔：按压到位后直接抬笔完成。
少少少六六六太太太广广广市市市小小小小小小少少少点点点示示示相向点 1.点低撇高，撇朝点结束的方向撇 2.点和撇下方对齐，点由轻到重，撇由重到轻。
相背点 1.起笔平齐，顿弹的短撇，由轻到重压下去的点。
竖提书法教学反思
竖提书法教学反思笔画竖提怎么写笔画竖提写法如下图：百包含竖提的汉字有：长、民、鼠、瓦、艮、良、衣、顿、浪、顷、表、以、比、农、丧、氏、氐、毕、即一、长度拼音：cháng笔画：释义：1、两端的距离。
专2、长度大，与“短”相对，指空间，亦指时间。
3、优点，专精的技能。
二、民拼音：mín笔画：释义：1、以劳动群众为主体的社会基本成员。
2、指人或人群。
3、劳动大众的，非官方的属。
扩展资料相关组词：1、民乐[mín yuè]民间器乐。
2、居民[jū mín]固定住在某一地方的人。
3、贫民[pín mín]指工人农民外，没有固定的职业，依靠自己劳动或依靠很少生产资料自己经营为生而生活贫苦的人。
4、人民[rén mín]百姓；以劳动群众为主体的社会基本成员。
5、农民[nóng mín]在农村长期从事农业生产的劳动者。
谈谈对自己最喜爱的一件书法作品的鉴赏《兰亭序》王羲之是东晋伟大书法家，他的书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰:“飘若游浮云，矫如惊龙”。
王羲之精致的书法、美仑美奂，是极富有美的观赏的。
他的成就是一变汉魏质朴书风，开晋后妍美流畅劲健之体，创楷、行、草之典范。
晋穆帝永和九年(353)三月初三日，王羲之与名士孙统、孙绰、谢安、支遁等四十一人在会稽的兰亭修禊，曲水流觞，赋诗抒怀。
其间作诗三十七首，结纂为《兰亭集》，由王羲之为此作序，这就是“天下第一行书”《兰亭集序》，也称《兰亭序》、《兰亭》。
最卓越的艺术品，往往在极小的空间里蕴含着极丰裕的艺术美。
《兰亭序》就是一座袖珍式的屹立于尺幅之中的辉煌的书艺殿堂。
唐太宗赞叹它“点曳之工，裁成之妙”。
黄庭坚称扬说:“《兰亭序》草，王右军平生得意书也，反复观之，略无一字一笔，不可人意。
《兰亭序》道媚劲健的用笔美，流贯于每一细部。
略剖其横画，则有露锋横、带锋横、垂头横、下挑横、上挑横、并列横等，随手应变。
第一课---竖提的写法
第一课竖提的写法学习目标：1、认识竖提的形态，掌握其书写方法。
2、明确竖提、“提”画外移的笔画规律。
正确运用这一笔画调节字体的重心。
重点：竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。
难点：竖和提画的转换处。
教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习竖提的写法。
A：说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。
B:教师示范写法。
C:学生练习写竖提的写法。
2、学习长的写法。
A:长字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。
B:教师示范写法。
C:学生练习写长的写法。
3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。
C学生练习写“瓜”字。
4、教师边示范边讲解“比”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B比字的注意点：左窄短，右宽长。
竖弯钩宜伸展。
C学生练习写“比”字。
5、教师边示范边讲解“民”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。
C学生练习写“民”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“衣”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。
C、学生练习写“衣”字，7、教师边师范边讲解“农”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。
C、学生练习写“农”字。
（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？农字字要注意什么呢？（五）布置作业：第二课时横折提学习目标：1、掌握横折提的正确书写方法。
2、巩固提画外移的书写原则。
重点：横折提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确、规范、整洁。
【幼小衔接笔画】第24课 竖折
第24课 竖折
弘乐童正幼小衔接书法教程
飞 横斜钩héngxiégōu
还记得横斜钩的运笔过程吗？
顿笔
02
竖
停顿挑钩
04
06
01
03
05
横
回头 向右下弧行笔
竖折
？你能猜猜竖折是什么样 子吗？
PART
观察竖折的形态 1
竖折像什么？是由哪些基本笔画组成的？
05/03/2020
竖折的书写 PART
2
一起推测竖折的运笔过程
2020/5/3
竖折在米字格中的位置
熟记 运笔过程：
竖
回头
横
顿笔
出折
回峰收笔
PART
自己动手写一写 3
端端正正写字，堂堂正正做人！
坐姿
头正 身直 臂开 足平
握笔姿势
一指二指捏着，
三指四指托着，
小指在里藏着，
笔杆紧紧靠着。
竖、顿笔、回头、出折、横、回峰收笔。
笔笔到位
PART
哪些汉字里用到 4 竖折？
课堂总结
1.我们学会了写竖折。 2.记住写竖折的运笔过程。
2020/5/3
2020/5/3
再 见！
2020/5/3
同步字帖部编人教版小学二年级上册第24课
部首 贝 笔画 8
zé zé zé zé
责责责责
部首 立 笔画 12
tóng tóng tóng tóng
童童童童
部首 子 笔画 8
xué xué xué xué
学学学学
姓名：
班级：
日期：
用时：
评分：
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劲劲劲劲
部首 口 笔画 9
huá huá huá huá
哗哗哗哗
姓名：
班级：
日期：
用时：
评分：
第1页 / 共3页
部编人教版二年级上册第二十四课
部首 禾 笔画 10
yāng yāng yāng yāng
秧秧秧秧
部首 扌 笔画 8
lā lā lā lā
拉拉拉拉
部首 一 笔画 8
biǎo biǎo biǎo biǎo
表表表表
部首 示 笔画 5
shì shì shì shì
示示示示
部首 扌 笔画 13
bǎi bǎi bǎi bǎi
摆摆摆摆
姓名：
班级：
日期：
用时：
评分：
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部编人教版二年级上册第二十四课
部首 羽 笔画 18
fān fān fān fān
翻翻翻翻
部首 木 笔画 10
zāi zāi zāi zāi
人教版小学二年级上册
课
部首 力 笔画 7
zhù zhù zhù zhù
助助助助
部首 扌 笔画 8
chōu chōu chōu chōu
抽抽抽抽
部首 亻 笔画 8
shǐ shǐ shǐ shǐ
使使使使
部首 力 笔画 7
一年级写字课驾驭竖折、竖提的写法教案
一年级写字课驾驭竖折、竖提的写法教案一、教学目标：1. 让学生掌握竖折、竖提的基本写法。
3. 提高学生的汉字书写美观度。
二、教学内容：1. 竖折的写法：从上往下，先写竖，再写折。
2. 竖提的写法：从上往下，先写竖，再写提。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握竖折、竖提的写法。
2. 教学难点：如何让学生正确书写竖折、竖提。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写过程。
2. 练习法：学生反复练习书写，教师及时指导。
3. 互动法：学生之间相互讨论、交流书写心得，共同提高。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍竖折、竖提的写法及其在汉字中的应用。
2. 示范讲解：教师亲自示范书写竖折、竖提，讲解书写要领。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，独立书写竖折、竖提。
4. 互动交流：学生之间相互展示、讨论书写成果，教师点评指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调书写竖折、竖提的重要性。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评估他们是否掌握了竖折、竖提的写法。
2. 通过课后作业和小测验，检查学生对所学内容的巩固程度。
3. 收集学生互评和自评，了解他们对书写技巧的理解和运用情况。
七、作业布置：1. 请学生回家后，书写五个含有竖折、竖提的汉字，注意书写规范和美观。
2. 家长签字确认，监督学生的书写练习。
八、课后反思：1. 教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解和掌握程度。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生掌握竖折、竖提的写法。
3. 考虑学生的个体差异，制定针对性的辅导计划。
九、教学拓展：1. 引导学生关注日常生活中含有竖折、竖提的汉字，提高他们的识字量。
2. 组织汉字书写比赛，激发学生对写字课的兴趣和热情。
3. 结合书法教学，让学生了解竖折、竖提在书法中的运用和美感。
十、课程总结：1. 总结本节课学生所学的竖折、竖提写法，强调其在汉字书写中的重要性。